数一数教学设计完整版
数一数教学设计
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《数一数》教学
主讲人：李维珍
教材分析：
人教版小学一年级（上）第一单元的《数一数》的知识基础是10以内的数数和认数，它为以后学习数学作铺垫，就像打开数学宝库的一把金钥匙，起着不可忽视的重要作用。
教材在此处安排10以内的数数和数数方法，主要目的是初步了解学生数数、认数字的情况，为以后教学新的知识做好准备。
教学目标：
1．了解学生数数和认数的情况。
培养学生数数的能力和数数的方法。
2．经历数数的过程，在具体情境中数数，感悟数字的作用。
3．提供交流、互动平台，营造宽松愉悦的氛围，培养学生交流、合作意识，同时让学生感受数的奥妙，体验学习的乐趣。
教学重难点：
教会学生数数的方法，学会按顺序数数。
教具准备：
1、教师课件。
2、主题图。
3、学生每人10根小棒。
教学流程：
一、创设情景，引入新知。
1、出示美丽的蝴蝶课件。
（动画）
提问：谁能说出这动画中多少只蝴蝶？
2、请继续观察《美丽的蝴蝶》，四人小组，每个同学看到一只蝴蝶就
用
你手中的一根小棒摆在桌上，你看到几只蝴蝶就在你的桌上摆几根小棒，然后同组四人对一下，是不是同样多的小棒，哪个组的同学全数对了（
教师到学生中去走一走，看一看，摸清学生的思维脉络。
）
【设计意图】、展示学生这个年龄段特喜欢的动画情境，让学生数蝴蝶只数，并用小棒的根数表示蝴蝶的只数，从中体会到数字生活中的用途，且初步渗透教学一一对应的思想。
二、串联情境，体验新知。
1、（1）哦！真不错有这么多同学数对了，今天我们就来学习数一数。
板书：《数一数》
（2）出示几组实物图。
（课件）
（3）谈话：数一数每组实物图的个数，并把相应的数写在稿纸上。
（4）请一部分学生到黑板上把自己数出的个数用数字表示在黑板上，并说说是按怎样的顺序数的。
（5）教师把每组实物图的个数填在对应图下的括号里。
小朋友们，你数对了吗？
【设计意图】、这是在学生学前班就会写数字的基础上让学生数数，并把数出的数写在实物下面的括号里，是为了复习写数并把数数融为一
体，新旧知识的衔接，让学生在数和写中体验数，从中获得数数的方法和体验成功的喜悦，同时也初步渗透按顺序数数的方法。
2、出示教科书P2—3页的主题图。
（1）教师：看看多漂亮的一幅图啊，你们知道这幅图说的是什么意思吗（开学了大家来上学）
（2）教师：那好，咱们就来看看每种物体到底有多少个。
有几面红旗（1面）还有哪些物体可以用数字“1”来表示呢（（3）1位老师、1个足球------）
（4）用同样的方法：让学生仔细观察，完整地说出表示2—10数量的物体。
学生一边说，教师一边用课件展示数字，学生在找的过程中，如果有困难时，教师及时给予帮助，对于找对的孩子及时给予适当鼓励。
【设计意图】、通过观察主题图，找出1——10的数量物体，培养学生的观察能力，同时在找的过程中学会了按顺序数数的方法，在此过程中也培养学生的自主学习的能力。
3、游戏：
（1）教师说1、学生说2、教师说3、------
（2）四人小组接龙说：你拍10、我拍9、他拍8------
（3）四人小组说：你叫1、我叫3、他叫5------
【设计意图】根据儿童好动的特征，通过师生互动、生生互动的游戏来把学生的注意力吸引到教学中，达到按顺序数数的教学目标，在轻松愉快的游戏中突破重难点。
三、练习巩固，深化理解。
（出示课件）
1、给小马排队。
（请同学们看一看，上面奔跑着的小马有几匹，还差
哪几匹，请小朋友按一定得顺序读出来。
）
2、让花儿更美丽。
请同学们给这些花儿浇一下水，让花儿开得更美。
3、请同学们想一想下面这些数字按一定的顺序有几种方法可以数，请
数一数。
【设计意图】、通过练习，体会到数字在生活中的运用的广泛性，激起学生学习数学这门学科的积极性，同时也达到巩固深化对数数方法的掌握和理解。
四、全课总结。
1、通过今天的学习，小朋友们有哪些收获呢？
板书：数一数（学生按一定的顺序齐读两遍）
2、课件出示，儿歌、诗（配乐朗读）
要求：从儿歌和诗中找出1—10的小写数字和相应的大写数字。
【设计意图】、总结所学知识，拓展到大写，为以后读书做铺
垫，同时也让学生感知学数的应用不只是在数学方面，用到其它学科中也同样精彩，再次激发学生的学习兴趣。
教学反思：本堂课是在有了学前班写数的基础上教学。
数一数，重点是学生掌握数数的方法和按顺序数数。
在教学设计上，我根据教材编排的意图和一年级学生喜欢动画和色彩鲜艳，自身好动等特点，设计了动画课件，看色彩鲜艳的主题图和做游戏等环节，并把教学内容融入其中，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知，一节课上下来，远远超出了预期效果。
现代化教学手段真是魅力无穷，让六七岁的孩子如此着迷，真是我没想到的。
《数一数》教案优秀4篇
《数一数》教案优秀4篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让大家更好的写作数一数教案相关内容，作者精心整理了4篇《数一数》教案，欢迎查阅与参考。
