(完整版)香港朗文1Bchapter1ourpetsfriends教案
《Pets》教案设计1
《Pets》教案设计 1一、教学内容本节课选自《英语》教材第三册第六单元《Pets》。
详细内容包括：章节一，宠物的基本介绍，通过图片和文字介绍猫、狗、鱼、鸟等常见的宠物；章节二，宠物的生活习性和喜好，以小组讨论形式让学生了解不同宠物的特点；章节三，如何照顾宠物，通过视频和讲解，教授学生如何正确喂养和照顾宠物。
二、教学目标1. 让学生掌握关于宠物的词汇和基本句型，如：cat, dog, fish, bird, I like2. 培养学生运用所学知识进行交流的能力，能够用英语简单介绍自己的宠物和表达对宠物的喜好。
3. 增强学生的责任感，了解并掌握照顾宠物的正确方法。
三、教学难点与重点重点：宠物词汇和基本句型的掌握，以及用英语进行简单交流。
难点：如何让学生在实际情景中灵活运用所学知识，进行自然的对话。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组宠物图片，让学生猜测并说出它们的名字，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容展示：使用PPT展示新课内容，讲解宠物的基本介绍、生活习性和喜好，让学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入：将学生分成小组，每组选择一种宠物，讨论并介绍该宠物的特点，然后进行汇报。
4. 例题讲解：给出几个关于宠物的句子，让学生分析并理解句子结构，进而进行仿写。
5. 随堂练习：让学生运用所学词汇和句型，进行小组对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《Pets》2. 主要内容：宠物词汇：cat, dog, fish, bird,基本句型：I like , I have a照顾宠物的方法：Feed, water, clean七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语写一篇关于自己宠物的短文，不少于5句话。
（2）收集关于宠物的图片，制作成手抄报，要求有英文介绍。
2. 答案：（2）学生根据所学知识，自行设计手抄报。
《Our pet friends》 教学设计
《Our pet friends》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握与宠物相关的常见词汇，如 dog、cat、rabbit、hamster 等。
能够运用句型“I have a ＿___ It’s ＿___” 来描述自己的宠物。
提高学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
2、过程与方法目标通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
引导学生观察图片、阅读短文，培养其观察和理解能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对动物的热爱之情，培养关爱小动物的意识。
增强学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重难点1、教学重点掌握与宠物相关的词汇和句型。
能够运用所学词汇和句型进行简单的交流和描述。
2、教学难点正确使用形容词来描述宠物的特征。
培养学生在实际情境中运用英语的能力。
三、教学方法1、情景教学法通过创设与宠物相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。
2、任务驱动法布置各种任务，如小组讨论、写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3、游戏教学法通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于宠物的视频，如小狗玩耍、小猫睡觉等，引起学生的兴趣。
提问学生：“Do you have a pet? What kind of pet do you have?” 引导学生回答并引出本节课的主题。
2、词汇学习（10 分钟）展示各种宠物的图片，如狗、猫、兔子、仓鼠等，教授相应的单词：dog、cat、rabbit、hamster 等。
带领学生朗读单词，纠正发音。
进行单词游戏，如“闪卡游戏”，快速展示单词卡片，让学生说出单词。
3、句型学习（10 分钟）呈现句子“I have a dog It’s cute” 并解释句型结构。
引导学生用其他宠物和形容词进行替换练习，如“I have a cat It’s lazy” “I have a rabbit It’s fluffy”4、小组讨论（10 分钟）让学生分组讨论自己的宠物，运用所学的词汇和句型描述宠物的特征和习性。
【幼儿教案】中班幼儿英语教案《pets》
【幼儿教案】中班幼儿英语教案《pets》一、教学内容本节课选自幼儿英语教材《快乐英语》第四章《我的朋友们》，详细内容为Unit 1：Pets. 教学内容主要围绕宠物主题，学习常见宠物的英文表达，包括猫（cat）、狗（dog）、鱼（fish）、鸟（bird）等。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出常见宠物的英文名称。
2. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们积极参与课堂活动的热情。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：宠物词汇的发音，如“cat”、“dog”等。
教学重点：让幼儿能够熟练掌握并运用宠物英文词汇进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：宠物卡片、PPT、磁性白板、录音机。
2. 学具：幼儿用书、活动手册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅宠物公园的图片，引导幼儿观察并说出图中出现的宠物。
同时，教师用英文描述图片，让幼儿尝试听懂并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几幅宠物图片，分别教授宠物词汇的发音，如“cat”、“dog”等。
通过模仿、重复、游戏等方式，让幼儿熟练掌握词汇。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发宠物卡片给幼儿，让他们两人一组进行练习，用英文说出对方的宠物。
教师巡回指导，纠正发音。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成四组，每组选择一个宠物主题，用英文讨论并描述宠物的特征、习性等。
