《明礼诚信》主题班会教案【可编辑版】
小学拓展六年级下册班会教案《明礼诚信》
小学拓展六年级下册班会教案《明礼诚信》明礼诚信：培养小学生良好的道德品质班会教案主题：明礼诚信适用年级：小学六年级下册教学目标：1. 了解和理解明礼诚信的含义和重要性；2. 培养学生守信、讲礼貌、遵循道德规范的意识和行为；3. 培养学生的社会交往能力和团队合作意识。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 道德故事或案例材料（可事先准备几个）；3. 道德宣传画或海报。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师问学生：你们知道明礼诚信是什么意思吗？2. 学生回答。
3. 老师解释明礼诚信的含义和重要性。
二、呈现（10分钟）1. 老师以PPT的方式介绍明礼诚信的定义和内涵，引导学生思考和讨论。
2. 老师根据学生的回答，总结明礼诚信的重要性，与学生分享一些相关的故事或案例。
三、讨论与分组活动（20分钟）1. 将学生分成小组。
2. 每个小组选择一个道德故事或案例进行讨论。
3. 学生通过讨论，在小组内分享他们的观点和观察结果。
4. 每个小组选择代表，向全班汇报他们的讨论结果。
四、角色扮演（20分钟）1. 老师将学生分成小组，并给每个小组分配一个场景。
2. 学生根据场景，进行角色扮演，展示明礼诚信的行为，例如：排队、互助等等。
3. 全班同学观看角色扮演，并就扮演的情境，提出改进的意见和建议。
4. 学生根据全班反馈，进行改进，再次表演角色扮演。
五、总结与归纳（10分钟）1. 老师请学生总结今天的学习内容，强调明礼诚信的重要性和实践方法。
2. 学生进行小结，并进行讨论。
六、道德宣传画展示（15分钟）1. 老师请学生自己设计明礼诚信的宣传画，可根据自己的理解和想法进行设计。
2. 学生在班会结束时展示他们的宣传画，加深对明礼诚信的理解和认知。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和表现；2. 收集学生小组讨论和角色扮演的表现；3. 评价学生的宣传画设计。
延伸活动：1. 邀请家长参与学生的明礼诚信教育，鼓励他们与孩子共同分享自己的亲身经验和思考。
《明礼诚信》主题班会教案
《明礼诚信》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解明礼诚信的含义和重要性。
2. 培养学生尊重他人、诚实守信的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，促进班级和谐发展。
二、教学内容：1. 明礼诚信的定义与内涵2. 尊重他人的重要性3. 诚实守信的意义4. 如何在日常生活中践行明礼诚信5. 案例分析与讨论三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对明礼诚信的思考。
2. 讲解：详细讲解明礼诚信的定义与内涵，让学生明白尊重他人、诚实守信的重要性。
3. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己在日常生活中践行明礼诚信的经历和感悟。
4. 案例分析：分析一个关于明礼诚信的案例，引导学生正确面对和处理相关问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解明礼诚信的定义、意义和重要性。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享经历，增进学生之间的交流与合作。
3. 案例分析法：分析具体案例，引导学生思考和解决问题。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对明礼诚信的理解和认同。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后实践：关注学生在日常生活中的行为变化，检验其对明礼诚信的践行情况。
六、教学资源：1. 故事视频：一个关于明礼诚信的校园故事视频。
2. 案例资料：选取几个具有代表性的明礼诚信案例。
3. 讨论指南：为学生提供讨论问题的指导。
4. 学习卡片：用于学生记录关键词和自己的想法。
七、教学准备：1. 提前准备好故事视频和案例资料。
2. 准备讨论指南和学习卡片。
3. 安排课堂时间，确保有足够的互动环节。
