部编版-语文-八年级上册-《短文二篇》综合提升训练
短文二篇
学习关键词:诵读、景物特点、写景手法、思想情感
夯实基础巩固知识
预习自测
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)夕日欲颓．颓:坠落
(2)沉鳞竞跃．跃:跳跃
(3)未复有能与．其奇者与:参与。
这里有“欣赏”“领悟”的意思
(4)水中藻、荇交横
．．交横:纵横交错
2.下列句中加点词不属于古今异义词的一项是(D)
A.四时．俱备
B.晓雾将歇．
C.月色入户．
D.怀民亦．未寝
【解析】A项，“时”，季节/小时、时间。
B项，“歇”，消散/休息。
C项，“户”，门/窗户。
D 项，“亦”，均为“也”的意思。
3.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是(D)
A.高峰/入云，清流/见底
B.自/康乐/以来，未复有/能与其奇者
C.元丰六年/十月十二日/夜
D.但少/闲人/如吾两人者耳
【解析】D项，正确的划分应为“但/少闲人/如吾两人者耳”。
4.下列句子中，加点词的意思相同的一组是(D)
A.{山川之美
两狼之并驱如故
B.{
猿鸟乱鸣
无丝竹之乱耳
C.{念无与为乐者
能与其奇者
D.{
寻张怀民
寻十余里无迹
【解析】A项，“之”，结构助词，相当于“的”/结构助词，用于主谓之间取消句子独立性，无实义。
B项，“乱”，交互/扰乱。
C项，“与”，一起/参与。
这里有“欣赏”“领悟”的意思。
D项，“寻”，都是“寻找”的意思。
5.按提示默写句子。
(1)《答谢中书书》中，描写山水相映之美的语句是“高峰入云，清流见底”。
(2)《答谢中书书》中，描写江南山水景物一日之美的语句是“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”。
(3)《答谢中书书》中，写景物色彩配合之美的语句是
“两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备”。
(4)《记承天寺夜游》中，写月下庭中景色的语句是
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。
(5)《记承天寺夜游》中，表露作者旷达心境的语句是
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”。
基础运用
6.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。
秋初，温度还没有回过神来，依然用夏天的热情招呼着万物。
秋风迈着轻yíng的步子静悄悄地来了，没有给任何人透漏消息，就像一个害羞的小姑娘，初来乍到，眼里满是矜．持。
遥望天空，澄澈的白云排列出明湄的浅蓝，纯净而明透。
几声鸟鸣伴着轻柔的风儿，飞向天边那一抹淡淡的蓝。
秋天是一幅恬．静的画，适合做成书签夹在书页间，收藏起这属于秋天的情怀。
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
轻yíng(盈)矜．(jīn)持恬．(tián)静
(2)文中有错别字的词语是“明湄”，正确写法是“明媚”。
(3)“初来乍到”中“乍”的意思是(B)
A.忽然
B.刚刚
C.张开
(4)文中画线句主要运用了比喻和拟人的修辞手法。
7.2018年新年伊始，一档演绎经典诗词的节目——《经典咏流传》走进公众视野。
你所在学校开展了走近“经典咏流传”系列活动，请你参与。
(1)【出场宣言】节目邀请了知名音乐人、港台节目主持人、文学院教授、文化名人作为鉴赏团成员，他们依次登台亮相。
请你根据以下“出场宣言”，找出与说话者身份搭配最恰当的选项。
【A】海内存知己，天涯若比邻。
时光千年，距离万里，诗与歌让同文同种的我们用心交流。
【B】对酒当歌，人生几何？这是一次经典诗词与流行音乐的碰撞!
