一年级数学综合实践课我们身边的数教学设计
第二单元 第10课时 我们身边的数(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(西师
教案标题：第二单元第10课时我们身边的数（Word教案）一、教学目标1. 让学生理解数的概念，知道数可以表示数量。
2. 培养学生从生活中发现数学问题的能力。
3. 培养学生的数感和数学思维能力。
二、教学内容1. 认识数字1-10，了解每个数字代表的数量。
2. 学习数的顺序，知道数是可以比较大小的。
3. 学习数的加减法，了解数的运算规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的认识和数的加减法运算。
2. 教学难点：数的顺序和数的大小的理解。
四、教学准备1. 数字卡片1-10。
2. 计算器。
3. 日常生活用品，如铅笔、书本、玩具等。
五、教学过程1. 导入：通过日常生活用品，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过数字卡片，让学生认识数字1-10，了解每个数字代表的数量。
3. 课堂讲解：讲解数的顺序，让学生知道数是可以比较大小的。
4. 课堂练习：让学生进行数的加减法运算，了解数的运算规律。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生巩固所学知识。
六、课后作业1. 抄写数字1-10，并说出每个数字代表的数量。
2. 完成数的加减法运算练习。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注重培养学生的数感和数学思维能力。
2. 通过日常生活用品，引导学生发现数学问题，提高学生的学习兴趣。
3. 在课堂练习中，要及时纠正学生的错误，让学生掌握正确的数的运算规律。
八、教学评价1. 课后作业的完成情况。
2. 学生在课堂上的参与程度。
3. 学生对数字的认识和数的运算规律的掌握程度。
九、教学延伸1. 引导学生发现生活中的数学问题，培养学生的数学思维能力。
2. 通过数学游戏，提高学生的学习兴趣。
3. 结合其他学科，让学生了解数学在其他领域的应用。
十、教学建议1. 在教学过程中，要注重培养学生的数感和数学思维能力。
2. 通过日常生活用品，引导学生发现数学问题，提高学生的学习兴趣。
3. 在课堂练习中，要及时纠正学生的错误，让学生掌握正确的数的运算规律。
二10以内数的认识和加减法(二)《综合与实践：我们身边的数》(教案)一年级上册数学西师大版
二 10以内数的认识和加减法（二）《综合与实践：我们身边的数》（教案）一年级上册数学西师大版一、教学内容今天我们要学习的是10以内数的认识和加减法。
我们将通过实践活动，让学生们感受到数学与生活的紧密联系，培养他们的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识10以内的数，理解数的意义。
2. 培养学生通过加减法解决问题的生活能力。
3. 引导学生发现生活中的数学问题，培养他们的观察力和思考力。
三、教学难点与重点重点：认识10以内的数，掌握加减法的运算方法。
难点：将数学知识应用到生活中，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片学具：练习本、铅笔、小棒、计数器五、教学过程1. 情境引入：我会通过出示一些生活中的图片，如水果、动物等，让学生数一数图片中有多少个物品，引出10以内的数。
2. 知识讲解：我会用PPT展示10以内的数，让学生跟读，并在黑板上画出对应的数字，让学生直观地感受到数的意义。
3. 例题讲解：我会用小卡片出示一些10以内的加减法题目，如3+4=？让学生上台演示，并解释运算过程。
4. 随堂练习：我会给出一些10以内的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 实践活动：我会让学生分组，用小棒、计数器等学具，模拟生活中的加减法情景，如买水果、分食物等。
六、板书设计板书设计如下：3 +4 = ?7七、作业设计1. 请同学们回家后，数一数家里有多少个亲人，并记录下来。
2. 请同学们数一数家里的家具，如桌子、椅子、电视等，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、情境引入情境引入是教学的起点，也是激发学生兴趣的关键环节。
