高中地理必修1(人教版)：第一节 自然界的水循环(1)
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共23张PPT)
不是 4.“树木身体里的水”是怎样继续上路的？
通过植物蒸腾作用 5.戈壁荒漠中的河湖水也一定能回到大海吗？
不一定
二 水循环的过程和意义
1. 水循环的主要环节。 2. 水循环的分类。
海陆间循环
海上内循环
陆地内循环
范围最大
水量最多
水量最少
海陆间循环 使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生
(2)图中水循环的类型是_海__陆___间__循__环__,该循环发生的领域是_海__洋___和_陆__地___之间。
(3)最能代表我国夏季东南季风的环节是_____2_______.(填数字) (4)环节3与5水量较大的是_____5_______.
练习2：
A 1.地球上各种水体储量所占的比重，由大到小的排列顺序为（
）
A.海洋水、冰川水、地下水、湖泊水
B.海洋水、河流水、冰川水、地下水
C.海洋水、河流水、湖泊水、大气水
D.大气水、土壤水、沼泽水、生物水
B 2.下列参与海陆间循环的地理事物和现象是（
）
①塔里木盆地中的塔里木河 ②“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”
③降落到洞庭湖里的雨水 ④东海海面上的降水
A. ①② B. ②③ C②④ D. ③④
黄土高原是世界上水土流失最严重和生态环境最脆弱的 地区之一，地势由西北向东南倾斜，除许多石质山地外，大 部分为厚层黄土覆盖，经流水长期强烈侵蚀，逐渐形成千沟 万壑、地形支离破碎的特殊自然景观。地貌起伏大，山地、 丘陵、平原与宽阔谷地并存，四周为山系所环绕。
(4)塑造地表
看谁问得好
1.为什么陆地上会有咸水？ 2.全球气候变暖对地球上的淡水有什么影响？ 3.河流的径流量与什么有关？ 4.南极大陆有水循环吗？ 5.沙特也有水循环，为什么仍然那么缺水？ 6.我们如何解决淡水缺乏问题？ 7.为什么夏天下雨多，冬天下雨少？ 8.水循环中，水会有损失吗？
3.1 自然界的水循环(第1课时) 课件-人教版高中地理必修一
“ ” 黄河之水天上来，奔流到海不复回。
3.1自然界的水循环
Water cycle in nature
学习目标
1.了解水圈的特点和水体组成。 2.掌握河流补给主要类型及其对
河流径流量的影响。 3.学会根据河流流量过程曲线图
判读河流补给类型。
01
相互联系的水体
Interconnected bodies of water translate into
河流补给 | ⑤地下水
潜水位——指埋藏在第一个隔水层之上的地下水位。
河流最普遍、最稳定的补给水源 地下水补给为主的河流，径流量较稳定，季节变化小
河水补给潜水
丰水位
潜水补给河水
枯水位
丰水期 图例：
河流
潜水
枯水期 潜水位
（黄河下游）地上河：河流单向补给潜水（地下水）
河流的主要补给类型
补给类型
补给季节
A．① B．②
C．③
D．④
4．该河段最可能位于（ D）
A．长江下游
B．湄公河中游
C．密西西比河上游
D．黄河下游
读“我国甲、乙、丙三条河流流量变化图”，完成5～6题。
甲
乙
丙
5. 甲、乙、丙三条河流所在地区依次是（ D）
A. 东北地区、华北地区、南部沿海地区 B. 华北地区、东北地区、西北地区 C. 南方地区、东北地区、西北地区 D. 南方地区、西北地区、东北地区
6. 乙河1、2月份断流的主要原因是（ C）
A. 降水少，导致径流量小 B. 气温高，蒸发强 C. 气温低，冰川难以融化 D. 东南季风难以到达
7.下图为我国东部某地区的一个水电站大坝下游某水文站在修坝前后 测得的“该河两条全年流量曲线图”，读图，回答问题。
人教版高中地理必修一3.1《自然界的水循环》课件1(共15张PPT)
2、水循环的分类：海陆间循环、陆地内循环、海上内循环
阅读 思考
请同学们阅读P55“水循环的过程和意义”的第二、三、四段， 读P55图3.3“水循环示意”，并观察“水循环”课件，思考、完成 下表：
海洋和陆地之间 陆地和陆地上空之间 海洋和海洋上空之间
最重要的类型，又称 大循环，使陆地水得 到补充，水资源得以 再生。
一、相互联系的水体
1、按存在的形态分类：
读图思考 读P54
图3.1“水圈 的构成”. 思考：地球 上的水体主 要有哪些? 它们所占的 比例大概是 多少?