每组派一名代表进行分享。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，通过问答、唱歌等形式巩固宠物词汇。
同时，引入其他相关词汇，如“cute”、“lovely”等。
六、板书设计1. 宠物词汇：cat、dog、fish、bird2. 句型：What's this? It's a3. 其他：cute、lovely七、作业设计1. 作业题目：画一幅宠物主题的画，并用英文标注宠物的名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、词汇掌握不熟练等问题进行个别辅导。
朗文少儿英语教案 LEW1B U1第一课时
PRT小学英语（LEW版）1B教学设计Unit 1 Lovely Pets第一课时一、教材分析本课选自1B U1 Lovely pets有关宠物以及宠物的外形介绍，并且学会指示代词this、that、these、those的用法！Longman English World整个教材体系很完善，听说读写都包含，面面俱到！课本的内容是呈阶梯型前进，从易到难，学生学习起来会比较顺畅。
每个单元的学习内容与实际生活紧密结合，同时注重学生语言运用能力的培养。
二、学生分析总共11个孩子，全部都是3年级，基本都是从故事二期丑小鸭开始学习的，其中有2个男生基础稍微弱一点，其他孩子都不错，听力，语音也都不错。
孩子们上课纪律有时比较吵，但是总体比较好控制，也比较积极，活泼，接受能力快，上课气氛很好！三、教学目标知识目标：a.学生能说出不同宠物的名称!b.分清楚指示代词以及句型的运用！技能目标：a.通过学习，能让学生描述自己喜欢的宠物;b.能够介绍宠物，流利输出8句。
学习策略与情感态度：a. 能够感受和动物在一起的乐趣;b. 提高自主探究的能力。
四、教学重难点分析①重点：关于宠物的名称，以及指示代词this，that，these，those的运用。
②句型：I like this \that rabbit. It is small\big.I like these \those rabbits. They are fat\thin.③难点：理解区分this 、that 、these 、those 和it is\they are 的区别用法。
五、教学策略主要采用任务型的教学方法，通过一系列的任务活动，环环相扣，让同学们逐步掌握今天所学内容，发挥主观能动性，能用英语介绍宠物。
六、教学准备PPT/ 单词卡/句型条, E-BOOK ,载体：七、教学流程图八、教学过程一、Warm-up1. Sing a song: I have a pet.T: Good morning, children ！S: Good morning, Angela.T: Now, let’s listen to a song : I have a pet.T: What pets can you see in the video ?S: I can see ….T: Wow good! These pets are so lovely.2. Brain StormingT:Look ！Who’s she? Yes, Miss Chen. What does Miss Chen have in her hand?S: A cat, A rabbit, …T:Good guess. Now, let me see. Yes, it is a cat!二、PresentationToday I’m going to show you more pets. They are very lovely.1.依次展示Unit 1的图片，每介绍一个pet ，都让学生用句型描述出来， T ：What’s this? S: a dog, a cat, a bird .... T: What’s it like? Tell me about it. S: It has...2、在展示pet 后，带出单词a wing,a tail,a shell,fat,thin,big,small 并引导孩子在介绍pet时用到这两个单词。
简单幼儿英语《pets》的优秀教学教案
简单幼儿英语《pets》的优秀教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自简单幼儿英语教材《pets》一章。
主要内容包括：学习有关宠物的英文单词，如猫（cat）、狗（dog）、鱼（fish）、鸟（bird）等；通过简单的句子练习，让孩子们能够用英语描述宠物的特征和行为，如：My cat is white and it is very cute.（我的猫是白色的，非常可爱。
）二、教学目标1. 让学生掌握有关宠物的英文单词，并能正确地拼读和书写。
2. 能够用英语简单描述宠物的特征和行为。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握有关宠物的英文单词，能用英语简单描述宠物的特征和行为。
难点：正确地拼读和书写宠物单词，运用英语进行实际描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、宠物图片、单词卡片、宠物玩具等。
学具：笔记本、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示一张宠物图片，引导学生用中文描述图片中的宠物。
2. 单词学习：教师出示单词卡片，带领学生学习有关宠物的单词，如：cat、dog、fish、bird等。
引导学生跟读、拼写。
3. 句子练习：教师给出简单的句子模板，如：“My cat is ___ and it is very ___.”，让学生用新学的单词进行填充，并鼓励他们用英语进行描述。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一张宠物图片，用英语描述图片中的宠物，其他组成员倾听并评价。
5. 游戏环节：教师组织“宠物猜猜乐”游戏，学生轮流描述一种宠物，其他学生猜猜是哪种宠物。
六、板书设计板书内容：宠物单词列表（cat、dog、fish、bird）及句子模板：“My cat is ___ and it is very___.”七、作业设计1. 抄写本节课所学的宠物单词，每个单词写5遍。
2. 用英语描述自己的宠物，并写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在课后与家长一起进行英语角活动，用英语交流有关宠物的知识，巩固所学内容。
五年级上英语教案-Unit1 Good friends_深港朗文版
教 学 1. Mastering the words: fun, boring. 2. Talking about hobbies.
