人教版三年级上册数学-四边形
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人教版三年级上册数学四边形(课件)(共15张PPT)
1.在下面的方格纸上画出一个长方形和一 个正方形。
四、课堂小结
1、四边形特征：有四条直的边，有四个角。
2、长方形和正方形的特征 长
宽 对边相等。
4 条边都相等。
长方形和正方 形都有4个直角。
边长
五、作业布置
感谢您的聆听！
长方形和正方形有什么特点？
长方形
正方形
动手量一量、折一折、比一比
探究长方形和正方形的特点
4人小组活动要求：
1.利用直尺、三角板等工具，量一量、折一折、比一比，探究长方 形、正方形的边和角的特点。 2.将测量的结果记录在学习卡的长方形和正方形上。 3.将你们小组发现的特点填写在学习卡上。 4.推荐小组内的一位组员汇报。
总结长方形和正方形的特点：
正方形的4 条边都相等。
长方形的对边相等。
长方形和正方形都有 4 个直角。
三、随堂练习
（ 6厘米 ）
4
4
厘
厘
米
米
6厘米
（ 5厘米 ）
5
5
厘
厘
米
米
5厘米
判断下面的说法正确吗？是的打“√”，不是的“╳”
1.四边形有4条直的边。 （ ）
2.四边形有4个直角。 （ ）
3.正方形的对边相等。 （ ）
人教版三年级数学上册第七单元
四边形 长方形和正方形
一、激趣导入、引入新知
美 丽 的 校 园
二、探究新知
把你心四目边中形的有四什边么形特圈点起？来
②
⑤
⑥
⑧
⑨
⑪
判断下面图形是四边形吗？是的打“√”，不是的“╳”，错的 请说明理由。
（╳）
人教版数学三年级上册《认识四边形》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四边形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四边形的定义和特征这两个重点。对于难点部分，比如四边形的分类和性质，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四边形相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示四边形的基本原理。
2.发展学生的空间观念，通过四边形的分类和性质的学习，让学生理解图形之间的关系，提高空间想象力和创新能力。
3.培养学生的逻辑推理能力，在探讨四边形性质的过程中，引导学生运用逻辑思维，从特殊到一般，归纳总结四边形的性质。
4.培养学生的数学应用意识，通过寻找生活中的四边形，让学生感受数学与生活的联系，增强数学在实际问题中的应用能力。
5.培养学生的合作交流能力，在小组活动中，鼓励学生相互讨论、分享观点，提高团队合作解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-四边形的定义及其特征：四条线段围成、两两相邻的角互补等，是本节课的核心内容。教师应通过直观演示和实例讲解，让学生深刻理解四边形的本质特征。
-常见四边形的识别：长方形、正方形、平行四边形和梯形，以及它们的性质。教师需引导学生通过观察、比较，掌握各类四边形的特征。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作都非常积极。他们通过自己的探究，发现了四边形的一些性质和应用。但在小组讨论过程中，我发现有些小组在问题分析和解决方面还存在困难。为了提高学生的讨论效果，我今后可以适当增加引导和启发的力度，让学生更加明确讨论的方向。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四边形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四边形的定义和特征这两个重点。对于难点部分，比如四边形的分类和性质，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四边形相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示四边形的基本原理。
2.发展学生的空间观念，通过四边形的分类和性质的学习，让学生理解图形之间的关系，提高空间想象力和创新能力。
3.培养学生的逻辑推理能力，在探讨四边形性质的过程中，引导学生运用逻辑思维，从特殊到一般，归纳总结四边形的性质。
4.培养学生的数学应用意识，通过寻找生活中的四边形，让学生感受数学与生活的联系，增强数学在实际问题中的应用能力。
5.培养学生的合作交流能力，在小组活动中，鼓励学生相互讨论、分享观点，提高团队合作解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-四边形的定义及其特征：四条线段围成、两两相邻的角互补等，是本节课的核心内容。教师应通过直观演示和实例讲解，让学生深刻理解四边形的本质特征。
-常见四边形的识别：长方形、正方形、平行四边形和梯形，以及它们的性质。教师需引导学生通过观察、比较，掌握各类四边形的特征。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作都非常积极。他们通过自己的探究，发现了四边形的一些性质和应用。但在小组讨论过程中，我发现有些小组在问题分析和解决方面还存在困难。为了提高学生的讨论效果，我今后可以适当增加引导和启发的力度，让学生更加明确讨论的方向。
人教版三年级数学上册《四边形的认识》PPT课件
不相同点：长方形只是对边相等, 正方形精是选pp四t 条边都相等. 11
一、涂颜色
要求：长方形
涂红色、正方
形涂黄色、平
8
行四边形涂绿
色。
2
1 7
4
6
精选ppt
9
10
12
精选ppt
13
⒈
⒊⒋
⒍
有没有直角分
方法1 {1,3,4}
{2,5,6}
对边相等
方法2 {1,2,3,4,6} {5}
对边相等的情况
方法3 {1,3,6}
{2,4} {5}
精选ppt
8
长
宽
1
宽 长
6
长方形的对边相等。
长方形四个角是直角.