一、相互联系的水体
1、按存在的形态分类：气态水、液态水、固态水
2、按空间分布分类：海洋水、陆地水和大气水
(1)海洋水：地球上的水的主体，储量最大，占全球水储量的96.53% (2)陆地水：包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、 生物水等,储量较少,但作用巨大,它供应了人类生产和生活所需的淡水。从水的 运动和更新的角度看,陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。 注：陆地水分为咸水和淡水,在地球淡水中,冰川是主体,全球冰川面积约 占陆地面积的1/10,但是,目前把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。 (3)大气水：分布最广，储量最少。
1、河流补给的水源有：大 气水、冰川、生物水、湖泊水、 地下水。
2、河流与湖泊的补给关系： 湖泊水的蓄积和排泄起到水体之 间的缓冲作用。当湖泊水位较低， 河流水补给给湖泊；当湖泊水位 较高，湖泊水补给河流水。
补充 3、河流的主要补给类型：
补给季 节为雨 季
二、水循环的过程和意义
1、水循环的概念：是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈 四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
高三地理必修一地球上的水知识点(人教版)
高三地理必修一地球上的水知识点（人教版）一、自然界中的水循环：1.水体：●存有形态：固态、液态、气态●水体类型：海洋水、陆地水、大气水●(1)海水是主体 (2)冰川是最丰富的淡水资源。
但利用不多●人类主要利用的水体：陆地水中的淡水●河流与湖泊的补给关系：如果湖泊水位高于河流，则湖泊补给给河流。
反之。
2.水循环：●三大水循环类型：海陆间的循环、陆地内循环、海上内循环。
其中海陆间的循环是最重要最完整的。
其循环过程：●水循环的意义：(1)促动各种水体更新，维持世界水平衡(2)调节各圈层之间的热量传输(3)改造地表形态(4)促动地球表层化学元素的迁移二、大规模的海水运动1.洋流●形成：盛行风是主要动力●类型：(1)按成因：风海流(主要)、密度流、补偿流(2)按性质：暖流和寒流暖流：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流;一般也是从低纬度流向高纬度。
寒流刚好相反。
●分布规律：(1)冬季洋流的分布：图3.25;北半球中低纬度是顺时针的大洋环流，中高纬度是逆时针的大洋环流;南半球中低纬度是逆时针。
(2)西风漂流：在南半球高纬度海区，是的洋流。
北印度洋的洋流：夏季盛行西南风，所以是顺时针的大洋环流;冬季盛行东北风，是逆时针的大洋环流。
(3)北大西洋暖流：的暖流。
使北极圈内出现不冻港。
●洋流的影响：(1)对气候的影响：促动高低纬度间热量的输送和交换，平衡世界热量。
暖流具有增温增湿的作用;寒流具有降温减湿的作用。
(2)对海洋生物资源和渔场分布的影响：如，四大渔场的形成寒暖流交汇形成：纽芬兰、北海道以及北海渔场。
受离岸风影响：秘鲁渔场。
(3)对海洋航行的影响(4)对海洋污染物的影响●厄尔尼诺现象：来自秘鲁附近的海区，是赤道暖流向南流动，引起秘鲁沿岸水温升高。
引起秘鲁、厄瓜多尔形成洪涝灾害;澳大利亚、印度尼西亚旱灾。
三、水资源的合理利用1.水量的丰歉：以多年平均径流量衡量。
径流量=降水量—蒸发量。
2.水资源的分布：●水资源最丰富的大洲：亚洲。
人教版高中地理必修一自然界的水循环说课稿
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战包括学生对水循环环节之间联系的理解困难，以及将理论知识应用到实际问题中的能力不足。为了应对这些问题，我将提供具体的案例分析，引导学生通过实践来加深对知识的理解。同时，我会根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度。
（二）教学目标
1.知识与技能：学生能够准确地描述水循环的定义、类型、过程，并理解水循环在地理环境中的作用和意义。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生运用地理知识解释现实问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理环境的热爱和保护意识，使学生认识到水循环对人类生活和地理环境的重要性，树立正确的资源观和环境观。
