南京大学MBA培养方案
南京大学的MBA含金量如何
南京大学1993年成为中国国务院学位办公室批准的第二批举办MBA教育的院校，2006年在权威MBA测评机构《世界经理人》主持的测评中，南京大学MBA教育在全国排名中位列第三名。
接下来就给大家介绍一下：
一个学校的MBA含金量如何，我们需要从以下几个方面进行考虑：
1、该校的头衔。
南京大学是国家211,985高校，并在近两年成功入选双一流高校，而且南京大学可以算是江苏省的头牌高校了，在全国都有很高的认可度。
2、该校MBA的课程设置。
这里说的课程设置，除了在校期间你需要研修的科目外，也包括学校给你提供的活动、讲座以及实习平台。
这些方面南京大学都有很好的资源。
3、你的校友资源。
南京大学作为全国的知名院校，除了自身的强实力外，还聚集了全国各地的优秀人才，他们来自于各行各业，并且都有很强的专业知识和能力，这些同学都可能在将来变成你的同事
或者合作伙伴甚至老板。
南京大学MBA教育适应市场需求，不断优化课程设置，着力提高培养质量，努力提升社会影响力，成为国内著名的MBA培养单位之一。
南京大学MBA近几年报考人数也在不断上涨，根据南大MBA 招生老师在华章展上透露的最新消息，2017年南大MBA报考人数超过3000人，较往年同时期申请人数激增，面试人数接近翻番，实际录取人数则约在350人左右，因此要考进去被录取还是很有难度的。
对于目前从事互联网，金融，咨询，自主创业，媒体等行业，又想通过MBA提升下自己的考生来说都是比较适合读南大MBA的。
南京大学MPA培养方案
南京大学公共管理硕士(MPA)研究生培养方案一、培养目标及基本要求公共管理硕士(MPA)是为各级政府部门及非政府公共机构培养从事各类管理工作的复合型、应用型、高层次的专门人才而设置的专业学位。
基本要求包括：1、掌握马克思主义基本原理和邓小平理论，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持贯彻执行党和国家的路线、方针、政策和法律、法规，具有良好的政治素质和职业道德。
2、掌握公共管理的科学理论和专门知识，具有宽厚的科学基础知识和复合型、应用型的知识结构，了解国内外公共管理的新发展和新特点。
3、具备从事公共管理与公共政策分析的能力，包括调研、决策、组织、协调、指挥、激励、文字阅读与理解、口头与文字表达、熟练运用多种管理技术与现代信息处理技术等方面的能力，以及贯穿在其中的创新能力。
4、比较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业外文资料。
二、培养对象单证MPA培养对象主要为获得学士学位并有三年以上实际工作经历的政府部门公务员及在非政府公共机构从事行政管理工作的工作人员。
双证MPA培养对象主要为大专毕业且具有5年以上工作经历或者是获得学士学位且有3年以上实际工作经历或者是研究生毕业且具有2年工作经历的政府部门公务员及在非政府公共机构从事行政管理工作的工作人员。
三、培养方式及学习年限单证MPA主要采取半脱产和在职攻读的非全日制培养方式。
根据实际需要，课程学习既可以安排在业余时间进行，也可以每学期集中一段时间进行。
双证MPA主要采用定向培养的非全日制和全日制培养模式。
学习年限一般为3年。
实行学分制，总计51学分。
其中，公共必修课6学分，核心课程不低于27学分，专业必修课程10学分，专业选修课程6学分，社会实践与专题讲座2学分。
学位论文不计学分。
双证MPA在计算学分时对学时要求高于单证MPA。
四、专业方向按照公共管理学科特点与实际工作需要相结合的原则，常设五个专业研究方向：①地方政府管理；②劳动人事管理；③社会保障与管理；④社会事业管理；⑤土地资源管理。
南京大学各专业学位研究生培养方案
课程学习
通过设置丰富的课程体系，包括必 修课、选修课和实践课等，为研究 生提供多元化的学习资源和知识积
