班主任自主化管理培训主持词
班主任自主化管理培训主持词_主持词_
班主任自主化管理培训主持词各位老师：大家下午好！今天我们在大会议室召开本学期第一次班主任培训会，希望本次培训能成为实现我们班级自主化管理的敲门砖。
说到自主化管理，我们有些班主任做的非常好，在这里我就不再一一列举。
但我们常常也会关注到一些细节：比如晨读时一些班级组织的井井有条，而一些班级则乱如牛毛；路队时一些班级响亮，步伐整齐，一些班级则推推搡搡，挤成一团；间操中一些班级提前到位，认真划一，一些班级却嘈杂一片，只做比划；卫生上一些班级分工到位，打扫干净，一些班级却互相推卸，落实不了···种种现象告诉我们：学生是千差万别的，但班主任对班级的管理却责无旁贷。
有时候我们很累，有时候我们抱怨，但如果我们不积极寻找科学有效的管理办法，那么我们的工作可能会一直这么累而且无序着。
所以，今天我们召开有关资助管理的专题培训，进行深入的探讨。
首先有请于笑虹老师来介绍一下自己的班级管理经验。
刚才于老师一直说自己的话题有些偏。
我觉得很对题，她培养体育班长，给每个孩子任务的做法不正是锻炼学生的能力吗？。
她刚才提到一个关键词：班风。
这是班级自主管理的核心，无论我们进行怎样的管理，采取什么方法进行管理，目的只有一个：形成良好的班风。
好的班风一旦形成，那么一切都将顺水推舟。
于老师在管理中不无“罚”的做法，但她有一句话说得好：惩罚的目的不在于罚，而是告诉学生要有责任心。
任何时候都不要暴怒，要保持冷静。
我感觉他的班级管理之所以比较成功，关键就在于她工作细致，有安排，重细节，善总结，有反馈，贵坚持。
从字面上理解，班级自主化管理就是学生自己做主来管理班级，。
这里所说的自主，不是学生自己盲目处理一切事情，应该是学生在班主任或老师的指导下创造性地开展班级工作，实际上也就是放手让学生做自己力所能及的工作，从而培养学生的自主管理能力。
这种能力能形成吗？刚才于老师给出了我们肯定的答案。
也希望会后大家和于老师多多交流，于老师也不要谦虚，做到经验共享。
班主任培训上主持词三篇
班主任培训上的主持词祝愿我们每位班主任老师都能实现自主化管理的目标！如下是给大家整理的班主任培训上的主持词，希望对大家有所作用。
班主任培训上的主持词篇【一】各位校长、班主任：大家上午好，班主任是班级工作的领导者、管理者，班级活动的组织者，是学校与班级、学校与家长之间关系的纽带和桥梁，班主任的管理水平和自身素养直接决定学校的办学质量，班主任工作对学生的一生都会产生影响。
为提高班主任业务素质，增强班级工作经验交流，提升全乡小学班级管理水平，经中心校研究，今天组织全乡小学骨干班主任经验交流会。
本次活动内容分为两部分，一是中心校吴校长、第二小学田国-军校长分别针对班级管理工作做专题培训，二是各小学各一名骨干班主任做经验交流发言，共一上午的时间。
本次活动，有关人员都做了精心的准备，大家也都牺牲了星期天休息时间，请每个参会人员认真听记，认真反思，望培训给每个人带来新的收获和提升。
下面首先请吴校长做专题培训，……各位校长、班主任，以上吴校长、田国-军校长做了专题培训，八位骨干班主任分别进行了经验交流，相信会给大家一些启示和反思，回校后加强领会，并不断实践，真正提升自我。
与会人员都写出培训心得，下周五以前学校为单位打包发中心校平台。
班主任培训上的主持词篇【二】各位领导，老师：大家好!当今社会学生父母外出打工的多了，离异的多了，独生子女多了，家庭条件差异大了，社会竞争越来越激烈，各种社会诱-惑也越来越多，诸多因素影响着学生的心理和行为，学生中各种不良心理导致一些怪异行为时有发生，各种违纪现象时有发生，新形势下如何加强德育工作中的人文关怀，这是很值得我们教育工下面首先请xx-x主任就班级工作中人文关怀应注意的问题作指导性发言。