①知名音乐人B
②港台节目主持人A
(2)【名称诠释】本节目内容异彩纷呈，名称“经典咏流传”也很有特点，请你根据以下材料说说对这一名称的理解。
开场词:五千年文化，三千年诗韵，经典永流传，我们的文化从未断流。
主题曲(节选):吟一首诗/看千年经典惹人恋/歌一阕词/让唇齿留香满心田
吟一首诗/看千年经典惹人恋/歌一阕词/让荡气回肠咏流传
这一名称表示用吟咏、歌唱的形式表现经典;“咏”字谐音“永”，寓意经典永远流传。
(3)【巧妙劝说】你的同学小华最近情绪低落，觉得自己一没颜值，二没背景，学习成绩又一般，因而丧失了信心。
请你借助因《经典咏流传》家喻户晓的袁枚的小诗《苔》，对他进行巧妙地劝说。
【链接材料】白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
(袁枚《苔》)
示例:小华，“苔花如米小，也学牡丹开”，苔生于不见阳光的阴湿之地，可它不自卑、不埋怨。
虽然花如米粒般细小，但它依然静静地、美丽地、执着地绽放。
即使我们先天条件不好、资质一般，但并不意味着我们没有光明的未来。
无论境遇如何，我们每个人也应似苔花一样，努力绽放出最好的自己。
你说对吗？
阅读探究拓展延伸
课内精读
阅读《短文二篇》，回答问题。
8.解释下列加点词在文中的意思。
(1)高峰入．云入:耸入
(2)五色交．辉交:交相
(3)自．康乐以来自:从
(4)相与
．．步于中庭相与:共同，一起
(5)盖．竹柏影也盖:大概是
9.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)实是欲界之仙都。
(这里)实在是人间的仙境啊。
(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横。
(月光照在)庭院中，如积水一般空明澄澈，水中的水藻、荇菜交错纵横。
10.从描写方法的角度赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”。
采用动静结合，以动写静的描写方法，描绘出晨雾将散时的山猿啼叫，林鸟相鸣与夕阳斜照下清流中的游鱼出没，竞相跳跃，表现了万物一派生机勃勃的景象。
猿鸟的鸣叫和游鱼的出没又衬托出自然的幽静，表现了自然的无限美好。
11.如何理解“闲人”的含意？本文表达出作者怎样的思想感情？
“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说;又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。
本文表达的感情是微妙而复杂的，作者贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，都包含其中。
拓展阅读
阅读下面的文言文，回答问题。
(15分)
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(选自苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然②。
因起仿③，咏左思《招隐诗》。
忽忆戴安道④。
时戴在剡⑤，即便夜乘小船就之。
经宿方至，造门不前而返。
人问其故，王曰:“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
(节选自《世说新语·任诞》) ①山阴:晋代县名，今浙江绍兴。
②皎然:洁白的样子。
③仿:同“彷徨”，徘徊。
④戴安道:戴逵，字安道，博学多才，善著文，能鼓琴，工书画。
隐居不仕。
⑤剡(shàn):晋代县名，今浙江嵊州。
12.解释下列加点词在文中的意思。
(5分)
(1)欣然
．．起行欣然:高兴的样子
(2)念．无与为乐者念:考虑，想到
(3)相与步．于中庭步:散步
(4)经宿方．至方:才
(5)造．门不前而返造:到
13.把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。
(2分)
(2)夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。
夜里下大雪，(他)睡醒，推开卧室门，命(仆人)斟酒。
(2分)
14.【甲】【乙】两文都是月夜寻友，有何异同？(3分)
相同之处:都是看到夜色突然产生寻友的兴致。
(1分)
不同之处:【甲】文重在描写作者与友人在庭院中散步，欣赏月夜之景。
(1分)【乙】文重在描写王子猷寻找友人的过程。
(1分)
15.你如何理解【乙】文中“吾本乘兴而行，兴尽而返”？(3分)
写出了王子猷只注重过程的体验而不在意结果，(1分)表现了王子猷豪放不羁、不受约束的豁达性格。
(2分)
【参考译文】
【乙】王子猷住在山阴。
夜里下大雪，(他)睡醒，推开卧室门，命(仆人)斟酒。
看到四面一片洁白，于是起身，慢步徘徊，吟咏起左思的《招隐诗》，忽然想起戴逵。
当时戴逵远在剡县，(王子猷)即刻连夜乘小船前往。
经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。
有人问他为何这样，王子猷说:“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为什么一定要见到戴逵呢？”。
第21课《短文两篇——记承天寺夜游》同步练习 2021—2022学年部编版语文八年级上册 含答案)
八上第十一课短文两篇记承天寺夜游同步练习（含答案）一.基础知识1.给下列加点的字注音。
藻荇．( ) 遂．至( ) 未寝．( )2.解释词语。
月色入户户：欣然起行欣然：行：念⑹无与为乐者念：遂至承天寺寻遂：至：寻张怀民寻：怀民亦未寝寝：如积水空明空明：相与步于中庭相与：中庭：但少闲人但：盖竹柏影也盖：如吾两人者耳耳：3.用“／”为文中画线句子标出停顿。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4.填空。