累。
A
B
C
D
实习实训
引导研究生走进企业、事业单位等实习实 训基地，提升职业素养和实践能力。
学术交流
组织研究生参加学术会议、研讨会等活动 ，拓宽学术视野，提高学术交流能力。
培养特色
个性化培养
根据研究生的兴趣、特长和职业规划 ，为其量身定制个性化培养方案。
能力。
学术交流
举办学术讲座、研讨会等活动， 促进研究生与国内外专家的学术
交流，拓宽学术视野。
创新能力培养
创新思维训练
通过开设创新管理、创新思维等课程，培养研究 生的创新意识和思维方式。
实践创新能力培养
鼓励研究生参与实践创新项目，提高其将理论知 识应用于实际问题的能力。
跨学科学习
鼓励研究生选修跨学科课程，拓宽知识面，激发 创新灵感。
质量保障措施
建立质量监控体系
制定完善的质量监控机制和 指标体系，定期对研究生培 养工作进行全面评估和检查 ，及时发现问题并改进。
引入外部评价
邀请国内外同行专家、企业 和行业组织等参与评价，引 入第三方评价机构对培养质 量和成果进行客观评估。
激励约束机制
建立奖惩机制，对优秀研究 生和导师进行表彰和奖励， 对培养工作中存在问题的学 院和导师进行约谈和整改。
深入学习各专业的基础理论，掌握学科的核心概念和基本框架。
各专业的研究方法课程
熟悉各专业的研究方法，掌握相应的研究技能和数据处理能力。
各专业的专业实务课程
了解各专业的实际操作和实务，提高学生的实践能力和职业素养。
选修课程
南京大学mba招生简章
南京大学mba招生简章南京大学MBA招生简章南京大学MBA是南京大学商学院自1993年开始设立的硕士研究生教育项目，是我校现代化企业管理人才培养的主要平台之一。
南京大学MBA项目是商学部门旗舰计划之一。
通过课堂教学、专业化课程、实行研修等多种方式来确保学生获得一流的教学体验。
项目不仅为学生塑造和完善能力和技能，也为缓解或解决整体商业问题和大众管理挑战提出了有效的方案解决方案。
自主选修课程，离线课程上架，可供自主选择学习。
自1999年以来，我校mba项目经过多年的持续发展，已经成为在全国mba教育中具有广泛认受度和社会信誉的高品质mba项目之一。
一、申请条件1.具有其他相应专业硕士学位或本科及以上学历；2.两年以上工作与管理经验；3.具备较强的商业敏感性、领导能力和人际交往能力；4.口语流利。
二、申请材料1.个人简历：您的个人经历和职业历程均应包括在内。
任何未包括在证明和简历中的重要信息均可能影响您的申请。
2.学位和成绩证明：提供学位证书和成绩单。
如果学位证书和成绩单不详细，还需要提供学位证明和成绩单。
如果您尚未获得学位，但已获得学位证明，请提供证明副本。
3.工作经历:详细说明过去伍年的工作经历。
包括职务，职责简述，工作状态、工作时间和工作经验，以及其他与申请的相应课程相关的信息。
如果您希望申请过去三年的奖励、认证和荣誉等，请附上证明文件的原件。
4.两封推荐信：5.英语能力证明：英语等级证书（如TEM-4、TEM-8、IELTS、TOEFL等）。
此外，语言水平达到相应的水平或具有153分以上的GRE或680分以上的GMAT成绩也可以作为英语水平证明。
6.个人陈述：个人陈述应简洁扼要，并与教育、工作和未来发展目标有关。
三、时间安排我校MBA招生时间安排分为秋季招生和春季招生两个阶段。
通常职业经理人入学时间为秋季，而高校刚毕业的一些人则在春季报到。
根据报名人数不同，而每年开始招生的时间会有所不同，但一般都是在各大招生网站上发布的。
南京大学管理学院本科人才培养方案和指导性教学计划
在达到“专业转出标准”前提下，学生可根据个人的职业生涯规划自主确定培养目标，自主选择
多元化培养模式和个性化课程，在完成所有应修学分并满足其他毕业条件后准予毕业。其中：
1、本专业学术类人才需选修专业选修课、学科选修课，至少参加一次学校的 5.20 论文比
赛，在取得我院的研究生免试资格后各系为其指定指导教师；