八、教学注意事项：1. 在讲解明礼诚信时，注意用生动的语言和实例来阐述。
2. 在互动环节，鼓励每个学生发表自己的观点。
3. 在案例分析环节，引导学生从多个角度思考问题。
九、教学延伸：1. 开展一次以“明礼诚信”为主题的实践活动，如诚信日记、文明礼仪展示等。
2. 组织学生参观社区或企业，了解明礼诚信在实际生活中的应用。
《明礼诚信》主题班会教案
《明礼诚信》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解明礼诚信的含义和重要性。
2. 培养学生尊重他人、诚实守信的良好习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 明礼诚信的定义与内涵2. 文明礼仪的基本要求3. 诚信做人的重要性4. 如何在日常生活中践行明礼诚信5. 典型事迹案例分享三、教学过程：1. 导入：讲解明礼诚信的含义和重要性，引导学生认识到文明礼仪和诚信做人的必要性。
2. 新课内容：讲解文明礼仪的基本要求和诚信做人的意义，通过实例让学生明白如何在日常生活中践行明礼诚信。
3. 案例分析：分享典型事迹案例，让学生从中体会到明礼诚信对个人和社会的积极影响。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行明礼诚信，引导学生提出具体的实践措施。
5. 总结提升：总结本次班会内容，强调明礼诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解明礼诚信的含义、文明礼仪的基本要求和诚信做人的意义。
2. 案例分析法：分享典型事迹案例，引导学生从中体会到明礼诚信的积极作用。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行明礼诚信，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对明礼诚信的认识和理解。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括提出观点、沟通交流、解决问题等方面。
3. 课后实践：关注学生在课后是否能够将所学内容付诸实践，如在日常生活中尊重他人、诚实守信等。
六、教学准备：1. 准备PPT课件，包括明礼诚信的定义、文明礼仪的基本要求、诚信做人的意义等相关内容。
2. 收集一些典型的事迹案例，用于案例分析和讨论。
3. 准备纸和笔，供学生记录重要内容和思考。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出明礼诚信的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍文明礼仪的基本要求和诚信做人的意义，通过PPT 展示相关内容，让学生理解和掌握。
六年级下册班会教学设计 《明礼诚信》 通用版
六年级下册班会教学设计——《明礼诚信》通用版一、教学目标1. 让学生理解“明礼诚信”的含义，认识到诚信做人的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质，使其在日常生活中能够践行诚信。
3. 提高学生的道德素养，形成文明礼貌的行为习惯。
4. 增强学生的团队协作意识，培养其与人交往的能力。
二、教学内容1. 诚信的含义与表现2. 明礼的具体表现3. 诚信做人的意义4. 如何培养诚信品质5. 文明礼貌在生活中的实践三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诚信的含义，学会诚信做人，培养文明礼貌的行为习惯。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行诚信，做到言行一致。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个诚信的小故事引发学生对诚信的思考，激发其学习兴趣。
2. 讲解新课：讲解诚信的含义、表现以及诚信做人的意义，让学生认识到诚信的重要性。
3. 案例分析：分析一些诚信做人的典型案例，让学生从中受到启示，学会如何在生活中践行诚信。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何培养诚信品质，以及在日常生活中如何做到文明礼貌。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调诚信做人的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于诚信的作文题目，让学生结合自己的生活实际进行写作。