目标
教 重点 Talking about hobbies.
第6页
材 难点 The pronunciation of boring.
分
A tape recorder, slide projector, pictures, word cards,
第2页
Find out what the students are going to do at the weekend. Pupils talk their plans in groups. E. Summary
F. Homework
布 1.Listen to the tape and read the words and 置 sentences. 作 2. Prepare for Part B1. 业 3. Prepare for the dictation.
板 fish XIli Lake play the piano......
书
1. palace, pare 有局部学生容易混淆读音.
后
2. 专有名词的第 1 个字母大写容易无视. 3. 提醒学生乐器的前面加 the.
记
课题
Unit 1〔2nd period〕
教学
1. Talking about hobbits.
that make them happy. 过 2. Show the students the pictures, draw stick
figures on the board. Sometimes mime 程 actions like fishing, shopping, ect. Ask the
朗文1B第一单元第三课时初备
( 二 )年级（下）册（英语）学科第（1）单元教学设计2013年3月10日board.2. Sharp eyes PPT shows some keywords for Ss to say itout quickly.Keywords( this, that,these,those, pet,they, dog,cat, rabbit,hamster,bird,turtle)T-Ss To reviewthe keywords andprepare Ssto havetoday‟sclass.3 . Free talk T asks Ss somequestions: 1. Doyou have a pet? 2.What pet do youhave? 3. What‟s thename of your pet?T concludes: “I seeyou have many pets.”The wordsof pets(dog, cat,bird,rabbit,hamster,turtle).T-Ss To arisestudents‟attention.4. Lead-i n PPT shows the pictureof Dora getting a petfrom her parents.T: Today is Dora’sbirthday. She gets agift from her motherand father. Dora hasa pet too.T-Ss To lead inthe storyaboutDora‟spet.5．Predict ion PPT shows threequestions about thestory：1. What petdoes Dora have? 2.What is the name ofDora…s pet? 3. What isTinTin? 4. What coloris Tin Tin?5. Whatcan TinTin do? ThenT asks Ss to think andguess.T: At first, pleasewatch the video andguess the followingT-Ss To arisetheinterest ofSs andhelp Ss toread thestory withquestions.questions.6. Number the pictures PPT shows thepictures of the story inwrong orders. T asksSs to put them in rightorders.T: Can you numberthe pictures?The wholestory.T-Ss To help Sstomemorizethe clue ofwholestory.7. Watch the story T plays the story andasks Ss to payattention to the detailsof the story.The storyof Dora‟spet.T-Ss To get toknow thestory andtry to findout somekeyinformation.8. Learn some details T helps Ss to retell thestory and learn somekey structures of thislesson:1. _____islovely; 2. Oneis_____, one is ____.Themeaningof thestory andsome keystructuresof thislesson.T-Ss To help Sstounderstand themeaningof thestory andtry toknowsome keystructures.9. Read and Act the story T asks Ss to read afterthe video and try toact the story.T：Now, let’s act thestory all together.Thewholestory.T-Ss To readand actthe story;Tomemorizethe story;Tounderstand thestory.10. Let‟s T : Let’s retell thestory together.ThewholeWC To reviewthe story。
香港朗文1b教案
香港朗文1b教案篇一：香港朗文1BFinalTest香港朗文PrimaryExpressEnglish1B期末考试一．看图填单词。
(2*10=20’)二．请把一下的英文标上阿拉伯数字。
(2*6=12’) eleventhirteensixteenseventeentwentyeighteen()()()()()()三．看图填写inonundernear(2*8=16’)1____thebox2_____thebox3____thetable4_____thetable5_____thecupboard6_____thecupboard7_____theshelf8_____theshelf 四．选词填空ThereisThereare(4*4=16’)1____________anelephant.2_____________fourteenmonkeys.3_______ ______azebra.4_____________fifteensnakes.五．阅读下面对话，选择正确的单词填空。
（2*8=16）a:ThereisKitty.is/are）(her/his)shirt?(itis/Theyare)blue.(is/are)herjeans?(itis/Theyare)bluetoo.六．选词填空。
