幼儿园小班主题教案《筷子》
筷子幼儿园活动教案
筷子幼儿园活动教案活动主题使用筷子的正确姿势和技巧活动目的通过本次活动，幼儿能够：1.学习使用筷子的正确姿势和技巧；2.培养幼儿的手眼协调能力和耐心；3.增加幼儿对中国传统文化的了解。
活动准备1.筷子；2.食物或者其他适合使用筷子的小物品。
活动流程第一步：引入活动教师引入活动主题，“今天我们要学习如何使用筷子！”引导幼儿谈谈自己对筷子的了解，如：你们是否会用筷子？用筷子有什么好处？等等。
第二步：学习筷子的正确姿势教师以身作则，展示正确的持筷方式和使用筷子技巧，并介绍其背后的文化故事。
要求幼儿跟着教师模仿，练习基本的筷子持握和使用技巧。
第三步：游戏与练习先游戏后练习。
教师可以利用小游戏或趣味活动来增加幼儿的学习兴趣，如“地球人拿筷子”“对对碰”等；然后，让幼儿进行实际的练习。
可以准备一些适合使用筷子的小食物或者小物品，如葡萄、豆腐块、玉米粒等，让孩子们拿筷子夹起来。
可以在比赛中设置小奖励，提高孩子们的动力。
第四步：总结与归纳教师引导幼儿总结今天的活动内容，询问幼儿对活动的感受和收获，并再次强调使用筷子的重要性和正确的姿势，并鼓励幼儿继续锻炼和使用筷子。
活动注意事项1.活动当中要注意安全，教师需要引导幼儿使用筷子时，避免使用过于尖锐或易碎的物品；2.采用小组竞赛的方式时，组别的划分要合理，尽量保证每组人数相等；3.在活动中要侧重培养幼儿的体验感受和兴趣，不要把筷子使用技巧作为唯一目标。
活动总结在这次活动中，幼儿们通过学习正确的持筷姿势，增加了对中国传统文化的了解，培养了手眼协调能力和兴趣，同时也加强了幼儿在使用筷子时的安全意识。
在今后的生活中，我们相信幼儿们会更加自信和愉悦地使用筷子，体验到中华文化的魅力。
幼儿园中班科学优秀教案《筷子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“筷子的秘密”。
通过学习，让幼儿了解筷子的基本结构、功能以及使用方法，培养幼儿对生活中科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子的基本结构，知道筷子是中华民族的传统餐具。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，使幼儿掌握正确的筷子使用方法。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：筷子的正确使用方法。
2. 教学重点：了解筷子的基本结构，培养幼儿对生活中科学现象的探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、图片、实物、PPT。
2. 学具：每组一套筷子、图片、记录表。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引发幼儿兴趣。
（1）出示筷子，让幼儿观察并说出筷子的特征。
（2）引导幼儿思考：你们在哪里见过筷子？筷子有什么作用？2. 讲解：介绍筷子的基本结构、功能以及使用方法。
（1）通过PPT展示，讲解筷子的基本结构。
（2）讲解筷子是中华民族的传统餐具，介绍筷子在生活中的应用。
（3）演示正确的筷子使用方法，并讲解使用筷子时的注意事项。
3. 实践：分组进行操作，培养幼儿动手能力。
（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套筷子、图片和记录表。
（2）引导幼儿观察图片，尝试用筷子夹起不同的物品。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的使用方法，并记录幼儿的操作过程。
4. 交流与分享：组织幼儿展示成果，提高沟通与交流能力。
（1）每组选派一名代表，分享操作过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 板书《筷子》2. 板书内容：（1）筷子的基本结构（2）筷子是中华民族的传统餐具（3）正确的筷子使用方法七、作业设计1. 作业题目：用筷子进行家庭实践，记录使用过程中的感受。
2. 答案：幼儿需在家长指导下，使用筷子进行家庭实践，并记录实践过程中的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、讲解、实践、交流与分享等环节，让幼儿对筷子有了更深入的了解。
幼儿园小班教案《学会用筷子》含反思