（1）《记承天寺夜游》选自《》，作者是，字子瞻，号，是朝弟弟合称为“”，都被列入“唐宋八大家”之中。
）《记承天寺夜游》全文共分三层：第一层，，交代了赏月散步的时间、原因；第二层，写景，写了；第三层，抒情，抒发了。
（3）《记承天寺夜游》贯穿全文的线索是。
（4）《记承天寺夜游》一文中的议论句是，蕴含了的感情。
5.对文章的分析，说得不正确的一项（）A.运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B.这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C.这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。
D.本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
6.下列说法有误的一项是（）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。
D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
7.默写（1）《记承天寺夜游》中，作者写庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明的句子是“。
”（2）《记承天寺夜游》中，表现苏轼因月色美好，而想到了与自己共同境遇的老朋友的句子是“。
【初中语文】部编版八年级上册短文二篇 （第二课时）(练习题)
部编版八年级上册短文二篇（第二课时）(813)1.下列句中加点的词解释有误的一项是（）A.欣然．起行（高兴的样子）B.盖．竹柏影也（大概是）C.寻．张怀民（寻找）D.念．无与为乐者（考虑，想到）2.下列句中加点词的古今意思相同的一项是（）A.晓雾将歇．B.夕日欲颓．C.但．少闲人D.猿鸟乱鸣．3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.水中藻、荇/交横B.但/少闲人/如吾两人者耳C.实是/欲界之仙都D.遂/至承天寺/寻张怀民4.阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】答谢中书书山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(1)解释下列加点的词。
①晓雾将歇．②夕日欲颓．③沉．鳞．竞跃④积水空．明．(2)用现代汉语翻译下面的句子。
①自康乐以来，未复有能与其奇者。
②但少闲人如吾两人者耳。
(3)甲文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？乙文作者为什么会想着夜里去承天寺游玩？(4)甲文抓住了哪一个字去写？描写了哪些景物？这些景物有什么特点？(5)乙文是怎样描写月色的？结合相关语句回答。
(6)甲文中所提到的“康乐”是指谁？作者提到他有什么深意？(7)乙文中描写的月夜有何特点？给人以怎样的感受？(8)甲文中写山、写水的句子分别是哪句？乙文中哪些语句表达了作者的情感？(9)甲文中“自康乐以来，未复有能与其奇者”和乙文中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，各表达了作者怎样的情感？(10)乙文中写道：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”此处无一“月”字，却无处不见皎洁的月光。
部编版语文八年级上册课内文言文《短文两篇》考点精练-含答案
八年级上册课内文言文阅读考点精练《答谢中书书》陶弘景【重点字词】请在空白处解释原文中的划线的词。
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉．．俱备。
．．．．。
青林翠竹,四时晓雾将歇．,猿鸟乱鸣;夕日欲颓．．．．，沉鳞．．．．．。
自康乐．．以来,未复有能与．（yù）其奇者。
．．竞跃。
实是欲界之仙都【参考译文】山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的。
巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都有。
清晨的薄雾将要消散了,猿、鸟此起彼伏鸣叫;夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跳出水面。
这里实在是人间仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来,就也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
《记承天寺夜游》苏轼【重点字词】请在空白处解释原文中的加点词。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念．无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与．．，水中藻、荇（xìng）交横，盖．竹柏影也。
何夜无月?何处无竹．．步于中庭．．。
庭下如积水空明柏?但．少闲人如吾两人者耳．。
【参考译文】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，）（于是）我高兴地起来走到户外。
想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。