掌声欢迎!下面进行会议的第二项内容：请xx-x老师就在班级工作中如何人性化管理的作典型发言。
请xx-xx书记作重要讲话请xx-x校长作指示。
结束语：各位老师：班主任是与学生接触最密切的人,是学生的“心灵导师”,是学生健康成长过程中的引路人。
2024年班主任培训会主持词（三篇）
2024年班主任培训会主持词尊敬的各位班主任及参会的教师朋友们：大家好！很荣幸能够在今天这个特殊而重要的场合，与大家共同参加2024年班主任培训会。
在这里，我代表主办单位向大家致以热烈的欢迎和衷心的感谢！时光荏苒，岁月如梭。
回顾过去的几年，在我们的共同努力下，学校取得了长足的发展，孩子们在各个方面都有了不俗的成绩。
然而，我们面临的问题和挑战也日益增多：教育理念的转变，家庭教育的影响，学生的多元化需求等等，这些都需要我们班主任具备更高的素质和能力来应对。
本次班主任培训会，将为大家提供一个相互交流、学习借鉴的平台，共同探讨、研究如何更好地扮演好班主任的角色，以推动学生全面发展、促进教育事业的进一步发展。
班主任是学校中一份不可或缺的重要力量，既是学生的师父，也是学生的知音。
您们肩负着培养学生全面发展的重要责任，是尊师重教、育人为先的先行者。
作为一名合格的班主任，必须不断提高自己的业务素养，增强自身的学科知识、教育理论水平和管理能力，同时还要具备班级管理、心理疏导、家长沟通等多方面的能力。
希望通过本次培训，可以帮助大家发现问题、解决问题，提升自己的实践能力和专业素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
爱学生，是作为一名班主任应有的最基本素养。
每一位班主任都要具备善于倾听、关心学生、了解学生、关怀学生的能力。
只有通过真心与学生沟通交流，才能建立起师生之间的信任和情感纽带。
同时，班主任还要对学生的学习成绩和个性特点有全面、客观、准确的评价，以对症下药，制定个性化的教育措施。
这需要班主任有耐心、有方法、有情感。
创新教育，是班主任工作发展的必然要求。
随着社会的发展，教育的方式方法不断变革。
我们班主任必须摒弃传统的教育观念，拥抱创新，不断学习新知识、新技术，掌握先进的教学方法和教育手段。
通过引入多样化的教育资源，借助信息技术的力量，不断为学生创造更加开放、多元、自主的学习环境，培养学生的创新思维和实践能力。
团队建设，是提升班主任工作能力的关键所在。
班主任培训会主持发言稿(3篇)
第1篇大家上午好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们齐聚一堂，共同参加班主任培训会。
首先，请允许我代表学校对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！本次培训会的主题是“提升班主任专业素养，打造和谐班级文化”，旨在通过此次培训，进一步提高我们班主任的班级管理水平，促进学生的全面发展。
下面，我将简要介绍本次培训会的议程，并发表一些个人看法。
一、议程安排1. 开幕式：由学校领导致辞，对本次培训会进行简要介绍。
2. 专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，分享班级管理经验。
3. 经验交流：邀请优秀班主任分享班级管理心得，交流班级管理中的亮点与困惑。
4. 分组讨论：围绕班级管理中的热点问题进行分组讨论，共同探讨解决方案。
5. 总结发言：对本次培训会进行总结，并提出下一步工作要求。
二、个人发言1. 班主任的角色定位班主任是班级管理的核心，是学生成长道路上的引路人。