五、教学评价1. 学生对诚信的理解程度。
2. 学生在日常生活中践行诚信的表现。
3. 学生文明礼貌的行为习惯养成情况。
4. 学生团队协作意识及与人交往能力的提高。
六、教学建议1. 教师要以身作则，为学生树立诚信榜样。
2. 创设情境，让学生在模拟实践中学会诚信做人。
3. 家长、学校、社会共同参与，形成良好的诚信教育氛围。
4. 定期开展诚信主题教育活动，强化学生的诚信意识。
5. 鼓励学生自我监督，培养其诚信自律的品质。
总之，通过本节课的教学，使学生深刻理解诚信的含义，认识到诚信做人的重要性，并在日常生活中践行诚信，培养文明礼貌的行为习惯。
同时，注重团队合作，提高与人交往的能力，为学生的全面发展奠定基础。
中学班会教案“明礼为先诚信为本”主题班会设计方案
“中学班会教案‘明礼为先诚信为本’主题班会设计方案”清晨的阳光透过窗户，洒在教案上，那些关于“明礼为先，诚信为本”的思绪在我脑海中跳跃，仿佛一股清泉潺潺流淌。
让我来为你详细描述这场班会的设计方案吧。
一、班会背景及目标1.背景分析随着社会的快速发展，中学生在成长过程中面临着诸多诱惑，如何在纷繁复杂的世界中坚守明礼诚信的底线，成为我们关注的焦点。
此次班会旨在引导同学们树立正确的价值观，强化明礼为先，诚信为本的意识。
2.班会目标（1）让同学们认识到明礼诚信的重要性，提高自身素质。
（2）通过活动，培养同学们的团队协作能力和沟通能力。
二、班会主题及内容1.主题：明礼为先，诚信为本2.内容（1）明礼篇1.讲解明礼的含义，引导同学们尊重他人，关爱自然，关注社会。
2.举例说明明礼在日常生活中的具体表现，如排队、礼仪、遵纪守法等。
（2）诚信篇1.阐述诚信的含义，强调诚信是做人的根本。
2.分析诚信在人际交往中的重要性，如友谊、合作、竞争等。
三、班会活动安排1.开场1.主持人简要介绍班会主题和目的。
2.播放一段关于明礼诚信的短视频，引发同学们思考。
2.讲解与讨论1.老师讲解明礼诚信的含义和重要性。
2.分组讨论，同学们分享自己对明礼诚信的理解和感悟。
3.案例分析1.老师呈现几个关于明礼诚信的案例。
2.同学们分组讨论，分析案例中的优点和不足。
4.活动环节1.开展“明礼诚信接力”游戏，培养同学们的团队协作能力。
2.进行“诚信承诺”活动，同学们在诚信树上签名，表达自己坚守诚信的决心。
2.同学们分享自己的收获和感悟。
3.班会结束，主持人宣布散会。
四、班会后续工作1.班会结束后，老师及时了解同学们的反馈，收集意见和建议。
2.对表现优秀的同学进行表扬，激励全体同学向他们学习。
在这个充满挑战和机遇的时代，让我们携手共进，以明礼为先，诚信为本，为我国的发展贡献自己的力量。
希望这场班会设计方案能给你带来启发，让我们一起为孩子们的成长助力。
《明礼为先诚信为本》主题班会教案
《明礼为先诚信为本》主题班会教案第一篇：《明礼为先诚信为本》主题班会教案《明礼为先，诚信为本》主题班会教案活动目标：通过班会让学生领悟到明礼诚信是中华民族优良的传统，这种美德的核心是真诚，懂得同学之间的相处正是需要“以诚相待”。
以“明礼诚信”为口号，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
使学生明确“明礼诚信”的含义，理解“明礼诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
活动过程：男：五千年，文明史，礼仪邦，德至上；女：国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。
男：明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。
女：古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。
作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
男：今天，我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。
女：那同学们可能要问了：什么是“明礼”？什么是“诚信“？让我们来解读一下！请看大屏幕。
