人教版物理八年级上册同步训练：第六章第一节质量(解析版)
人教版物理八年级上册第六章第一节质量同步
训练
一、单选题（共13题；共26分）
1、小明和妈妈从北京去西藏旅游，发现进入西藏拉萨，带去的食品包装都膨胀了，如图所示，该过程中一定不变的物理量是（）
A、密度
B、温度
C、质量
D、体积
2、将2.5t换算成以千克为单位的正确换算式为（）
A、2.5 t=2.5 t×1 000 kg=2 500 kg
B、2.5 t=2.5×1000=2 500 kg
C、2.5 t=2.5 t×1 000=2 500 kg
D、2.5 t=2.5×1 000 kg=2 500 kg
3、图中，用调节好的天平测得金属球的质量为（）
A、80g
B、81.6g
C、82g
D、78g
4、一铁块的质量会发生变化的情况是（）
A、将它熔化成铁水
B、将它轧成薄铁片
C、将它切掉一个角
D、将它从地球运到月球
5、（2019?哈尔滨）在实验室，用天平能直接测量的物理量是（）
A、质量
B、体积
C、密度
D、力
6、一个物体质量大小决定于（）
A、物体所含物质的多少
B、物体的形状
C、物体的空间位置
D、物体的状态
7、用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指针在分度盘中线的左侧，这时应（）
A、将游码向左移动
B、将右端平衡螺母向右旋出一些
C、将游码向右移动
D、将右端平衡螺母向左旋进一些
8、用天平称出一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量（）
A、变大
B、变小
C、不变
D、无法确定
9、在“用托盘天平测物体质量”时，小明用已调节好的天平在测物体质量过程中，只将20g的砝码放在天平右盘后，发现指针略偏于分度盘左侧，这时他应该（）
A、向右调平衡螺母
B、向右调游码
C、继续向天平右盘中加入10g的砝码
D、直接记录结果为20g
10、（2019?衡阳）下列有关托盘天平的使用说法正确的是（）
A、称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡
B、称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程
C、称量时，左盘放砝码，右盘放物体
D、称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝砝
11、某同学用天平称量物体质量，用了10g，5g和1g砝码各一个，游码放在0.1g处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝码的位置放反了砝码被放在左边，而物体被放在了右边，该同学打算从头再做一遍，另一个同学说，这样也可以，那么另一位同学所讲的正确读数为（）
A、16.1g
B、15.9g
C、16.9g
D、15.1g
12、邵莹同学在测量物体质量之前无论如何也不能将天平调平，于是她向左盘中放入质量为0.3g的砂粒，这是天平平衡了．在测量过程中向右盘放入了62g的砝码，此时天平再次平衡，则此物体的实际质量为（）
A、62g
B、62.3g
C、61.7g
D、61.3g
13、如图小红测量物体质量时，天平水平静止．以下分析错误的是（）
A、小红测量时操作有错误，物体和砝码位置放反了
B、所测物体质量为38.4g
C、托盘对物体的支持力和物体对托盘的压力是一对相互作用力
D、托盘对物体的支持力和物体所受重力是一对相互作用力
二、填空题（共5题；共15分）
14、质量的国际单位是________，符号是________，常用单位还有________、________、________；它们之间的换算关系是1t=________kg=________g=________mg．
15、（2019?贵港）使用天平时，应将天平放在水平台上，使用前，将________移至称量标尺左端的“0”刻度线上；取砝码时，必须用________夹取．
16、调节天平时，发现指针位置如图（甲）所示，此时应将平衡螺母向________调（填“左”或“右”），使天平平衡．测物体质量时，天平右盘内砝码的质量和游码在标尺上的位置如图（乙）所示，则物体的质量
是________ g．
17、观察如图天平的使用，操作错误有哪些，写两条：
a.________；
b.________．
18、用天平称质量时，由于砝码磨损会使测量结果偏________．（填“大”或“小”）
三、解答题（共1题；共5分）
19、以下是“用天平测水的质量”的实验步骤，合理的步骤顺序为。
A．把天平放在水平台上
B．调节横梁的螺母，使横梁平衡
C．在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平再次平衡
D．将空杯放在左盘里
E．右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是烧杯的质量
F．把游码放在标尺的零刻线处
G．把烧杯中装水后放在天平左盘中，称出烧杯和水的总质量
H．烧杯与水的总质量与烧杯质量之差就是烧杯中水的质量。
四、综合题（共2题；共6分）
20、请在横线上填入适当的数字或单位．
(1)100g=________kg；
(2)一头大象的质量大约是5________．
21、用天平测物体质量：
(1)调节天平平衡时，将天平放在________ 上，再将________ 移至标尺左端的零刻线处，发现天平指针静止时如图甲所示，此时应将平衡螺母向________ （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡．
(2)图乙中被测物体的质量是________ g．
答案解析部分
一、单选题
1、【答案】C
【考点】质量及其特性
【解析】【解答】解：
AD、大气压随海拔高度的增加而减小，将食品从北京带到西藏，环境气压减小，食品包装膨胀体积增大，食品体积也可能膨胀，密度减小．故A、D不符合题意；
B、同一时刻北京和西藏的温度有明显差别，所以食品的温度可能不同．故B不符合题意；
C、质量是物体本身的属性，与位置无关，所以从北京到西藏，食品质量不变．故C符合题意．
故选C．
【分析】①密度是物质本身的一种特性，决定于物质的种类、状态和温度；
②温度是物体的冷热程度，同一时刻，不同地理位置的气温不同；
③物体所含物质的多少叫质量，质量是物体本身的一种属性，与物体的位置、形状、状态和温度无关；
④物体所占空间大小叫体积．
2、【答案】D
【考点】质量的单位换算
【解析】【解答】解：A、“2.5t×1000kg”得到的单位不存在，故A错误；B、“2.5×1000”缺少单位，故B 错误；
C、“2.5t×1000”=2500t≠2500kg．故C错误；
D、进率及过程正确，故D正确．
故选D．
【分析】物理量不同单位的换算正确与否包括两方面：进率和过程．据此作出判断．
3、【答案】B
【考点】质量的测量与天平
【解析】【解答】解：该天平的分度是0.2g，砝码总质量等于50g+20g+10g=80g，游码示数为1.6g．所以物体质量m=80g+1.6g=81.6g．
故选B．
【分析】天平的测量结果=砝码的总质量+游码的示数．注意游码应读其左侧的刻度．
4、【答案】C
【考点】质量及其特性
【解析】【解答】解：质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变．ABD、将它熔化成铁水是状态变了；把它轧成薄铁片是形状变了；从地球运到月球是位置变了；但铁块所含铁的多少没有改变，所以其质量不会改变．
C、切掉一个角，铁块所含铁物质减少了，所以质量变了．
故选C．
【分析】物体质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少．据此对四个选项逐一分析即可解答此题．
