初中美术《我们的风采》优质教案、教学设计
《我们的风采》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《我们的风采》教案一、教案概述：本教案旨在通过学生展示自己的个人风采以及团队合作能力来培养学生的自信心和表达能力。
通过该教案的实施，学生可以了解到每个人都有自己独特的闪光点，并且团队合作的力量能够创造出更加精彩的成果。
通过展示活动，学生们将发现自己的优势，并且学会欣赏他人的长处。
二、教学目标：1. 培养学生的自信心和表达能力。
2. 通过团队合作，培养学生的协作精神和团队意识。
3. 发现和欣赏每个学生的优势和长处。
4. 提高学生的演讲和展示能力。
三、教学内容和步骤：1. 自我介绍（个人风采展示）- 学生们分小组，每个小组由5名学生组成。
- 每位学生需要准备一份自我介绍的简短演讲，介绍自己的兴趣爱好、特长以及个人成就等。
- 学生们可以选择适当的道具或展示材料来辅助演讲。
- 每组的演讲时间为5分钟。
2. 团队合作项目展示- 每个小组从学生中选出一名代表，为整个小组介绍他们的团队合作项目，包括项目的目的、过程和结果。
- 每个小组需要准备一份展示文稿来辅助介绍，并且可以选择合适的方式来展示项目，如PPT、海报等。
- 每个小组的展示时间为10分钟。
3. 个人风采和团队合作项目评价- 学生们可以互相交流和评价对方的个人风采和团队合作项目。
- 评价可以包括对方的表现、创意、组织能力等方面。
- 评价可以以书面形式或口头形式进行。
四、教学评价：1. 学生的自我介绍和展示演讲是否生动、自信。
2. 学生对自己的优势和长处的发现和认识程度。
3. 学生在团队合作项目中的表现和协作精神。
4. 学生的展示文稿和展示方式是否清晰、有逻辑。
5. 学生对同伴的评价是否具有客观性和建设性。
五、教学延伸：1. 可以邀请一些专业人士或成功人士来观摩学生的展示，给予专业的反馈和建议。
2. 学生可以通过制作简报、报告或视频等形式，将自己的展示和经验分享给其他年级的学生。
六、教学反思：通过本教案的实施，学生们在展示自己的个人风采和团队合作项目的过程中，得到了锻炼和成长。
我们的风采美术教案
我们的风采美术教案教案主题：风采美术教学教学目标：1.培养学生对于风采美术作品的欣赏能力；2.培养学生对于不同风格的艺术作品的辨识能力；3.培养学生的创造力和艺术表现能力；4.激发学生的艺术兴趣和审美情趣。
教学准备：1.教师准备一些风采美术作品的图片、视频等教学资料；2.找一些展览、艺术家的介绍等相关材料；3.准备一些美术材料，如纸张、颜料、画笔等；4.准备一些实验和创作的任务。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示一些著名的艺术作品，向学生介绍“风采美术”这一概念。
引导学生思考，什么样的特点可以使一件作品成为“风采美术”作品。
二、欣赏与分析（15分钟）1.教师展示一些风采美术作品的图片，让学生自由欣赏，并记录自己的感受和观点。
2.学生就所观看的作品进行小组讨论，分享彼此的观点和感受。
3.教师引导学生分析这些作品的特点和风格，并与学生共同总结出“风采美术”作品的特点和共同之处。
三、艺术家与作品（20分钟）1.教师介绍一位著名的艺术家，并展示其作品的图片和介绍。
引导学生观察和分析该艺术家作品的特点和风格。
2.学生就所介绍的艺术家进行小组讨论，分析其作品的风格和主题，以及该艺术家在艺术史上的地位和影响力。
四、创作任务（30分钟）1.教师提供一些实验和创作的任务，可以是模仿某一位艺术家的作品，也可以是根据风采美术作品的特点进行创作。
2.学生根据自己的选择进行创作，并在教师的指导下进行实践和探索。
五、展示与评价（20分钟）1.学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互动和交流。
2.学生可以对自己的作品以及其他同学的作品进行评价和分享，可以提出自己的意见和建议。
3.教师进行总结和点评，鼓励学生的努力和创作成果，提出改进的建议和意见。
六、课堂延伸（10分钟）教师可以引导学生了解更多的风采美术作品和艺术家，可以安排学生进行绘画、摄影等创作活动，或是参观画廊、美术馆等艺术展览。
七、作业布置（5分钟）教师布置一些与课堂内容相关的作业，如写一篇关于一位艺术家的介绍，或是创作一幅风采美术作品等。
《我们的风采》优秀教案
•••••••••••••••••《我们的风采》优秀教案《我们的风采》优秀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《我们的风采》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我们的风采》优秀教案1课时：1课时课型：综合·探索教学目标：通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
教学重点：运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学难点：服装设计过程中把握大体比例课前准备：教师教具：服装设计作品欣赏多媒体课件；人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。
学生学具：搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考资料；铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸，剪刀，胶水等。