精选ppt
9
正方形的四个角都是直角。
正方形的四条边都相等.
精选ppt
10
讨论：长方形、正方形的联系和 区别 相同点：对边相等,四个角是直角.
小学三年级上册
四边形
精选ppt
1
精选ppt
2
例１把你认为是四边形的图形涂
上颜色.
精选ppt
3
你认为四边形有什么特点?
有四条直的边.
有四个
精选p它其其图它它形图图形形
精选ppt
5
现实生活中你在哪里 见到了这样的四边形?
精选ppt
6
做一个四边形
精选ppt
7
拿出学具袋，将里面的图形分分类．
一、涂颜色
要求：长方形
涂红色、正方
形涂黄色、平
8
行四边形涂绿
色。
2
1 7
4
6
精选ppt
9
10
12
精选ppt
13
⒈
⒊⒋
⒍
有没有直角分
方法1 {1,3,4}
{2,5,6}
对边相等
方法2 {1,2,3,4,6} {5}
对边相等的情况
方法3 {1,3,6}
{2,4} {5}
精选ppt
8
长
宽
1
宽 长
6
长方形的对边相等。
长方形四个角是直角.
精选ppt
9
正方形的四个角都是直角。
正方形的四条边都相等.
精选ppt
10
讨论：长方形、正方形的联系和 区别 相同点：对边相等,四个角是直角.
小学三年级上册
四边形
精选ppt
1
精选ppt
2
例１把你认为是四边形的图形涂
上颜色.
精选ppt
3
你认为四边形有什么特点?
有四条直的边.
有四个
精选p它其其图它它形图图形形
精选ppt
5
现实生活中你在哪里 见到了这样的四边形?
精选ppt
6
做一个四边形
精选ppt
7
拿出学具袋，将里面的图形分分类．
人教版三年级上册数学第1课时 四边形 课件(共18张PPT)
（√ ）
（2）四边形有4个直角。
（×）
（3）四边形的对边相等。
（× ）
3.填一填。
(教材P81 T4)
（ 6厘米 ）
（ 5厘米 ）
4厘米 （ 4厘米 ） （ 5厘米 ） （ 5厘米 ）
6厘米
5厘米
随堂练习
2.小猫要沿着由四边形串连起来的路线走才能吃到 鱼，请你帮助小猫画出吃鱼所行走的路线。
往右走一格→往下走两格→往右走一格→往下走一格→往右走两格→往上走 一格→往右走一格→往上走两格→往右走一格→往下走一格，到达目的地。
课堂小结
四边形的特征： 四条直边 四个角
课后作业
1.完成教材第82页练习十七第6题和第7题。 2.完成本课时的习题。
义务教育人教版三年级上册
7 长方形和正方形 第1课时 四边形
÷
教学目标 1.直观感知四边形，能区分和辨认四边形。 2.通过画一画、找一找、围一围等活动， 培养学生的观察、比较和抽象概括能力。 3.感受生活中的四边形无处不在，激发学 生学习的兴趣。
▶教学重点 能区分和辨认四边形，理解四边形的特征。 ▶教学难点 直观感知四边形，总结概括四边形的特征， 经历从直观到抽象的学习过程。
1.说说身边哪些物体的表面是四边形的。
(教材P79 T2)
2.在下面的点子图上画出几个不同的四边形。
（画法不唯一）
巩固运用
下面的图形哪个是四边形。
巩固运用
数一数,图中一共有(
)个四边形。
①
②
③Leabharlann 巩固运用(教材P81 T1)
1.下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画
“×”。
（1）四边形有4条直的边。
新课导入
三年级上册数学教案-7.1四边形 ｜人教版
人教版三年级上册数学第七章第一节——四边形教学目标：1. 让学生了解四边形的基本概念，知道四边形的特点。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，能识别出生活中的四边形。
3. 引导学生通过实践活动，探究四边形的性质，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
教学内容：1. 四边形的概念2. 四边形的特征3. 四边形的性质4. 生活中的四边形教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示生活中常见的四边形图片，如：书本、窗户、桌子等，引导学生观察并提问：“这些图形有什么共同特点？”2. 学生回答后，教师总结：这些图形都是由四条线段围成的，它们有一个共同的名字——四边形。
二、新课讲解1. 讲解四边形的概念：四边形是由四条线段依次首尾相接围成的封闭图形。
2. 讲解四边形的特征：四边形有四条边、四个角，对边平行且相等，对角相等。
3. 讲解四边形的性质：四边形的内角和为360度，任意一条对角线都能将四边形分成两个三角形。
三、动手实践1. 分组让学生用直尺和铅笔在纸上画出四边形，并剪下来。
2. 让学生观察剪下来的四边形，验证四边形的特征和性质。
3. 各小组分享自己的发现，教师点评并总结。
四、生活中的四边形1. 让学生举例生活中见到的四边形，并说明其特点。
2. 学生分享后，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，总结四边形的概念、特征和性质。
2. 强调四边形在实际生活中的应用，培养学生的观察力和动手能力。
教学反思：本节课通过生活中的实例导入，激发学生的学习兴趣。
在讲解四边形的概念、特征和性质时，注重学生的参与和动手实践，培养学生的观察、比较、分析能力。
课堂氛围活跃，学生积极性高。
但在讲解四边形的性质时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节：四边形的性质及动手实践活动详细补充和说明：四边形的性质是本节课的重点内容，它是学生理解四边形的关键。
在讲解四边形的性质时，教师应注重引导学生通过观察、比较、分析，发现四边形的特点。
人教版三年级上册数学认识四边形
三、反馈测评，巩固新知
1、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错
误的画“×”。
（1）四边形有4条直的边。
（√ ）
（2）四边形有4个直角。
（× ）
（3）四边形的对边相等。
（× ）
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
四、课堂小结
通过今天的学习，你 有哪些收获?
