热工过程控制仪表课程实习与设计
过程控制及仪表课程设计
过程控制及仪表课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解过程控制的基本原理，掌握仪表的种类及其工作原理；2. 使学生能够运用所学知识，分析实际工业生产过程中存在的问题，并设计合理的控制方案；3. 培养学生对过程控制及仪表相关知识的综合运用能力。
技能目标：1. 培养学生具备操作和调试常见仪表的能力；2. 培养学生运用计算机及相关软件进行过程模拟和优化的能力；3. 培养学生团队协作，沟通协调和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对过程控制及仪表技术的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，提高学生的工程素养；3. 增强学生的环保意识，使其在设计和实施过程控制方案时，充分考虑节能、环保等因素。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，强调知识的应用性和实践性。
学生特点：学生具备一定的物理、数学和工程基础知识，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合课程特点和学生实际，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 过程控制基本原理：包括过程控制的基本概念、分类、性能指标、控制系统数学模型等，对应教材第1章内容。
2. 常见仪表的种类及工作原理：涵盖压力、温度、流量、液位等传感器及执行器的工作原理和特性，对应教材第2章内容。
3. 控制器的设计与实现：介绍PID控制算法、控制器参数整定方法，结合实际案例进行讲解，对应教材第3章内容。
4. 计算机过程控制系统：包括集散控制系统、现场总线控制系统、工业以太网控制系统等，对应教材第4章内容。
5. 过程控制系统的仿真与优化：运用计算机及相关软件进行过程控制系统的建模、仿真和优化，对应教材第5章内容。
6. 实践教学环节：组织学生进行仪表操作、调试和过程控制系统的设计、实施，提高学生的实际操作能力。
教学内容安排和进度：1. 第1-2周：过程控制基本原理、常见仪表的种类及工作原理；2. 第3-4周：控制器的设计与实现；3. 第5-6周：计算机过程控制系统；4. 第7-8周：过程控制系统的仿真与优化；5. 第9-10周：实践教学环节。
过程控制与自动化仪表课程设计
过程控制与自动化仪表课程设计前言过程控制与自动化仪表课程是工程领域中非常重要的基础课程之一，它涉及到工程研发、生产运营以及企业管理等多个方面。
本文将介绍一种基于实践的课程设计方法，旨在让学生深入掌握过程控制与自动化仪表的基础知识。
设计目标•确定学生对过程控制与自动化仪表的基本概念和技术掌握程度。
•培养学生的设计和实验能力，让他们能够运用所学知识分别设计并完成过程控制实验和自动化仪表实验。
•提高学生的团队合作和沟通能力，通过设计项目的过程，激发学生的创新潜力。
设计内容过程控制实验设计实验一：温度控制系统设计在该实验中，学生需要设计一个基于PID控制算法的温度控制系统。
通过调整控制器的参数，让温度快速稳定在设定值附近，并且能够在温度变化时快速响应和自适应调整。
实验二：流量控制系统设计在该实验中，学生需要设计一个基于比例控制算法的流量控制系统。
通过调整控制器的参数，让流量在设定值附近稳定，并且能够在流量变化时快速响应和自适应调整。
自动化仪表实验设计实验三：温度传感器的实现在该实验中，学生需要实现一个基于热电偶的温度传感器。
通过校准测试，让学生了解测量误差来源和校准方法。
实验四：流量计的实现在该实验中，学生需要实现一个流量计，通过实验测试让学生了解其特性和测量误差来源。
设计方法阶段一：学习基础概念和技术在本阶段，学生需要学习过程控制和自动化仪表的基础概念和技术，包括控制系统、PID控制器、量程、精度等方面的知识。
阶段二：组建设计小组在本阶段，每个小组需要选择一个相对复杂的课程设计内容，进行深入的研究和讨论，拟定初步设计方案。
阶段三：设计与实现在本阶段，学生需要分成小组，负责具体的实验设计与实现。
在设计的过程中，需要充分考虑过程控制和自动化仪表的基本原理和设计要求。
在实现的过程中，需要用到软件工具和实验平台。
阶段四：实验测试与评价在本阶段，学生需要对实验设计进行测试，并记录数据处理结果。
测试过程中需要考虑实验中的各种随机与不确定因素。
过程控制与仪表课程设计