《数一数》教案篇一活动目标1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.发展目测力、判断力。
教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1.引导幼儿看图回答问题2.池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1.师：池塘里的'7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？请幼儿讨论并回答。
师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？以相同方式请部分幼儿说出算式五、活动结束：游戏——邮递员请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。
1.1数一数(教案)一年级数学上册人教版
1.1 数一数（教案）一年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数一数（1-10）2. 认识数字1-10三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地数数，认识数字1-10。
2. 教学难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的表达。
四、教学准备1. 课件、数字卡片、计数器等教具。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一些日常生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的数量。
如：苹果、铅笔、书本等。
让学生初步感知数量的概念。
2. 探究与发现（10分钟）（1）让学生拿出计数器，教师示范如何使用计数器进行数数。
（2）学生分组，每组发放一定数量的物品（如：10个铅笔），让学生用计数器进行数数，并记录结果。
（3）教师引导学生观察计数器上的数字，让学生发现数字与数量的对应关系。
3. 认识数字1-10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让学生认读数字1-10。
（2）教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的大小顺序。
（3）学生分组，每组发放数字卡片，让学生按照大小顺序排列数字1-10。
4. 实践与应用（10分钟）（1）教师出示一些物品，让学生用数字进行描述，如：3个苹果、5支铅笔等。
（2）学生分组，每组发放一些物品，让学生用数字进行描述，并进行小组间的交流。
5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结数一数的方法和数字的含义。
同时，教师提出一些拓展性问题，让学生思考如何运用数字进行更复杂的描述。
六、课后作业1. 完成《数学乐园》第1页的练习。
2. 家长协助，让学生在家中找出一些物品，用数字进行描述，并记录下来。
七、板书设计1. 数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 数字与数量的对应关系八、教学反思本节课通过引导学生观察、操作，让学生初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。
《数一数》教案(最新11篇)
《数一数》教案（最新11篇）《数一数》教案篇一活动目标：1.手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体活动。
活动准备：字卡、盘子、若干活动过程：一、听声音，数数字。
教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。
二、创设情境，导入新内容。
小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。
提问：（1）画中都有什么？（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？（3）依次数一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？三、幼儿操作：超市游戏。
山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。
提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？（2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致，用手指点数。
