青年教师评课技能大赛活动方案
青年教师课堂教学比赛活动策划
青年教师课堂教学比赛活动策划1. 活动目标本次活动的目标是促进青年教师的教学能力提升，激发他们的创新思维和教学激情。
通过比赛，让青年教师展示自己的教学能力，并互相研究交流，共同进步。
2. 活动内容2.1 比赛形式本次活动采取竞赛形式，每位参赛青年教师需要进行一节课的教学展示。
比赛内容涵盖各学科及综合素质教育内容。
2.2 比赛评判标准评判标准主要包括教学设计的合理性、教学内容的生动性和深入性、教学方法的多样性和适用性、学生参与度的高低以及教学效果的评估。
2.3 比赛组织比赛将分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各校自行组织，选出优秀代表参加决赛。
决赛由评委组成的专业团队进行评分和评选。
3. 活动安排3.1 报名阶段通过学校内部通知，邀请青年教师积极报名参加比赛。
报名截止日期为XX年XX月XX日。
3.2 初赛阶段初赛由各校自行组织，根据报名情况确定比赛时间和地点。
初赛评委由各校教务处和学科教研组组成，评选出优秀代表进入决赛。
3.3 决赛阶段决赛将在XX年XX月XX日举行。
决赛地点为某某中学。
决赛评委由教育局和相关学科专家组成。
评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖等奖项。
3.4 颁奖仪式和总结大会在比赛结束后，举行颁奖仪式，表彰获奖教师，并组织总结大会，分享比赛经验和教学心得。
4. 活动宣传通过学校官网、教务处通知、微信公众号等渠道进行活动宣传，鼓励更多青年教师参与比赛。
5. 活动保障学校提供比赛场地、教学设备和评委费用支持。
同时，保证比赛过程的公平公正，确保比赛的顺利进行。
6. 活动效果评估在活动结束后，通过问卷调查和专家评审等方式，对活动效果进行评估，为今后的活动改进提供参考。
---以上为青年教师课堂教学比赛活动的策划方案。
希望通过这次活动，能够激发青年教师的教学热情，提升他们的教学能力，并为他们提供一个研究交流的平台。
感谢各位的支持和配合！。
学校青年教师技能大赛活动策划方案范文(精选)
学校青年教师技能大赛活动策划方案范文(精选)一、活动背景和目的随着新时代教育的发展，青年教师的角色越来越重要，他们是教育事业的中流砥柱，是培养未来人才的重要力量。
为了提高青年教师的教学能力和综合素质，激励青年教师的学习动力，我校决定举办一场青年教师技能大赛。
大赛旨在通过竞技比拼，展示青年教师的教育教学水平，优化教师队伍结构，提高整体教育质量。
通过活动，营造教师间交流讨论的氛围，培养教师的合作精神和学习热情。
同时，通过比赛的方式，鼓励青年教师不断创新，分享优秀经验，促进教师专业发展。
二、活动内容和形式1.比赛内容：（1）教育教学能力：如授课能力、教学设计、教学效果评估等。
（2）教学素养和综合素质：如教育观念、师德、教学态度、学科研究等。
（3）教育教学技术：如多媒体教学技术运用、教育软件操作等。
2. 参赛形式：（1）初选阶段：根据报名情况，分别进行学科初选，每个学科初选选拔10名参赛选手。
（2）决赛阶段：初选出的选手将进入决赛阶段，进行教学展示比赛。
三、活动时间和地点1. 活动时间：大赛预计在每年下学期进行，具体时间为X月X日。
2. 活动地点：大赛将在学校的多功能报告厅举办，保证活动场地的舒适和设施的完善。
四、组织机构和人员安排1. 组织机构：（1）组委会：负责活动的整体策划、组织和协调。
（2）评委团：由学校教育教学管理部门、学科专家和资深教师组成。
2. 人员安排：（1）组委会主任：负责活动的组织和协调工作。
（2）评委团主任：负责评委团的组织和评委选聘工作。
（3）活动秘书：负责活动的日常事务工作，如会务安排、文件起草等。