幼儿园小班教案《学会用筷子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教案《学会用筷子》含反思小班教案《学会用筷子》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿探索、发现生活中的筷子的特征，认知筷子，知道筷子是中国人使用的餐具；学会正确使用餐具，养成独立进餐的好习惯，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《学会用筷子》含反思教案吧。
幼儿园学前教育小班主题教案筷子.doc
小班主题教案：筷子活动目标：1.能尝试探索筷子的使用方法。
2.体验品尝美味食物带来的乐趣。
活动准备：1.条形、方形、圆形的食物若干。
2.筷子、小碗若干。
3.小猪手偶一只。
活动过程：一.导入情景，激发幼儿的活动兴趣。
师：（教师出示手偶）小猪邀请我们去他家做客呢！准备了好多食物，我们去看看有些什么好吃的？（孩子门在自由观察中发现了食物形状的不同，有长条形的、方形的和圆形的三种食物。
）二.引导幼儿尝试用筷子夹起不同形状的食物，探索筷子的使用方法。
1.幼儿尝试使用筷子。
（以下是活动现场实录）师：阳阳你用筷子夹什么好的东西？阳阳：小蕃茄！师：你是怎样夹住的？阳阳：我是这样夹的。
（一边说，一边用筷子示范。
）师：振宇你会用筷子吗？（发现振宇正在努力地夹起鹌鹑蛋，可是试了几次都没能夹起来，最后是把碗凑着盆子，用筷子把鹌鹑蛋拨入碗内）振宇：我……会。
（回答有些犹豫。
）师：那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧！振宇用筷子使劲去夹鹌鹑蛋，可是鹌鹑蛋老是从他的筷子中溜走，原因是他的握筷子手势不对。
）师：你先去夹夹长条形的食物，然后再来试试夹鹌鹑蛋好吗？振宇：好的。
（指导策略：活动中发现有个别幼儿不能轻松地使用筷子，我引导他们先去试试夹长条形和方形的食物，因为这些食物是比较容易夹住的，让他们有一个循序渐进地练习过程。
）2.引导幼儿学习“筷子歌”。
师：振宇小朋友刚才出现了困难，他想吃鹌鹑蛋，可是怎么也夹不起来，你们能帮帮他吗？诤卓来夹一个给振宇看看。
（引导幼儿观察陈芸怡用筷子夹食物吃。
诤卓用筷子成功的夹了一个鹌鹑蛋送入了振宇碗内。
）师：噢！原来是这样用筷子夹食物的！“小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿唔阿唔吃个饱！”师：我们一起来试试！（引导幼儿随教师一边念儿歌，一边用筷子演示练习。
）（幼儿再次尝试探索，重点观察振宇的操作活动，并示意幼儿可以边念儿歌边夹食物。
）三.引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感受，鼓励幼儿能大胆参与讨论。
幼儿园小班科学教案《玩筷子》
幼儿园小班科学教案《玩筷子》《玩筷子》是一节针对幼儿园小班儿童的科学课程。
通过本节课的学习，孩子们将学会使用筷子，并了解筷子的来源、用途和制作材料。
同时，通过玩筷子的活动，孩子们将锻炼手眼协调能力和专注力。
以下是本节课的教案。
一、教学目标1. 知识目标：了解筷子的来源、用途和制作材料；学会使用筷子。
2. 能力目标：培养孩子的手眼协调能力和专注力。
3. 情感目标：培养孩子的合作意识和礼貌意识。
二、教学准备1. 教具准备：筷子、纸盘、食物模型（如水果、蔬菜等）。
2. 实物准备：真实的筷子。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导孩子们回忆上次学习的内容，询问他们对筷子的了解，并鼓励他们分享自己对筷子的想法和使用经验。
2. 引入（10分钟）通过向孩子们展示真实的筷子，告诉他们筷子是中国的一种传统餐具，是中国人在进餐时使用的工具。
请孩子们观察筷子的形状、材料和用途。
3. 实践操作（15分钟）将纸盘上摆放不同种类的食物模型，要求孩子们使用筷子将模型上的食物拿起来。
教师可以示范正确的使用方法，并鼓励孩子们一起尝试。
4. 活动探究（10分钟）让孩子们围坐在一起，进行讨论和分享。
询问他们在使用筷子的过程中有什么感受和困难，鼓励他们发表自己的观点和建议。
5. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调筷子的来源、用途和制作材料。
鼓励孩子们在家里也使用筷子，提高他们的使用技能。
四、课后延伸1. 家庭作业：请孩子们在家里练习使用筷子，并记录自己使用筷子的感受和困难。