张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。
院子里的月光如积水一般澄澈清明，仿佛水中有藻、荇交错，大概是竹子和柏树的影子吧。
哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
【考点精练】阅读《答谢中书书》,完成121-126题。
(16分)第一组题目:121.下列句子中,划线词的意义相同的一组是（）(2分)A.沉鳞竞．跃负．势竞上B.晓雾将．歇其将．固可袭而虏也C.夕日欲．颓欲．有求于我也D.四时．俱备时时．．而间进122.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)(1)两岸石壁,五色交辉。
第11课《短文二篇》同步练习+2022—2023学年部编版语文八年级上册
2022-2023学年八年级语文上册第11课《短文二篇》同步训练一、选择题1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．怀民亦未寝．（qǐng）夕日欲颓．（tuí）B．遂．至承天寺（suí）沉鳞．竞跃（lín）C．藻，荇．交横（xìng）能与．其奇者（yù）D．盖竹柏．影也（bái）相与．步于中庭（yǔ）2．下列句子没运用修辞手法的一项是（）A．夕日欲颓，沉鳞竞跃。
B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
C．但少闲人如吾两人者耳。
D．何夜无月？何处无竹柏？3．对《记承天寺夜游》文章的分析，说得不正确的一项（）A．运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B．这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C．这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。
叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D．本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
4．下列标点使用正确．．的一项是（）A．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……等这些都是中华民族传承千年的美德。
B．明天参观博物馆你是打算自己去呢？还是和大家一起去?C．“听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
”D．善于学习，就能收到事半功倍之效；不善于学习，其结果或者事倍功半，或者劳而无功。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当．．．的一组是（）“取之有度，用之有节”，是生态文明的真谛，我们要倡导简约适度，绿色低碳的生活方式，_____________。
要倡导生态意识、环保意识，_____________。
要倡导尊重①构建全社会共同参与的环境治理体系，让生态环保思想成为社会生活中的主流文化②拒绝奢华和浪费，形成文明健康的生活风尚③让天蓝地绿水清深入人心，形成深刻的人文情怀A．②①③B．②③①C．③①②D．①②③二、填空题6．文学常识填空。
第11课《短文二篇》同步练习--部编版语文八年级上册
《短文二篇》同步训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子没运用修辞手法的一项是（）A．夕日欲颓，沉鳞竞跃。
B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
C．但少闲人如吾两人者耳。
D．何夜无月？何处无竹柏？2．下列句子有语病的一项是（）A．孩子无不希望得到父母的褒奖，这对其自尊心的培养具有至关重要的作用。
B．今年判阅语文微写作的老师要求必须读过《红楼梦》《老人与海》等原著。
C．南方科技大学校园开放日16日举行，来自多个省市的近千名考生和家长冒雨前来。
D．英国的莎士比亚、狄更斯等世界级文豪对中国文坛有着深远的影响。
3．与课文原句一致的一项是（）A．怀民亦未寝，相于步于中廷B．但少闲人如两人者耳C．实是欲界之仙都D．清林翠竹，四时具备4．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是()A．盖．竹柏影也盖．以诱敌B．念无与．为乐者相与．步于中庭C．但．少闲人如吾两人者耳但．闻黄河流水鸣溅溅D．夕日欲．颓实是欲．界之仙都二、情景默写5．根据要求填空。
（1）《答谢中书书》一文意境优美，作者以自己独特的艺术感受和饱含感情的语言再现了自然景物的美丽，文中表现晨昏变化之美的句子是：_______________，_______________；_______________，_______________。
（2）《答谢中书书》一文中，作者极力描写山之高，水之净的句子是：_______________，_______________。
（3）苏轼在《记承天寺夜游》一文中处处扣住“月”字来写，其中侧面写月的句子是：_______________，_______________，_______________。
（4）《记承天寺夜游》一文中表现作者惆怅悲凉的句子是：_______________。
三、课内阅读阅读《答谢中书书》，完成下面小题山川之美，古来共谈。
第11课《短文两篇》同步练习 2021-2022学年八年级语文部编版上册
第11课《短文两篇》同步练习2021—2022学年部编版八年级语文上册一、单选题1. 选出下列画线字的意思解释错误的一项是（）A.相与步于中庭相与：共同。
中庭：院子里。