）同样的。
方法数数其它水果。
活动反思：在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。
大班数学教案数一数篇二设计意图班级幼儿年龄在5岁半到6岁，在日常活动中我发现幼儿对立体图形的认识有一些经验，能较清楚的说出立体图形的基本特征。
《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。
幼儿生活中接触的事物大都与图形和空间有关，在前期幼儿已有了一些对正方体、长方体的感性经验基础上，我设计了这次活动《数一数》，想通过幼儿的自由探索，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案8
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案8教学目标1.能够用手指和小棍棒的擦子精确地表示一个数目。
2.能够用文字和图像的形式描述沙盘上的数字排列。
3.能够练习用不同方法数数并分辨每种数数方法的优点和缺点。
教学准备1.每位学生准备一份学习用的小棍棒。
2.沙盘和足够的沙子，用于数数练习。
3.教师准备好数字卡片，用于与学生一起表示数目。
教学过程1. 热身活动（5分钟）在沙盘上摆放一些数字卡片，让学生先用手指数一数，然后用小棍棒精确地表示数目。
让学生自由发挥，数数时可以不受限制地运用手指和小棍棒。
2. 导入新知识（10分钟）让学生观察沙盘上的数字排列，然后请几位学生上台用文字描述所见的数字排列。
老师可以辅助学生用文字表达，引导学生关注数字的位置和数量。
3. 教学重点（15分钟）教师示范用手指数数，然后再用小棍棒精确表示数目。
让学生分组练习这种方法，并相互观察优点和缺点。
老师可以在练习过程中提醒学生注意数数的准确性和规范性。
4. 练习与讨论（15分钟）让学生自主练习用手指和小棍棒表示数目，并在小组内互相交流经验和心得。
老师可以巡视教室，观察学生练习的情况，适时给予指导和鼓励。
5. 拓展应用（5分钟）创建更复杂的数字排列，让学生用手指和小棍棒灵活地进行数数。
引导学生思考如何更有效地表示较大的数目，激发他们的求知欲和创造力。
总结与反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了用手指和小棍棒表示数目的方法，还培养了观察、描述和分析的能力。
在以后的数学学习中，学生可以运用这种数数方法更好地理解和解决数学问题。
以上是本节课的教案内容，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
如果有任何疑问或建议，欢迎随时与我交流讨论。
人教版数学一年级上册《第一课时 数一数 》教案
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地正确朗读数字1-10，并在数中理解数目、数位和数的大小关系。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。
二、教学重点与难点•教学重点：数字1-10的正确朗读和理解。
•教学难点：数字1-10的数量概念与大小比较。
三、教学准备•课件：数字卡片1-10，小玩具等。
•板书：标题“数一数”，字体工整、清晰。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片向学生展示数字1-10，并引导学生跟随老师一起读出每个数字。
2. 学习数字1-5（15分钟）1.让学生用小玩具将数字卡片上的相应数量进行配对，加深数字1-5的数量概念。
2.练习写数字1-5，板书“1 2 3 4 5”，引导学生正确书写数字。
3. 学习数字6-10（20分钟）1.以相似的方式教授数字6-10的数量概念和读法，鼓励学生连贯地读出数字序列。
2.让学生比较数字的大小，明白数的大小关系。
4. 拓展延伸（10分钟）•提出一些数字之外的问题，引导学生思考：如“你家里有几个窗户？”，激发学生对数的应用兴趣。
五、课堂互动•学生们可以自由组队，利用卡片和小玩具进行游戏，巩固学习成果。
六、作业布置•让学生在家中复习数字1-10的读写，并尝试利用身边的事物进行数数练习。
七、教学反思•教师应注意引导学生在玩中学、学中玩，培养兴趣和积极性。
综上所述，本节课以数字为主要内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生逐步建立起对数字的正确认知和良好的数学基础。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》 教案2
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案2一、教学目标1.能够正确地数出指定范围内的数字个数。
2.能够正确地比较不同数量的物品的多少。
3.能够用数字表示数目。