男：我们先请一位同学为大家讲一讲“明礼”。
（停顿，寻找发言的同学）有请×××同学。
女：谢谢×××同学，请坐。
男：我们再请一位同学给大家讲一讲“诚信”。
（停顿，寻找发言的同学）有请×××同学。
女：谢谢×××同学，请坐。
男：了解了明礼，诚信，对照生活中的我们，我们是不是该有所思考？女：当然需要思考，这不，我们准备了几道思考题，请大家讨论一下。
请看大屏幕。
男：请看第一题：你做到明礼诚信了吗？请举例说明。
（停顿，寻找发言的同学）有请×××同学。
女：非常感谢×××同学的分享，请坐。
《明礼为先诚信为本》主题班会教案
《明礼为先诚信为本》主题班会教案第一章：明礼为先——了解礼仪的重要性1.1 教学目标让学生理解礼仪的含义及其在日常生活和学习中的重要性。
1.2 教学内容礼仪的定义与分类礼仪在个人发展中的作用礼仪在国家民族形象中的体现1.3 教学活动观看礼仪短片，引导学生初步理解礼仪的概念。
分组讨论，探讨礼仪在日常交往中的具体表现。
分享优秀礼仪案例，让学生感受到礼仪的魅力。
第二章：诚信为本——认识诚信的价值2.1 教学目标使学生认识到诚信的价值，树立诚信意识。
2.2 教学内容诚信的内涵与表现诚信在个人成长中的作用诚信社会的意义2.3 教学活动角色扮演，让学生在情景模拟中体验诚信的重要性。
小组讨论，分析诚信对于个人和集体的影响。
讲述诚信故事，引导学生树立诚信的价值观。
3.1 教学目标3.2 教学内容明礼与诚信的关系如何在日常生活中实践明礼与诚信良好道德品质的培养方法3.3 教学活动开展道德讨论，引导学生认识到明礼与诚信的关联。
设计实践任务，鼓励学生在日常生活中实践明礼与诚信。
分享个人经验，让学生从实践中体会到道德成长的快乐。
第四章：案例分析——明礼诚信的实践典范4.1 教学目标分析明礼诚信的实践典范，激发学生的学习热情。
4.2 教学内容选择具有代表性的明礼诚信实践案例分析案例中人物的行为动机与结果引导学生从案例中汲取正能量4.3 教学活动展示案例，引导学生关注案例中的明礼诚信行为。
分析讨论，让学生从多角度理解案例中的道德选择。
第五章：班级行动计划——共建文明礼仪诚信班级5.1 教学目标引导学生制定班级行动计划，共同营造文明礼仪诚信的班级氛围。
5.2 教学内容班级行动计划的制定方法文明礼仪诚信的具体实践行动行动计划执行与反馈机制5.3 教学活动分组讨论，制定出符合班级实际的行动计划。
分享计划，让每个小组介绍自己的行动方案。
集体承诺，全班同学共同承诺执行行动计划，共建文明礼仪诚信班级。
第六章：在日常生活中践行明礼诚信——实践与反思6.1 教学目标让学生能够在日常生活中自觉践行明礼诚信，提高道德素养。
六年级下册班会教案 《明礼诚信》 通用版
六年级下册班会教案《明礼诚信》通用版教学内容本节班会课旨在引导学生深入理解“明礼诚信”的含义，探讨其在日常生活中的实践方法，并通过案例分析、小组讨论等形式，使学生认识到诚信的重要性。
教学内容包括诚信的定义、诚信在个人成长中的作用、如何在生活中实践诚信等。
教学目标1. 让学生理解诚信的基本含义，认识到诚信对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立诚信意识，自觉地在生活中实践诚信。
3. 通过案例分析，提高学生辨别诚信与非诚信行为的能力。
4. 引导学生建立正确的价值观，形成良好的道德品质。
教学难点1. 帮助学生深入理解诚信的内涵，明确诚信与生活的紧密联系。
2. 引导学生如何在复杂的社会环境中坚持诚信，面对诱惑和挑战。
3. 激发学生对诚信的内在需求，形成自觉的诚信行为。
教具学具准备1. 投影仪、PPT课件。
2. 案例分析材料。
3. 小组讨论记录纸。
4. 诚信行为实践计划表。
教学过程1. 导入：通过一个简短的诚信故事，引起学生对诚信话题的兴趣。
2. 诚信知识讲解：介绍诚信的定义、诚信的重要性以及诚信在个人成长中的作用。
3. 案例分析：分析几个与诚信相关的案例，让学生辨别诚信行为与非诚信行为，并讨论这些行为对个人和社会的影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践诚信，并分享小组讨论成果。
5. 诚信实践计划：引导学生制定个人诚信实践计划，明确在未来一段时间内如何具体实践诚信。
6. 总结与反思：总结本节课的主要学习内容，让学生反思自己对诚信的理解和态度。
板书设计板书设计应简洁明了，主要包括以下内容：1. 诚信的定义。
2. 诚信的重要性。