过程控制与仪表课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解过程控制的基本概念，掌握仪表的种类、工作原理及其在工业中的应用。
2. 使学生掌握过程控制系统的数学模型，了解被控对象、控制器、执行器等组成部分的特性。
3. 让学生了解过程参数的检测与变送原理，掌握各类传感器的使用方法和调试技巧。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、解决实际过程控制问题的能力，能设计简单的过程控制系统。
2. 培养学生动手操作仪表，进行系统调试、故障排除的能力。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，能在小组合作中发挥各自优势，共同完成过程控制系统的设计与优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对过程控制与仪表领域的兴趣，激发学生主动学习的积极性。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与理论相结合，提高学生的工程素养。
3. 引导学生关注过程控制技术在实际生产中的应用，认识到学习本课程的实际意义，增强学生的社会责任感。
课程性质：本课程为专业技术课程，旨在使学生掌握过程控制与仪表的基本理论、方法和技术，培养学生的实际操作能力和工程素养。
学生特点：高二年级学生，已具备一定的物理、数学基础，对工程技术有一定了解，具备初步的分析问题和动手能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化学生的实际操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 过程控制基本概念：控制系统的分类、性能指标、稳定性与可控性。
2. 仪表及传感器：仪表的分类及工作原理，常见传感器（如温度、压力、流量传感器）的原理与应用。
3. 过程控制系统的数学模型：被控对象、控制器、执行器的数学描述，传递函数与方框图。
4. 控制器设计：PID控制算法，参数整定方法，串、并联控制系统的设计与分析。
5. 过程参数检测与变送：检测原理，变送器的种类及特性，信号处理与传输。
6. 过程控制系统的实现：控制系统硬件、软件组成，系统调试与优化。
仪表实习报告
仪表实习报告实习时间，2021年6月1日至2021年8月31日。
实习单位，某某仪表有限公司。
实习内容：在某某仪表有限公司的实习期间，我主要负责参与仪表的研发和生产工作。
在实习的第一周，我首先对公司的产品进行了全面的了解，包括各种仪表的功能、结构和使用方法。
随后，我参与了公司的研发项目，负责对新产品的设计和测试工作。
通过这些工作，我对仪表的原理和应用有了更深入的了解，并学会了如何运用各种工具和软件进行产品设计和测试。
在实习的过程中，我还参与了公司的生产线工作，包括仪表的组装和调试。
通过这些工作，我不仅学会了如何正确地组装和调试仪表，还学会了如何保证产品质量和生产效率。
同时，我还参与了公司的质量管理工作，学会了如何进行质量控制和质量检验，确保产品符合标准和要求。
实习收获：通过这次实习，我不仅学会了仪表的基本原理和应用，还学会了如何进行产品设计、测试和生产。
同时，我还学会了如何进行质量管理和质量控制，确保产品的质量和性能。
通过实习，我不仅提高了自己的专业能力，还学会了如何与团队合作，如何处理工作中的问题和挑战。
在实习的过程中，我还收获了许多宝贵的经验和教训，这些将对我的未来发展产生积极的影响。
我将继续努力学习，提高自己的专业能力，为公司的发展和进步贡献自己的力量。
实习总结：通过这次实习，我对仪表的原理和应用有了更深入的了解，提高了自己的专业能力。
同时，我还学会了如何进行产品设计、测试和生产，以及如何进行质量管理和质量控制。
在未来的工作中，我将继续努力学习，提高自己的能力，为公司的发展和进步做出更大的贡献。
感谢公司给我这次宝贵的实习机会，我将珍惜这次实习经历，努力提升自己，为公司的发展贡献自己的力量。
“自控与热工仪表”课程教学与实践探讨
课 程教学与实践 的质量、为生产一线培 养出具 有创新 精神和实 测量结果处理 以及测量误 差的分析 ； 计算机在热工参数检 测中
践 能力强的一线工程师 ，成为应用型本科院校一线教 师不断探 的 应 用 ； 工 参 数 检 测 、显 示 等 全 过 程 控 制等 内容 。在 理论 上 热
索和思考的课题 。