（4）运营团队：负责活动现场的布置、比赛流程的组织和协调工作。
（5）技术支持团队：负责提供比赛所需的技术支持，如音响、灯光等。
五、活动宣传和参赛选手选拔1. 宣传方式：（1）校内宣传：利用校内微信公众号、官方网站、校报等多种渠道进行宣传。
（2）校外宣传：通过社交媒体平台、教育新闻媒体等进行宣传。
学校青年教师教学技能竞赛方案
学校青年教师教育教学技能竞赛方案为充分调动青年教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，用新课改理念引领教学改革，把先进理论与教学实际相结合，为青年教师展现自我风采、促进专业成长、提升整体素质提供平台。
学校决定举办青年教师教育教学技能竞赛，通过技能竞赛，传承我校教师善教、乐教的优良传统，弘扬爱岗敬业、创新争优的时代精神，为校庆献礼，制定本方案。
一、活动主题：聚集课改展风采成就梦想创未来二、参赛对象：35周岁及以下青年教师三、活动时间：10月—11月四、竞赛项目1.书写基本功比赛2.课堂教学比武五、实施步骤（一）书写基本功比赛（10月25日—10月27日）。
1.具体安排2.评选方式：现场评定3.评委：学校学术委员会成员4.说明：此项目为0-5岁教龄青年教师参加。
（二）课堂教学比武1.主题：活力课堂有效教学2.备课准备：10月25日-11月5日3.比武时间：11月8-12日4.比武要求：（1）课堂教学要突出本次活动的主题，注重师生、生生间的互动，教学的有效性，以及目标的达成度。
（2）具体评价要求以“活力课堂，有效教学”青年教师教学比武评价量表为依据。
（3）参赛教师须提交教案、课件和教学反思至“信息上传”-“教务处”-“青年教师岗位比武”文件夹，文件以本人姓名命名。
5.评委：校长室、教师处、教务处和教研组长。
6.说明：课堂教学比武可以通过自愿报名或组内推荐的形式参与，原则上语数英每组不少于2人，其他教研组每组不少于1人。
7.报名截止日期：11月1日（星期一）（三）总结表彰阶段(11-12月)青年教师教学技能竞赛活动结束后，学校进行总结表彰，并择优推荐参加区级以上比赛。
教师处、教务处、校团委 10月25日“活力课堂有效教学”青年教师教学比武评价量表评价者：。
2024年二中青年教师优质课评比活动方案
2024年二中青年教师优质课评比活动方案一、活动目的二中致力于提高教师的教学水平和教学质量，以充分发挥青年教师的创新能力和潜力，提高他们的专业知识和教学技能。
此次优质课评比活动旨在鼓励青年教师积极参与教学研究，并通过评比的形式，发现、激励和培养一批优秀的青年教师，推动学校教学工作的提升。
二、活动时间和地点1.活动时间：2024年6月至8月2.活动地点：二中校内三、活动内容和要求1.活动内容（1）青年教师申报青年教师根据自身经验和教学特点，选择一节自己独立设计和实施的优质课程，填写申报表并提交给评奖委员会。
（2）初评评奖委员会根据提交的申报表，对申报的课程进行初步评估和筛选，确定入围课程和教师名单。
（3）优质课展示入围的青年教师将在指定时间，对自己申报的课程进行展示，评奖委员会将进行实地观摩和评价。
（4）终评评奖委员会根据优质课展示和相关评价，评选出一、二、三等奖，并颁发奖项、证书及奖金。
2.活动要求（1）参与者要求青年教师申报优质课程需要满足以下条件：a.在二中服务满三年；b.教学水平优秀，具备较强的教学实践能力；c.具备创新意识和教学探索精神。
（2）优质课设计要求参赛课程需要满足以下设计要求：a.体现二中教学理念和课程目标；b.创新性和针对性较强；c.教学内容科学合理，循序渐进，符合学生的认知规律；d.教学手段和方法丰富多样，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