（三）互动方式
在教学过程中，我将设计多种师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作。例如，在讲解水循环的基本概念时，我可以邀请学生分享他们对水循环的理解和经验，以激发他们的思考和参与。在分析水循环对地理环境的影响时，我可以组织学生进行小组讨论，让他们通过合作分析具体的案例，共同得出结论。此外，我还可以组织学生进行实地考察和实验，让他们亲身参与水循环的观测和分析，提高他们的实践能力。通过这些互动方式，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和地理素养。
（二）媒体资源
为了丰富教学内容和形式，我将使用多媒体课件、地理信息系统（GIS）软件、实地考察视频等资源。多媒体课件和GIS软件可以帮助我更直观、生动地展示水循环的过程和地理分布，使学生更好地理解水循环的复杂性和空间差异。实地考察视频则可以让学生更直观地感受到水循环在现实生活中的具体表现，增强他们的实践体验。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
新课标人教版高中地理必修一必修1第一节自然界的水循环
第一节自然界的水循环相互联系的水体水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。
在水的三态中，气态水数量最少但分布最广；液态水数量最大，分布次之，固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96．53％。
分布在陆地上的各种水体，包括河流水、湖泊水、沼泽水土壤水、地下水、冰川水、生物水等，水量虽然只占全球水储量的3．5％，但是在自然环境中的作用非常巨大，它供应了人类生产和生活所需的淡水。
在地球淡水中，冰川是主体，全球冰川面积约占陆地面积的1／10，水量约占淡水总量的2／3，但是目前把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。
从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系读图思考1．河流补给是指河水的来源。
图中河流的补给可能涉及哪几种水体?2．河流与湖泊的关系十分密切。
假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。
水循环的过程和意义水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
自然界的水循环运动时刻都在全球范围内进行着，它发生的领域有：海洋与陆地之间，陆地与陆地上空之间，海洋与海洋上空之间。
海陆间的循环是指海洋水与陆地水之间通过—系列过程所进行的相互转换运动。
这是最重要的一种循环运动。
这一运动的具体过程是：广阔的海洋表面的水经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中随着气流运行，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适当条件下凝结，形成降水。
降落到地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。
二者经过江河汇集，最后又回到海洋。
这种海陆间的循环又称为大循环。
通过这种循环运动，陆地上的水就不断地得到补充，水资源得以再生。
降落到大陆上的水，其中一部分或全部通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水，仍降落到大陆上，这就是陆地内循环。
人教版高中地理必修一第一节自然界的水循环精品ppt课件1
A.恒河流域 B.尼罗河流域 C.长江流域 D.亚马孙河流域
2.该地河流的主要补给形式是( B)
A.积雪融水补给 B.雨水补给 C.地下水补给 D.湖泊水补给 3.该地河流的径流量最低的月份出现在( )
A.1月 B.2月 C.11 月 D.12 月 A
人教版高中地理必修一第三 一章 节第 自一 然节 界 自 的然 水界 循 的 环水 课循 件3环优秀p课p t件课(共 件29张PPT)_2
水—地表径流
海
下渗 —地下径洋流
陆地与陆 地上空间
蒸发、蒸腾——降水
海洋与海 洋上空间
蒸发——降水
▲请归纳 水循环的 意义:
①维护了全球水量平衡；②使淡水资源 不断更新陆物，③调节全球热量平衡； ④不断塑造地表形态。
水循环的意义
• 1 维持全球水量平衡.