作者简 介 ： 程道来 （ ６一 ， 男，湖南常德人 上 海应 用技 术 学院城 市建设 与安 全工程 学院 ，教 授 ，工 学博 士，主 要 研 究方 向 ：热 ］ ５） ９
能 与动力工程 ； 清成 （ ｒ－ ， 男， 河北邯 郸人 上海应 用技 术学院城市建设与安全工程 学院， 副教 授 ， 工学博 士 ，主要 研 究方 向 ： 王 １ ｅ） ９ 节能技 术 。（ 海 ２ ０３） 上 ０ ２３ 基金项 目 ： 本文 系上 海应 用技 术 学院重点课 程 建 设项 目 （ 目编号 ： ２／ ０ ０ ００ １） 的研 究成 果 。 项 Ａ ２ １２ Ｍ ９ ０３
“ 自控与热工仪表 ”是应用型高 等本 科院校培 养具 有创新 参 考 。 精神和实践能力的一线工程师人才的一 门重要专业基础课 。“ 如
一
课程地位和特点
果 工科类 大学生把 自动控 制与热工仪表 学好、学 精了’毕业 后
“ 自控与热工仪表”是高等本科 院校理工科，特别是能源动
在其 行业 肯定大有作为” ，这句话是上海应用技术学 院 （ 以下简 力类学 科必 修的专业 基础课 ，由热工测量和 自动控制两大部 分 称 “ 我校” ）专业实习基地 一某热 电厂 工程师的经验 之谈 ，笔 内容组成。课程在学生从基础知识过渡 到专业知识中起着承 上 者至今记忆 犹新。作 为 “ 自控 与热工仪表”课 程授课 教师 ，笔 启 下 的重 要 作 用。 本课 程 的特 如 下 。
热工测量仪表课程设计
热工测量仪表课程设计
热工测量仪表课程设计主要包括以下内容：
1. 基础知识部分
本部分主要介绍热力学基础、热学基础、流体力学基础等知识，让学生建立起对热力学、热学和流体力学基础的了解，为后续仪器测量和数据分析打下良好的基础。
2. 测量仪器部分
本部分主要介绍温度、压力、流量、湿度等热工量的测量仪器，包括电压表、电流表、热电偶、热电阻、压力传感器、流量计、湿度传感器等，让学生掌握各种测量仪器的原理、特点和使用方法。
3. 数据采集和处理部分
本部分主要介绍数据采集和处理的方法，包括常见的数据采集卡、数据处理软件等，让学生了解如何收集实验数据，如何对数据进行分析和处理，并通过实验掌握数据采集和处理的基本技能。
4. 实验部分
本部分是课程设计的重点，主要包括热工量测量实验和数据处理实验。
通过热工量测量实验，让学生具体掌握各种热工量的测量方法和测量仪器的使用；通过数据处理实验，让学生了解如何对实验数据进行处理和分析，掌握数据处理的技巧和方法。
5. 总结和评估部分
本部分主要是对课程进行总结和评估，包括对学生学习情况的评估和课程有效性的评估。
通过对整个课程的总结和评估，不断优化课程内容和教学方法，提高教学效果和学生的学习质量。
热工测量仪表课程设计的目的是让学生掌握热工量测量的基本原理和方法，具备实验操作和数据处理的能力，为其今后从事相关工作打下坚实的基础。
《热工测量技术及仪表》实验指导书
《热工测量技术及仪表》实验指导书曾志伟2009年3月实验须知1．实验前需仔细阅读实验指导书和实验接线及参考参数手册。
2．实验时应学生应按照实验接线手册接线，接线后需经专业老师确认正确后方可通电。
3．学生自行设计的实验，须经专业老师认同后才能进行。
注意事项1．进入实验室首先仔细阅读设备操作规程，实验时必须严格按操作规程操作。
2．实验前，请保证实验设备水路走向正确和开关电源接地端已经可靠接地！3．接线时，强电必须接强电，弱电必须接弱电，否则将导致设备埙坏；要注意接口端子的对应，如：L~L，N~N，+~+，-~-等。
4．本指导书所提供的实验参考参数是所做实验时必须更改的仪表部分参数，其他参数以仪表的出厂设置为准。
5．本指导书接线手册内强电图形部分中，无论用了几个仪表，一概用一个仪表表示。
实验过程的基本程序1．明确实验任务；2．提出实验方案；3．画实验接线图；4．进行实验操作，做好观测和记录；5．整理实验数据，得出结论，撰写实验报告。
目录实验一水箱液位检测实验二水箱液位检测与定值控制实验三管道流量检测与定值控制实验四锅炉内胆水温检测附：接线手册及参考参数部分实验一水箱液位检测一、实验目的1. 掌握水箱液位的检测方法。
2、验证液位测量的线性关系。
二、实验设备1. THJ-2型高级过程控制系统实验装置2. 万用电表一只三、实验内容与步骤1、按如下接线方式连接好实验线路（附接线手册）。
强电：三相电源输出u、v、w接到380v三相磁力泵的u、v、w输入端单相Ⅰ的L、N端接到智能调节仪电源的L、N端单相Ⅱ的L、N端接到电动调节阀电源的L、N端弱电：中水箱液位LT2信号+、-端对应接到智能调节仪1、2端调节仪输出7、5端对应接到电动调节阀控制信号输入+、-端注意：完成接线后需经专业老师确认正确后方可通电。