2. 进一步的学习：可以向孩子们介绍其他中国传统文化，如中国结、剪纸等，并让他们进行制作和体验。
五、板书设计【主题】《玩筷子》【内容】筷子的来源、用途、制作材料【主要词汇】筷子、使用、中国通过本节课的学习，孩子们将对筷子有更深入的了解，并掌握使用筷子的技能。
同时，通过玩筷子的活动，他们还将培养手眼协调能力和专注力，加强合作意识和礼貌意识。
幼儿园中班科学教案《筷子》附反思
幼儿园中班科学教案《筷子》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的工具》，详细内容为“认识筷子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解筷子的起源、用途、种类，以及使用筷子时的礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子的基本知识，包括起源、用途、种类等。
2. 培养幼儿使用筷子时的礼仪，提高他们的生活自理能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养他们的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：筷子使用的礼仪和技巧。
教学重点：筷子的基本知识，使用筷子时的注意事项。
四、教具与学具准备教具：筷子、碗、勺子、餐巾等。
学具：每组一套筷子、碗、勺子、餐巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“家庭聚餐”游戏，引导幼儿观察、讨论使用筷子时的礼仪和注意事项。
2. 讲解筷子基本知识（10分钟）（1）介绍筷子的起源、用途、种类。
（2）让幼儿观察、触摸不同种类的筷子，了解其特点。
3. 示范使用筷子（5分钟）教师示范正确使用筷子，讲解使用筷子时的礼仪和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行使用筷子练习，教师巡回指导。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于筷子礼仪的例题，引导幼儿分析和解答。
例题：小明的妈妈请朋友来家里吃饭，小明在使用筷子时应该注意哪些礼仪？（1）不要用筷子指着别人。
（2）不要把筷子插在饭里。
（3）不要用筷子翻菜。
（4）不要把筷子含在嘴里。
六、板书设计1. 认识筷子2. 内容：筷子的起源、用途、种类使用筷子时的礼仪和技巧筷子礼仪例题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起练习使用筷子，注意礼仪和技巧。
答案：根据课堂所学，正确使用筷子，注意礼仪。
2. 家长评价：家长在幼儿练习后，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习、例题讲解等多种教学方式，让幼儿掌握了筷子的基本知识，学会了使用筷子时的礼仪。
幼儿园中班科学教案《筷子》(附反思)
幼儿园中班科学教案《筷子》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班科学教案《筷子》(附反思)活动目标：1、通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。
幼儿园小班玩筷子教案
幼儿园小班玩筷子教案幼儿园小班玩筷子教案（通用8篇）作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是店铺帮大家整理的幼儿园小班玩筷子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班玩筷子教案篇1活动目标1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
3、激发幼儿使用筷子的乐趣。
活动准备1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
3、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
活动过程一、导入情景1、(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?二、学习配对1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!5、幼儿活动――配对。
