安大暑期社会实践志愿类策划书

——安徽大学赴潜山县逆水初级中学支教团队策划书活动主题：调查农村留守儿童的教育成长状况（以潜山县逆水乡为例）指导老师：罗晓志申请人：何声娴（数学科学学院2013级卓越班）申请日期：2014年5月31日安徽大学大学生暑期社会实践重点团队投标书共青团安徽大学委员会制二零一四年四月附后。

附录:安徽大学大学生社会实践安全责任书为增强学生安全观念，提高安全意识，确保大学生志愿者在暑假期间圆满地完成社会实践活动任务，使安全工作落到实处，确保暑期社会实践活动的圆满完成，获得学校暑期社会实践立项的团队成员必须签订此安全责任书。

一、实践学生安全责任１、要严格遵守国家法律、法规，不得有任何违法违纪行为。

2、尊重实践地民族、民俗习惯。

3、实践过程要注意防窃、防交通事故、防意外伤害；登山时不要单人单独行动，不得到险要地带游玩；严禁到水库塘坝等地游泳；注意饮食卫生。

4、要加强组织纪律观念，严格遵守实践团队的组织纪律，不擅自行动。

5、实践过程中，团队成员要互爱互助，团结协作。

6、保持与实践团队指导老师的联系，必须每天向指导老师汇报团队的情况，保证指导老师随时掌握实践团队的实践进程。

7、实践期间，出现意外事件应及时与有关救援部门联系，并在第一时间向指导老师汇报。

二、指导老师安全责任1、认真指导学生制定实践计划，教育学生增强安全意识。

2、密切关注学生的实践过程，及时指导学生在实践过程中遇到的困惑。

3、及时处理学生在实践过程中发生的意外事件，并在第一时间报告校团委。

三、其它事宜1、此责任书一式四份，校团委、院(系)团委、指导老师和学生本人各执一份。

2、此责任书的有效期为2014年月日至月日。

我们同意并赞成以上规定，并保证在实践过程中严格遵守，凡因违反上述规定产生的一切后果由我们本人负责。

指导老师签字：实践学生签字：（注：每位指导老师和学生都必须本人签字）2014年月日卷首语像春雨润物如日光倾城你把希望根植于岁月自此以往当上升的火种照亮了夜空你的行囊里便有了爱我们从此同舟在梦想的涟漪里任青春的舟楫无尽堆迭让爱无限盛放目录一、活动背景1、社会环境（一）全国留守儿童情况20 世纪80 年代初，随着我国现代化进程的不断加快，大量农村剩余劳动力开始向城市转移。

由于受到城乡二元结构体制和户籍管理制度等诸多因素的限制，农民工进城后无法解决孩子进城后的学习、生活和医疗保障等问题。

迫于现实的压力，只能将孩子留在了农村，托付给年迈的父母或者他人代为照管，最终形成农民工父母与子女的长时间分离局面，留守儿童也由此产生。

根据全国妇联2000 年的调查数据显示，中国农村留守儿童已达2000 万人，据2005 年全国1%人口抽样调查的数据作出的推断，目前这个数字是5800万，其中0-14 周岁的留守儿童大约4000 万左右。