5、【答案】A
【考点】质量的测量与天平
【解析】【解答】解：实验室需要的测量物体的质量，比较精细准确，在实验室，用天平能直接测量的物理量是质量．故选A．
【分析】测量质量的工具有托盘天平、物理天平、杆秤、台秤、磅秤、电子称等，实验室常用的是托盘天平．
6、【答案】A
【考点】质量及其特性
【解析】【解答】解：物体所含物质的多少叫做质量，由此可见一个物体质量大小决定于物体所含物质的多少，质量大小与物体的形状、状态、位置都无关．因为当物体的形状、状态、位置发生变化时，物体所含物质的多少是不会发生变化的，所以质量是不变的．故选A．
【分析】质量是物体中所含物质的多少．物体质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少．
7、【答案】B
【考点】天平的使用
【解析】【解答】解：调节天平时发现指针偏向分度标尺左侧，说明右侧较轻，将右端平衡螺母向右旋出一些，不能移动游码．故B正确，ACD错误．故选B．
【分析】托盘天平使用前应调整横梁平衡，此时要用平衡螺母来调节，如果指针偏向分度盘的左侧，则向右调节平衡螺母；指针偏向分度盘的右侧，则向左调节平衡螺母，简记为：“左偏右移，右偏左移”．
8、【答案】C
【考点】质量及其特性
【解析】【解答】解：物体内所含物质的多少叫做质量，由质量的定义可知，质量与物体的形状、位置、状态都无关．塑料瓶被剪碎，虽然形状发生了变化，但塑料瓶所含塑料的多少并没有发生变化，所以塑料瓶在形状变化前后的质量是不变的．
故选C．
【分析】质量是物体的一种属性，质量与物体的位置、形状、状态都无关．
9、【答案】B
【考点】质量的测量与天平
【解析】【解答】解：称量时，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，说明左边重，左边放的是物体，则应向右盘里加砝码或向右移动游码．由于本次实验中，将20g的砝码放在天平右盘后，发现指针略偏于分度盘左侧，说明已经非常接近平衡，可不必再加入10g的砝码，而是凭经验，可直接向右调节游码，使天平平衡．
故选B．
【分析】天平的使用包括两大步，即天平的调节和物体的称量，平衡螺母是在调节过程中来调节横梁平衡的，而称量过程中不能调节平衡螺母．何时调游码要根据测量的具体情况而定．
10、【答案】B
【考点】天平的使用
【解析】【解答】解：A、使用天平时，称量前将游码归零，再调节平衡螺母使天平平衡，故A错误；B、称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程，故B正确；
C、称量时，应该是左物右码，且加减砝码用镊子，故C错误；
D、称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码，故D错误．
故选B．
【分析】（1）对天平不平衡时的处理，在调节过程中要依靠调平衡螺母，在称量过程中则要靠增减砝码或移动游码，当然，我们还要根据具体偏转的方向来确定；（2）对于天平来说，正确的操作应该是左物右码，且加减砝码用镊子；（3）天平在使用时不能超过最大量程；（4）天平使用过程中的注意事项：①被测物体的质量不能超过天平的最大量程；②在托盘天平上称量药品时，要注意称量一般药品时，要在左右盘上放相同质量的纸，如果称量易潮解、有腐蚀性的药品时，必须放到玻璃器皿中称量，否则会把托盘腐蚀，造成称量的误差；③向右盘中添加砝码时，按照从大到小的顺序添加；④天平在使用过程中不能再调节平衡螺母，只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡．
11、【答案】B
【考点】天平的使用
【解析】【解答】解：物体和砝码放反后，物体质量=砝码总质量﹣游码对应的质量=（10g+5g+1g）﹣0.1g=15.9g．故选B
【分析】游码的作用相当于往右盘中添加砝码，所以有左盘物体质量=右盘物体质量+游码对应质量．如果是左物右码，则有物体质量=砝码总质量+游码对应质量，如果物体和砝码放反，则有物体质量=砝码总质量﹣游码对应的质量．
12、【答案】A
【考点】天平的使用
【解析】【解答】解：虽然左盘中放入质量为0.3g的砂粒，但天平在测量前是平衡的，而且游码的位置也并没有再移动．因此，此时左右两盘中的质量是相同的，并未受到影响，所以物体的实际质量62g．故选A．
【分析】使用天平方法：①天平放在水平台上，游码移动到标尺左端的零刻度；②调节平衡螺母使指针指到分度盘的中央位置；③物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘．
13、【答案】D
【考点】质量的测量与天平
【解析】【解答】解：A、测量物体质量时，左盘放物体，右盘放砝码，而小红测量时物体和砝码位置放反了，故A正确；B、因为小红测量时物体和砝码位置放反了，所以所测物体的质量m=20g+20g﹣
1.6g=38.4g，故B正确；
C、物体对托盘的压力和托盘对物体的支持力是一对作用力与反作用力，故C正确；
D、托盘对物体的支持力大小等于物体的重力大小，这两个力是一对平衡力，故D错误．
故选D．
【分析】（1）正确使用天平：左物右码称量物体质量，物体的质量等于砝码的质量与游码对应的刻度值的和．（2）一物体静止在托盘上，由于互相挤压，物体和托盘都要发生形变，物体发生形变由于要恢复，向下产生压力，托盘发生形变由于要恢复，向上产生支持力．物体对托盘的压力和托盘对物体的支持力是一对作用力与反作用力．
二、填空题
14、【答案】千克；kg；t；g；mg；103；106；109
【考点】质量的单位换算
【解析】【解答】解：质量的国际单位是千克，符号是kg，常用单位是t、g、mg；
它们之间的换算关系是1t=103kg=106g=109mg．
故答案为：千克；kg；t；g；mg；103；106；109．
【分析】物体所含物质的多少叫质量，在国际单位制中，质量的主单位是kg，常用单位有t、g、mg等．15、【答案】游码；镊子
【考点】天平的使用
【解析】【解答】解：使用天平时，应将天平放在水平桌面上．在调节横梁平衡时，首先要将游码移到标尺左端的零刻线处称量物体时，要将物体放在左盘里，用镊子在右盘里加减砝码移动游码．故答案为：游码；镊子．
【分析】托盘天平的使用，包括以下步骤：放置；调节平衡螺母使横梁平衡；放物体；加减砝码，移动游码使横梁恢复平衡．
16、【答案】右；46.2
【考点】质量的测量与天平
【解析】【解答】解：放在水平桌面上的托盘天平调节平衡时，发现游码放在标尺的零刻线处，指针指在分度盘中央的左侧，说明天平左侧沉，应将横梁右端的平衡螺母向右移，或将横梁左端的平衡螺母向右移．测量石块质量时发现往右盘中加减砝码总不能使天平平衡，这时应移动游码使天平平衡；天平标尺的分度值是0.2g，石块的质量m=20g+20g+5g+1.2g=46.2g．
故答案为：右；46.2．
【分析】（正确使用天平：把天平放在水平台上，把游码拨到零刻度，调节天平的横梁平衡，在调节时，左偏右调，右偏左调；用天平称量物体质量时，应先由大到小加砝码，最后调节游码使横梁平衡；读数时先看清天平的分度值，物体质量等于砝码质量加游码对应的刻度值．
17、【答案】用手直接拿砝码；砝码与被称物体在盘中位置放反了或标尺上的游码未放置到零刻度处【考点】天平的使用
【解析】【解答】解：如图，用手直接拿砝码，会腐蚀砝码．
砝码和物体的放置位置颠倒了．
在放置砝码的时候，还没有移动游码，说明在调节天平横梁平衡时，没有把游码移到标尺左端的零刻度．故答案为：a.用手直接拿砝码；b.砝码与被称物体在盘中位置放反了或标尺上的游码未放置到零刻度处．【分析】天平的使用规则及注意事项是一个重点知识，包括放置天平、怎样调节横梁平衡、调节横梁平衡前要将游码移到标尺左端的零刻度线处、左盘放物体，右盘放砝码、向右移动游码的作用、怎样读数等等．18、【答案】大
【考点】天平的使用
【解析】【解答】解：假设标有100g的砝码，磨损后实际质量为90g，