我院近三年各专业招生数占全院的比例为：工商管理 24%，会计 12%，财务管理 12%， 营销 18%，电商 15%，人力资源 12%。
（四）专业准入和准出标准
1、专业准入标准
院内申请参加我院专业分流的学生必须完整学习过我院该年级已经开设的如下课程：
（1）分层次通修课：第一层次的《微积分Ⅰ》、《微积分Ⅱ》、《线性代数》，以及《概率 论与数理统计》，层次一和层次二的《大学英语》，层次二的《大学计算机信息技术》、层次一 的《大学计算机应用》。
工作领导小组，负责制定学院各专业分流办法，审核申请分流者的资格和条件，组织专业分 流考核等工作。所有工作应遵循公开透明、公平竞争、公正审核和考核的原则。同时，充分 尊重学生的自主选择，并加强分流指导，结合学生的兴趣和志向实施分类指导。
2、分流时间 我院本科生各专业分流时间统一为大学第 2 学期期末。 3、分流条件 对某专业有较浓的兴趣或志向，并满足我院“专业准入标准”的学生。 4、分流程序 （1）组织分流宣传及引导 新生入学时向我院学生发放学习指导手册，为学生指定学习导师，以在专业分流前加强 与学生的沟通、交流和引导，并通过网络平台向全校公布专业分流办法。 （2）公布开放课信息 专业分流前，我院的学科平台课对院外开放，但每门课程接受院外的学生数不得超过 20 人；专业分流后，我院的各专业核心课、专业选修课均对院内外开放，但每门课程接受本专 业以外的学生数不得超过 20 人。 （3）填报专业志愿 分流申请人，每人可填报两个专业志愿（第一志愿和第二志愿）。 （4）审核及考核 做好先修课程的审核工作，确保所有申请人都符合我院专业分流准入标准。未达到我院 专业分流准入标准的学生，可以申请转出，转往其他院系的所在专业；也可以待符合我院专 业分流准入标准时，参加下一年级的专业分流。 （5）排序 按院内和院外申请者的学分绩分别由高到低进行排序。 （6）确定接收名单 先第一志愿所在专业按照申请者的学分绩由高到低排序，确定接收名单。 第一志愿名额多出的学生转往第二志愿所报专业，第一志愿接收不足的专业从第二志愿 申请者中按学分绩由高往低选择。 落选的同学，或由管理学院在院内各专业之间进行调剂，或自己向院外其他专业申请分流。
南京大学商学院MBA招生简章
南京大学商学院MBA招生简章南京大学商学院以“创造商学新知、拓展学生才能、引领社会未来”为使命，遵循南京大学“诚朴雄伟、励学敦行”的校训，三十五年来不断提升教育质量、推进国际化进程，于2013年顺利通过AACSB(国际精英商学院协会)认证。
南京大学商学院是中国MBA教育的先行者，早在1987年就与美国密苏里大学哥伦比亚分校合作开办MBA班，1992年起率先在新加坡开设MBA项目，1993年起经国务院学位办批准在国内招收MBA，二十年来累计培养了5000余名经济管理人才。
南京大学MBA教育根植百年名校之文化底蕴、依托人文社科之大家云集，发挥经济、管理学科交叉融合之优势，整合政企学研媒等社会资源，以造就具有“创意思维与创新行动(CT&IA - Creative Thinking and Innovative Action)的管理菁英”为目标，通过提升社会责任、拓展全球视野、强化系统思考、融通解决之道为培养路径，为学生提供丰厚的成长土壤和广域的发展空间。
报考资格：一、全日制MBA、在职MBA、IMBA大专毕业工作5年(最迟于2010年9月1日前获得大专毕业证书)、本科毕业工作3年(最迟于2012年9月1日前获得本科毕业证书)、研究生毕业工作2年(最迟于2013年9月1日前获得毕业证书)。
二、港澳台考生需在每年11月20日至12月20日(具体时间以教育部公告信息为准)到北京、广东、香港、澳门教育辅助报名点报名。
详情请查询南京大学研究生院网站，咨询电话：(025)83593299、83592951。
学位、学制与学费：港澳台学生可申请工商管理硕士学位，学费和学制同境内申请者。