预计到2020 年大约有2 亿农村富余劳动力要进城务工就业，农村留守儿童的数量将呈继续增长的趋势。

由于农村本身存在基础教育落后，而家庭教育又缺失，现在农村“留守儿童”健康成长问题逐渐显现。

（二）安徽省留守儿童情况安徽省人大常委会内司工委《关于我省留守儿童问题调研情况的报告》指出，全省留守儿童总数近400万，基本上占各地儿童的20%左右。

由于父母双双外出打工，近五成的留守儿童不能和父母在一起生活，而由祖父母、外祖父母对其进行隔代监护的较多，该省合肥、淮北等8个市隔代监护比例竟平均达80%以上。

2、逆水初级中学基本情况逆水初级中学于1993年建校，位于安徽省潜山县逆水乡，是一所由国家审批的全日制民办小学，学生多为留守儿童。

在校长和所有教职员工的共同努力下，现逆水初级中学已初具规模。

由当初的三间土坯房到目前学校有一栋三层教学楼、数间教学辅助用房、八个教学班，在校学生200多人，基本解决了周边孩子的入学问题。

但目前教学条件仍十分艰苦，学校至今没有一台教学电脑，试验室图书寥寥无几，难以时代的需求。

同时，逆水初级中学的校长和老师大力支持大学生进行暑期支教。

二、活动目的1、为山区留守儿童送来温暖，激发他们对外面大千世界的渴望，放飞他们的梦想；2、通过支教的方式，来呼吁起更多的社会人士加强对于留守儿童的关注；3、在学校普及防震防灾等安全知识，加强同学们对生命的敬畏以及危险防御能力4、通过推广普通话，学习基础英语，指导学生诵读古诗文，促进其对与语言的规范；5、通过对学生进行生命科学教育，培养学生对科学的兴趣，以及对知识的感知能力，使其怀着一颗“中国梦”，为中华之崛起而读书，开辟21世纪新纪元；6、培养我们大学生忠于为人民服务的精神，引导广大青年学生以服务农村基础教育来培养基于基层人民的优良素质；7、增强大学生社会实践能力，使我们能够学到书本以外的东西，适应了国家倡导的全面人才，更有益于日后在社会上立足；8、使城市里的大学生了解到山村生活的艰辛，培养吃苦耐劳的精神，提高高其团队合作能力。

三、活动概要本次社会实践将在暑期开展为期7天的志愿服务活动，主要是面向逆水乡逆水初级中学的留守儿童，以支教的形式给他们送去来自当代大学生的关怀，并通过后期媒体报道让更多的人参与到帮扶留守儿童的队伍中去。

活动期间，我们会按照中国义务教育体制下的基本教学方式，从多学科，多方向，多形式对当地的留守儿童进行系统细致的帮扶支教工作。

在学科安排上，我们将开设语文，数学，英语，艺术等4门学科，并会根据时间安排，排出支教期间的课程表；在教学方向上，由于支教地处于山区，所以除去传统课程之外，我们团队也将开展防震宣讲活动，加强当地学生的防震意识；在教学形式上，我们将在支教期间开展诸如演讲比赛的互动性活动，做到真正的寓教于乐；在社会实践的最后一天，我们会邀请帮扶对象的看护人参加到我们的大联欢中，拉近孩子与他们的距离，让孩子在他们的看护下可以更好的成长。

活动后期，我们将积极联系媒体，对我们的实践活动进行报道，扩大我们活动的影响力。

我们希望通过此次的暑期社会实践活动，不仅仅锻炼了我们团队成员的综合素质，更可以让更多的人关注留守儿童，让更多的人参与到帮助留守儿童的行动中。

四、活动时间2014年7月2日——2014年7月8日五、活动地点安徽省安庆市潜山县逆水乡逆水初级中学六、活动内容（一）活动前期准备本团队定于2014年7月2日——7月8日前往安徽省安庆市潜山县逆水乡逆水初级中学开展为期7天的支教活动，相关准备工作如下：1、队伍组建：2014年5月22日，由何声娴发起，组建本社会实践团队。

团队中包括队长在内有9名成员，其中本院系8名，计算机科学学院1名，队员实践经验均较为丰富。

指导老师分别是院系党委书记，有丰富经验以及领导能力。

2、课题确定：2014年5月25日，团队成员和社会指导员一起进行了团队第一次全体会议，会议上队伍成员对课题的选取展开讨论，并最终确定了赴潜山县逆水乡逆水初级中学进行支教帮扶的志愿服务活动课题。