4.能够合理运用数数的方法解决实际问题。
二、教学重点1.能正确数出指定范围内的数字个数。
2.能正确比较不同数量的物品的多少。
三、教学难点1.如何正确用数字表示数目。
2.如何在解决实际问题中灵活运用数数的方法。
四、教学准备1.教师准备好教案和板书内容。
2.班级中准备好练习用的物品。
五、教学过程1. 导入新知识•准备好一些不同数量的物品，让学生观察，引导学生讨论不同物品的数量，并引入本节课要学习的内容。
2. 学习新知识•让学生回顾前一节课所学习的内容，引入本节课的学习目标：数一数。
•教师演示数一数的方法，让学生跟随数出不同物品的数量。
•让学生自主练习数一数，纠正他们可能出现的错误。
3. 拓展应用•让学生结合生活中的场景，尝试解决一些实际问题，如：教室里有多少张桌子？4. 巩固训练•给学生一些练习题，让他们巩固数一数的方法，并能正确表示数目。
5. 课堂小结•教师对本节课的内容进行总结，强调学生需要在日常生活中多加练习数一数的方法。
六、布置作业•布置练习题供学生回家复习巩固所学的内容。
七、教学反思•教师可以对本节课的教学效果进行反思和评估，查找不足之处，为下一节课的教学做准备。
通过这节课的教学，学生能够初步掌握数一数的方法，并能在生活中灵活运用这种方法解决实际问题，为以后更深入的数学学习打下坚实基础。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案7
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案7一、教学目标1.能够听懂并能够准确说出数字1-5。
2.能够正确书写数字1-5。
3.通过简单的数一数活动，培养学生对数的直观感受。
4.通过数物品，数人物等活动培养学生对周围事物的观察。
二、教学重点1.让学生正确说出数字1-5。
2.培养学生的数的直观感受。
3.通过活动让学生掌握数的方法。
三、教学难点1.让学生通过活动运用数的方法进行操作。
2.让学生通过操作理解数的概念。
四、教学准备1.数字卡片1-5。
2.数物品：如小球、积木等。
3.板书。
五、教学过程1. 创设情境•老师出示数字卡片1-5，让学生认真观看，说出数字。
•通过唱歌等方式，帮助学生熟悉数字1-5。
2. 数物品•老师拿出一些小球，让学生数一数有多少个。
•学生跟着老师说出数量。
老师可帮助学生纠正错误的地方。
3. 数人物•老师让学生数一数教室里有多少名同学。
•学生用手指指着同学边数。
4. 数图形•老师出示一些图形，让学生数一数相同的图形有多少个。
5. 小结•老师让学生回顾一下今天的内容，确认学生是否掌握。
•对学生表现好的同学进行奖励。
六、课后延伸1.让学生回家后跟家长一起练习数一数。
2.鼓励学生运用数的方法进行生活中的操作。
七、板书设计•数一数 1 2 3 4 5精彩活动展示•通过数物品、数人物等活动帮助学生更好地掌握数的概念，让数学变得更有趣！以上是本节课的教案内容，希望老师们能够根据具体情况进行适当调整，让学生更好地理解和掌握数的概念。
数一数教案(10篇)
数一数教案（10篇）《数一数》教案篇一教学目标：1、联系生活实际，体会生活中的大数，感受学习大数的必要性，激发学习教学的兴趣。
2、通过“数一数” “说一说”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。
3、通过活动，对计数单位“千”有进一步的了解，并知道单位之间的关系。
教学重点：感受大数，发展数感，体验数与生活的密切联系。
教学难点：学生自主探索认识“一千”教学准备：课件、每人准备100粒黄豆教学设计：一、复习导入1、10个一是（）2、10个十是（）3、一个三位数从右边数第一位是（）位。
第二位是（）位。
第三位数是（）位。
二、探究新知1、师出示一小桶黄豆，请同学们估一估有多少粒豆子？生自由发言。
2、如果想知道有多少粒豆子，你有什么好的方法？和你的同桌讨论一下。
师：有没有的方法？（先数出十粒，再分出十个这么多放在一个杯里，大约就是一百，然后再盛十个这么多就是一千了。
）学生用总结的方法再试一遍，感受一下一千粒豆子有多少。
三、律动（我们来交换）仿照21页第7题小组游戏3、师：在我们身边找一找还有哪些可以用一千表示呢？请同学们把数学书合上，这本书大约有50张纸，几本摞起来会是一千呢？（学生独立思考）4、出示10个这样由100个小正方体组成的正方体（课件显示）。
5、出示一张有100个笑脸的贴纸，几张笑脸可以呈现一千个笑脸。
板书（10个一百是1000）四、巩固练习1、我们数数到900时，10个一百是多少？2、笑笑带来的问题——一本书有100页，10本书有多少页？（师示范：又叠上10本书3、淘气带来的问题——我校大约有一千名学生，像这样的10所学校大约有多少学生？（出示课件：*广场周年庆典情境）4.完成21页第5题五、课堂小结师：今天我们学习了这么多大数，你们有什么收获呢？小班数学活动《数一数》教案篇二一、活动目标：１、复习1、2的点数。