报考流程：一、预报名(截止日期：2014年10月20日之前)网站注册：报考南京大学MBA的考生需在南京大学MBA教育中心网站进行注册及预报名。
递交面试材料：根据预报名系统要求递交纸质面试材料二、面试(报考南京大学MBA的考生必须参加)根据提交电子及纸质面试材料的时间，定期分批进行材料审核及面试(具体时间详见面试安排表)在职MBA面试形式为：小组面试+个人面试全日制MBA、IMBA面试形式为：个人深度面试三、资格授予通过评审面试材料及综合素质面试，考生将分别获得：优秀者为C线资格，良好者为B 线资格，一般者为A线资格。
工商管理硕士培养方案
工商管理硕士培养方案一、引言工商管理硕士（Master of Business Administration，简称MBA）是研究生教育中的一种专业学位，其培养目标是通过系统地学习和研究，培养具备经济管理理论知识和实践技能，具有创新能力和国际视野的高级管理人才。
工商管理硕士培养方案旨在为学生提供全面系统的管理知识和技能，并培养学生具备创新能力、领导能力和国际竞争力。
二、培养目标1. 培养学生具备系统的管理知识和技能，能够熟练运用各种管理工具和方法进行分析和决策；2. 培养学生具备创新思维和创新能力，能够在不确定和复杂的环境中解决问题；3. 培养学生具备领导能力和团队合作精神，能够在跨领域、跨文化团队中有效地协调和合作；4. 培养学生具备国际视野和跨文化交流能力，能够在国际化的经济环境中有效运作和竞争。
三、培养内容1. 经济管理理论知识培养学生具备扎实的经济学和管理学理论基础，包括微观经济学、宏观经济学、组织行为学、市场营销、财务管理、人力资源管理等课程。
通过系统学习，使学生掌握现代管理的基本理论和方法，能够在实践中灵活运用。
注重培养学生的实践应用能力，开设市场调研、运营管理、管理解决方案等实践课程，通过实际操作和案例分析，让学生将理论知识应用于实际问题解决中，并能够提出有效的管理策略。
3. 创新能力培养通过创新创业课程和创新管理案例分析，培养学生具备创新思维和创新方法，使他们能够在竞争激烈的市场环境中发现机会，并提出创新的经营策略。
开设领导力开发课程和团队管理课程，培养学生的领导能力和团队合作精神，使他们能够在组织中发挥领导作用，协调和激励团队成员，达到组织的目标。
5. 国际化学习开设国际商务管理、跨文化管理等课程，培养学生具备国际视野和跨文化交流能力，使他们能够在国际化的经济环境中灵活运作和竞争。
四、培养方式1. 理论教学采用教师授课、讲座、案例分析等方式进行理论教学，使学生熟悉管理理论和方法，并能够灵活运用。
南京大学公共管理学院本科培养方案
二、学院本科培养目标和思路
按照南京大学创建“综合性、研究型、国际化”世界一流大学的目标，坚持以人才培养 为中心，遵循“四个融通”的人才培养新思路：学科建设与本科教学融通、通识教育与个性 化培养融通、拓宽基础与强化实践融通、学会学习与学会做人融通，形成富有特色的本科教 学，培养具有国际声誉和影响力的高素质拔尖创新人才。
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·熟练掌握一门外国语，在外语读、写、听、说等方面达到大学英语 4 级或更高水平,能 够较熟练地阅读外文专业文献。
·掌握一定的信息技术，具有较强的办公自动化处理技能。 ·掌握专业论文、调研报告、机关公文以及其他应用文体的写作方法。具有较强的口头 表达和文字表达能力。
五、培养路径：专业准入准出标准和多元人才培养分流机制
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行政管理专业本科教学计划
一、院系介绍