我们要明确自己的角色定位，既要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康和个性发展。
在班级管理中，我们要以身作则，严于律己，用自己的言行影响和感染学生。
2. 班级文化建设班级文化是班级的灵魂，是班级发展的基石。
我们要努力打造具有特色的班级文化，营造一个温馨、和谐、向上的班级氛围。
具体可以从以下几个方面入手：（1）加强班级制度建设，规范学生行为。
通过制定班级规章制度，让学生明确班级纪律，自觉遵守，养成良好的行为习惯。
（2）开展丰富多彩的班级活动，丰富学生课余生活。
通过举办各类活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
（3）加强师生沟通，增进师生感情。
我们要关心学生的生活，倾听他们的心声，成为他们的良师益友。
3. 家校合作家校合作是班级管理的重要环节。
我们要加强与家长的沟通，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
具体可以从以下几个方面入手：（1）定期召开家长会，向家长汇报学生在校表现，听取家长意见和建议。
（2）建立家校联系制度，及时向家长反馈学生在校情况，共同解决学生问题。
班主任自主化管理培训主持词礼仪主持
班主任自主化管理培训主持词礼仪主持
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我有幸担任本次班主任自主化管理培训的主持人。
在这里，我代表整个组织委员会，对大家的踊跃参与表示最衷心的感谢！也希望通过这次培训，让我们的班主任在管理工作中更加地得心应手。
首先，我要向大家介绍一下今天的培训主题——班主任自主化管理。
自主化管理是指班主任在具体管理中能够充分发挥自身的作用，不仅能够依赖团队力量完成工作，还能够主动思考、灵活应对各种情境，充分发挥团队成员的能力。
接下来，我将简要介绍一下今天培训的安排和流程：
第一，开场致辞。
我们将由一位领导致辞，以激发大家的学习热情和动力。
第二，专家讲座。
我们请来了教育管理领域的专家，为大家进行专题讲解。
希望通过专家的分享和解读，能够对自主化管理有一个更加深入的了解。
第三，互动交流环节。
在这个环节中，我们将组织大家进行小组讨论、角色扮演等互动形式，以增进大家各种管理技巧的分享和学习。
第四，总结发言。
在培训结束时，我们将邀请一些老师和同学上台发言，分享他们对培训内容的感悟和总结。
最后，我们还将为大家准备小礼品，以表示对大家的感谢和鼓励。
请大家在培训过程中积极参与、主动提问，发挥自身的优势和才能，让今天的培训成果可以得到更好的应用和推广。
在接下来的培训中，我们也需要大家的配合和支持。
希望大家能够保持良好的听讲态度，如果有任何问题或疑惑，随时举手发言。
相信通过大家的共同努力，我们一定能够取得良好的成果！
最后，再次诚挚地感谢大家的参与，祝愿本次班主任自主化管理培训圆满成功！谢谢大家！。
班主任培训主持词
班主任培训主持词
尊敬的各位老师，大家好！
今天我很荣幸能够担任本次班主任培训的主持人。
首先，我要感谢各位老师的支持和参与，没有你们的热情和努力，我们的班级管理工作就无法顺利进行。
作为班主任，我们肩负着重要的责任和使命，不仅是学生的教育者，更是他们的引路人和朋友。
为了更好地履行这一角色，我们需要不断学习和提升自己的能力。
本次培训，我们邀请了专家学者和经验丰富的班主任进行讲座和分享，他们将与我们分享他们的成功经验和教育理念。
希望通过他们的授课，我们能够夯实班主任工作的基础，提高自身管理能力和教育水平。
除了专家学者的分享，我们也将安排一些互动环节和小组讨论，在这里我们可以相互交流经验，解决问题，共同成长。