人教版三年级上册数学：认识四边形
认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
一、创设情境，明确目标
找出我们学过的平面图形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
二、自主探究，展示交流
画出你想象中的四边形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
二、自主探究，展示交流
把你认为是四边形的图形圈出来。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边 有4 个角。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
二、自主探究，展示交流
说说生活中在什么地方 见到过四边形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
1、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错
误的画“×”。
（1）四边形有4条直的边。
（√ ）
（2）四边形有4个直角。
（× ）
（3）四边形的对边相等。
（× ）
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
四、课堂小结
通过今天的学习，你 有哪些收获?
人教版三年级上册数学：认识四边形
认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
一、创设情境，明确目标
找出我们学过的平面图形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
二、自主探究，展示交流
画出你想象中的四边形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
二、自主探究，展示交流
把你认为是四边形的图形圈出来。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边 有4 个角。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
二、自主探究，展示交流
说说生活中在什么地方 见到过四边形。
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级上册数学：认识四边形
人教版三年级数学上册第七单元《四边形的认识》
所以说：对边一样长又叫对边相等。 宽
长
长 宽
Hale Waihona Puke 长方形的特征： 长方形的对边相等。
长方形四个角是直角。
编辑版ppt
17
正方形的特征：
正方形的四条边都相等。
正方形的四个角都是直角。
编辑版ppt
1返8回
长方形、正方形的联系和 区别
相同点：对边相等,四个角是直角. 不相同点：长方形只是对边相等, 正方编形辑版p是pt 四条边都相等.19
11
12
编辑版ppt
14
10
判断一个图形是否是四边形，他 必须同时具备三个条件：
一、它必须有四条直的边 二、它必须有四个角 三、它必须是封闭图形
编辑版ppt
11
观察下面各图，是四边形的在（ ）里打 “ ”，不是四边形的在（ ）里打 “ ”。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
编辑版ppt
12
在方格纸上画自己喜欢的四边形
编辑版ppt
20
生活中的四边形
编辑版ppt
21
编辑版ppt
22
编辑版ppt
23
编辑版ppt
24
编辑版ppt
25
四边形 容易合理的排版
编辑版ppt
26
四边形容易密铺
编辑版ppt
27
四边形具编辑有版pp不t 稳定性
28
我会填
（6厘米）
4厘米
6厘米
( 5厘米 ) （4厘米）
(5厘米 )
编辑版ppt
13
在方格纸上画自己喜欢的四边形
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合作要求：
长
长 宽
Hale Waihona Puke 长方形的特征： 长方形的对边相等。
长方形四个角是直角。
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正方形的特征：
正方形的四条边都相等。
正方形的四个角都是直角。
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1返8回
长方形、正方形的联系和 区别
相同点：对边相等,四个角是直角. 不相同点：长方形只是对边相等, 正方编形辑版p是pt 四条边都相等.19
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判断一个图形是否是四边形，他 必须同时具备三个条件：
一、它必须有四条直的边 二、它必须有四个角 三、它必须是封闭图形
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观察下面各图，是四边形的在（ ）里打 “ ”，不是四边形的在（ ）里打 “ ”。
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在方格纸上画自己喜欢的四边形
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生活中的四边形
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四边形 容易合理的排版
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四边形容易密铺
编辑版ppt
27
四边形具编辑有版pp不t 稳定性
28
我会填
（6厘米）
4厘米
6厘米
( 5厘米 ) （4厘米）
(5厘米 )
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在方格纸上画自己喜欢的四边形
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合作要求：
新人教版三年级数学上册《四边形的认识》优课件
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You made my day!