南京大学行政管理系隶属于公共管理学院。经过多年努力，已形成一支年龄结构合理、 学历层次高、科研能力较强、富有自身特色的师资队伍，截至 2008 年底在职教师 13 人，其 中教授 4 人，副教授 6 人，讲师 3 人。该系拥有行政管理本科、硕士和博士学位的完整授权 点。该系同海内外一些著名高校的相关院系和研究机构保持着密切的联系，多位知名学者和 政府高级官员受聘为兼职教授。该系还常年为地方政府提供政策咨询和在职干部培训，产生 了良好的社会影响。
当代西方政治 思潮
3
政治社会学
2
任选（建
议就业 创业选
国际政治经济 学
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南京大学工商管理硕士（MBA）研究生培养方案
为了贯彻实施全国工商管理硕士（MBA）研究生指导委员会“关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求”，根据我校硕士学位教育“二三三”改革方案的总体设计要求和MBA专业硕士学位的培养特点，结合我校MBA承办单位——商学院拥有经济和管理两大学科的实际情况，及具有南京大学特色的工商管理硕士学位人才培养基地的需要，制定本培养方案。
一、目标
培养具有学术素养的高水平应用型管理人才。
具体目标为：道德品质、国际化视野、知识获取、团队合作、解决问题的能力和创新能力（基于AACSB认证）。
二、定位
1、在职MBA：培养具有创意思维，创新、创业能力的管理菁英,促进职业发展，打
造“南大系企业家”；
2、国际双学位MBA（密苏里）：具备扎实经济管理理论基础和熟练英文沟通技能的
国际化职业经理人，促进职业转型和发展。
三、特色
1、培养“诚朴”的管理菁英和青年企业家
南京大学的MBA项目培养特色的确立和实现，扎根于南京大学的人文、科学和文化土壤，得益于南京大学校风学风的深厚滋养，以培养“诚朴”的企业家为项目发展的首要特色。
南京大学MBA的诚朴表现在其群体特征上，概括为三个方面：一是强烈的社会责任、二是深厚的文化底蕴、三是稳健的成长战略。
2、“学科融合”的课程体系
南京大学的MBA教育得到了管理学、经济学、人文社科、自然科学多学科的共同支持。
受益于南京大学商学院经济学与管理学“学科融合”支撑的课程体系和优质师资团队。
商学院的师资团队共有教授68人、副教授56人，其中拥有长江学者特聘教授6人，国家级教学名师3人。
南大研究生院还聘请了263位MBA兼职导师，在整个教学环节，尤其是学生实践课程、案例开发、讲座论坛等方面发挥作用，真正做到课堂内外相结合、理论实践相结合。
3、立足“长三角”，深度区域化
南京大学MBA项目的发展，坚持“三个面向”的发展方向，即面向江苏省和长三角地区经济增长的需要，面向现代化经济建设主战场和面向世界经济一体化的趋势，培养具有创新思维、创新能力的高素质工商管理菁英。
南京大学MBA扎根“长三角”这一中国经济最活跃、最发达的区域之一，拥有得天独厚的人文、经济、政府、学术等综合资源，有利于打造政、产、学、研合作互动的平台，深度整合区域内的政府、企业、学校、市场的优质资源，为学生的学习提高和职业发展提供丰厚的土壤。
四、教师
1、教师是MBA教育的主体力量，是MBA教育质量的基本保证。
担任MBA课程教学的教师队伍，要求具有“立德树人”的教育理念和高尚的人格，勇于探索与开拓进取的精神，认真与负责的态度，合理的知识、年龄和职称结构。
MBA任课教师一般都具有博士学位和副教授或以上职称，均具有丰富的教学经验及一定的社会实践经历。
2、MBA任课教师在授课学期的上一学期结束前一周，将本课程的教学大纲交MBA教育中心，由中心存档备案并在开学初一周内印发给授课班级。
3、MBA教育中心在MBA任课教师授课过程中，组织学生对所有课程进行期中沟通和交流；在MBA任课教师完成授课任务后，组织学生对所有任课教师的教学工作进行网上评估。
评估结果作为教师职称评定、考核与奖惩的参考。
中心同时把评估结果反馈给任课教师，以便不断改进教学方法和提高教学质量。
4、教师除担任教学任务外，具有硕士及以上指导资格的教师还需要指导MBA学生的学位论文。
