2020九年级数学工作计划
九年级数学教学工作计划(通用5篇)(最新)
九年级数学教学工作计划（通用5篇）一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的合作能力、努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力、以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析本学期我担任初三年级（9、10）两个班的数学教学工作，刚刚接手这两个班，对学生不太了解，要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析本学期教学内容共计四章，教材的教学目标，重、难点分析如下：第一章特殊四边形：本章主要是探索和理解平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的性质及判定，中位线的概念及性质。
本章的重点是特殊四边形的概念、性质与判定。
本章的难点是利用性质及判定解决实际问题。
第二章图形与变换：本章主要是探索和理解平移与旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形平移与旋转后的图形。
本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。
本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
第三章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。
本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。
本章的难点是解一元二次方程。
第四章对圆的进一步认识：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。
本章内容知识点多，而且都比较复杂，是整个初中几何中最难的一个教学内容。
四、教学措施：1、认真做好三环五步教学法。
把三环五步教学法运用到实际工作中，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试题，也让学生学会认真学习，让学生如何在合作中学习。
2020九年级数学教师教学工作计划四篇
2020九年级数学教师教学工作计划四篇2020 九年级数学教师教学工作计划四篇本文仅供参考2020 九年级数学教师教学工作计划 (一 ) 初三学年下学期的复习教学 ,是整合升华学科知识 ,培养提高应试能力的重要环节 .复习教学工作的好坏 ,直接关系到中考的成功与否 .为保障毕业班复习教学取得良好成效 , 以科学发展观为指导 ,以复习课型模式研究 ,提高课堂效益为重点 ,面向全体学生 ,优生优培 ,中程生提高 ,困难生稳中求进 ;依纲据本 ,抓住重点 ,突破难点 ,强化薄弱环节 ;加强教情 ,学情研究 ,强化中考的研究 ,大面积提高教学成绩 ,促进初三复习教学工作又好又快发展 . 1,提高认识 ,全力以赴 ,进入冲刺状态首先 ,每位初三教师要充分认识复习教学的重要性 ,增强“责任重于泰山 ,质量压倒一切“的责任感 ,树立“认真就是水平 ,负责就是能力“的观念 ,发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神 ,全力以赴 ,聚精会神 ,专心致志 ,真真正正进入冲刺状态 ,苦战 100 天 ,用成绩说话 ,坚决夺取今年中考的全面胜利 .其次 ,全体教师要以毕业班工作的大局为重 ,服从安排 ,听从指挥 ,不管是级部的安排 ,还是各备课组的布置 ,都要扎扎实实贯彻执行 ,将落实进行到底 .纪律严明 ,政令畅通 ,是工作胜利的保障 .要彻底杜绝有令不行 ,有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风 .第三 ,全体教师要增强精诚合作的团队意识 ,实实在在搞好团结 .团结出力量 ,团结出成绩 .在初三这个集体内坚决反对那种意气用事 ,挑拨离间的行为 .有意见 ,有矛盾当面说开 ,大事讲原则 ,小事讲风格 ;有困难 ,有问题 ,大家齐帮助 ,共协商 ,形成一个和 -谐 ,融洽的工作氛围。