3. 诚信在个人成长中的作用。
4. 日常生活中的诚信实践方法。
作业设计1. 让学生撰写一篇关于诚信的短文，分享自己对诚信的理解和诚信实践计划。
2. 要求学生在家中与父母讨论诚信话题，并将讨论内容记录下来。
课后反思本节课后，教师应反思教学效果，包括学生是否真正理解了诚信的内涵，是否能够将诚信理念融入到日常生活中。
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《明礼诚信》主题班会教案
《明礼诚信》主题班会教案
《明礼诚信》主题班会教案活动201X年10月26日活动地点：XX 市金融学校金融0505班教室班主任：王颢活动目的：
1、引导学生形成良好的礼仪常规，培养学生以礼待人的精神风貌，感受文明，约束自我。
2、使青少年学生养成诚信的良好习惯，塑造精神文明的中学生形象。
3、使学生亲自体验、感受集体文明的沐浴，为培养优秀文明的班级体奠定基础。
活动准备：
1、搜集诚信名言
2、总结身边诚信小故事
3、进行小节目的排练
4、培养主持人活动过程：
一、呼号
二、礼仪篇
1、一分钟站姿的训练
2、校园情景ab剧
三、诚信篇
1、诗朗诵《诚信规则》
2、散文《感悟诚信》
3、一分钟记忆：诚信名言
4、歌曲：《明天会更好》
四、班主任总结活动方案：
一、呼号男：请全体同学起立，举起右拳，我们的口号是：创优异成绩，铸文明班级
二、礼仪篇女：优异、文明，多么熟悉的字眼，一直以来，我们不停的承诺着，不懈地追求着。
男：是啊，46颗心，46双手凝结在一起，我们一直追求着。
女：一张张奖状，一面面红旗记载着我们的艰辛与跋涉，成功与欢乐。
男：一次次地锻炼，一回回地体验，让我们从幼稚走向成熟。
女：今天，我们长大了，46个文明的使者向大家诉说我们真实的感受：明礼诚信，共创未来。
合：大家好，明礼诚信主题班会现在开始。
男：中华民族自古就有礼仪之邦的美称，源远流长的礼仪文化是华夏祖先的一笔宝贵的财富。
身为华夏儿女，更应知书答礼，温文而雅。
女：校园这片神圣的沃土，不仅是雏鹰试飞的原野，更是我们厚积薄发的人生驿站。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我们必须磨砺省身，规范自己。
男：本学期，我们以创文明为目标，认真学习《中学生日常行为规范》和《校园礼仪常规》，不但要规范每个同学的言谈举止，更要增强每个同学的自信心。
现在，让我们进行一分钟的站姿与坐姿的训练。
三、诚信篇男：良好的礼仪风范只是我们走向文明的开始，而诚信才是我们这个集体的文明之本，力量之源。
女：当今，在社会主义市场经济中，诚信显得越来越重要，一个人在社会上立足与发展离不开诚信，诚信是全社会的需求。
男：于是，我们向集体发出了号召：拥有诚信！女：人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。
男：失去了美貌，有健康做伴。
女：失去了健康，有才学追随。
男：失去了才学，有机敏陪伴。
女：但，失去了诚信呢？男：请大家讨论？女：
失去诚信，你所拥有的一切不过是水中月、镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。
下面，让我们更进一步去了解诚信，体味诚信。
请欣赏配乐诗朗诵〈〈天使、翅膀、诚信〉〉女：拥有诚信，我们的人生会更出色，让我们大家畅所欲言，说说我们身边的诚信小故事吧。
女：听了这些小故事，相信大家有了共同的感受，那就是：诚信就在我们身边！男：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片天空。
女：拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。
男：拥有诚信，一朵小小的浪花可以飞溅起整个海洋。
女：相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。
男：我这里有几条诚信格言，大家想不想记一记？（一分钟记忆）精诚所至，金石为开。
不信不立，不诚不行。
诚实是智慧之书的第一章。
诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。
言不信者，行不果。
女：诚信是黏合剂，拥有它，我们的集体更加团结。
附送：
《星星的朋友》教学反思2篇
《星星的朋友》教学反思2篇
《星星的朋友》教学反思《星星的新朋友》一文是九年义务教育六年制小学语文s版第三册第四组中的第一篇课文，属精读课文。