指导教师需按照MBA学位论文大纲的要求指导学生认真完成学位论文并决定论文是否达到答辩要求。
指导教师对论文质量负有一定的责任，答辩未获通过或抽检不合格的论文，指导教师有责任继续指导学生修改直至符合要求。
5、商学院提供MBA任课教师国内与国外进修学习的机会，教师可根据自己的情况申请。
具体项目届时由MBA教育中心负责通知、联系。
6、所有MBA任课教师所承担的教学任务均为计划内的教学任务，列入教师工作量的考核内容。
7、核心课程在教学中使用的案例数不少于3个。
需要使用哈佛或其他具有知识产权案例的，于前一学期末在商学院“案例研究与教学中心”登记，统一办理购买手续；学院鼓励教师自己开发案例，并应用于教学中。
8、任课教师要理论联系实际，学院鼓励每一门核心课程的最后一次课由任课教师聘请具有丰富实践经验并有一定理论水平的企业高层管理人员参与授课，MBA教育中心负责对外聘企业高管授课进行单独评估。
五、教学
MBA的教学体系共由3部分组成：必修课程、选修课程和学位论文。
所有MBA学生必须至少修满56个学分方可毕业：其中必修33个学分，选修18个学分和学位论文5个学分。
1）必修课程（33学分）
必修课程包括先修课程（部分）、基础课程和专业核心课程共19门。
【说明】根据学校“二三三”硕士培养方案的总体要求，课程类别分为ABCD四类，即A类：全校公共外语、政治理论等公共基础课程、B类：以知识基础构建为重点的专业基础课程、C类：以实践能力培养为重点的专业实践课程、D类：各类选修课程。
必修课程一览表：
2）选修课程（18学分）
选修课程包括中、外文选修课、实践整合、品牌活动和境外访学4部分，每位学生必须至少选修18个学分。
选修课程一览表
注：上述培养方案中实践整合课程（含案例课程）的学分比重约为45%。
3）学位论文（5学分）
MBA学生必须要撰写学位论文，并且通过论文答辩方可获得硕士学位。
撰写论文的时间：第三学期确定论文指导老师并开题，第四学期准备论文，第五学期论文答辩。
六、培养过程安排
七、管理
工商管理硕士 (MBA) 教育是一种专业学位研究生教育，是我国研究生教育中的一种类型，在组织管理体制上与其他研究生一致。
工商管理硕士（MBA）研究生教育在我校实行校、院二级管理体制。
学校一级由校学位委员会和研究生院归口统一管理，院一级由商学院及其学术委员分会负责管理。
考虑到MBA教学的特点，学校建立了MBA教育指
导委员会，学校、研究生院与商学院的有关领导参加教育指导委员会。
教学质量的保证基于AACSB认证体系及CAMEA认证体系，设立了学习质量保证委员会（AOL委员会），委员由各学科、系的教师代表，校友代表组成；商学院MBA教育中心具体负责与实施MBA 的教育与教学管理工作。
八、实训基地
MBA教育是实践性很强的专业学科教育。
在课堂教育中，要求并鼓励教师采取案例教学法，做到理论教学与实践紧密结合。
鼓励任课老师邀请有实践经验的中、高层企业管理人员结合课堂教学内容给学生开设讲座、与任课教师合作讲授，或以企业现场课的方式，将参访、讲座、交流融为一体，丰富课堂形式与内容。
目的就是推动理论与实践相结合的教学法的实施。
学院鼓励教师结合课堂教学内容安排短期实习与考察活动。
积极吸纳MBA学生工作单位作为MBA参观与实训基地，广开门路加强与企业的联系，结合课堂所学的知识，为企业成长出谋献策。
商学院MBA教育中心已与一些知名企业建立了长期稳定的合作关系，将其作为“一对一”的实训基地，如金鹰国际、新加坡金鹰集团、A.O.Smith热水器公司、菲尼克斯电气、交通银行苏州分行等。
除了这种“一对一”的实训基地外，商学院MBA教育中心还积极打造“一对多”的实训基地，已经分别和紫东创意园园区、南京经济开发区、江都经济开发区等开发区管委会合作，将这些开发区的优质企业都纳入学生实训基地范围。
附件：近年来开设的中、外文选修课程（D类）。