当物体放在天平的左盘，标有100g的砝码放在天平的右盘，天平平衡，实际物体的质量是90g，读数却是100g．所以测量值比真实值偏大．故答案为：大．
【分析】给已经磨损的砝码赋予一定的值，进行判断．假设标有100g的砝码，磨损后还有90g，当物体放在天平的左盘，标有100g的砝码放在天平的右盘，天平平衡，实际物体的质量是90g，读数却是100g．三、解答题
19、【答案】AFBDCEGH
【考点】质量的测量与天平
【解析】【解答】根据天平的调节和使用要求可知，在“用天平测水的质量”时，合理的步骤顺序为：A．把天平放在水平台上
F．把游码放在标尺的零刻线处
B．调节横梁的螺母，使横梁平衡
D．将空杯放在左盘里
C．在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平再次平衡
E．右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是烧杯的质量
G．把烧杯中装水后放在天平左盘中，称出烧杯和水的总质量
H．烧杯与水的总质量与烧杯质量之差就是烧杯中水的质量。
故答案为：AFBDCEGH。
【分析】天平使用前要做到底座水平，横梁平衡，测液体质量先测空烧杯质量，再测烧杯和液体的总质量；两次测得的质量差，就是液体的质量；天平读数为砝码质量加游码对应的刻度值。
四、综合题
20、【答案】（1）0.1
（2）t
【考点】质量的单位换算
【解析】【解答】解：（1）∵1g=10﹣3kg，∴100g=100×10﹣3kg=0.1kg；（2）大象的质量非常庞大，成年大象的质量可以达到5t．故答案为：（1）0.1；（2）t．
【分析】（1）根据质量单位的进率进行换算．换算的步骤为：原来的数字、乘号、进率、后来的单位、最终结果．（2）结合对生活的了解和对质量单位的认识，填上符合实际的单位．
21、【答案】（1）水平台；游码；左
（2）27.8
【考点】质量的测量与天平
【解析】【解答】解：（1）调节天平平衡时，首先把天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻度．如图，指针指到分度盘的右侧，说明天平的左端上翘，平衡螺母向上翘的左端移到．
（2）物体的质量=20g+5g+2.8g=27.8g．
故答案为：（1）水平台；游码；左；（2）27.8．
【分析】（1）从天平的正确使用进行考虑：
把天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻度；
调节天平的平衡螺母使天平的横梁平衡；
物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，使天平的横梁重新平衡；
物体的质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值．
（2）调节天平平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动．
人教版八年级物理上册质量和密度
质量和密度 一、填空题(每空l分，共34分) 1．物体所含叫做质量。在国际单位制中，质量的单位是。实验室中用测量物体质量。 2．质量是物体的一种属性，物体的质量不随、、和而改变。3．完成下列单位的换算： 2.4吨= 千克； 5.2×1021毫克= 千克；35克= 千克。 4．使用托盘天平时，应把天平放在上，把游码放在处，调节使横梁平衡后再测量物体质量。 5．物理学中把的某种物质的叫做这种物质的密度，用字母表示，在国际单位制中，密度的单位是，常用的单位还有、。 6．水的密度为千克／米3，它表示的物理意义是。7．完成下列单位换算： ρ冰=0.9×103千克／米3= 吨／米3= 千克／分米3；V=50毫升= 米3。 8．一块铝的质量是54克，体积为20厘米3，它的密度是克／厘米3，合千克／米3；体积为10厘米3的铝块密度是千克／米3。 9．质量相同的铝块和铁块，的体积大，它们的体积之比为；体积相同的铁块和铜块，它们的质量之比为。(已知ρ铝=2．7×103kg／m3，ρ铁=7．8×103kg／m3，ρ铜=8．9×103 kg／m3。) 10．若只用量筒量取200克煤油，那么量出煤油的体积是毫升。（ρ煤油=0.8×103 kg/m3） 11．1m3的水凝固成冰后，它的质量是千克，它的体积是m3。 12．能装1千克水的瓶子，最多可以装千克的酒精。若改装水银，最多可以装千克水银。 (ρ汞=l3.6×103kg／m3，ρ酒精=0.8×103 kg/m3) 13．甲乙两个物体的质量之比是8：9，体积之比是2：3，则它们的密度之比是。 14．在图中，A，B，C三个相同的容器里，分别装有质量相等的 水、酒精和盐水，由图可知容器中装的是水。 二、单选题(每小题3分，共24分) 1．一个中学生的体重大约是( ) A．4.5×108毫克B．4.5×103克C．45千克D．0.45吨 2．在下列情况中，铁块的质量发生变化的是( ) A．由山脚运送到高山上B．把铁块锻压成铁板 C．把铁块熔化成铁水D．把铁块切割掉一部分 3，关于用天平测量物体质量的说法不正确的是( ) A．天平平衡时，砝码的总质量与游码显示的质量之和等于物体质量B．不得用手直接取放砝码C．测量前，可以通过移动游码调节天平平衡D．天平移动位置后，应重新调节平衡 4．由密度公式 m V ρ=，可以判定下列说法属于正确的是( ) A．当V一定时，ρ与m成正比 B．当m一定时，ρ与V成反比 C．同种物质的两物体，它们的质量与体积成正比 D．同种物质的两物体，当体积相同时，它们的密度与质量成正比 5．1m3的水和1m3的冰相比较( ) A．水和冰的体积与质量都相等B．水和冰的体积相同，水的质量比冰大 C．水和冰的密度相同，水的质量比冰大D．水的密度比冰大，水的体积比冰小。·6．把一个实心金属球放入盛满水的杯子中时，从杯中溢出10克水。若将这个金属球放入盛满酒精的杯子中，则从杯中溢出酒精的质量( )
初二物理上册质量 知识讲解
质量 【学习目标】 1、理解质量的概念； 2、了解生活中的测量质量的器具，掌握天平的用法； 3、会用天平测量固体、液体的质量。 【要点梳理】 要点一、质量 1、定义：物体所含物质的多少叫质量。 2、单位：国际主单位是千克（㎏），常用单位还有克（g ）、毫克（mg ）、吨（t ）。 3、单位换算：3110g kg -=；3611010mg g kg --==；3 110t kg = 要点诠释： 1、质量是物体的性质，不随物体的形状、物态、位置、温度的变化而变化。 2、对物体的质量我们要有一定的认识，1分米3水的质量是1千克，初二同学的质量大约是40千克~80千克，一头牛的质量大约是1吨，3粒玉米大约是1克。 要点二、质量的测量 【高清课堂《质量 体积 密度》356649（质量）】 1、测量工具：天平，生活中常用的测量质量的器具有台秤、案秤、电子秤等。 2、天平的构造： 3、天平使用： （1）放平：将天平放在水平面上； （2）归零：将游码移到横梁标尺左端零刻度线处； （3）调平：调节天平横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；