我选择了生活中常见的水果、动物等图片，这些图片能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们对数的探究欲望。
在展示图片的同时，我会提问：“你们能数一数图片上有多少个苹果吗？”或者“这些小动物有几只？”通过这样的问题，引导学生积极参与，主动数数。
这样的引入方式不仅能够让学生们认识到数学与生活的联系，还能够培养他们的观察力和思考力。
找找身边的数(教学设计)-一年级上册数学(青岛版五四学制2024秋)
找找身边的数教学过程一、知识链接引入想一想，在日常生活中、在我们身边哪儿有数？（教室里，操场上，电视里，商场超市，马路上……）二、新知探究师：我们来举行一个活动“找找身边的数”，那么举行这个活动，我们应该做些什么事情呢？生：先确定去哪里找数，并把找的数记录下来；然后说说记录下来的这些数的意义；再想一想这些数是怎么来的，看书或者上网查一查；最后用这些数玩一玩各种游戏。
师：好的，那么同学们现在来分组，确定各自到什么地方找数。
①小组合作，确定找数的地点。
②记录找到的数。
③小组讨论找到的数是什么意思、有什么作用。
④小组展示说明。
生：红绿灯上的18表示红灯结束还有18秒，禁止通行。
电梯上的5表示5楼。
小火车上的12表示最多只能乘坐12人。
标价牌上的8表示1盒牛奶的价格是8元。
讨论总结：在不同的地方，数表示的意义往往不同。
师：如果生活中没有了数，会怎样呢？生：不能正确选择出行的公交。
没有了数字就没法知道准确的时间。
讨论总结：数在生活中应用广泛，生活离不开数。
师：你是不是很好奇，最开始的数是怎么来的呢？古人是怎样计数的？生：我们可以上网查一查。
游戏规则：①1人黑子，1人白子。
②掷骰子，掷出几就走几步。
可以沿着先走，不能斜着走。
③谁先到达终点谁赢。
师：想一想，怎样才能更快地到达终点呢？游戏规则：①两人每次分别抽取1张牌。
②比较两张牌上的数，谁的牌上的数大，两张牌就归谁。
③到最后谁的牌上总数最大，谁赢。
师：你还知道其他的数学游戏吗？师：经过这次实践活动，你有什么感想？生：我发现，数可以表示数量，还可以表示顺序。
我们身边的数可真多！生活处处存在数学！数的用处真大！生活离不开数。
古人有很多计数方法，真了不起！三、课堂检测4.说一说在教室里，,你看到了哪些数?四、总结评价小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？（小组交流，同学发言，老师汇总记录）自我评价，小组互评。
五、课后作业和爸爸妈妈一起找一找身边的数。
我们身边的数
小学数学一年级上册：综合与实践我们身边的数一：教学目标：1知识与能力：让学生感受到生活中处处有数学，了解数学与生活的密切联系。
2过程与方法：借助具体情境，让学生学会发现生活中的数学信息，运用所学知识解决问题的方法。
3情感态度价值观：培养学生运用数学知识解决生活问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二：教学重点：让学生学会从生活中发现数学的方法，形成将生活实际问题转化为数学问题能力。
三：教学难点：能运用所学的知识解决实际问题。
四：教学过程：1、情景导入师：孩子们喜欢儿歌吗？（喜欢）来吧！一起大声，地读一读（课件：节日歌）这是一首语文课本上的我们非常熟悉的有趣的儿歌。
细心的孩子一定会观察到，这里有很多的----（数字）说得好！那我们就一起大声地叫一叫这些可爱的数字娃娃（课件1—10）数字到处都有，重要的是要有一双寻找数字的火眼金睛。
今天，我们就一起来好好找找-----“我们身边的数”（板书课题）2、新授2、说一说师：下面请孩子们一起看一看：（播放课件）①这是我们熟悉的教学楼，数一数一共有几层？（5层），每天，我们在这里快乐地学习。
②遨游在知识的海洋，有时，我们需要一种重要的工具—-直尺，上边也有我们熟悉的数字。
③我们的生活离不开水，在我们干净的水杯、水桶上也可能有它们的踪迹呢！④下面这个，孩子们认识吗？——计算器！它的肚子里满满的，装的全都是数字！在生活中，用处可大着呢！⑤说到生活，我们上学坐的公交车，它们身上也能找到数字。
⑥当生命或者财产受到威胁时，有困难需要帮助时，我们可以拨打110。
⑦当发生火灾时，我们要拨打--119。
⑧当有人生了重病时，我们要拨打120。