一、导入同学们，学校是我们学习生活的地方，大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢？那么让我们献出智慧与热情，为我们的校园添色彩吧１、学生讨论“如何为我们的校园添色彩”这课题，引出本节课的学习内容。
２、请数名已准备好的学生“模特”进入教室进行服装表演。
３、师生讨论：购买服装时如何进行选择？学生装应该具有什么特点？（请同学们各抒已见）学生回答：颜色比较鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。
有的喜欢颜色比较素淡的、比较合身的衣裙等等。
学生装的特点：宽松休闲、适合运动，颜色搭配适中。
二、新授１、欣赏服装设计作品多媒体课件；引导学生欣赏服装设计作品，介绍服装设计过程的几个环节：（１）、服装的款式造型设计：从整体入手，用简单的几何形概括的把握服装的廓形，要与人的职业、身份相实用。
（２）、服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，也要考虑到人的职业、身份相适应。
常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。
２、引导学生进行校服设计练习。
（请同学们试试看）⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。
人教版美术七年级上册《我们的风采》教案
人教版美术七年级上册《我们的风采》教案一、教学内容本节课选自人教版美术七年级上册第5课《我们的风采》。
教学内容主要包括：学习通过观察和描绘人物动态，表现人物的个性特征；运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅表现同学风采的画作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人物动态的描绘方法，提高观察能力和表现力。
2. 培养学生的创新意识，学会运用线条、色彩等绘画语言表达个性和情感。
3. 增强学生对集体生活的热爱，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：人物动态的描绘方法，线条、色彩的表现力。
难点：如何把握人物动态的特征，以及运用绘画语言表达个性和情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、画笔、颜料、画纸等。
学具：画笔、颜料、画纸、速写本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组同学在校园生活中的照片，引导学生关注人物动态和表情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）欣赏教材中的作品，引导学生分析作品如何表现人物动态和个性特征。
（2）讲解人物动态的描绘方法，如：抓住动态线、简化形状、注意比例等。
（3）示范如何运用线条、色彩等绘画语言表现人物风采。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一位同学作为模特，进行速写练习。
（2）学生运用所学知识，创作一幅表现同学风采的画作。
4. 作业展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 人物动态描绘方法：抓住动态线简化形状注意比例2. 绘画语言运用：线条色彩七、作业设计1. 作业题目：以你的同学为模特，创作一幅表现人物风采的画作。
答案示例：（1）线条流畅，动态表现自然；（2）色彩搭配合理，具有表现力；（3）人物个性特征突出。
2. 作业要求：A4纸大小，使用铅笔、水彩笔、油画棒等材料。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人物动态的描绘方法掌握程度如何？在绘画过程中，是否能够灵活运用线条、色彩等绘画语言？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后多观察生活，积累创作素材。
美术课我们的风采教案
美术课我们的风采教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《我们的风采——自画像》。
详细内容包括：了解自画像的定义和特点；学习自画像的表现技巧；掌握自画像的创作方法；欣赏经典自画像作品。
二、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和特点，提高审美素养。
2. 培养学生观察、表现、创作自画像的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：自画像的表现技巧和创作方法。
难点：如何引导学生观察自己的特点，并运用所学技巧进行创作。
四、教具与学具准备教具：自画像作品集、投影仪、画板、画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
学具：画板、画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示一组自画像作品，引导学生观察并思考：什么是自画像？自画像有什么特点？2. 新课：讲解自画像的定义、特点及表现技巧。
3. 实践：学生分组，每组选择一位同学作为模特，进行自画像创作。