我们，还在路上……
12 13 14 15 16
17 18 19 20 21
在点子图上围四边形
• 围一个4个角都是直角 的四边形。
• 围一个对边相等，但 却不是长方形的四边 形。
仔细数一数,下图中共有几个四边形?
一共有( 7 )个四边形。
课后作业
• 1、找出生活中的四边形，记录下来。 • 2、在七巧板中找四边形。 • 3、用七巧板的图形，拼出四边形。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
四个角。
2
5
6
8
11
12
14
1
2
3
4
5
6
7
温馨提示： • （1）先想一想你打算怎么分，确定一下分类的标准。 • （2）每个小组选一个代表，把你们小组的分类情况记录下来。
如：按____________分，（ （
）为一类， ）为另一类。
(经过的路必须是四边形!)
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3 4 56 9 10 11
四边形的认识
下图是一个四边形吗？
下图是一个四边形吗？
下图是一个四边形吗？
You made my day!
我们，还在路上……
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在点子图上围四边形
• 围一个4个角都是直角 的四边形。
• 围一个对边相等，但 却不是长方形的四边 形。
仔细数一数,下图中共有几个四边形?
一共有( 7 )个四边形。
课后作业
• 1、找出生活中的四边形，记录下来。 • 2、在七巧板中找四边形。 • 3、用七巧板的图形，拼出四边形。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
四个角。
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温馨提示： • （1）先想一想你打算怎么分，确定一下分类的标准。 • （2）每个小组选一个代表，把你们小组的分类情况记录下来。
如：按____________分，（ （
）为一类， ）为另一类。
(经过的路必须是四边形!)
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四边形的认识
下图是一个四边形吗？
下图是一个四边形吗？
下图是一个四边形吗？
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人教版三年级数学上册
长方形和正方形
第1课时 四边形
一 情境导入
从图片 中，你们能 找到哪些图 形呢？
二 新课探究
把你认为是四边形的图形圈出来。 教科书第79页例1
四边形有什么特点？ 有4条直的边。
有特点“有4条直的边，有4个 角”来判断一个图形是不是 四边形。
人教版三年级上册数学-四边形
人教版三年级上册数学-四边形
五 课堂小结
这节课你们学会了哪些与四边形有关的知识呢？
我知道四边形有4条直的边。 我知道四边形有4个角。
人教版三年级上册数学-四边形
人教版三年级上册数学-四边形
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
人教版三年级上册数学-四边形
人教版三年级上册数学-四边形 人教版三年级上册数学-四边形
人教版三年级上册数学-四边形
三 随堂练习
1. 说说身边哪些物体的表面是四边形的。
教科书第79页做一做
人教版三年级上册数学-四边形
人教版三年级上册数学-四边形
2. 在下面的点子图上画出几个不同的四边形。
教科书第79页做一做
人教版三年级上册数学-四边形
人教版三年级上册数学-四边形
四 培优训练
1. 下面的图形哪些是四边形？是的在（ 面画“√”。
）里
（√ ） （ ） （√ ） （ ）
（√ ） （√） （ ） （√）
人教版三年级上册数学-四边形
人教版三年级上册数学-四边形
2. 将图形的序号填在相应的横线上。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩⑩
正方形有_⑤__⑨__，长方形有_②__⑦__⑩__，平行四 边形有_⑥__⑧___。
长方形和正方形
第1课时 四边形
一 情境导入
从图片 中，你们能 找到哪些图 形呢？
二 新课探究
把你认为是四边形的图形圈出来。 教科书第79页例1
四边形有什么特点？ 有4条直的边。
有特点“有4条直的边，有4个 角”来判断一个图形是不是 四边形。
人教版三年级上册数学-四边形
人教版三年级上册数学-四边形
五 课堂小结
这节课你们学会了哪些与四边形有关的知识呢？
我知道四边形有4条直的边。 我知道四边形有4个角。
人教版三年级上册数学-四边形
人教版三年级上册数学-四边形
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
人教版三年级上册数学-四边形
人教版三年级上册数学-四边形 人教版三年级上册数学-四边形
人教版三年级上册数学-四边形
三 随堂练习
1. 说说身边哪些物体的表面是四边形的。
教科书第79页做一做
人教版三年级上册数学-四边形
人教版三年级上册数学-四边形
2. 在下面的点子图上画出几个不同的四边形。
教科书第79页做一做
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四 培优训练
1. 下面的图形哪些是四边形？是的在（ 面画“√”。
）里
（√ ） （ ） （√ ） （ ）
（√ ） （√） （ ） （√）
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2. 将图形的序号填在相应的横线上。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩⑩
正方形有_⑤__⑨__，长方形有_②__⑦__⑩__，平行四 边形有_⑥__⑧___。