（4）称量：称量物体时左盘放物体，右盘放砝码，（砝码用镊子夹取，砝码的放置顺序是从大到小），当最小的砝码也不能使横梁平衡时，应通过调节游码使横梁平衡； （5）读数：物体的质量等于砝码的质量加上游码的示数。 要点诠释： 1、不能超过最大称量； 2、保持天平干燥，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里； 3、不要用手直接拿砝码，不要把砝码弄脏，以免锈蚀。 4、在使用前首先要观察天平的称量以及游码标尺上的分度值 5、天平指针偏左偏右与平衡螺母旋出旋入的关系：托盘天平指针偏向左侧说明左边沉，平衡螺母应向右移；指针偏向右侧说明右边沉，平衡螺母应向左移。 6、注意调好的天平不能在桌面上移动，移动后要重新调节，天平的左右盘是不同的。是不能互换的。横梁上的螺母更是不能再动，否则横梁的平衡就被破坏。 【典型例题】 类型一、质量 1、（2015?北京一模）下列现象中质量发生变化的是（） A．铁水凝固成铁块 B．将一块矿石由地球运到太空 C．菜刀被磨光以后 D．将铁丝用拔丝机拉长 【思路点拨】物体的质量与物体的形状、状态、和所处空间位置及温度的变化无关。 【答案】C 【解析】A、铁水凝固成铁块，物体的状态发生了变化，但质量不变，故本选项不合题意；B、将一块矿石由地球运到太空，物体的位置发生了变化，但质量不变，不合题意；C、把菜刀表面磨光，所含有的铁物质在减小，质量也会变小，符合题意；D、铁丝通过拉伸机拉长，物体的形状发生了变化，但质量不变，不合题意；故选C。 【总结升华】判断一个物体的质量是否发生变化，关键是抓住“物质的多少”是否改变；本题主要考查学生对质量及其特性的了解和掌握，难度不大，是一道基础题。 举一反三： 【变式】天平的每一个砝码都有一定的质量，它们的质量在下述情况下会发生改变的是（） A．生锈了 B．放在月球上 C．掉在干净的水泥地上碰了一下 D．气温升高 【答案】A 2、【高清课堂《质量体积密度》356649例题1】以下数据中与实际情况基本相符的是（） A、一个大西瓜大约重1000g B、1kg的鸡蛋大约能有40个 C、一个普通初中生的体重大约在45kg左右 D、一瓶标有“550mL”的饮用水的质量大约为1kg E、一支普通铅笔的质量约为500g F、食堂里一个馒头的质量大约100g 【答案】C、F 【解析】A、一个大西瓜大约5kg左右；B、一个鸡蛋的质量大约50g，故B错误；C、一个普通初中生的体重大约在45kg左右，是对的；D、一瓶标有“550mL”的饮用水的质量大约为550g，学了密度知识后大家能够计算出来；E、一支普通铅笔的质量约为十几克；F、食堂里一个馒头的质量大约100g，是对的。
人教版物理八年级上册质量与密度思维导图.docx
初中物理学习材料质量与密度思维导图
第一节：质量 一、质量一节主要内容导学 （1）质量的含义 （2）质量的单位及其换算关系： （3）托盘天平的使用方法与注意事项。 （4）用天平测量固体和液体的质量 二、质量一节自主学习完成知识结构网 1．_________叫质量，通常用字母____表示。质量的国际单位是_____，符号是_____。常用的还有_____、_____、_____等，它们的换算关系是：1t＝_______kg、1g＝______kg、1mg ＝______kg 2．当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______，这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。 3．实验室里测量质量的常用工具是_______。使用天平时要注意： （1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_____超过称量。 （2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品_______直接放到天平的托盘中。 4．天平使用的基本步骤： （1）把天平放在台上，把游码放在标尺左端的处； （2）调节横梁右端的，若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调，使指针指在分度盘的处，这时横梁平衡. （3）把被测物放在盘中，按“先后”的顺序用镊子选择适当砝码，用镊子向盘里增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡. （4）盘里砝码的总质量加上游码所对的刻度值，就被测物体的质量. （5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。 三、质量一节重点和难点如何处理的思维方法 1. 本节重要的基本技能是天平的使用方法。
人教版八年级物理上册《质量》提高训练
《质量》提高训练 一、选择题（本大题共10小题，共100.0分） 1．（10分）质量为3×106mg的物体，可能是（） A．一头象B．一只羊C．一只鸡D．一只蚊子2．（10分）关于物体的质量，下列叙述正确的是（） A．把一块面团压成面皮，质量变小了 B．一块冰熔化成水，质量变大了 C．一粒番茄种子被“神舟六号”载人飞船带入太空后质量变为零 D．1kg铜和1kg棉花所含的物质一样多 3．（10分）下列情形中，铁块的质量将发生变化的是（） A．将铁块压成薄铁片 B．铁块在潮湿的环境中生锈 C．把铁块熔化成铁水 D．把铁块从沛县运到徐州 4．（10分）一块冰融化成水时，不变的是（） A．体积B．质量C．密度D．比热容 5．（10分）你了解自己吗？下列关于一个中学生的相关物理量估测值最合理的是（）A．中学生的质量约为50g B．中学生的小手指的宽度约为1cm C．中学生正常步行的速度约为1.1km/h D．中学生的体积约为50m3 6．（10分）有关天平的使用，下列说法正确的是（） A．把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节 B．判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来 C．从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取 D．天平横梁平衡后，托盘可以互换 7．（10分）用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该（） A．把天平右端的平衡螺母向外旋
B．把天平右端的平衡螺母向里旋 C．把标尺上的游码向右移 D．把天平右端的底部垫高一些 8．（10分）使用托盘天平测量物体质量的时候，可能造成测量结果偏大的是（）A．测量前，指针偏向分度盘的右边 B．测量时，使用已磨损的砝码 C．装有物体的左盘粘有一小块泥（调平时就有，未发现） D．装有砝码的右盘破损了一小块（调平时就有，未发现） 9．（10分）下列现象中，物质质量发生变化的是（） A．一杯水结成冰B．把书包从1楼背到4楼 C．把美工刀表面磨光D．把一团橡皮泥捏扁 10．（10分）小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5g。她记录了木块的质量是38.4g。整理仪器时，才突然发现木块和砝码的位置放反了，则该木块的实际质量应是（） A．33.2g B．31.6g C．43.2g D．35.8g
人教版八年级物理上册质量教案
八年级物理质量教学设计 一. 学习目标 1.知道什么是物体的质量。 2.知道质量的主单位和常用单位;能进行单位间的换算。 3.知道实验室测量质量的仪器是天平;知道托盘天平的构造及使用方法。 重点:质量单位及单位间换算,天平使用方法 难点:质量的概念,质量是物体本身的一种属性,它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变 教具:铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等 二. 新课导入 问:自行车是用哪些材料制成? 答:钢、铁、橡胶等材料制成的,教师接着说明:一般我们把自行车称为物体,钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说:自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的,其它物体如:铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。 思考、回答 三.学情分析 本节内容包括三部分知识,即质量的概念,质量的单位和用天平测质量.