2、打开阀F1-1、F1-2、F1-7，关闭其它与本实验无关的阀。
3、接通总电源和相关的仪表电源，打开24伏电源（传感器供电）和LT2信号开关。
热控实习报告范文
热控实习报告范文首先，我要感谢实习单位给我提供了一次难得的热控实习机会。
在这段时间里，我深入了解了热控系统的运行原理和维护方法，丰富了自己的实践经验，提高了自己的专业技能。
以下是我在实习期间的一些收获和体会。
一、实习内容1. 热控系统认知：通过实习，我全面了解了热控系统的组成、功能和工作原理。
热控系统主要包括加热器、换热器、冷却器、控制器等组件，其作用是对工艺过程中的温度、压力、流量等参数进行实时监控和调节，确保生产过程的安全、稳定和高效。
2. 设备操作与维护：在实习过程中，我学会了热控设备的操作方法，了解了设备运行过程中的注意事项。
同时，我还掌握了热控设备的基本维护技巧，如清洗、更换滤网、调试等，为设备的正常运行提供了保障。
3. 故障分析与处理：实习期间，我参与了多次设备故障的处理，学会了如何根据故障现象进行原因分析，并提出相应的解决措施。
这使我更加熟悉了热控设备的运行特性，提高了故障排除能力。
4. 数据记录与分析：实习期间，我负责记录设备运行数据，并对数据进行分析，找出设备运行中的潜在问题。
通过这种方式，我学会了如何利用数据指导生产，提高生产效率。
二、实习收获1. 专业技能的提升：通过实习，我对热控系统的认知得到了深化，掌握了设备操作、维护和故障处理等实际技能，为今后的工作打下了坚实基础。
2. 团队合作能力的培养：在实习过程中，我与同事们共同完成各项工作任务，学会了沟通协调，提高了团队合作能力。
3. 安全意识增强：实习期间，我深刻认识到安全生产的重要性，学会了如何严格遵守操作规程，降低事故风险。
4. 实践经验的积累：通过实习，我将理论知识与实际操作相结合，积累了宝贵的工作经验，为今后的工作提供了有益借鉴。
三、实习体会1. 学以致用：实习让我认识到，理论知识只有应用于实践，才能发挥其价值。
今后，我将更加注重将所学知识运用到实际工作中。
2. 勤奋学习：实习期间，我深感自己的知识储备不足，需要不断学习。
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《热工过程控制仪表课程设计》实践环节教学大纲
适用专业: 自动化（热工过程自动化方向）
先修课程：电路理论,模拟电子技术，热工测量与仪表，自动控制理论
一、目的
热工过程控制仪表课程实习与设计是学习热工过程控制仪表课程后的一个重要的综合实践环节。
1．通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用热工过程控制仪表课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决仪表控制系统设计问题的能力。
2．学习仪表控制系统设计的一般方法，掌握仪表控制系统的一般规律。
3．进行仪表控制系统设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范，进行计算机辅助设计和绘图的训练。
二、基本要求
1．能从仪表控制系统功能要求出发，制订或分析设计方案，合理地选择传感器，变送器、调节器和执行机构。
2．能按工艺的控制要求，选择相关模块，设计的调节器的组态图，填写相关控制数据表。
3．能考虑仪表安装与调整、使用与维护、经济和安全等问题，对仪表控制系统的安装技术要求进行设计。
4．图面符合国家有关标准，尺寸及公差标注正确，技术要求完整合理。
三、实践内容与时间分配
见表1。
表1
四、实践条件与地点建议
1. 实践基本条件要求
提供学生进行课程设计的专用教室，并能提供学生一定的实验设备、实验条件，条件允许的话提供学生到生产实践场所短期参观学习的机会。
2. 实践地点建议
校内专用教室、实验室及火力发电厂。
五、能力培养与素质提升
1. 能力培养
通过课程设计实践，能够树立正确的设计思想，培养综合运用热工过程控制仪表课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决仪表控制系统设计问题的能力。
在实践环节中进行仪表控制系统设计基本技能的训练。
2. 素质提升
通过实践，深入掌握理论教学内容，并将其运用到实践环节，具备一名专业工程师的基本素质。
六、考核方式与评分标准
1．考核方式：考查
2．成绩评定：按平时表现，设计说明书及答辩三部分综合考核，按优，良，中，及格，不及格计分。
其中：平时表现（30%），设计说明书（40%）答辩（30%）。