B.积水空明空明：形容水的澄澈。
C.盖竹柏影也盖：原来是。
D.未复有能与其奇者与：欣赏、领悟。
2. 下面关于文学常识的表述错误的一项是（）A.郦道元《三峡》中“每至晴初霜旦，林寒涧肃，……哀转久绝”所描写的是霜降节气的景物。
B.新闻是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。
常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻六要素。
C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐代文学家，著名的“唐宋八大家”之一。
《记承天寺夜游》是他的作品。
D.李白字太白，号青莲居士，唐代诗人，我国文学史上浪漫主义诗人。
二、填空题3. 根据课文原文填空。
（1）《答谢中书书》中统领全文的语句是： _______________，_______________。
（2）《答谢中书书》中写山水相映之美的语句是：_______________，_______________。
（3）《答谢中书书》中写景物色彩配合之美的语句是： _______________，_______________。
_______________，_______________。
（4）《答谢中书书》中写晨昏景物变化之美的语句是：_______________，_______________。
_______________，_______________。
（5）《记承天寺夜游》中写景的句子是：_______________，_______________。
_______________，_______________。
（6）《记承天寺夜游》中表达作者微妙复杂感情的语句是：_______________？_______________？_______________。
4. 翻译下列句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
八年级语文上册第11课《短文二篇》比较阅读练习题-部编版(含答案)
八年级语文上册第11课《短文二篇》比较阅读练习题-部编版（含答案）《答谢中书书》比较阅读【一】【甲文】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹。
四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。
梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日;幽岫含云，深溪蓄翠。
蝉吟鹤唳，水响猿啼。
英英相杂，绵绵成韵。
既素重幽居，遂葺宇其上。
幸富菊花，偏饶竹实。
山谷所资，于斯已办。
仁智所乐，岂徒语哉!——南北朝吴均的《与顾章书》注释：①薜萝：薜荔与女萝，皆为香草。
后人常以薜萝为隐者服饰。
②英英：声音和盛之貌。
③办：具备。
④去月：上月。
1、解词(1)晓雾将歇（）(2) 未复有能与（）其奇者(3)仆去月谢（）病(4) 岂徒（）语哉2、翻译(1)实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
(2)仁智所乐，岂徒语哉!3、两文写景的方法有什么相同之处?其作用是什么?4.对划线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的?【二】【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》【乙】得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。
潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。
梁之上有丘焉，生竹树。
其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。
其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。
——柳宗元《钴鉧潭西小丘记》注释：①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。
②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。
③嵚（qīn）然：山势高峻的样子。
④罴（pí）：棕熊。
1.解释加点词。
（4分）（1）五色交辉（）（2）四时（）俱备（3）与（）其奇者（4）寻山口西北（）道二百步2.将下面句子翻译成现代汉语。
【】部编版八年级语文上册练习题10短文二篇
10短文二篇1．给以下加点的字注音。
夕日欲颓(tuí) ．晓雾将歇(iē)．未复有能与其奇者(yù)．水中藻(ǎo)、荇(ìng)交横〔héng〕．．．2．解释以下句中加点词的意思。
(1)答谢中书书．(书信)(2)古共谈〔共同〕．(3)五色交辉(交相辉映)．．(4)四时俱备(全，都)．(5)晓雾将歇(将要，即将)．(6)夕日欲颓(坠落)．(7)沉鳞竞跃(竞相，争相)．(8)念无与为乐者(考虑，想到)．(9)庭下如积水空明(形容水的澄澈)．．(10)但少闲人如吾两人者耳(清闲的人)．．3．以下句子中加点词的意义和用法不相同的一项为哪一项( D)A．盖竹柏影也盖以诱敌．．B．念无与为乐者相与步于中庭．．C．但少闲人如吾两人者耳但闻黄河流水鸣溅溅．．D．夕日欲颓实是欲界之仙都．．(解析：D项中分别是“将要〞和“欲望〞的意思。
)4．选出朗读停顿划分有误的一项( C )A．念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民B．庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横C．但/少闲人/如吾/两人者/耳D．自/康乐/以，未复有/能与其奇者5．根据课文内容填空。