教材首先从学生所熟悉的铁锤和铁钉、木船和木椅,通过比较组成这些物质的物质的多少,引出质量的概念.接着介绍了质量的单位——千克、克、毫克、吨,列举了一些物体质量的大小,目的是让学生对千克形成较具体的观念. 质量是物理学中的一个基本概念,它是物体惯性大小的量度,质量又能与能量相联系,这些知识将在高中物理中学习.在初中对质量的概念讲得很浅显,只简单地使学生认识物体所含物质的多少,但这并不是质量的定义,教学中不必过分强调.对于物体的质量不随位置、状态、形状而变,也是让学生知道即可. 四.合作学习 1. 质量 (1)对实物的观察,引入质量的概念 铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同,桌子和凳子含有木这种物质的多少不同,物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量,质量是表示物体所含物质多少的物理量,用符号“m”表示。 (2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。 2. 质量的单位 (1)国际单位:千克(kg) (2)其他单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)。 (3)换算关系:1吨=1000千克; 1千克=1000克;1克=1000毫克。 看P109表中一些物体的质量。
人教版八年级上册物理《质量》练习题
人教版八年级上册物理《质量》练习题 【基础训练】 一、选择题 1．关于质量的概念，下列说法中正确的是：（） A．物体的质量跟物体的温度有关 B．物体的质量跟物体的形状无关 C．物体的质量跟物体的状态有关 D．物体的质量跟物体所处的位置有关 2．1 kg的铁和1kg的棉花比较，它们的质量：（） A．铁的质量较大 B．棉花的质量较大 C．它们的质量一样大 D．无法比较 3．感受身边的物理——质量为15 g的物体可能是（） A．你的电脑B．你的课桌 C．你的钢笔D．你的质量 4．下列数据中最接近中学生身体质量的是（） A．500 B．5.0×107mg C． 5000g D．0.005t 5．关于物体的质量，下列说法中正确的是：（） A．同一铁块，做成铁锤时质量较大，做成铁管时质量较小 B．一块铅熔化成液态的铅时，其质量减小了 C．一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大 D．一块铝的质量不随它的形状、状态、位置和温度的改变而改变 6．一根铁棒，其质量发生了变化的是（） A．将铁棒磨制成钢钎 B．在炉中加热到30℃ C．将铁棒拉成细铁丝 D．将铁棒带到太空中 7．（多选）天平是测质量的常用工具。使用时先要调节横梁平衡，当发现指针停在分度盘中央刻度线的右边时，要使指针停在中央刻度线，应该：（） A．将左侧的平衡螺母向右调 B．将右侧的平衡螺母向左调 C．将左侧的平衡螺母向左调 D．将右侧的平衡螺母向右调 8．托盘天平调节好以后，在称量物体质量时，发现在右盘中放入最小的砝码后指针尖仍指在分度盘正中刻度线的左方，这时应当（） A．把右端的平衡螺母向左移B．把右端的平衡螺母向右移 C．把游码向右移D．换用大一些的砝码 9．在使用托盘天平称物质质量的实验中，下列哪一项是不必要的（） A．使用天平时，应将天平放在水平台上 B．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“０”刻度处 C．称量时，左盘应放置被称量物体，右盘放砝码 D．判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来 10．小明要测量1cm长的棉线的质量，下列方法可行的是（）A．将1cm长的棉线直接放到天平盘中进行测量 B．将一个小石块与1cm长的棉线一起放到天平盘中测出总质量，再减去测得的小石块的质量C．测100m长（或更长）的棉线的质量，再测得的质量除以100得出1cm长的棉线的质量D．以上方法都可以测出1cm长的棉线的质量 二、填空题 1．物体所含＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫做质量。质量是物质的一种属性；把一块橡皮泥捏成不同的形状，其质量＿＿＿；一块铁熔化成铁水时，其质量＿＿＿；使一个铁块的温度升高20℃，铁块的质量＿＿＿＿；宇航员把一块手表从地球上带到太空中，手表的质
人教版八年级物理《质量》教学案例
案例分析 八年级物理上册第六章第一节《质量》 教学案例及反思
《质量》教学案例 教学目标 知识与技能 1.知道质量的初步概念及其单位. 2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量. 过程与方法 通过观察和实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量. 情感、态度与价值观 通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神. 重点难点 重点 托盘天平的使用方法. 难点 理解质量的含义,掌握托盘天平的使用方法. 教学准备 1.制作关于托盘天平结构和使用方法的多媒体课件. 2.托盘天平(带砝码)(根据班级人数确定需准备的天平数量)、烧杯等. 教学设计 一、情境导入 如果分析一下铁锤和铁钉这两个物休，你也许会发现，虽然它们都是由铁制成的，但铁的含量却不大相同.物理学中如何来表示这种区别呢?如果想知道它们到底含有名少铁,该怎样精确地测量呢? 二、合作探究 教师举例:一盆水与一杯水、一个铁钉与一个铁锤，引导学生认识不同物体所含物质的多少不同，然后简要概括:在物理学中,物体所含物质的多少叫做质量. 提问:你知道哪些质量的单位?
总结:质量的单位是千克，符号是kg.常用的比千克小的单位有克(g)、毫 克(mg),比千克大的单位有吨(t). 提问:你知道这些单位之间的进率关系吗? 教师讲述单位进率关系:1 t=103 kg=106 g=109 mg. 2.质量的测量 (1)测量质量的工具有哪些? 总结:实验室里，通常使用托盘天平和学生天平测量质量，生活中常用电子秤、杆秤测量质量. 教师播放课件，让学生观看，认识托盘天平和学生天平的主要结构. (2)使用天平应注意哪些问题? 总结：①被测物体的质量不能超过天平的称量；②向盘中加减砝码时要用 镊子夹取，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；③潮湿的物体和化学 药品不能直接放到天平的盘中. (3)如何使用天平测量物体的质量? 提问:天平应水平放置，如何才能做到这一点? 讲解:天平应放在水平台面上，学生天平还应调节底座螺钉，使底座水平. 提问:天平使用前要使横梁平衡，如何调节呢? 总结:①调节天平横梁平衡时，应先将游码移到标尺零刻度线处，再调节平 衡螺母，使横梁平衡.②当指针指向分度盘中央或左右摆幅相等时，天平横梁就是平衡的. 提问:在使用天平称物体时，为什么把物体放在左盘，砝码放在右盘呢? 讲解:这是因为天平游码标尺的零刻度线在标尺的左端，往右拨游码相当于往右盘中加砝码. 提问:放好物体后，如何使天平再次平衡，称出物体的质量呢? 总结:①可以通过向右盘加人砝码和移动游码的方法使横梁再次平衡，这 时，砝码的质量和标尺上游码所表示的质量之和即物体的质量.②此过程中，不能调节平衡螺母.③根据游码所在的位置在标尺上读数时,应以游码左侧刻度线 为准. (4)学生练习使用天平测量橡皮、铅笔的质量，再试着测量半烧杯水的质量. 3.质量是物体的属性 提问:物体的形状、位置、状态发生变化时，质量是否发生变化?