（正确的单词填到横线上）(2*10=20’)1Kittyis_____(dance/dancing).2Hisshorts________green.(is/are)3__________adress.(Thisis/Theseare)4what_____thechildrendoing?(is/are)5_______dad’sjacket?(isthis/arethese)6what______youdoing?(is/are)7Here________mumandcherry.(is/are)8i_____makingavideo.(can/am)9_______tigersarethere?(Howmany/Howmuch)10Thebirdsareflying_____thesky.(in/near)correct：篇二：香港朗文1b总结复习20XX-20XX学年度第二学期一年级朗文英语归类卷（L1—L6）班别：姓名：学号：动物：adogacatabirdarabbitahamsteraturtleahippoanelephantalionazebraasnakeamonkey物品：asofaatableachairaboxacupboardashelf数字:1112131415eleventwelvethirteenfourteenfifteen1617181920sixteensevent eeneighteennineteentwenty动作：eat-eatingsleep-sleepinghop-hoppingswim-swimmingfight-fightingrun-runningcook-cookingplay-playingfootballwatch-watchingTVmake-makingaplaneride-ridingabicycledance-dancing介词：oninundernearintheskyonthegrassinthetreenearthewater衣物：ashirtaT-shirtadressaskirtshortsjeanstrousersacapahatSentences:（句子）1)whatisthis?这是什么？itisadog.它是狗。
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教学重点及解决措施
Pupils canidentify common animals and give simple descriptions.
教学难点及解决措施
Touse simple sentences to communicate with others freely.
Write the words this
and that on the board.
Put a pencil in my hand .and put a book in a distant place.
This is a pencil.
That is a book. etc.
Show the cards , go through each of the pets by pointing at the pictures and saying the words. Read the words and spell them . This is a dog. Say dog ,repeat after me. D-O-G. Dog.
The exercises and check the answers
教具及多媒体
CD, PPT,books ,computer
教学过程
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm up
Greetings and daily English.
5
Greet the students and ask them some questions about daily routines.
What is this ?
What is that ?
Read and spell these words and practise the sentence structure in pairs.
To use the knowledge to talk in English.
4、Consolidation
Greet the teacher and answer the teacher’s questions
To be ready for the following teaching steps.
2、Presentation
Part A
20
Go around the class asking the questions using what is this/that ?
深圳明珠中英文小学教学设计表
编号: lj011年级:一年级
章节名称
chapter 1 Choosing a pet
本章节总课时
1
本节课是第几课时
1
本节课页码
P1-6
学习内容分析
Tolearnthe words :a dog a cat a bird a rabbit a hamster a turtl
To learn the sente ...
What are these/those ? These/Those are ...
学情分析
It is easy for them to learn the new words and sentence. But they may have difficulties in learning this /that and these/those .
Keep repeating.
Get the students to read and spell the new words together.
Let the pupils read and spell the new words together.
3-Practice
15
Let pupils read and spell these words and practise the sentence structure in pairs.
教学目标
知识与技能目标：Open and maintainan interaction by asking questions or providing information onatopic.
过程与方法目标：Interpretand use givenInformation through a process oractivities.Interactive games and simple are open ended roleplay.
Strengthen the knowledge
5
Ask pupils to read the new words.
Pupils read the new words.
Strengthen the knowledge
板书设计
Chapter 1 Choosing a pet
a dog a cat a bird
a rabbit a hamster a turtle
What is this ? It is a dog.
What is that ? It is a hamster.
练习设计
Go over the homework and make sure that no mistake is made.
教学反思