四、奖项设置和评选标准1.奖项设置（1）一等奖：1名，奖金2000元，获得证书；（2）二等奖：2名，奖金1000元，获得证书；（3）三等奖：3名，奖金500元，获得证书；2.评选标准（1）教学内容设计的科学性和合理性；（2）教学过程的创新性和针对性；（3）教学方法和手段的多样性和有效性；（4）学生学习表现和效果。
五、活动宣传和组织1.活动宣传（1）制作海报和宣传册，通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动的目的、时间、要求和奖励等内容；（2）组织开展宣讲会，邀请前几届的获奖教师进行经验分享和案例讲解；（3）发布校内通知和班级通知，鼓励青年教师积极申报参与。
二中青年教师课评比活动方案
二中青年教师课评比活动方案一、活动背景为了提高我校青年教师的教学水平，激发教育教学创新精神，促进青年教师的专业成长，特举办二中青年教师课评比活动。
二、活动目的1. 选拔优秀青年教师，提升学校教学质量。
2. 促进青年教师的专业成长，提高教育教学能力。
3. 营造浓厚的教学氛围，推动教育教学改革。
三、活动对象全校40周岁以下的青年教师。
四、活动时间本年度活动时间定为XX月至XX月。
五、活动内容1. 教学设计：参赛教师提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思等。
2. 课堂教学：参赛教师进行现场课堂教学展示，展示教学内容、教学方法和课堂管理等方面的教学技能。
3. 教案评析：组织评委对参赛教师的教学设计进行评析，以检验教学设计的科学性和实用性。
4. 教学反思：参赛教师提交一份教学反思报告，总结本次教学的优点和不足，提出改进措施。
六、活动形式1. 分学科进行评比，设立评委组进行评分。
2. 采取现场授课形式，确保公平公正。
3. 活动包括教学设计、课堂教学、教案评析和教学反思四个环节。
七、活动流程1. 宣传动员：通过校内媒体、公告栏等途径宣传本次活动，动员青年教师积极参与。
2. 报名阶段：参赛教师提交报名表，同时提交教学设计方案。
3. 课堂教学：参赛教师进行现场课堂教学展示。
4. 教案评析：评委对参赛教师的教学设计进行评析。
5. 教学反思：参赛教师提交教学反思报告。
6. 评选阶段：评委根据各环节表现进行综合评分，选拔出优胜者。
7. 颁奖阶段：对优胜者进行表彰和奖励。
八、评审标准1. 教学设计：考察教学目标的明确性、教学内容的准确性、教学方法的恰当性、教学过程的合理性等。
2. 课堂教学：考察教学组织能力、语言表达能力、课堂管理能力、学生互动能力等。
3. 教案评析：考察教学设计的科学性、实用性以及教学理念的先进性。
4. 教学反思：考察教师对教学的总结和反思能力，以及提出改进措施的有效性。
青年教师技能大赛活动方案
青年教师技能大赛活动方案嘿，大家好！今天咱们聊聊这个“青年教师技能大赛”，你们听说过吧？没听说过也没关系，听我一一给你们道来。
咱们这个活动呢，目的是为了让年轻的老师们展示一展示自己的教学水平，提升一下大家的技能，顺便也能从中学到点新花样。
说实话，这个大赛不单是个比赛，还是个学习交流的好机会呢！这不仅是对教师本身的挑战，也是对教学理念、教学方法的大碰撞。
也许你觉得自己教得已经够好了，但咱们这里的目标可是要让大家都成为“教学达人”，从各个方面来提升，不仅是课堂上能讲得精彩，还得把教学方式和技术带得飞起！想象一下，年轻的教师们站上这个大赛的舞台，每个人都带着自己独特的教学风格和创意，展示自己的专业技能。
课堂内容，教学手段，甚至如何利用现代技术来给学生带来更有趣、更互动的学习体验，简直是眼花缭乱、精彩纷呈。
说到这里，有没有觉得自己也想上去试试？没错，这就是这个活动最大的魅力所在，不仅仅是“比拼”，更是一个大家“互相学习”的平台。