师：这些电话，大家会不会打——（会），会打就好！可不能随便打哟！师：在我们身边，还有哪些数字呢？（自由说，可以适当指指，比如找教室里的数字，几扇门，几块黑板等等，人民币，岁数……）3，找数序师：数字真的是无处不在，就在我们看似没有关系的体育课上，也能找到它们，相信吗？有请坐得最端正的10个孩子上台来站队报数。
一年级数学我们身边的数优秀教案
我们身边的数【教学目标】1.通过让学生参与多种活动，加深对10以内数的认识及加减法的理解，同时初步感受数据收集的过程。
2.让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学体验，用数学知识解决问题的过程。
3.培养学生合作交流的意识，提高数学学习的兴趣。
【教学重难点】重点：稳固10以内数的认识和加减法。
难点：学会用数学的眼光发现我们身边的数。
【教学过程】一、谈话激趣师：同学们，你们喜欢上学吗？为什么呀？你们在里都喜欢哪些活动呢？〔学生自由答复〕师：你们喜欢的活动可真多呀！老师这里有一所叫做“希望〞的，想不想知道他们在里面做什么呢？和我一起去看看吧！〔出示教材第44页主题图，和学生一起看〕园里有的小朋友在跳长绳、有玩手指游戏的、有跑步的、有看书的、还有几个小朋友在教室里看书。
二、引导学生收集数据〔一〕玩一玩出示教材第45页“玩一玩〞的图1.凑10游戏两个小朋友一起玩，一人出一个数字，两个数字合起来等于10。
抢答：1+〔〕=10 2+〔〕=10 3+〔〕=10 4+〔〕=10 5+〔〕=102.报数游戏：同学们都上过体育课，每次整队的时候，体育老师都要求同学们报数。
这节课我们来模仿体育课上的报数。
指生报数。
请问一共有多少个同学参加了报数，你是怎么知道的？小结：共10个同学，因为最后一个同学数到几就说明一共有几个人？请双数同学上前一步，这些同学分别报的是哪些数字？生：2 4 6 8 10小结：看来体育课上的报数也和我们的数学有关。
〔二〕说一说出示教材第45页“说一说〞的图。
〔1〕师：请同学们观察观察，我们班有男生多少人？女生多少人？〔请男生起立，数男生人数；请女生起立，女生报数数人数。
〕〔2〕出示跳绳图：仔细观察，你看懂了吗？从左往右数，穿黄色衣服的同学排在第几？从右往左数，穿黄色衣服的同学排在第几？在玩长绳的有3人，等待的有7人，一共有多少人？3+7=10〔人〕〔三〕算一算师：你们都这么聪明，老师都迫不及待想带你们去参加下一个活动了。
西南师大版一年级数学上册《综合与实践我们身边的数》说课稿
西南师大版一年级数学上册《综合与实践我们身边的数》说课稿一、教材背景《综合与实践我们身边的数》是西南师范大学出版社出版的一年级数学上册教材。
本教材旨在通过综合与实践的教学方式，引导学生了解和应用身边的数学知识，培养学生的数学学习兴趣和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生将会掌握以下几个方面的知识：•认识并学会书写1-9的数字；•理解整数的概念；•初步了解加法和减法的运算规则；2. 能力目标通过本节课的学习，学生将会培养以下几个方面的能力：•观察和描述身边的事物，并将其与数字联系起来；•运用数学知识解决实际问题；•通过合作学习，提高交流表达和合作意识；3. 情感目标通过本节课的学习，学生将会培养以下几个方面的情感：•培养学生对数学的兴趣和好奇心；•鼓励学生勇于发现和解决问题的精神；•提高学生的自信心和团队协作意识；三、教学重点和难点1. 教学重点本节课的教学重点是：•认识并书写1-9的数字；•了解整数的概念；•掌握加法和减法的基本规则；2. 教学难点本节课的教学难点是：•教学整数概念时，引导学生通过实际例子理解抽象概念；•运用加法和减法解决实际问题时，让学生能够灵活运用数字；四、教学准备为了顺利开展本节课的教学，我准备了如下教学资源：•教师课件：包括数字的图示和示例题目；•学生教材：《综合与实践我们身边的数》上册；•黑板、白板、彩色粉笔：用于展示和演示数字和问题解答；•教学实例：通过展示实际物品，引导学生进行观察和讨论；五、教学过程1. 导入与热身（5分钟）通过展示一些常见物品的图片，让学生观察并描述这些物品的特点。
然后引导学生将这些特点与数字联系起来，例如一把椅子、四个苹果等。
2. 学习数字（10分钟）在黑板上展示数字1-9的图形，并让学生依次观察、描述和书写这些数字。
通过观察和模仿，让学生掌握数字的书写方法，并引导他们回顾之前观察和描述物品时给出的数字。
3. 认识整数（15分钟）通过展示一把尺子，并让学生观察尺子上的刻度，引导学生认识正整数和0。