(1)?答谢中书书?作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，有“山中宰相〞之称。
题目的意思是回复给谢中书的书信。
(2)，字子瞻，号坡居士，北宋(朝代)著名文学家，与其父洵、其弟合称“三〞。
他是“唐宋八大家〞中的三位，其余五位是宋代的王安石、曾巩、欧阳修，以及唐代的愈、柳宗元。
(3)?答中?中，竭力描写山之高、水之的句子是：顶峰入云，清流底。
(4)?承天寺夜游?中，写月下承天寺庭中的景色的句子是：庭下如水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
6．把以下句子翻成代。
(1)将歇，猿乱。
清晨的薄将要消散的候，猿、此起彼伏的叫声。
(2)自康以，未复有能与其奇者。
自从南朝的灵运以，就再也没有能欣种奇景色的人了。
(3)庭下如水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
部编版八年级语文上册第11课《短文两篇-答谢中书书、记承天寺夜游》课后同步练习题(附答案解析)
部编版八年级语文上册第11课《短文两篇-答谢中书书、记承天寺夜游》课后同步练习题（附答案解析）【基础练习】1．给下列字注音。
（1）．弘( ) （2）．颓( ) （3）．鳞( ) （4）．遂( )（5）．寝( ) （6）．藻( ) （7）．荇( ) （8）．吾( )2 ．把下列句子译成现代汉语。
（1）．未复有能与．其奇者。
（2）．念无与．为乐者。
（3）．相与．步于中庭。
（4）．选贤与．能。
（5）．但．少闲人如吾两人者耳。
（6）．衣沾不足惜，但．使愿无违。
【综合练习】一．答谢中书书山川之美，古来共谈。
高峰人云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1．先用“│”把《答谢中书书》划分为两个层次，再概括每层的主要内容。
（1）．分层：第一层：第二层：（2）．主要内容：第一层：第二层：2．有人说“夕阳欲颓”在常人看来，往往引发消沉的思绪，而在《答谢中书书》中，作者却描绘出“沉鳞竞跃”的生动图画，说说这样的景物表达出作者怎样的思想感情。
二．记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色人户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜五月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1．简答题：(1)．写出作者记叙夜游的时间、地点及同游人。
(2)．作者是怎样描写承天寺院中景色的?2．回答下列问题。
（1）．夜游的原因是：（2）．夜游的背景是：（3）．夜游的心情是：（4）．写景的一句是：（5）．抒发的感慨是：3．把下列句子翻译成现代汉语（1）．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
（2）．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（3）．何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
【拓展练习】一．阅读于是项王乃欲东流乌江。
乌江亭长舣(使船靠岸)船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也，愿大王急渡。
2021-2022学年部编版语文八年级上册11《短文二篇 记承天寺夜游》同步练习 【含答案】
11 短文二篇记承天寺夜游1.给下列加点字注音。
怀民亦未寝( ) 解衣欲睡( )藻、荇交横( )( )遂至承天寺( )2.解释下列加点的词。
(1)欣然起行(2)念无与为乐者(3)怀民亦未寝(4)相与步于中庭(5)庭下如积水空明(6)水中藻、荇交横(7)盖竹柏影也3.下列句子朗读停顿正确的一项是( )A.遂至/承天寺/寻张怀民B.相与步/于中庭C.但少闲人如吾/两人者耳D.盖/竹柏影也4.填空。
(1)《记承天寺夜游》的作者是 ,字 ,号 ,谥号 , (朝代)著名 、书画家。
他与其父 、其弟 合称“三苏”。
他的词笔力雄健,气势磅礴,意境开阔,开创了 派词风。
(2)文中点明事件起因的句子是: , 。
(3)文中写月光如水、疏影横斜的句子是: , , 。
(4)文中体现作者在人生失意时的乐观豁达和对自己精神世界的自得与坚守的句子是: 。
5.下列对《记承天寺夜游》一文的理解与分析不正确的一项是( )A.本文运用比喻描写月色,独具匠心,可谓如诗如画,宁静淡雅。
B.本文语言简洁、准确、形象,作者观察景物细致入微,抓住了景物最突出的特征,以极少的文字,包罗较多的内容,凝练含蓄。
C.这篇随笔性的小品文,叙事简洁,写景如绘,情感则寓于叙事、写景之中。
D.本文真实地记录了作者当时生活的一个片段,仅透露出作者在遭贬谪后的那种凄凉、孤寂的心境。
6.月色如水,总能创造出优美的意境,给人以无限遐想。
八年级(1)班开展了一次以“追寻月亮”为主题的综合性学习活动,请你积极参与。
(1)自古以来,月亮有许多雅称,请把月亮正确的雅称填入古诗中。
(只填序号)① 离海上,白露湿花时。
②暮云收尽溢清寒,银汉无声转 。
③上人分明见, 潭底没。
④ 初生秋露微,轻罗已薄未更衣。
A.玉兔B.桂魄C.玉蟾D.玉盘(2)请你仿照下面的示例,再写连续的两句关于“月”的古诗。
示例:月出惊山鸟,时鸣春涧中。
(王维《鸟鸣涧》)(3)中国有许多关于月亮的传说,你都知道哪些?请概述一例。