我相信，集思广益的力量一定能够帮助我们找到更好的方法和策略，提高班级管理素质。
最后，希望大家在培训过程中保持积极的学习态度和开放的心态，勇于接受新思想、新观念和新方法，灵活运用到自己的班级管理工作中。
相信通过大家的共同努力，我们将能够更好地完成我们的教育使命，为学生成长成才贡献力量！
谢谢大家！祝本次培训圆满成功！。
班主任培训主持4篇
班主任培训主持4篇班主任培训主持第1篇各位领导、班主任老师们：大家下午好！接下来我们将进行我们本学期的第三次班主任培训活动。
本次培训前半时由毛主任为大家做主题中队会的相关培训，然后由党元香老师就上周刚刚参加的区主题中队会评选和大家进行交流，后半时，由纬二路邵恩红老师结合自己学校和现在所带班级的家委会的建设，杨心灵老师结合昨天去纬二路小学经验交流在评价方面的收获来和大家交流。
首先由毛主任为大家做主题中队会的培训：下面党元香老师就上周刚刚参加的区主题中队会评选和大家进行交流：纬二路邵恩红老师结合自己学校和现在所带班级的家委会的建设：其实家委会的力量的确是巨大的，我也深有体会！你像我们班的家委会：我们班成立了5个部门：活动部、宣传部、采购部、卫生部和部。
活动部开学至今每月都能组织一次校内外活动：比方说亲子同游星期八小镇、哈皮小孩亲子拓展的校外活动，还有为孩子们佩戴微笑徽章的家长进课堂活动；宣传部负责我们班级文化的建设，采购部负责学生教辅教材、班级设施的购买；卫生部负责每月一次的大扫除；部负责班级博客的管理。
自从建立了家委会以后，就感觉自己身上的担子轻了很多。
我想只要我们能够充分发挥好家委会的作用，我们就能让他们更好地为我们的教育服务。
昨天毛主任、李小玲老师和我们一年级的四位班主任去纬二路小学和他们从事一年级班主任工作的4位老师就学生习惯的培养、评价以及家委会建设三个话题进行了交流。
下面我来说一说自己的在学生评价方面的收获。
其实在交流过程中我们不难发现，有很多评价的方式都是有共性的，分为语言方面的评价和物质方面的评价，我们平时要注意语言评价的激励作用，适合学生的心理特点，多表扬、少批评，抓典型、树榜样，评价的语言要有激励性和针对性。
在学生表现好了，我们还可以给予学生物质上的奖励，平时贴个粘贴，发个小奖品，让学生在精神上获得成功的喜悦。
其实评价的方式大相径庭，我们班主任老师要善于用小方法小妙招去激励学生：比方说，我们可以以抽奖的方式来激励学生，每个月抽一次奖，今天谁表现好了，就把带有她名字的纸条放进抽奖的箱子里，这样累计一个月，那么总表现好的那个同学她被抽到的几率就大，我们可以奖励她不同的小奖品，还可以设计一个大奖，比方说和老师共进午餐。
班主任培训会议开场主持词
班主任培训会议开场主持词尊敬的各位领导、亲爱的班主任：
大家好！我是今天这次班主任培训会议的主持人。
首先，我要非常感谢大家的到来，感谢各位班主任对学生的关心和无私奉献。
这次会议的目的是为了大家更好地了解新课改背景下班主任工作的新要求、新变化，提高班主任工作的质量和水平，为学生的健康成长提供更好的保障。
随着教育改革的不断推进，班主任的工作面临着新的挑战和机遇。
班主任不仅仅要担负起教育教学管理的责任，更要关注学生的全面发展。
新课改背景下，班主任要具备新思维、新理念、新方法，更好地为学生服务。
因此，我们特意邀请了范老师作为我们此次培训会议的专家讲师，从多方位、多角度出发，为大家传授班主任工作的新理念、新方法，提高大家的专业技能和综合素养。
接下来，我将请范老师为大家发言。
范老师是XXX大学的教育学博士，曾任XXX学院特聘教授，还担任过多年的学校班主任工作，对班主任工作有着丰富的经验和高深的理论知识。
范老师的讲座将带给大家深入领会班主任的角色定位、工作方法、服务理念。
相信范老师的讲座对大家的工作有着很重要的指导意义。
