教师口语教案

一般口语交际训练

第一节、朗读技能训练

一、朗读的基本要求

二、朗读的基本技巧

第二节演讲技能训练

一、演讲的本质与特征

二、演讲的有声语言

三、演讲的无声语言

四、演讲的分类

五、演讲的应变技能

第三节听说技能训练

一、听话技能训练

二、说话技能训练

第二章一般口语交际训练

第一节朗读技能训练

所谓朗读，就是清晰响亮地把书面材料念出来，它是一种把诉诸视觉的书面语言转化为诉诸于听觉的有声语言活动。朗读的特点是口语化、艺术化和针对性。

一、朗读的基本要求

(一)发音准确

（二）吐字清晰

吐字归音总的要求是：咬住字头和字颈，发响字腹，收全字尾。

(三)传情达意

(四)自然流畅

二、朗读的基本技巧

（一）重音

重音是指在句子中某个词语说得特别重或者特别长。

１、分类

结构重音：这类重音与句子的结构有关；

老王看．了。(重音在“看”)

如果句中有了宾语，则宾语较重，如

老王看书．了。(重音在“书”)

如果句中有修饰语，则修饰语较重，如

楼．上的老王看书了。(重音在“楼”)

如果句中出现疑问词，那就表明了人们关心所在，如

谁．看书了(重音在“谁”)

强调重音：这类重音与演讲者强调的某个潜在语义有关。

(谁说不是啊！)

(不是别人。)

(不是举着。)

(提着的是灯笼)

(不是在跑。)

可是我们联系上文：“不信，请看那朵流星”，就可以判定，只有一个答案是正确的：重音应该落在“灯笼”上，因为只有这样，才

能与“流星”挂起钩来。

２、表现方法

①重音重读

让暴风雨来得更猛烈

．．写吧！

②重音慢读

满心话登时说不出来，一头扑．进亲人坏。

③重音轻读

我站在天安门前，深情

．．地呼唤。

盼望

．．着，东风来．了，春天的脚步近．了。．．着，盼望

练习：

我的“自白书”

陈然

任脚下响着沉重的脚镣，

任你把皮鞭举得高高，

我不需要什么自白，

哪怕胸口对着带血的刺刀！

人，不能低下高贵的头，

只有怕死鬼才祈求自由；

毒刑拷打算得了什么！

死亡也无法叫我开口！

对着死亡我放声大笑，

魔鬼的宫殿在笑声中动摇；

这就是我----一个共产党员的自白，

高唱凯歌埋葬蒋家王朝。

（将上述这首诗中的重读音节，用相应的符号加以标注，重音重读用“”，轻读用“--”，慢读用“∽”）

我的“自白书”

陈然

任脚下响着沉重

．．的脚镣，

任你把皮鞭举得高高

．．，

我不需要什么自白，

哪怕

．．的刺刀！

．．胸口对着带血

人．，不能低下高贵

．．的头，

只有怕死鬼才祈求自由；

毒刑拷打算得了什么！

死亡也无法

．．叫我开口！

对着死亡我放声大笑，

魔鬼的宫殿在笑声中动摇

．．．．．．；

这就是我．----一个共产党员

．．．．的自白，

高唱凯歌埋葬蒋家王朝

．．．．．．．．．．。

（二）停顿

停顿是指词语之间、句子之间、段落或层次之间声音上的间歇。

停顿首先是生理的需要，其次是表达的需要。

１、结构停顿

与语言结构有关的停顿叫“结构停顿”，结构停顿的长短应该与标点符号相对应。一般说来，顿号后的停顿最短，依次是逗号、句号。问号、叹号与句号同级。破折号最长，冒号、删节号是灵活的。

①老张看见儿子伤心地哭了。

老张看见儿子/伤心地哭了。(老张哭了)

老张看见/儿子伤心地哭了。（儿子哭了）

②咬死了猎人的狗。

咬死了／猎人的狗（死的就是猎人）

咬死了猎人的／狗（死的就是狗）

２、强调停顿

反映说话人心理和感情变化的停顿叫强调停顿，也叫心理停顿。

①可是，早饭过后还不见他起来，人们有点慌了，推开门一看//一个个/惊/呆了。

②第二天早晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角上带着微笑。她//死了，在旧年的大年夜/冻//死了。

（三）语速

语速是指表达时吐字发音的和缓与急迫，也就是表达时或快或慢的速度变化。

１、快速:兴奋、紧张、急迫和愤怒等情感。

２、中速：一般用于感情起伏不大的情况。

３、慢速：庄严、沉思、平静、忧伤等感情。

例如：

百年大树，年年吐绿，年年献果，你拿什么回报为什么美好的终遭不幸为什么珍惜的终难长存我后悔极了，还不如不去母校，让那银杏树永远在我记忆的土壤里生长着。

(四)抑扬

抑扬指句子高低升降的变化。

他真行。→

他真行。↗

他真行。↘

他真行。↘↗

１、平调

即平直舒缓的调子，没有高低升降的变化，可表示平淡、冷漠、严肃等语气的句子。

①我家的后面有一个很大的花园，相传叫百草园。→（叙述、说明）

②烈士们的英灵和业绩将永垂不朽。→（庄重、严肃）

２、升调

声调也叫高昂调，就是由平向上升高，句末明显上扬，常用来表达喜悦、兴奋、惊异、号召等感情，常用于疑问句中。

①啊！↗你考了一百分！↗（惊异）

②球进了！↗（喜悦）

③你说什么↗（疑问）