这组课文主要是以爱科学为主题的。
这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。
全文语言简洁，适合儿童阅读。
根据课文内容，本文配有一幅插图：深蓝色的夜空中，星星们在悄悄谈论着什么，形象的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受现代科技的发展与进步。
课后编有一项学习链接，介绍了
我国人造地球卫星的情况，意在为学生提供一些课外资料，了解我国航天科技的发展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。
教学本课时，我首先用一首琅琅上口的儿童歌曲《闪闪的星星》吸引了孩子们的注意，直入课题。
板书课题后，将学生放到课堂中，让他们成为学习的主体，看课题质疑。
真正做到尊重学生，把问的权力还给学生，让学生做问的主人。
思维的缺口一旦打开，问题的源泉不断涌出。
在教学过程的安排上我跳出传统的逐一分析的模式，直接进入主要段落二八自然段的学习，第一和第九自然段只做概括学习。
重点段落的学习中，我强调字词的理解，并渗透有详有略的写作特色。
这样的教学过程是新颖的，所以学生学习起来不觉得累，也不觉得腻。
整堂课教学思路清楚，教学目标明确，把握了低年级学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣，孩子们对课堂内容理解比较透彻，能紧密配合老师，课堂气氛比较融洽。
课堂上的亮点不少，但是课后细细回味，还是发现了自己处理上的一些不足。
其一：在内容的安排上可能有点偏多，所以感觉整堂课紧锣密鼓，一环接一环，导致很多环节时间上不够充裕，没有给孩子们更多的思考、练习时间，渗透的知识点不够深入;其二：新课程标准重在强调学生的读，特别是低年级教学中可以以读感悟。
然而因为文本科学性较强，加之安排内容紧凑，所以在无意识中我也就忽略了这个读，没有在读中出重拳;其三：在问题的设计上能考虑到学生的层次，但是因环境影响，一部分孩子不敢踊跃发言，只敢随声附和。
为了达到良好的课堂效果，我也没有注重去引导更多的孩子进入角色，所以在回答问题环节上比较单一，把重点放在了集体性的活动方式上。
在今后的语文教学中，作为语文教师的我们还是要多领悟新课程标准的理念，将之渗透到我们的语文
教学中，真正将新课程改革中的新带到我们的课堂实践中来。
也许过程是漫长的，但是，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
扎实的功底，精心的设计，巧妙地引导，成就的就是精彩的课堂!《星星的朋友》教学反思《星星的新朋友》一文是九年义务教育六年制小学语文s版第三册第四组中的第一篇课文，属精读课文。
这组课文主要是以爱科学为主题的。
这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。
全文语言简洁，适合儿童阅读。
根据课文内容，本文配有一幅插图：深蓝色的夜空中，星星们在悄悄谈论着什么，形象的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受现代科技的发展与进步。
课后编有一项学习链接，介绍了我国人造地球卫星的情况，意在为学生提供一些课外资料，了解我国航天科技的发展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。
始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。
教学活动是教和学的双边相互促进的活动,为了充分发挥学生的主观能动作用,完成教学任务,在上述教学方法指导下引导学生掌握读、想、划、画、议的学习方法.通过读,达到有所思、有所得、认真思考,划分重点词句,议出问题,把握训练重点。
培养学生自主学习，发挥学生主体作用，已是语文课堂教学研究的主题。
小学语文教学既要让学生学会知识，又要让学生学会学习，这就必须体现以学生为主体的指导作用，而主体的作用，必须通过学生的主动学习才能发挥最佳教学效益。
那么，如何引导学生积极主动参与学习，真正发挥主体作用呢?在这节课上我有以下几点做法：
一、定标指向学习目标是教学要求转化为学习行为和内部需要的中介，在教学活动中有着导向、调节和标准功能。
只有帮助学生在自愿、自主的基础上建立具体、适当的学习目标，才能产生积极、持久。