２、能在三个物体中找出1、2的物体。
二、活动准备：音乐dvd一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片（若干）、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具（若干）、小筐子（若干）三、活动过程（一）、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了？”“干什么的？”（二）、出示图片一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋？（引导幼儿用数数用数字1表示）比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。
数一数(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
教案标题：数一数教材：人教版数学一年级上册教学目标：1. 让学生能够理解数字的基本概念，掌握0-10的数字。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，培养数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯。
教学重点：1. 让学生掌握0-10的数字。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学难点：1. 如何让学生理解数字的概念。
2. 如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备数字卡片、教学课件等教学工具。
2. 学生准备学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示数字卡片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教师提出问题：“同学们，你们能数一数这些数字吗？”3. 学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。
二、探究与发现（15分钟）1. 教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的特点和规律。
2. 教师提出问题：“同学们，你们能发现这些数字之间的规律吗？”3. 学生通过观察、思考和动手操作，发现数字的规律，教师给予指导和解答。
三、实践与应用（15分钟）1. 教师设计一些数学游戏和练习题，让学生通过实践和应用，巩固对数字的理解和掌握。
2. 学生积极参与数学游戏和练习题，教师给予指导和鼓励。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生积极分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生在学习过程中的参与度和积极性。
2. 通过课后作业和练习，评价学生对数字的理解和掌握程度。
3. 通过学生的课堂表现和课后反馈，评价学生对数学思维和解决问题的能力的培养情况。
教学延伸：1. 教师可以设计一些有趣的数学游戏和活动，让学生在课余时间进行实践和应用。
2. 教师可以引导学生观察生活中的数字，培养学生的数学意识和观察力。
教学反思：本节课通过数字卡片的展示和引导，让学生观察和思考数字的特点和规律，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案5
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案5
一、教学目标
1.能够认识1以内的数字。
2.能够正确数出1以内的物品。
3.能够在1以内正确排数。
4.能够正确书写1以内的数字。
二、教学重难点
1.重点：认识1以内的数字，正确数出1以内的物品。
2.难点：正确书写1以内的数字。
三、教学准备
1.教学用具：数字卡片、小人物品。
2.教学环境：学生教室。
四、教学过程
1. 热身
教师与学生互动，出示数字卡片让学生说出对应的数字。
通过这种方式激发学生学习的兴趣。
2. 学习
1.出示1以内的小人物品，让学生数出人物的个数。
2.引导学生将数出的结果用数字卡片正确表示出来。
3.让学生在纸上模仿书写数字1。
3. 温故知新
1.让学生回想上节课的内容，看看能不能数出1以内的物品。
2.学生进行小组讨论，讨论自己对数一数的理解。
4. 拓展
教师出示更多1以内的物品，让学生进行数数，并在纸上写下相应的数字。
五、课堂小结
本节课我们学习了数字1以内的认知和书写，希望同学们在课后能够继续加强练习，提高自己的数学能力。
六、作业布置
1.练习书写数字1到5。
2.拍照上传到教学平台。
七、教学反思
本节课学生积极性高，课堂氛围良好。
但还需注意学生书写数字的规范性，需要进行适当的辅导和指导。