2,周密计划 ,科学安排各学科现已完成教学进度 ,学期开始即转入总复习阶段 .总体时间安排是 3 月上旬— 4 月中旬 45 天左右为第一轮复习 ,以课本知识的疏理 ,归纳 ,总结为主 ;备课组自编讲学稿一套 .4月下旬— 5月中旬 30天左右 ,以课外拓展为主 ,以专题复习为主 .5 月下旬— 6 月中考前 ,主要是整合升华阶段 ,综合模拟为主 ,训练应试能力与技巧 . 三轮复习的具体思路是 : 一轮复习本着全面 ,扎实 ,系统 ,灵活的指导思想 ,一是做到“四个坚持“,即 :坚持把复习的重点放在基础知识上 ;坚持补弱纠偏 ,重在一轮 ;坚持改进课堂教学 ,提高复习效率 ;坚持面向全体 ,实现大面积丰收 .二是落实“四个为主“,即以基础知识的复习为主 ,以低中档题目的训练为主 ,以学科内综合为主 ,以小综合训练为主 .三是处理好“三个关系“,即 :基础和能力的关系 (强化基础 ,提升能力 ),扬长与补弱的关系 ,复习知识与做题的关系 (做题的目的是回扣知识提升能力 ).四是确保两项常规的落实 ,即教师的教学常规和学生学习常规的落实 . 二轮复习本着“巩固 ,完善 ,综合 ,提高“的指导思想 ,采取“专题复习加综合训练“的复习模式 ,突出“五个强化“,即①强化时间观念;②强化研究 :重点研究“两纲“(教学大纲和考试说明),“两题“(综合题和能力题),“两课“(复习课和讲评课),“两生“(优生和困难生),“两法“(教学方法和学习方法),“两情“(教情和学情);③强化训练 :立足“三个讲好“,增强“五个针对性“.“三个讲好“:讲好专题 ,讲好试卷 ,讲好练习 ;五个针对性 :针对目标生讲 ,针对中考新模式指向讲 ,针对二轮复习能力要求讲 ,针对反馈的问题讲 ,针对典型题目讲;④强化应试技巧与规范化 ,最大限度降低非知识性丢分;⑤强化学生心理调控 ,加强心理辅导 ,使学生以一种积极的心态复习 ,以必胜的信念参加中考 . 三轮复习以“回扣 ,模拟 ,完善 ,调整“为指导思想 .抓回扣做到“四化要求“,即 :回扣教材提纲化 ,回扣基础系统化 ,回扣形式习题化 ,回扣时间具体化 ;抓模拟做到“四性要求“,即试题体现基础性 ,考试体现模拟性 ,答题体现规范性 ,讲解体现系统性 .逐步达到完善知识体系 ,适应考试要求 ,调整教与学的方向 ,升华应试技能的目的 . 3,细致研究教材 ,考试说明 ,中考试题 ,做到有的放矢 . 各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研 .教材是中考命题的依托 ,一方面要熟悉教材的整体编排体系 ,编写体例 ,重点难点 ,另一方面又要熟悉每个单元的教学目标 ,知识结构 ,知识点和能力训练点 ,教法和学法等 .要在通研教材的基础上 ,把教材重新划分若干个大单元 ,以利系统复习 . 4,组织好大型考试 ,搞好质量分析级部组织的综合拉练 ,模拟考试 ,要做到考务严密 ,分析透彻 ,补漏措施具体 ,使每一次考试成为学生学习的加油站 ,教师教学的里程碑 ,教学质量的大会诊 . 5,重视非智力因素培养 ,加强学法指导全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来 ,特别应突出对学生学习兴趣与动力激发 ,学习习惯与品质养成 ,理想教育与成功教育等方面的研究和强化 .各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法 ,并注意跟上个别指导 .班主任要利用一定时间 ,如每次考试后安排 2— 3 名学生现身说法 ,介绍学习方法和学习经验 .对学生“授之以渔“而非“授之以鱼“,可起到事半功倍之成效 . 6,因材施教 ,加强学生的分层次教育 . 首先 ,切实贯彻“优生优培 ,中间生提高 ,困难生稳中求进“的原则 .全体教师要增强优生优培意识 ,调整优生优培策略 ,要特别关注各班第一名 ,将其作为重点中的重点悉心培养 .对本班前 10 名的学生要重点培养 ,增加升入重点高中的数量 ,提高本班优秀率 .各科教师要注意“中程生“的各科平衡发展 ,尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待 ,在课堂提问 ,试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜 ,使其尽快优化 ,以提高平均分 ,增加其升入高中的机会 .对学习困难生 ,更要多一份耐心 ,要想方设法鼓舞其信心 ,利用复习的机会掌握一些基本知识 ,提高平均分 ,顺利完成学业 ,以此提升平均分 . 7,落实备考的关键环节 (1)是要把好集体备课关 .继续加大落实集体备课力度 ,要求备课组长分好工 ,每人重点备某一部分 ,选好该部分的练习题 ,然后主备人利用教研活动时间主讲 ,其他教师补充 ,提出建议 ,最后确定教案 . (2)是要把好材料关 .初三复习过程中学生所用的复习材料必须经过各备课组长以及各任课教师严格筛选 ,不经过集体研究的练习题决不发给学生 .在选题时要按考点进行梳理 ,按中考能力的要求选题 ,题型 ,题量要尽量安排得全面 ,条理 ,有序 ,所选题目要尽量联系生活实际 ,贴近中考 ,体现新情景 ,新材料 ,便于训练利用已有知识解决新问题的能力 .控制所选题目的难度 ,以中 ,低档难度题目为主 ,少选难题 ,杜绝偏题怪题 . (3)是要把好阅批统计关 .凡定时作业 ,练习 ,测试 ,必须有布置 ,有检查 ,认真批改 ,有查必评 ,有错必纠 .杜绝练习 ,试题不批阅 ,不统计 ,凭感觉讲评的现象 . (4)是要把好讲评关 .根据批阅统计情况 ,有的放矢进行讲评 ,要讲学生所需 ,切忌面面俱到 .要求学生多用启发式 ,讨论式 ,引导学生总结出规律和方法 .要做到讲一题会一类 ,举一反 (5)切忌就题论题 . (6)是要把握好学生落实关 .学生是否能够复习好 ,落实是关键 .