•2 更新陆地淡水资源。
3、调节全球热量平衡
人教版高中地理必修一第三章第一节 自然界 的水循 环 课件(共29张PPT)_2
二、河流的补给
降雨补给
地下水、湖泊 冰川融水
积雪融 水补给
季节性积雪融水 永久性冰川融水
人教版高中地理必修一第三章第一节 自然界 的水循 环 课件(共29张PPT)_2
雨水 冰川 湖泊
地下水
人教版高中地理必修一第三 一章 节第 自一 然节 界 自 的然 水界 循 的 环水 课循 件3环优秀p课p t件课(共 件29张PPT)_2
三、水循环的过程和意义
（一）水循环的过程
水气输送
植物蒸腾
降水
蒸发
基岩
下渗
降水
蒸发海洋ຫໍສະໝຸດ 填写空位，并指出三类的水循环。
高中地理(人教版 必修1)第3章 第1节 自然界的水循环
2019/10/14
互动探究区
第一节
答案 (1)雨水 季节性积雪融水 地下水 (2)①曲线 全年流量不稳定，径流量变化很大，说明没有受 到水库的调节作用 (3)东北 一年有春汛和夏汛两个汛期
(4)A C (5)径流量越大，地下水补给越少 径流量越大，河水水位 越高，地下水位与其差距越小。
2019/10/14
2019/10/14
互动探究区
第一节
迁移应用 2 读“城市水循环示意图”，回答问题。
在城镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代
替不透水的硬质地面。
采用“可呼吸地面”之后，图中的四个环节的变化符合
实际的是
()
2019/10/14
互动探究区
第一节
A．a 增加 B．b 增加 C．c 减少 D．d 减少 解析 本题考查人类活动对水循环的影响。采用“可呼吸 地面”之后，下渗环节 b 增加，地表径流环节 a 减少，地 下径流环节 c 增加，地面蒸发环节 d 增加。 答案 B
思维活动 1．俗话说“井水不犯河水”，请根据“陆地水体的相互补给
关系”，分析这种说法是否科学。 答案 陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。井水是地下 水的一种，它与河流水之间具有相互补给的关系，所以“井水 不犯河水”的说法是不科学的。 二、水循环的过程和意义
1．概念： ⑩自然界的水 在水圈、大气圈、岩石圈、生物 圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
互动探究区
第一节
迁移应用 1 下图为某次长江洪水过程洞庭湖入湖、出湖径
流量的变化。这段时间洞庭湖对长江洪水产生蓄积作用的
时段是
()
A．①②
2019/10/14
B．②③
C．①③
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A.长江东流 B.台风登陆 C.塔里木河的水蒸发 D.海水蒸发
3、下列地理现象，参与海陆间循环的是（ ) D
A.塔里木河的水蒸发 B.祁连山的永久冰川 C.海洋上的暴雨 D.我国季风区的降雨
4、在海陆间循环中，受人类影响最大的环节是（ ） D
1、维持全球水的动态平衡 2、缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾 3、海陆间联系的主要纽带 4、不断塑造着地表形态
合作探究 出示并分配任务 讨论探究（8分钟） 课堂展示（5分钟） 点评质疑（5分钟）
练习：
课堂练习
1、地球上水的状态有（ ） C
A.液态和固态 B.气态和固态 C.液态、气态和固态 D.液态和气态
A.海洋水的蒸发 B.大气水的输送 C.大气降水 D.地表径流
第三章 地球上的水
第一节 自然界的水循环
预习反馈
自然界的水循环
一、水循环的概念 二、水循环的过程 三、水循环的意义
一、水循环的概念
水循环是指自然界的水在水圈。大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层 中通过各个环节连续运动的过程。
二、水循环的过程
1、海陆间循环 2、海上内循环 3、陆地内循环
三、水循环的意义