可以说是“你方唱罢我登场”，每个人都能从别人身上汲取灵感，自己也能在这个过程中成长一大步！这场大赛的规则呢，简单明了。
每个参赛教师都需要提交自己的教学设计方案，这可不是一件容易的事哦！要保证你的方案新颖独特，又要符合学生的需求和兴趣，让人一眼看上去就知道你是有备而来。
每个人的课堂演示都是关键！现场就像是一场“真刀真枪”的较量，你要如何调动学生的积极性，如何让你的课生动有趣，如何运用各种工具和资源，打动评委和观众的心？嘿，这可得使点浑身解数了！不管是通过讲解，还是通过互动，甚至通过各种科技手段，老师们都得展示出自己的“杀手锏”！咱们这场大赛不是要拼谁能讲得最多、讲得最好，而是要看谁能在教学中注入更多的创意和活力。
你要让学生的眼睛都亮起来，不能只是一味地“照本宣科”。
说实话，教书也好，做事也罢，光是“死记硬背”可不行，得会活学活用才行！就像我们常说的，“讲求技巧”，不能“老套路”。
不管你是用故事、游戏，还是通过其他有趣的活动，把知识传授给学生，重要的是要让学生在愉快的氛围中学到东西。
教师技能大赛活动方案(多篇)
教师技能大赛活动方案（多篇）第1篇：教师技能大赛活动方案首届青年教师综合技能大赛活动方案为积极引导我校青年教师提升业务技能，深入推进新课改发展进程，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化青年教师队伍，结合我校实际情况，决定开展青年教师综合技能大赛活动，特制定本方案。
一、活动主题聚焦课堂提高质量促进发展二、主办单位：承办单位：三、参加对象参赛教师范围：以35周岁及其以下（1982年1月1日以后出生）的教师为范围，各学科以青年教师在本学科的数量按比例推荐参赛人员。
推荐比例为：本学科有3人(含3人)以下青年教师至少推荐一人；有5人(含5人)推荐两人；5人以上推荐3人。
各学科必须按比例推荐,不得缺报，鼓励多报。
具体推荐分配名额见附件1.四、实施步骤第一阶段：宣传动员阶段（2017年4月25日至5月12日）成立综合技能大赛活动领导小组，召开动员大会，制定活动方案。
领导小组组长：成员：第二阶段：比赛阶段（2017年5月15日-5月27日）(一)讲课比赛比赛项目：微型课、现场答辩、板书设计。
比赛地点：教学楼5楼会议室比赛流程：各位参赛选手需在5月9日上午大课间到教导处抽签决定讲课顺序，并上报讲课题目。
1、微型课微型课时间为15分钟，如需使用课件，参赛教师提前将课件拷贝到教学楼5楼会议室电脑上，并进行调试，讲课时间不得超过15分钟，讲课前将纸质教案（15份）交评委处。
2、答辩环节答辩环节由必答题和现场抽题两部分组成。
（1）必答题将在分组抽签时公布，参赛选手可以提前准备，并给2分钟自我陈述时间。
（2）现场抽题将在必答题结束后进行，选手有1分钟准备时间，然后进行陈述，陈述时间不得超过2分钟。
3、板书设计板书设计必须在微型课授课过程中体现。
(二)硬笔书法比赛比赛时间：5月23日下午4点30分比赛地点：教学楼5楼会议室比赛形式：比赛选手自带书写用具，根据现场提供的文字，按格（行）、按标点书写在统一发放的书写纸上。
金铺小学青年教师评课技能大赛活动方案
金铺小学青年教师评课技能大赛活动方案为促进青年教师的专业化成长，提高全校教师对课堂教学的观察诊断与评价能力，以评课活动的开展促进青年教师课堂教学能力的提升，为学校加强干部队伍建设培养后备力量，根据本校教师队伍现状决定开展评课技能大赛活动，为确保活动规范开展并取得实效，制定具体实施方案如下。
一、参加对象学校40岁以下所有青年教师二、比赛时间2012年3月27日～3月28日三、实施办法1、成立组织学校成立大赛领导小组，校长任组长，教导主任和教科室主任任副组长，学科教研组长为成员。