要留给学生自我反思 ,整改 ,消化的时间 ,要求学生从第一次拉练起 ,建立错题本 ,查失分 ,写考情分析 ,确立新目标 ,老师要做到跟踪检查 ,让部分学生二次过关 . 四 ,教学措施实行分轮复习第一轮重点复习巩固基础知识 ,以课本基本知识为依据 ,列出每章的知识网络 ,有利于学生对知识掌握的系统化 ,以训练基本技能为主的试题辅以练习 ,强化训练 ,加深印象 .第二轮复习在第一轮分项复习的基础上 ,进行综合类型题的复习 ,包括几何应用 ,代数应用 ,几何综合 ,代数综合等方面的综合练习 .第三轮主要是做中考模拟试题 ,让学生熟悉考试类型题 ,同时提高学生应试的心理素质 .最后阶段 ,根据学生对知识掌握的程度 ,查漏补缺 ,因材施教 . 五 ,教学基本用书 (一 )本学期的教学用书参考《初中数学教与学》 ,《浙江中考》 ,《三年中考优化试卷》 . (二 )自编讲学稿一套 . 六 ,时间安排 2 月26 日—— 2 月 28 日第二章《简单事件的概率》 3 月 1 日—— 3 月 9 日第四章《投影与三视图》 3 月 10 日—— 4 月中旬复习基础知识 4 月中旬—— 5 月上旬分项训练5 月上旬—— 5 月底综合训练做模拟试题 5 月底到最后根据情况查漏补缺 . 2020 九年级数学教师教学工作计划 (二 ) 初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
数学教师九年级工作计划5篇范文
数学教师九年级工作计划5篇范文数学教师九年级工作计划1新的一学期又开始了，本学期我代九一、九二两班的数学课。
为在本学期能使学生的能学好数学成绩，特制订本教学计划：一、学情分析：九一、九二两班现都有学生70名，由于刚刚接手，对学生各方面的情况不够了解，从六年级升学考试成绩看，部分学生成绩较差，在今后的工作中要使他们的学习成绩逐步提高。
二、本学期教学内容：本学期教学内容，共计五章，第一章《有理数》;第二章《整式的加减》;第三章《一元一次方程》;第四章《图形的初步认识》。
三、教学目标：1、使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识;初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程，从而使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心。
2、使学生体会现实世界中具有相反意义的量的含义，并能用有理数表示，会求有理数的相反数和绝对值，会比较有理数的大小，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算和简单的混合运算。
3、了解并掌握代数式、整式的有关概念，以熟练地进行整式的加减运算。
4、让学生通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富对图形的认识和感受，探索图形中存在的简单关系，初步体验一些交换的思想，初步学会数学说理。
5、通过自主实践操作，学会数据的收集与表示的简单方法，能用来处理贴近学生生活的一些问题，正确理解一些数学语言。
四、教学重、难点：重点：1、掌握有理数的意义、分类;会用数轴上的点来表示有理数，知道相反数、绝对值的含义，能进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。
2、会进行整式的加减运算。
难点：1、能准确进行有理数、整式的有关运算。
2、通过图形的认识，发展学生的想象能力，初步学生数学说理的方法。
五、具体措施：1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2020年初三数学工作计划4篇
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新学期一开始，计划做好两个方面的工作一、回顾工作中的不足，制定改进措施，实施改进方案。
上学期工作，我认为主要有两个方面的不足。
⑴听课太少。
听课本身就是一次学习的机会，可以取人之长补己之短，是迅速提高自己业务能力的捷径。
本学期，我将克服课多时间紧的困难，以及不为懒惰找借口，多听本学科以及其他学科优秀教师的课，珍惜每一次学习的机会。
⑵课堂设计不合理，没有当堂检测的时间。
本学期在第一轮复习中一定努力在备课中做好一切充分准备，合理设计好每一个环节，让学生有充分的时间练习与检测二、制定好中考复习计划复习分三个阶段：一轮复习——基础复习、二轮复习——专题训练、三轮复习——摸拟测试第一阶段要求抓好基础知识，重视易混、易错知识点;基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。
第二阶段专题训练要求抓好考点。
这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。
通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。
第三阶段模拟测试。