a. 观察模特的特点，进行速写。
b. 运用所学表现技巧，完成自画像创作。
c. 组内交流、互评，改进作品。
4. 展示：每组展示作品，全班同学共同评价、讨论。
六、板书设计1. 自画像的定义、特点2. 自画像的表现技巧3. 自画像创作方法七、作业设计1. 作业题目：以自己为模特，创作一幅自画像。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生的创作积极性较高，但在观察模特特点方面仍有不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试不同的绘画风格和材料，提高自画像的表现力。
组织一次自画像展览，让学生充分展示自己的风采。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践环节中学生的观察与创作过程3. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：自画像的表现技巧和创作方法是本节课的核心内容，学生需掌握如何观察自身特点，运用线条、色彩等绘画语言表达出来。
难点解析：观察特点：教师需引导学生从外貌、表情、服饰等方面观察自己，抓住最具代表性的特征。
《第3课 我们的风采》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级上册
《我们的风采》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并表达出“我们的风采”的主题，通过讨论和分享，展示自己的个性和奇特性。
2. 学生能够应用流畅的语言进行沟通，并理解并尊重他人的奇特性。
3. 通过活动，增强学生的自大心和团队合作能力。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生表达出自己的个性和奇特性，理解并尊重他人的奇特性。
2. 难点：帮助学生克服害羞心理，积极参与到教室中来。
三、教学准备：教师需要准备一些教学素材（例如图片、音乐等），用于教室教学。
同时，需要准备一些活动道具（例如卡片、奖品等），用于激发学生参与的积极性。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法的魅力，激发学生对书法的兴趣和热爱。
（二）介绍书法基础知识1. 介绍毛笔、纸张、墨汁等书法工具的应用方法。
2. 讲解汉字的基本笔画和书写规律。
3. 介绍书法作品的布局和格式。
（三）教师示范与指导1. 教师示范楷书的基本笔画和组合。
2. 引导学生观察并模仿教师的书写，教师进行个别指导。
3. 针对学生书写中出现的问题，教师进行纠正和示范。
（四）学生练习与反馈1. 学生按照教师的指导，进行自主练习。
2. 教师巡回指导，及时纠正错误，提出改进建议。
3. 组织学生互相观摩，交流学习心得。
（五）小结与作业安置1. 总结本节课的主要内容，强调书写要点。
2. 安置课后作业，要求学生在规守时间内完成一定数量的书法作品。
3. 提醒学生注意珍爱眼睛，保持良好的书写姿势和习惯。
（六）拓展延伸1. 推荐一些优秀的书法网站和论坛，鼓励学生自主学习。
2. 组织学生参与学校或社区的书法比赛或展览，展示学习效果。
3. 鼓励学生参与社会上的书法培训班或学习小组，拓展学习渠道。
通过书法培训，学生可以更深入地了解书法艺术，并与其他爱好者交流学习心得。
这些学习小组还可以提供一个互相激励的环境，激发学生对书法的热情和兴趣。
4. 举办书法比赛，为学生提供展示自己才华的平台。
人教版美术七年级上册《我们的风采》教案
人教版美术七年级上册《我们的风采》教案一、教学内容本节课选自人教版美术七年级上册，第四章《我们的风采》。
本章节详细内容主要包括：引导学生了解和掌握人物头像的基本画法，学会通过绘画表现人物的个性特点和气质，提高学生的观察力和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握人物头像的基本画法，能够准确地表现人物的形象特征。
2. 培养学生通过绘画表达人物个性特点和气质的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人物头像的画法、表情和气质的表现。
教学重点：观察方法、绘画技巧和创作思维。
四、教具与学具准备教师准备：教材、课件、绘画工具、范画等。
学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组优秀的人物头像作品，引导学生关注人物形象的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解人物头像的基本画法，分析人物形象的特征，示范绘画过程。
3. 实践环节：a. 学生根据所学知识，进行人物头像的观察和绘画练习。
b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 随堂练习：布置一道人物头像绘画题目，要求学生运用所学知识完成。
六、板书设计1. 人物头像的基本画法2. 人物形象的特征分析3. 绘画技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：请以你的同学或家人为对象，绘制一幅人物头像作品。