在此，我也希望大家积极听取范老师的讲座，以便更好地回应新的工作要求，把更多的精力付诸到学生身上，做好学生的思想引导和教育管理工作。
最后，祝愿本次班主任培训会议取得圆满成功，在此次培训中学习到真正的班级管理修养，积极思考，多角度分析自己的工作方法，并将范老师所讲的班级管理方法进行实际应用，成为新一轮教改的推动者，以负责任的专业态度服务学生，共同构建积极向上的校园文化。
好，今天的会议就到这里。
谢谢大家。
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班主任自主化管理培训主持词
各位老师
大家下午好！
今天我们在大会议室召开本学期一次班主任培训会，希望本次培训能成为实现我们班级自主化管理的敲门砖。
说到自主化管理，我们有些班主任做的非常好，在这里我就不再一一列举。
但我们常常也会关注到一些细节比如晨读时一些班级组织的井井有条，而一些班级则乱如牛毛；路队时一些班级口号响亮，步伐整齐，一些班级则推推搡搡，挤成一团；间操中一些班级提前到位，认真划一，一些班级却嘈杂一片，只做比划；卫生上一些班级分工到位，打扫干净，一些班级却互相推卸，落实不了···种种现象告诉我们学生是千差万别的，但班主任对班级的管理却责无旁贷。
有时候我们很累，有时候我们抱怨，但如果我们不积极寻找科学有效的管理办法，那么我们的工作可能会一直这么累而且无序着。
所以，今天我们召开有关资助管理的专题培训，进行深入的探讨。
首先有请于笑虹老师来介绍一下自己的班级管理经验。
刚才于老师一直说自己的话题有些偏。
我觉得很对题，她培养体育班长，给每个孩子任务的做法不正是锻炼学生的能力吗？。
她刚才提到一个关键词班风。
这是班级自主管理的核心，无论我们进行怎样的管理，采取什么方法进行管理，目的只有一个形成良好的班风。
好的班风一旦形成，那么一切都将顺水推舟。
于老师在管理中不无“罚”的做法，但她有一句话说得好惩罚的目的不在于罚，而是告诉学生要有责任心。
任何时候都不要暴怒，要保持冷静。
我感觉他的班级管理之所以比较成功，关键就在于她工作细致，有安排，重细节，善总结，有反馈，贵坚持。
从字面上理解，班级自主化管理就是学生自己做主来管理班级，。
这里所说的自主，不是学生自己盲目处理一切事情，应该是学生在班主任或老师的指导下创造性地开展班级工作，实际上也就是放手让学生做自己力所能及的工作，从而培养学生的自主管理能力。
这种能力能形成吗？刚才于老师给出了我们肯定的答案。
也希望会后大家和于老师多多交流，于老师也不要谦虚，做到经验享。
下面，让我们掌声欢迎徐保周校长就自主管理方面的看法和要求发表讲话。
徐校长从我们学校存在的种种现象到班级改进的措施方面进行了深入浅出的剖析。
徐校长到我校后，非常赞赏我们大家勤恳的工作态度，但同时也发现了一些问题，相信对这些问题大家也有同样的感受。
优点不说跑不了，缺点不说改不掉，希望咱们也审视一下自己，哪些方面我做的换够好，还需要进行怎样的改进，我们也进行一下自我诊断，以便达到最优化发展。
现在请穆主任就一些具体事情和大家做一下交流和安排。
最后，我再说两个事情
、明天上午我们邀请素质教育大讲堂的郑子岳先生到我校讲学，请班主任通知全体激:准时到校，老师:到校。
班主任老师负责安排本班激的凳子。
、强调会议纪律，请老师以后开会要遵守。
班级自主化的外延应该是很广泛的。
比如班干的选举、班干的自我管理、班级每天的常规工作的落实、班规的制定、各种活动的开展、学生学习积极性的激发等等。
甚至还包括双休日在家的管理。
当然这些离不开的一个前提就是需要班主任或老师的指导，否则班级自主化就是一句空话，不但达不到预期的效果，还会适得其反。
祝愿我们每位班主任老师都能实现自主化管理的目标！。