通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。
针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。
【篇一】一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。
二、学情分析：这学期我所带的班级成绩较为一般。
2020年九年级数学工作计划3篇
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XX-XX学年第一学期我担任初三年级数学，本学期教学计划如下：一．教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二．在教学过程中抓住以下几个环节（1）认真备课。
认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
（2）抓住课堂45分钟。
本学期的教学内容共五章.第一章分式第二章一元二次方程第三章圆第四章图形的全等第五章样本与总体严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。
（3）课后反馈。
精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
三．不断钻研业务，提高业务能力及水平。
积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。
四．提高质量的措施1．认真学习钻研新课标，掌握教材。
2．认真备课，争取充分掌握学生动态。
3．认真上好每一堂课。
4．落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
初三数学教学工作计划(5篇)
初三数学教学工作方案〔5篇〕初三数学教学工作方案篇一20某某-20某某学年即将到来，大家在两个月的暑期调整后，又精神抖擞地投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，怎样做好这些艰巨而富有重大意义的工作，在今后的教学工作中能有效地、有序地进行下去，围绕校关于20某某年下半年工作方案要求制定初三在本学期的教学方案。
一、抓常规课堂管理入手，严格标准课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，定位规律探究1、备好课：争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到五备，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。
2、上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃〞饱、“吃〞好。
3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。
4、批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
5、按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。
考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
6、及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。
二、根本功，提高自身“内力〞积极参加学校组织的各项与教育教学有关的活动。
9月份的上课评课，10月份的六认真检查，11月期中考试，12月的区检查。
每周至少做一套初三综合试卷。
看一篇专业文章，多听课，博采众长，不断提高自身“内力〞。
三、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。
对局部差生实行课后辅导，以提高成绩。
四、严格按照教学进度，有序的进行教学工作用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己的能力去做好初三毕业班的教学工作。
2020初中数学教师的工作计划5篇
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教师工作计划(一)一、指导思想在校长室、教导处领导下，以学校总体教学工作为指导，以努力转变薄弱学科为不薄弱学科为目标，贯彻落实教导处工作计划。
以教学管理常规落实为基础，以新课程改革、培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。
按照学校的要求，扎实做好课题研究工作。
发挥教研组自身的创造性，组织教研活动、开展各年级学生活动，加强校本教研、积极推进集体备课，不断提升教师理论与教学水平。
二、具体措施与活动1、以备课组为中心开展教学研究活动，加强教师间的交流与合作，共同努力，共同提高。
充分发挥各年级备课组的作用。