2. 答案要求：形象生动，特点鲜明，画面饱满，色彩和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握人物头像绘画技巧的情况，以及对人物形象特点的把握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察、多练习，提高绘画水平。
可布置一道拓展作业：尝试用其他绘画形式（如水彩、油画棒等）表现人物头像。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握人物头像的基本画法，提高观察力和表现力，培养审美素养，激发对美术的热爱。
重点和难点解析1. 人物头像的基本画法2. 人物形象的特征分析3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、人物头像的基本画法1. 观察方法：引导学生从整体到局部进行观察，注意人物的脸型、五官、发型等基本特征。
《我们的风采》教案
《我们的风采》教案教案：《我们的风采》一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物的特点。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作的能力，提高学生的表达交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：教育学生要正确认识自己，树立自信，勇于展现自己的风采。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握主要人物的特点。
难点：引导学生通过课文学习，正确认识自己，树立自信，培养团队精神。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容为学生在校内外的各种活动，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，思考课文讲述了哪些同学的风采。
（3）小组合作，讨论每个同学的风采特点，引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
3. 重点讲解（10分钟）教师针对课文中的重点句子和词语进行讲解，帮助学生理解课文内容，引导学生正确认识自己。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个同学进行角色扮演，模拟课文中同学展示自己风采的场景。
5. 作业布置（5分钟）六、板书设计板书设计如下：我们的风采1. 正确认识自己2. 树立自信3. 展现自我4. 团队协作七、作业设计答案（示例）：八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《我们的风采》，让学生正确认识自己，树立自信，培养团队精神。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
作业布置让学生进一步巩固课堂所学，提高学生的表达能力。
拓展延伸：组织一次班级风采展示活动，让学生在活动中展示自己的特长和风采，增进同学之间的了解和友谊，培养学生的团队协作能力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握主要人物的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主备人
班级
七年级
授课人
课程标准
有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和粘贴等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
出示课题：《我们的风采——校服设计》二 、 发 展 阶 段
1、 出示校服图片，看课本16.17页，找出服装设计三要素。
2、 根据学生的总结，PPT展示：款式、色彩、面料。
3、 款式分为运动式和制服式。出示制服式、运动式校服。
4、色彩搭配主要有同类色、相邻色、对比色等，柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃颜色（红色、白色、蓝色、绿色、黑色皆可）。5、面料主要使用棉麻、牛仔布、毛呢等。
教学目标
知识与能力
了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣， 激发创新意识。
过程与方法
了解服装设计的过程与方法、效果图的绘制技巧，运用所学过的服装设
计知识，尝试用不同的表现方法设计出思路新颖、使用并具有个性化的校园服装。
情感、态度、价值
观
通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学生的情感， 以及发现美、创造美的愿绘制技巧。运用不同表现方法设计出思路新银、实用个性化的校服。
教学方法
师范演示、观察思考、尝试体验、角色评价
教学媒体
多媒体课件、贴图教具
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
教师个案
一 导 入阶段
一 、 引 导 阶 段
播放一段服装设计获奖的新闻，学生看完之后问：同学们，你们知道我们这节课要来学习什么嘛？
6、一起来欣赏一下设计师
欣赏了这么多样式丰富的服装，咱们学校还没
有指定校服样式呢！同学们想不想为自己设计一套
根据事件展
开讨论。
结合一个图片事例，提问学生对学生着装的意见。
二 、 发展阶段
学生分组讨论
以校园中出现的问题为切入点，展开讨论由此导入课题
学生展开讨论，思考回答
、
、
，