人教版-物理-八年级上册-第一节 质量
第二节质量 一、学习目标 1、知道质量的初步概念 2、知道质量的单位及其换算关系。 3、学会正确使用天平 4、学习天平的调节和使用。 5、学会用天平称固体和液体的质量。 6、学会利用天平进行一些特殊测量 二、学习内容： 1．质量 （1）物体与物质的区别 环顾我们生活的这个世界，有各种各样的东西，如：楼房、桌椅、汽车、轮船……，所有这些东西叫做物体。物体是由空气、水、金属、木头…… 等材料构成的，这些材料叫做物质. 试着举出物体及物质的例子 物体 物质 （2）质量的含义 质量是 （3）质量是物体本身的一种属性 质量不随物体的、、、的改变而改变. 2．质量的单位 (1) 在国际单位制中，质量的单位是千克，其它单位有吨、克、毫克等。 (2)不同单位之间的换算关系:(千进位) 1吨 = 1000千克 1千克 = 1000克 1克 = 1000毫克 练习：1.为了表示下列各物体合理的质量值，请在下面的横线上填上确切的单位； （1）一个鸡蛋的质量约为50________________ （2）一个中学生质量约为5×10-2____________ （3）一头大象的质量约为5.8×103___________ 2.完成下列单位换算 3×105kg= t= g;
2×104g= kg= mg 3．质量的测量 （1）测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、电子秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平. （2）托盘天平的构造及工作原理见（附页） 巩固练习: 1.用调节好的天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，为使天平平衡，下列调节方法正确的是（） A、将两侧的平衡螺母均向左调。 B、增加右盘中的砝码或移动游码 C、只能增加右盘中的砝码，不能移动游码 D、只能移动游码，不能增加砝码 2.利用天平测物体质量时，若所用的砝码已经磨损，那么物体的实际质量比所测得的质量（） A、偏小 B、偏大 C、不变 D、无法确定 3.使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤 A、把游码移动标尺左端“零”点上 B、将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大减砝码和移动游码，使天平平衡。 C、把天平放在水平的工作台上 D、调节天平横梁两端的平衡螺母，使横梁平衡。 E、用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来。 （1）上述步骤中，____步骤有错误，错误是_______________，应改为_____________。 （2）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是_______________. 4.下列是测量一杯水的质量的实验步骤，请将正确的序号填写在横线上： ________,________,_________,________,_________. A、整理器材，把物体放回原处； B、测出杯子和水的总质量m； C、算出杯中水的质量m-m0； D、测出空杯子的质量m0； E、调节天平。 5.被测物体的质量是 g
八年级物理上册质量教学设计
八年级物理上册质量教学设计 行单位间的换算。3. 知道实验室测量质量的仪器是天平;知道托盘天平的构造及使用方法。 I.知晓目标 1. 知道什么是物体的质量。 2. 知道质量的主单位和常用单位;能实行单位间的换算。 3. 知道实验室测量质量的仪器是天平;知道托盘天平的构造及使用方法。 重点：质量单位及单位间换算,天平使用方法 难点：质量的概念,质量是物体本身的一种属性,它不随物体的形状、状态和位置的改变 而改变 教具：铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等 II. 导入激趣 问：自行车是用哪些材料制成? 答：钢、铁、橡胶等材料制成的,教师接着说明：一般我们把自行车称为物体,钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们能够说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的,其它 物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。 思考、回答 III.合作学习 1. 质量 (1)对实物的观察,引入质量的概念 铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同,桌子和凳子含有木这种物质的多少不同,物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量,质量是表示物体所含物质多少的物理量,用符 号“m”表示。
(2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。 2. 质量的单位 (1)国际单位：千克(kg) (2)其他单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)。 (3)换算关系：1吨=1000千克; 1千克=1000克;1克=1000毫克。 看P103表中一些物体的质量。 3.质量的测量——天平 (1)介绍常用测质量的器具：案称;杆称;台称;电子称;天平 (2)托盘天平的构造及使用方法 构造：底座;横梁;托盘;平衡螺母;指针;分度盘;游码;标尺 (3)天平的使用 A.托盘天平的调节：把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;调节横平衡 螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。 B.把被测物体放在左盘,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁 恢复平衡。 C. 这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值,就等于被测物体的质量。 教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调;右偏向左调。2、天平调节平衡后,左右盘不能对调,平衡螺母不能再动。3、取砝码时一定要用镊子。4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量,再从大到小加砝码,当加到最小一个砝码时太重了,则应改用移游码。5、 游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。 (4)天平使用注意事项： A.不能超过称量(天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数)。
八年级上册物理-质量与密度经典习题(含答案)
质量与密度测试题（两套含答案） 一、选择题 1、某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘。因无法重测，只能根据测量数据来定值。他记得当时用了50g、20g和10g三个砝码，游码位置如图所示，则该物体的质量为 A．81.4g B．78.6g C．78.2g D．81.8g 2、关于质量的说法，正确的是（） A、水结成冰后，质量变大。 B、把铁块加热后，再锻压成铁片，质量变小了 C、物理课本在广州和在北京时，质量是一样的 D、1kg的棉花和1kg的铁块质量不相等 3、宇宙飞船进入预定轨道并关闭发动机后，在太空运行，在这飞船中用天平测物体的质量，结果是（） A. 和在地球上测得的质量一样大 B. 比在地球上测得的 大 C. 比在地球上测得的小 D. 测不出物体的质量 4、下列现象中，物体的质量发生变化的是（） A．铁水凝固成铁块B．机器从北京运 到潍坊 C．将菜刀刃磨薄D．将铁丝通过拉伸机拉长 5、托盘天平使用前需要：①调节天平横梁右端的螺母，使横梁平衡；②将游码放在标尺左端的零刻线处；③将天平放在水平台上．以上合理顺序应为( ） A. ③②① B. ①③② C. ②①③ D. ①②③ 6、如图为商店里常用的案秤，对已调节好的案秤，若使用不当，称量结果会出现差错。下列说法正确的是 A．若秤盘下粘了一块泥，称量的结果将比实际的小 B．若砝码磨损了，称量的结果将比实际的小 C．若案秤倾斜放置，称量的结果仍是准确的 D．若调零螺母向右多旋进了一些，结果将比实际的小 7、一个钢瓶里装有压缩气体，当从钢瓶中放出部分气体后，瓶中剩余气体( )。A．质量和密度都减小B．质量减小，密度不变 C．质量不变，密度减小D．质量和密度都不变 8、一瓶水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较 A.质量减小,密度不变 B.质量不变,密度不变 C.体积减小,密度减小 D.体积不变,密度减小 9、甲、乙两个小球的质量相等，已知ρ甲：ρ乙=3：1，V甲：V乙=1：4，则下列说法中不正确的是： A、甲一定是空心的； B、乙一定是空心的； C、一定都是空心的； D、一定都是实心的。 10、四个一样大小等质量的空心小球，它们分别是铝、铜、铁和铅做成的，其
(完整)人教版初二物理上册质量和密度练习题