6、xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?(请2-3名幼儿)7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!三、学习分类1、那你找到筷子的家在哪里吗?2、(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。
它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
3、幼儿活动――分类。
4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)5、我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!6、但是，筷子想找新家了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园小班主题教案《筷子》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.能尝试探索筷子的使用方法。
2.体验品尝美味食物带来的乐趣。
活动准备：
1.条形、方形、圆形的食物若干。
2.筷子、小碗若干。
3.小猪手偶一只。
活动过程：
一.导入情景，激发幼儿的活动兴趣。
师：（教师出示手偶）小猪邀请我们去他家做客呢！准备了好多食物，我们去看看有些什么好吃的？
（孩子门在自由观察中发现了食物形状的不同，有长条形的、方形的和圆形的三种食物。
）
二.引导幼儿尝试用筷子夹起不同形状的食物，探索筷子的使用方法。
1.幼儿尝试使用筷子。
（以下是活动现场实录）
师：阳阳你用筷子夹什么好的东西？
阳阳：小蕃茄！
师：你是怎样夹住的？
阳阳：我是这样夹的。
（一边说，一边用筷子示范。
）
师：振宇你会用筷子吗？（发现振宇正在努力地夹起鹌鹑蛋，可是试了几次都没能夹起来，最后是把碗凑着盆子，用筷子把鹌鹑蛋拨入碗内）
振宇：我……会。
（回答有些犹豫。
）
师：那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧！振宇用筷子使劲去夹鹌鹑蛋，可是鹌鹑蛋老是从他的筷子中溜走，原因是他的握筷子手势不对。
）
师：你先去夹夹长条形的食物，然后再来试试夹鹌鹑蛋好吗？
振宇：好的。
（指导策略：活动中发现有个别幼儿不能轻松地使用筷子，我引导他们先去试试夹长条形和方形的食物，因为这些食物是比较容易夹住的，让他们有一个循序渐进地练习过程。
）
2.引导幼儿学习“筷子歌”。
师：振宇小朋友刚才出现了困难，他想吃鹌鹑蛋，可是怎么也夹不起来，你们能帮帮他吗？诤卓来夹一个给振宇看看。
（引导幼儿观察陈芸怡用筷子夹食物吃。
诤卓用筷子成功的夹了一个鹌鹑蛋送入了振宇碗内。
）
师：噢！原来是这样用筷子夹食物的！“小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿唔阿唔吃个饱！”
师：我们一起来试试！（引导幼儿随教师一边念儿歌，一边用筷子演示练习。
）
（幼儿再次尝试探索，重点观察振宇的操作活动，并示意幼儿可以边念儿歌边夹食物。
）
三.引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感受，鼓励幼儿能大胆参与讨论。
师：你们会用筷子夹什么？
（以下幼儿语言实录）
萱凝：我会用筷子夹火腿肉、小豆子！
好儿：我会夹小蕃茄和汉堡球。
晟晟：我都能夹起来的！（说的很骄傲）
师：大家觉得筷子用起来方便吗？
阳阳：我会用筷子了，挺方便的！
小婧：我也会用了，筷子能夹好多东西吃！
振宇：圆圆的东西筷子难夹住，筷子不好用！
（从孩子们的交谈中，我体会到了孩子们获得成功的喜悦之情。
并且在操作过程中，孩子们发现和体会到食物形状的不同会对筷子操作有影响。
）
师：筷子其实是一个非常好的小帮手，它能使我们的小手变得很灵巧。
教师反思：
通过自助餐的形式，幼儿尝试探索了筷子的使用方法。
活动中我提供了不同层次的操作材料、三种形状的食物，让幼儿在自由选择中感受到有的食物是容易夹住的，有的是比较难夹住的，目的是即满足不同层次的幼儿，又让幼儿获得成功，又给个别幼儿提供一个循序渐进的练习过程。
活动中“筷子儿歌”的运用为像振宇这样能力较弱的幼儿搭建了一个“脚手架”，通过间接引导的方式让幼儿掌握用筷子
的正确方法。
活动之前在生活区中也相应的提供了一些筷子游戏材料，让幼儿有初步用筷子的经验。