备课有计划，有内容，有中心发言人。
备课组讨论教材，切磋教法，研究学法，探讨教学重、难点，及时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。
2、搞好教研组活动。
充分利用教研组活动时间，组织全组教师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。
学习先进的教学方法，接受新的教学信息，发挥‘‘他山之石，可以攻玉”的精神，把先进的教学理念用到教学之中。
带领全组教师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。
3、认真抓好教研组的其他各项常规工作。
每月定期检查教师备课笔记，提出好的建议，参与集体备课、期中教学检查等。
4、积极参加各级各类教学观摩研讨活动，及时掌握教改动态，更新教学理念。
重视横向联系，学习、汲取兄弟学校教研工作的好做法5组织全体组员学习研讨《初中数学新课程标准》，带动全体组员以本学期教学内容为媒介推动全体教师的教科研热情，促进自我素质的提高。
撰写课题研究性论文、教学设计、优质教案等，整理收集优质教育资源成果资料并如实上报。
6、配合学校做好期中教学检查各项工作：各年级教学质量检测及质量分析、作业抽查、教案检查、、随堂听课、家长会等。
7.上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。
初三数学教学工作计划模板2020(3篇)
初三数学教学工作计划模板2020(3篇) Mathematics teaching work plan template 2020汇报人：JinTai College初三数学教学工作计划模板2020(3篇)前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：初三数学教学工作计划模板20202、篇章2：初三数学教学工作计划模板20203、篇章3：初三数学教学工作计划模板2020篇章1:初三数学教学工作计划模板2020一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是华师大版八年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。
观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。
因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。
要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。
开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。
所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。
在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。
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2020九年级数学工作计划
201x年我县教育工作继续抓实“教育质量提升年”和“师德师
风建设深化年”活动，做好“内涵发展，提质增效”文章，围绕学
校以“落实”各项工作的总体思路，结合学校五新目标，继续深化
课堂改革，初中数学教研组将配合学校工作安排，制定如下工作计划：
一.指导思想
以“高效课堂”为主题，以教育本质观为指导，坚持针对问题进行改革和根据问题来设计任务的理念，加大教育教学理论的实践性
解读和教育教学实践的理论性反思的力度，用“五步骤”研教方式
来指导全员研教，用“四步骤”教学指导的方法来促进教师专业发展，力求教师的工作积极性有明显提高，力求教师的“实践性智慧”有进一步发展，力求数学教学质量有进一步提升。
二.基本目标
1.经历有指导的解读“标准”和“教材”的过程;深刻领会“标准”倡导的教育教学理念;感悟并能把握“过程”和“结果”的辩证
关系;能在课堂教学中贯彻“过程教育”思想
2.探索“阶段”研修方法，切实改变“掐头去尾烧中间”的教研方式，力求变“经历性”研修状态为“参与式”研修状态，能进一
步提高教研活动的科研含量和教研活动的效能。
3.探索教学分析与决策的方法，能在教学决策之前经历教学分析的过程，学会教学分析的程序和决策教学目标、教学内容、教学结
构和教学方法的方法，使课堂教学有思想、有依据。
4.探索中小学衔接问题，能在“边学习边实践边研究”的过程中，认识满足衔接教育需要的教学内容和教育方法，使教育内容的呈现
方式和教学指导方法能满足学生的需求。
5.利用蹲点的机会结合学校实际，开展微型科研活动(微型调查、微型实验)，尝试有科研含量的教研活动，帮助学校发现并解决问题
6.积极开展全员研教系列活动，加强校本研修
7.参与研究与指导后20%学生发展的活动
8.参与教学常规管理，教学质量检测与评价等
三.工作要点