第11章质量和密度练习题（一） 一、填空题 1.物体所含物质的多少叫____，经常采用的单位是___，____，____和_____。 2.在相同的体积下，不同的物质的质量是不同的，物质的这种特性，用________这个物理量来表示。 3.密度的国际单位是________，读作________，常用的较小的单位是________，两者的换算是________________。 4.完成下列的单位换算： 30厘米3=30x_________米3； 25厘米3=25x_________分米3=_________毫米3； 1600厘米3=_________毫升=_________升_________分米3； 7.8克/厘米3=_________千克/米3； 13.6x103千克/米3=_________克/厘米3=_________吨/米3 5.___________的某种物质的质量，叫做___________物质的密度，不同物质的密度______________。 6.如图所示，量筒的量程是__________毫升，最小刻度是________毫升，图中液体的体积是________________毫升。 7.计算物质密度的公式为_____________，用____表示密度，_______表示质量，___________表示物体的体积。 8.密度相同的AB两个物体，A物体的质量大于B物体的质量，则________的体积大，同种材料组成的AB两个物体，A体积大于B体积，则________的质量大。 9.a，b，c三个物体重力相同，但由于是不同种类的物质构成的，三是_____。 10. 5米3的水结成冰时，它的质量是__________，体积是__________，5米3的冰化成水时，它的质量是__________千克，体积是__________ 立方米。（ｐ冰=0.9x103千克/米3） 1．物体所含叫做质量。在国际单位制中，质量的单位是。实验室中用测量物体质量。2．质量是物体的一种属性，物体的质量不随、、和而改变。 3．完成下列单位的换算： 2.4吨= 千克； 5.2×1021毫克= 千克；35克= 千克。 4．使用托盘天平时，应把天平放在上，把游码放在处，调节使横梁平衡后再测量物体质量。 5．物理学中把的某种物质的叫做这种物质的密度，用字母表示，在国际单位制中，密度的单位是，常用的单位还有、。 6．水的密度为千克／米3，它表示的物理意义是。 7．完成下列单位换算： ρ冰=0.9×103千克／米3= 吨／米3= 千克／分米3；V=50毫升= 米3。 8．一块铝的质量是54克，体积为20厘米3，它的密度是克／厘米3，合千克／米3；体积为10厘米3的铝块密度是千克／米3。 9．质量相同的铝块和铁块，的体积大，它们的体积之比为；体积相同的铁块和铜块，它们的质量之比为。(已知ρ铝=2．7×103kg／m3，ρ铁=7．8×103kg／m3，ρ铜=8．9×103 kg／m3。) 10．若只用量筒量取200克煤油，那么量出煤油的体积是毫升。（ρ煤油=0.8×103 kg/m3） 11．1m3的水凝固成冰后，它的质量是千克，它的体积是 m3。 12．能装1千克水的瓶子，最多可以装千克的酒精。若改装水银，最多可以装千克水银。(ρ汞=l3.6×103kg／m3，ρ酒精=0.8×103 kg/m3)
人教版八年级物理上册《质量》教学设计
第六章第1节质量 教学目标 一、知识与技能 1.知道质量的初步概念及其单位； 2知道质量是物体一种属性； 3.通过实验操作，初步掌握天平的使用方法。 二、过程与方法 使学生通过观察、实验探究认识质量是物体的一种属性。 三、情感、态度与价值观 通过对天平使用技能的初步训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 教学重点 通过实验操作，初步掌握天平的使用方法。 教学难点 1.理解质量的含义； 2.通过实验操作，初步掌握天平的使用方法。 教学方法 教师启发、引导，学生归纳分析，动手操作。 教学准备： 天平、砝码.橡皮泥等常见物体等。 教学过程 （一）引入新课 教师：分析比较铁钉和铁锤；大小玻璃杯；课桌和课椅除了形状不同外还有什么区别? 学生：铁锤比铁钉含的铁多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多,课桌比课椅含的木材多。 教师：一切物体都是由物质组成的，构成物体的物质有多有少。 物理学中用质量来表示物体所含物质的多少 （二）进行新课 1、质量的概念 （1）一切物体都是物质组成的。 （2）物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。 质量通常用字母“m”表示。 2、质量的单位
质量的国际单位是千克，符号：kg；质量单位还有克(g)、毫克(mg)、吨(t)。 它们的换算关系是： 1kg=103g 1mg=103g=10-6kg 1t=103kg 3、阐述质量是物体的基本属性 问题：（1）烧杯中冰熔化成水，所含的水的质量有没有变？ （2）铁钉敲弯了，铁钉的质量有没有变？ （3）将铁钉带到月球，它的质量会不会发生变化？ 在教师的引导下，学生讨论、交流：冰熔化成水，只是冰的状态变化了；铁钉敲弯了，只是铁钉的形状改变了；铁钉由教室带到北京，或更远的地方，只是铁钉的位置变化了在这几种的变化现象中，物质没有从物体中转移出示，也没有发生由一种物质转变为另一种物质的现象，因此，只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变。 结论：质量是物体的基本属性，物体的质量不会随物体的状态、形状、位置的变化而变化。 4、质量的测量 （1）常见的测量质量的工具（出示幻灯片） （2）认识托盘天平的构造； ①平衡螺母：用来调节天平横梁平衡； ②指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可； ③标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。 每架天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量。称量值就等于这台天平配套砝码盒内砝码的总数加游码最大的读数所表示的质量。标尺上每小格表示的质量数就是天平的精确程度。 （3）记住天平使用注意事项 教师示范操作： 1、将天平放在水平台上 2、将游码移到标尺左端的零刻度处。 3、左右旋转平衡螺母，使横梁处于水平位置（指针指在分度盘的中央刻度）。 4、通常将被测物体放在左盘中，用镊子向右盘中添加砝码，当加减砝码时天平还不能平衡，再移动游码，直至横梁水平。 5、物体的质量等于砝码的质量总数加上游码所对应的示数。 6、将物体取下，将砝码用镊子放回盒内，游码归零。 学生实践；用天平秤物体质量 附：板书设计
八年级物理上册6.1质量教学设计新版新人教版
《质量》 质量是物理学的一个基本概念，教材首先通过举例，如地球上的物体及宇宙中的天体，让学生认识到世界是由物质组成的。通过让学生思考组成物体的物质有多有少，进而给出质量的初步解释，并让学生对质量的大小有感性的认识。天平是测量质量的基本工具，教材介绍了托盘天平的使用方法。再让学生仔细观察天平的构造，在知道使用要求的基础上，在实际测量中学习天平的使用方法。天平是初中物理中重要的测量仪器，使用规则比较复杂，操作难度较大。教材通过用天平测量固体和液体的质量的实验来让学生学会天平的使用。首先在学生实验前把涉及器材安全的问题作为强制性要求，并提示学生思考这样要求的道理。托盘天平的使用是本节的重点和难点。在教学中，不应生硬地告诉学生使用托盘天平的使用步骤和注意事项，不讲任何道理，学生只要记住了、照着做，就算达到要求了。其实，仪器的使用规则都是有道理的，教材让学生边操作边思考，学生通过观察和分析，在操作体验的基础上体会天平的操作程序和规则，就明白并学会了如何用天平称量质量。 【知识与能力目标】 1.初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算； 2.知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变； 3.了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。 【过程与方法目标】 1.通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识； 2.通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 【情感态度价值观目标】 1.养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识； 2.通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和
人教版物理八年级上册质量和密度单元测试题及答案
人教版物理八年级上册第六章质量和密度单元测试题 一、选择题（每题4分，共36分） 1．关于物体的质量，下列说法正确的是（） A ． 一块矿石由山顶搬到山脚下，质量不变 B ． 一块冰熔化成水，质量变小 C ． 将一铁块压扁了，质量变大 D ． 一张纸对折一下，质量变小 2．下列物体的质量最接近150g的是（） A ．一个大头针B ． 一个苹果C ． 一个大西瓜D ． 一支铅笔 3．（云南红塔区）水银温度计中封闭着一定量的水银，在用这种温度计测量温度的过程中，下列说法正确的是（） A ．温度计中水银的质量不变B ． 温度计中水银的体积不变 C ．温度计中水银的高度不变D ． 温度计中水银的温度不变 4．如图1所示，甲、乙、丙是三个完全相同的圆柱形容器，将质量相等的酒精、硫酸和盐水分别装在这三个容器中，已知ρ硫酸＞ρ盐水＞ρ酒精。甲、乙、丙三个容器依次分别装的是（）