成立学科评课技能大赛评委会：语文组评委由李宏伟、李国宇、任小政担任；数学组评委由沈新月、贾新月、郭勤担任；综合组评委由李宏伟、沈新月、贾新月、沈新月担任。
2、制定标准按照“先学后教，当堂训练，目标教学法”的操作流程和学校制定的课堂教学评价标准以及说课的一般要求制定具体的评课技能评价标准。
标准的制定由李宏伟具体负责。
3、分步实施活动的实施由教导处具体组织，按以下几个步骤逐步实施：（1）组织听课学校指定每学科2位教师作课，参加评课比赛的教师听课。
或由学校组织教师观看本校和外校教师的教学录像各1节。
为教师评课确定评的对象和内容。
（2）写发言稿每位参加比赛的教师根据自己所听的课，撰写出评课发言稿。
（3）评课比赛针对指定的课堂教学，参赛教师逐人评课，每人发言控制在8分钟以内。
评委针对选手表现按照评分标准逐人打分。
（4）总结表彰按照得分高低每学科确定出一等奖1名，二等奖2名，由学校颁发获奖证书并给以适当的物资奖励。
四、纪律要求1、40岁以下青年教师全员参与，任何人不得弃权，无故不参加比赛者给以严厉批评并处以50元罚款，取消本学期评先推优资格。
2、参加活动不得无故缺席，不得随意请假，不准迟到、早退，否则将按中心校有关规定给以罚款。
汝南县金铺镇金铺小学2012年3月20日金铺小学青年教师说课技能大赛活动方案为促进青年教师的专业化成长，提高全校教师钻研教材和设计课堂教学的能力，以说课活动的开展促进青年教师教学能力的提升，为学校加强干部队伍建设培养后备力量，根据本校教师队伍现状决定开展青年教师说课技能大赛活动，为确保活动规范开展并取得实效，制定具体实施方案如下。
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青年教师评课技能大赛活动方案
青年教师评课技能大赛活动方案
为促进青年教师的专业化成长，提高全校教师对课堂教学的观察诊断与评价能力，以评课活动的开展促进青年教师课堂教学能力的提升。
为确保活动规范开展并取得实效，制定具体实施方案如下。
一、参加对象
学校40周岁以下（包括40岁）所有青年教师必须参加。
二、比赛时间
11月28日（周一英语）；11月29日（周二语文）；11月30日（周三数学）；12月1日（小学科）。
下午2:40开始。
三、实施办法
1.按学科分别进行比赛。
从2：40分开始参赛教师观看指定的课堂教学录像课，（40分钟）。
做好听课记录。
2.写评课稿的时间为 30分钟。
根据录像课的教学情况，撰写一篇字数不少于500字的书面评课稿。
参赛教师只允许带本学科课标，不准带其它材料，听课记录表及评课稿纸均由学校提供。
3.评课比赛
针对指定的课堂教学，参赛教师逐人评课，每人发言控制在5分钟以内。
评委针对选手表现按照评分标准逐人打分。
在评课前，参赛教师抽评课发言顺序。
4.评奖
按照得分高低每学科评出参赛人数的30%。
5.时间分配
6.评委
四、纪律要求
1.40周岁以下青年教师全员参与，不得无故缺席，不得随意请
假，录像准时播放，不准迟到、早退。
2.为了公平起见，参赛教师一律不准携带手机及辅导资料入场。
五、评课标准：（见附表）
总之，评课是教学研究的有效手段，经过评课改进教学中存在的问题就显得尤为重要。
在这次的评课比赛前，教师们要重温新课标的具体要求并学习专家评课的方式方法。
此次活动是对教师评课的一次检阅，也是对教师技能的一次锤炼。
它勾画出了教学改革的一个基本框架，也折射出老师们对新理念的落实和对新教法的钻研，同时体现了教师专业发展的强烈愿望。
经过活动，让更多的教师懂得了如何运用新理念评价新的课堂教学，从而达到以赛促学，以赛促教的目的。
11月15日
青年教师评课比赛评价表参评学科：参赛教师：得分：
评委姓名：比赛时间：20 月日
教师评课大赛发言提纲。