1.加强教研组规范建设，让教研组工作做到“强化”、“规范”、“科学”、“主题化”。
在上学年评选为校级优秀教研组的基础上，积极申报县级优秀教研组。
2.强化教学常规工作：包括上课、备课、批改作业等，完善作业的批改和辅导等。
3.落实年级组备课组制度，分工合作做好导学案的编写、整理、汇总工作。
明确教研组长对学生导学案的完善、整理。
4.开展2015年全员研教活动：根据县级要求每周两个课时的教
研活动，有计划有实效，提高研教团队合作意识，以“五课”(青年
教师规范课、教坛新秀展示课、骨干教师示范课、中老年教师风采课、名特教师研究课)为主要形式，继续推进人人上课过关。
开展系
列活动(1)县级赛课(2)“我的研教故事”(3)命题比赛(4)教学质量
研讨(5)优秀微课评比。
5.平时积极开展主题研教、课题研究，深化对课堂的研究，形成特我校数学课堂范式：
(1)初中数学复习课导学案的编写研究
(2)农村初中数学自主阅读法的研究
(3)桥下镇中数学小组合作“学查展评”发展课堂实践研究
6.开展“发展课堂”研究员与新教师“思维搭桥”师徒结对工作，五年内新教师积极参加各项活动，包括汇报课、示范课、备课检查、论文指导等，发挥老教师的带头作用。
7.本组将配合教导处、教科室做好各项教学教研工作。
同时继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和
教学研究的热情，形成浓厚的教研之风。
一、指导思想：
以课程改革实验为主线，以提高数学教学质量为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。
切
实加强教研组建设，提高课堂教学效率。
总结经验，发挥优势，改
进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组焕发
生机与活力。
二、本学期工作重点：
(一)认真学习新课程标准，提高教师自身素质。
1.按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。
组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以
指导教学工作。
2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
(二)提高教研质量,切实开展校本教研。
以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。
坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，
让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。
在常规教学中使全组
达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。
坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。
按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。
提倡相互听课，相互学习，相互帮助。
达到
以老带新，以能带新，共同提高的目的。
听课节数按学校要求。
每
位教师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、
教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
(三)开展课题研究
继续开展数学子课题的研究，做好资料的积累与上传工作。
(四)继续开展培优辅差第二课堂活动
对于较好的年段三分之一的学生,组织每周一次的提高辅导,定员、定时、定内容。
对于学困生，各班根据每次小单元考情况，及时对
学困生进行补缺漏，细水长流。
各年段组织一次竟赛活动，以激发
优生的学习热情。
三、主要活动安排
九月份：
1、做好开学初的准备工作，各集备组讨论制定本学期教研计划
和教学进度安排，每位教师制定教学计划。
确定集备教研活动时间。
2、组织学习课标以及教学改革的有关文章。
3、开展集体备课，统一教学计划进行授课，各项教学工作有序
进行。
4、周红、唐陈皓、壮娜公开课
十月份：
1、开展集体备课、进行校本教研，组内听课，组织讨论，进行
课后反思。
2、教师认真学习《数学课程标准》，领会课改精神;各年段组织好期中复习材料。
3、王菊芳、张弛公开课。
十一月份：
1、期中考试
2、搞好研讨课活动及评课。
重点评价创造性、实效性、操作性。
3、各年段根据各年级学生特点对开展的课题研究进行反思。
4、七年级进行有理数运算竞赛。
5、刘海明、汤小霞公开课。
十二月份：
1、教学资料库建立、交流单元测试资料。
2、检查培优进展情况，八、九年级开展数学竟赛。
3、初三搜索积累压轴题，准备下期培训用
一月份：
1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完
整个案(含教案、实录、教学反思)或完成一个教学案例。
2、做好期末复习、考试。