我们身边的数
《我们身边的数》教案李华萍教学目标：1、通过让学生自己发现身边的数，增加学生对数学的热爱。
2、通过本节课的学习使学生明白学习数学的重要性。
3、紧密联系生活，使学生感受数学就在身边，生活离不开数学。
教学重难点：发现生活中的数,用数解决生活中的简单问题，激发学生学习数学的热情。
教学准备：多媒体课件、数字卡片等教学过程：一、儿歌导入，激发兴趣今天老师要给同学们介绍一个新朋友，它是谁呢？先听听这首歌你们就知道了，播放小毛驴。
那你们知道是谁了吗？看他介绍一下自己（播放幻灯片），今天我们要认识的朋友叫小毛驴，今年2岁了。
你们喜欢它吗?那你能介绍一下自己吗？请一个同学介绍自己，那你还能告诉我们你的生日在什么时候吗？并书写在黑板上，你发现了哪些数，这些数字都是在我们身边发现的，这节课小毛驴和我们一起来发现我们身边的数。
引入新课，板书课题。
二、积极探索，发现学习1、我们身边都有很多的数，就拿我们自己来说吧。
小朋友大家一起来哦，先从头上找起好吗？我们都有一个头。
（提醒说的时候把话说完整），那除了在头上可以发现到数字外，还能才身上的其他地方找到吗？分别请同学回答。
2、刚刚就我们自己的身上就发现了很多的数了，那你还能从我们熟悉的环境里面去找找吗?比如说从我们的教室开始吧。
大家可以数一数，想一想，分别请五个同学来说，（说的时候注意让孩子把话说完整，如：我们的教室里面有两块黑板。
）3、同学们都很棒，其实呀我们生活中还有很多很多的数呢，你们能发现吗？比如说你们家里有几口人，还有家里的电话号码等等。
在这里啊，老师也找了一些，请同学们一起来看一看（观看视频），并请同学说一说，是什么，在这里数字都有不同的用处。
（1）、展示时钟的图片，请同学说说是什么，有什么用？然后解释指针指着不同的地方，就表示不同的时间。
（2）、展示手机图片，每个人的手机号码和手机号码都是不一样的，拨错了一个数，打到的地方就不一样了，所以在拨打的时候更要记准确了，不要打错了。
综合与实践：我们身边的数-西南师大版一年级数学上册教案
综合与实践：我们身边的数-西南师大版一年级数学上
册教案
教学目标
•了解身边常见的物品和数量的关系
•能正确读写常见的整数
•能根据实际情境解决简单的加减问题
•能通过游戏和实际情境练习数的感知和数量的比较
教学重点
•数的读写与数量的比较
•简单的加减问题的解决
教学难点
•数的感知和数量的比较
•通过实际情境解决简单的加减问题
教学方法
•探究式教学
•游戏式教学
•实践式教学
教学过程
1. 导入新知识
利用具体的物品，帮助学生感知数量的大小和数量的比较，通过探究的方式推出整数的概念。
2. 学习整数的读写方法
通过边读数字，边画出整数的表达方式，让学生感知到整数的特点，掌握整数的读写方法。
3. 数量的比较
通过游戏和实际情境中的比较，让学生练习数量的比较，并能根据实际情境判定数量的大小。
4. 加减问题
通过实际情境的讨论，以及简单的游戏练习，让学生能根据实际情境解决简单的加减问题。
5. 总结与反思
让学生回顾今天的所学内容，总结今天学到的知识，并思考如何将所学的知识应用到实际生活中。
教学评估
•通过教学过程中的游戏和实际情境中的练习，检查学生对所学知识的掌握程度
•给学生布置简单的作业，检查学生对所学知识的应用能力
总结
通过本次数学教学，学生能够正确读写整数，并能根据实际情境解决简单的加减问题，感知数量的大小，并能进行数量的比较，从而掌握了基础的数学知识。
此外，通过游戏和实际情境的练习，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握数学知识，提高了数学兴趣和学习效果。
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薄教学内
容羁我们身边的数
羇教材上44.45
页
肄累计课
时18
三维目
标
教学准备教学挂图
教学环节课堂活动批注
情景激趣1.师：同学们你们平时都喜欢什么活动呢？
学生自由回答。
2.师：你们喜欢的活动真多呀，老师这里有一幅图，
操场上有许多小朋友，瞧！他们玩的多么高兴！
师出示教材44页图让学生观察。
自主活动（一）玩一玩。
出示教材45页“玩一玩”的图。
报数活动：请10名学生排成一排再报数。
（1）一个一个的报数。
（2）两个两个的数。
（3）双数同学上前一步，并报自己的数。
（二）说一说。
出示教材45页“说一说“的图。
请同学以小组为单位交流并提出数学问题。