3、与实践地联系：2014年5月26日——5月30日，队长何声娴与实践地取得联系，并与实践地最终确定了实践时间以及住宿问题等情况。

4、争取赞助：在活动获批之后，于2014年5月—6月与社会团体进行沟通，宣传介绍活动基本情况，争取社会团体的支持赞助。

5、媒体接洽：在活动开展之前及开展过程中，积极联系社会媒体，共同关注“留守儿童”问题，对“留守儿童”问题进行多视角的报导，宣传活动成果，扩大实践活动影响。

6、联系当地政府单位：为扩大活动在当地的影响，积极联系当地政府单位，获取他们相应的支持，保证团队成员安全，住宿等实际问题，更好的开展社会实践活动。

7、现已获得支持：赞助支持：北京百纳威尔科技安徽有限公司，并与公司协商好相关赞助问题，最终获取人民币2000元的赞助费用；媒体支持：潜山县电视台机构支持：安庆市潜山县逆水乡逆水初级中学潜山县教育局（二）活动具体安排1、实践方式：①为期7天的支教帮扶活动：为了帮助山区留守儿童能够更好地感受大学生志愿者对于他们的关注和关怀，“爱梦随行”团队将开展为期7天的支教活动，旨在给山区留守儿童多一份关爱，鼓励其好好学习，建立其社会主义核心价值观，使其得以更好的发展。

②与当地政府领导及学校负责人面对面交流：帮助我们更加了解山村学生生活背景以及受教育情况，以便团队能迅速融入他们。

③家庭走访及相关问卷调查：为了真实的了解我们实践所在地学生家庭情况，我们走访了学生的家庭，了解了他们的家庭概况。

同时，我们针对学生设计出合理的问卷，帮助我们更有条理的分析现阶段山村学生的成长状况，挖掘出孩子成长存在的问题，提出我们的有效建议。

2、活动日程安排：①英语课：a.利用初级英语教材教，将英语作为一门应用型的语言来讲，主要教学生们基本的日常对话等，纠正他们的发音。

b.教学中辅以教学生一些英文歌曲，练电影中英语台词等，提高学生的学习兴趣。

c.重视学习方法的培养，在教学后期启发学生自主学习。

②数学课：a.发挥本专业相关知识，拓展孩子们对于数学的认知。

b.数学作为基础学科，应格外重视。

c.教学中注重孩子们的兴趣培养，最重要要做到化难为易，把握重点。

③防震宣讲课：a.安徽处于地震多发生地带，学会一定程度上的防震知识是非常必要的。

b.结合演习进行教学，更好地把握防震措施。

c.防范孩子们心理上对于地震的恐惧，使其建立遇震也能不慌不忙的心理素质。

④艺术课：a.分为两个模块：美术和音乐。

b.美术课上，鼓励和激发孩子们的想象力和创造力，如条件允许，可由老师带领学生进行户外写生，让学生感受自然，描绘自然。

收集优秀作品，在活动后期以作品展的形式展出，增强学生自信心。

c.音乐课上，教孩子们一些易唱好听具有意义的歌曲，陶冶其情操。

⑤语文课：a.汉语作为我们的基础语言，是与人交流的工具，学好是极其必要的。

b.给孩子们阅读一些有趣味性的文章，培养他们的语感。

c.鼓励他们上台演讲，锻炼其口才能力。

（三）活动后续工作活动期间每名成员需对活动过程做好记录和总结，从多个视角去看待留守问题，以他们为中心去观察了解他们的生活和学习环境。

之后将问卷调查的结果以及实际支教过程所遇到的问题进行综合分析，并商讨出当地留守儿童成长状况的大致结果，最终与将实践结果通过媒体平台反馈给社会，呼吁社会成员投入更多的关怀给予这些留守儿童。

七、团队介绍1、团队成员介绍社会实践指导员：鲁小凡，男，曾任安徽大学数学科学学院学生会主席，有很强的组织协调和沟通交涉能力，曾带领团队获得院重点团队，有较强的社会实践经历，曾获安徽大学”优秀学生干部”，安徽大学“优秀团干”，安徽大学“暑期社会实践先进个人”等荣誉。

2、团队分工介绍3、活动组织职能构架4、团队管理制度第一条安全第一，安全至上；安全压倒一切，安全否定一切。

第二条外出须两人以上结伴而行，晚上外出女生须男生陪同。

第三条服从统一安排，不擅自行动，外出必须请假，回来必须报到。