图1 A ．硫酸、盐水、 酒精 B ． 盐水、酒精、 硫酸 C ． 酒精、硫酸、 盐水 D ． 硫酸、酒精、 盐水 5．一间普通教室里的空气质量大约是（标准大气压下ρ空气=1.29kg/m3）（） A ．300mg B ． 300g C ． 300kg D ． 300t 6．由2kg密度为ρ1的金属甲和4kg密度为ρ2的金属乙做成质量为6kg的合金球，则合金球的密度为（） A． 12 +2 3 ρρ B． 12 21 3 +2 ρρ ρρ C． 12 12 3 2+2 ρρ ρρD． 12 2+2 3 ρρ 7．（内蒙古包头）甲物质的密度为5g/cm3，乙物质密度为2g/cm3，各取一定质量混合后密度为3g/cm3．假设混合前后总体积保持不变，则所取甲、乙两种物质的质量之比是（） A ．5∶2 B ． 2∶5 C ． 5∶4 D ． 4∶5 8．（多选）关于质量和密度，下列说法正确的是（）A ． 橡皮在使用过程中，质量减小，密度不变
初二物理上册质量与密度
初二物理上册质量与密 度 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
质量与密度 一、质量 1、定义：物体所含物质的多少叫做质量，用“m”表示。 2、质量的基本单位是千克（kg），常用单位有吨（t）、克（g）、毫克 （mg）。1t=103kg 1kg=103g 1g=103mg 3、质量是物体本身的一种属性，不随它的形状、状态、温度以及所处的位置的改变而改变。 二、质量的测量 1、实验室，常用工具是天平。 2、生产生活中，常用杆秤、案秤、磅秤、电子称等。 三、天平的使用 1、基本步骤 （1）放：测量时，应将天平放在水平桌面上； （2）调：先将游码拨回标尺左端的零刻线处（归零），调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央刻度（或左右摆动幅度相等），表示横梁平衡； （3）测：将物体放在左盘，砝码放在右盘（左物右砝），用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡； （4）读：被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上的指示值。 2、注意事项 (1)被测物体的质量不能超过天平的量程； (2)用镊子加减砝码，要轻拿轻放，也不要把砝码弄湿,弄脏,以免锈蚀； (3)保持天平清洁、干燥，潮湿的物体和化学药品盛在容器中。 二、密度 1、定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。 2、公式：ρ=m/v 3、单位：国际单位制，kg/m3，常用换算1g/cm3=103kg/m3 4、含义：以水为例，ρ 水 =1.0×103kg/m3其物理意义为：体积为1 m3的水的质量为1.0×103kg。 5、应用：（1）求物体的体积（v=m/ρ）或质量(m=ρv)；（2）测出物体密度来鉴别物质。 三、测量物质的密度 （一）、量筒的使用 1、看：首先认清量筒采用的单位、量程、分度值； 2、放：应将量筒放在水平桌面上； 3、读：当液面是凹形时，视线应与凹液面的底部保持水平；当液面是凸形时，视线应与凸液面的顶部保持水平。 （二）、测量液体密度的步骤 1、将适量的液体倒入烧杯中，用天平称出杯与液体的总重量m 1 ； 2、将杯中的部分液体倒入量筒中，读出量筒中液体的体积v； 3、用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m 2 ； 4、计算液体的密度：ρ= m/v = (m 1-m 2 )/v （三）、测量固体的密度 1、用天平称出固体的质量m； 2、在量筒中倒入适量的水，读出水的体积v 1 ；
人教版八年级物理上册质量教案
人教版八年级物理上册质量教案 第一节质量 I.知晓目标 1. 知道什么是物体的质量。 2. 知道质量的主单位和常用单位;能进行单位间的换算。 3. 知道实验室测量质量的仪器是天平;知道托盘天平的构造及使用方法。 重点:质量单位及单位间换算,天平使用方法 难点:质量的概念,质量是物体本身的一种属性,它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变 教具：铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等 II. 导入激趣 问:自行车是用哪些材料制成? 答:钢、铁、橡胶等材料制成的,教师接着说明:一般我们把自行车称为物体,钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说:自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的,其它物体如:铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。 思考、回答 III．合作学习 1. 质量 (1)对实物的观察,引入质量的概念 铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同,桌子和凳子含有木这种物质的多少不同,物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量,质量是表示物体所含物质多少的物理量,用符号“m”表示。 (2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。 2. 质量的单位 (1)国际单位:千克(kg) (2)其他单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)。 (3)换算关系:1吨=1000千克; 1千克=1000克;1克=1000毫克。 看P103表中一些物体的质量。 3.质量的测量——天平 (1)介绍常用测质量的器具:案称;杆称;台称;电子称;天平 (2)托盘天平的构造及使用方法 构造:底座;横梁;托盘;平衡螺母;指针;分度盘;游码;标尺 (3)天平的使用 A.托盘天平的调节:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;调节横平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。 B.把被测物体放在左盘,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横
人教版八年级物理-质量和密度-知识点+习题(含答案)打印版
多彩的物质世界 二、质量： 1、定义:物体所含物质的多少叫质量。 2、单位：国际单位制:主单位ｋg ,常用单位:t g mg 对质量的感性认识:一枚大头针约８０m ｇ 一个苹果约 １５０g 一头大象约 6t 一只鸡约2k ｇ 3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体本身的一种属性。 4、测量： ⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤,实验室常用的测量工具托盘天平,也可用弹簧测力计测出物重,再通过公式m=G ／g 计算出物体质量。 ⑵ 托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡．具体如下: ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 ④“称”:把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量＋ 游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A 不能超过天平的称量;B 保持天平干燥、清洁。 ⑶ 方法:A 、直接测量:固体的质量B 、特殊测量：液体的质量、微小质量。 二、密度: 1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式: 变形 3、单位:国际单位制：主单位kg ／m 3,常用单位g/c ｍ3。这两个单位比较：ｇ/cm 3单位大。单位换算关系：1g/c ｍ3=10３kg/m 3 1kg ／m 3＝10－3g/c ｍ3水的密度为1.0×1０3kg/m 3，读作1.０×１０3千克每立方米，它表示物理意义是:１立方米的水的质量为1.0×103千克。 ４、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变,m 与 Ｖ成正比； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关,但与质量和体积的比值有关;密度随温度、压强、状态等改变而改变,不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比;体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。 5、图象:左图所示：ρ甲＞ρ乙 6、测体积——量筒（量杯) ⑴用途:测量液体体积(间接地可测固体体积)。 ⑵使用方法:“看”：单位：毫升（ｍl ）=厘米3 （ c m 3 ) 量程、分度值。“放”:放在水平台上。“读”:量筒里地水面是凹形的,读数时,视线要和凹面的底部相平。 7、测固体的密度： : ρ m V = V m ρ = V m ρ = ρ m V = ρ m V = 原理 工具（量筒、水、细线） 方法：1、在量筒中倒入适量的水，读出体积V 1；2、用细线系好物体，浸没在量筒中， 沉入水中： 形 状 不 规 质量 工具天平