中小学教师实验教学技能大赛实施方案

恩施州首届中小学教师实验教学技能大赛实施方案
一、目的和意义
加强我州中小学实验教学工作，强化实验教学在理科教学中的地位，提高理科教师实验教学水平，促进学校实验设备的升级换代，激励教师充分利用实验室、多媒体技术手段和自制教具等多种途径利用和开发实验教学资源，促进中小学教学工作的全面协调发展。

二、内容和对象
1、主题实验设计。

参赛对象：初、高中理化生教师或实验员。

2、实验教学课件设计。

参赛对象：小学科学课教师或实验员，初、高中理化生教师或实验员。

3、低成本实验或自制教具。

参赛对象：初、高中理化生教师或实验员。

注：上述三个单项互相独立，教师可以只申报一项，也可以申报两项或三项。

三、主题实验设计
（一）比赛内容
以教材中一节内容为单位作为被选主题，选手赛前随机抽选一个主题（所有教材内容都是被选对象），在规定的时间内做准备（约2小时），然后进行实验操作演示。

（二）比赛目的
考察教师对教材的理解和教学设计能力，实验操作能力，实验教学的方法和技巧等。

（三）比赛要求
1、竞赛选手根据所抽课题提供一份简短的设计方案，方案包括：设计思想、设计原理、设计实验图、设计可达成的效果和完成实验所需的仪器设备。

2、现场操作。

参赛选手根据各自的设计方案，在规定的时间内现场完成实验，由评委现场评分。

注：整个过程时间上限为15分钟。

（四）组织办法
恩施高中、清江外国语学校、各县（市）在组织初赛的基础上，初、高中理化生学科各选派1名选手参加全州的决赛。

决赛分为高中组和初中组，赛场分别设在高中和初中学校的实验室。

四、实验教学课件设计
（一）比赛内容
1、围绕“中学理化生实验教学”这个中心展开设计，自定主题。

可以以教
材中一节内容为一个主题，也可以以某项实验技能或基本实验规范为主题。

2、可以下载、参考网络资源，然后进行必要的加工或重新组合。

但需说明自己加工或进行重新组合的内容，并说明采用的方法。

（二）比赛目的
考察教师的课件设计和开发能力，收集和利用网络资源的能力，应用多媒体技术的能力，合理利用演示实验和课件辅助教学的能力。

（三）比赛办法
1、各县（市）在组织初赛的基础上，高中报送3件作品（恩施高中和清江外国语学校各1件），北四县（恩施、利川、建始、巴东）初中和小学分别报送5件作品，南四县（宣恩、咸丰、来凤、鹤峰）初中和小学各报送3件作品。

（报送作品尽量兼顾物理、化学、生物及小学科学课等学科间的平衡。

）
2、报送作品以光盘形式呈现。

光盘内容包含文字说明材料和课件。

文字说明材料的内容：①作者简介；②对作品所反映的主题内容作出必要的说明；③对课件的设计思想作出说明；④注明下载或参考的网络资源，说明自己创作的内容。

3、大赛组委会在组织专家进行初评的基础上，遴选拟作为一、二等奖的部分作者参加现场竞答比赛。

要求选手针对自己的作品作现场演示和必要的说明，并接受评委老师的询问，询问内容包含课件设计基础知识、相关主题涉及的学科内容等。

（四）评比要素
1、课件设计的科学性、合理性；
2、课件与主题的适配性；
3、课件在使用中的方便性；
4、课件与实验关系的协调性；
5、原创部分所占比例。

五、低成本实验或自制教具。

（一）比赛内容
低成本实验：选手通过查阅资料，结合自己设计，编辑整理《低成本实验集》。

自制教具：教师自己动手制作的教具，演示或学生实验器材，其它服务于教学的器具等。

（二）比赛目的
鼓励教师在学校现有实验室配置条件下，通过开发低成本实验、非常规实验、自制教具等手段，加强实验教学，探索开发、利用教育资源的多种途径。

（三）比赛办法
1、《低成本实验集》要求按章节顺序编辑（见附件），全集实验数不得少于
15个。

提示：其实，仅仅用气球就可以做10多个实验。

注：《低成本实验集》中属于自己独立设计的内容请在相应位置标明。

2、自制教具强调在学校现有条件下，要有一定程度的创新，报送作品应附文字说明材料和视频讲解，视频讲解不超过10分钟，说明自己的创新点在那里。

3、本项比赛不设名额限制，但不符合上述基本条件的不评奖。

（四）评价要素
1、科学性。

“低成本实验”和“自制教具”都要能科学揭示所指向的物理原理，不得有科学性错误。

2、低廉方便。

“低成本实验”要是直接取材于学生所能接触到的、源于生产生活实际的物件。

3、合理性。

“低成本实验”应合理设计实验步骤、实验现象要明显、要便于操作等。

“自制教具”除了追求创新外，相对原来的实验设备强调“化无为有”、“化难为易”、“化繁为简”、“取材低廉”等。

六、奖项设立
（一）作品和实验操作竞赛奖项设立
1、设计性实验操作由参赛选手到州集中竞赛，分别设一、二、三等奖。

2、实验教学课件，由州初评后，通知有关作品作者到州进行讲解展示，由评委评定一、二、三等奖。

3、自制教具和低成本实验设计，只选送作品，作者不到州集中参赛。

评委将根据自制教具和对其讲解的视频影像评定一、二、三等奖。

州将通知获得一等奖选手到州参加全州颁奖总结大会。

（二）团体优胜奖设立
本次竞赛以县市为单位设立团体优胜奖。

团体优胜奖由竞赛组织工作和各县市参赛作品及选手获奖成绩综合确定。

各县市竞赛组织工作在县市教育局统一领导下进行，县市组织竞赛的相关文件、竞赛视频资料将作为评定团体优胜奖的重要依据。

决赛由县市教育局相关领导带队，统一到州参赛。

七、赛程安排
1、2009年2月，前期策划阶段：成立大会筹委会、评委会、讨论通过大赛实施方案。

2、2009年3月，宣传动员阶段：通知下发至各县（市）、县（市）教育局成立竞赛组、竞赛组开展工作。

3、2009年3月至9月，教师准备阶段。

4、2009年9月，县（市）教育局组织初赛。

5、2009年10月10日前，作品报送恩施州教育局电教装备站。