高中数学教师听课心得体会
数学听课心得体会15篇
数学听课心得体会15篇数学听课心得体会1有幸听了两位优秀教师许老师、陈老师的两节课，受益颇深。
第一节“比的意义”许老师从学生最熟悉的和感兴趣的老师的年龄着手,让学生自己提出和两位老师年龄有关的问题,从而非常自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”,这一选材与学生的生活紧密相连,体现了数学与生活的密切联系。
教学过程中,许老师第二部分“自学提纲”的设计让学生的主体性主动性得以发挥。
概念课是枯燥的零碎的,然而她放手给学生,学生却能从中找到乐趣和成就感。
他们自学,自我总结,并在徐老师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区别的对比表格,加深了学生对知识的掌握。
陈老师的数“学广角--搭配(一)”也结合了学生的特点,设计符合低年级的动画PPT。
因为低年级孩子小,陈老师步步细心引导,授课内容条理清晰,教学目标顺利完成。
任老师的“四边形”通过学生自己归纳总结出了四边形的特征,而后一系列的判断,包括“隐藏--猜想”环节,调动学生积极性,巩固了四边形特征.最后通过比较提出正方形长方形这两个特殊的四边形。
整堂课思路清晰,内容充实,学生对知识掌握比较牢固。
教学目标完成的很好。
听了二位优秀老师的课，我只能说：要学习的还有很多，加油吧姑娘！数学听课心得体会211月13日，全体数学组老师都到一年级听陈老师的公开课教学。
听完这堂课，我谈谈自己的听课感受：首先，陈老师能够利用多媒体教学手段，以直观的形式将课的内容呈现给学生，让学生更好地理解，同时也能够让学生体现数学________于生活，生活处处有数学。
其次，老师教学中能注重培养学生自我表述问题的能力，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
再次，从练习题中，可以看出学生对知识的掌握较为扎实。
但对于本节课，我个人认为也存在一些不足之处，具体表现在：1、教学中，陈老师一脸严肃，整堂下来都看不到她美丽的笑容，让听课者感觉不到她的亲和力。
2、虽然学生在纪律上有较好的表现，但在师生互动中，我们看不到一年级学生的那种天真无邪的性格，他们没有以往低年级学生的活泼、可爱、灵活灵现，显得有些呆板。
数学教师听课心得体会（2篇）
数学教师听课心得体会作为一名数学教师，我认识到不断学习和提升自己的重要性。
因此，我经常参加各种数学教育培训活动，其中就包括参加其他数学教师的课堂观摩。
通过这些观摩，我不仅能够学习到其他教师的教学方法和技巧，还能够发现自己教学中的不足以及改进的空间。
在这里，我将分享我最近听课的一些心得体会。
一、教师的持续学习是教育质量提升的重要途径。
在听课观摩过程中，我深深感受到其他教师对于教育的热情和不断学习的态度。
他们不仅熟悉数学知识，还掌握了丰富的教学方法和技巧。
这使得他们的课堂有了更多的变化和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
因此，我意识到只有不断学习和提高自己，才能够更好地教育学生。
二、合理的教学设计是成功的关键。
在一次听课中，我看到一位数学教师采用了“问题驱动”的教学模式。
她在课堂中提出了一个有趣且具有挑战性的数学问题，然后引导学生分析问题、探索规律，并找出解决问题的方法。
通过这种方式，学生在解决问题的过程中不仅能够巩固和运用所学的知识，还能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。
这让我意识到，一个好的教学设计能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。
三、灵活运用多种教学方法，以适应不同的学生需求。
在观摩中，我看到一位教师在教授函数的内容时，采用了多种教学方法。
他通过生动的故事、绘图和实例等多种方式，让学生掌握了函数的定义、性质和应用。
同时，他还注重与学生的互动，鼓励学生主动提问和参与讨论。
通过这种方式，学生不仅能够理解抽象的数学概念，还能够将其应用到实际问题中。
这让我明白到，灵活运用多种教学方法，有助于满足不同学生的学习需求和提高他们的学习动力。
四、关注学生的学习过程，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在听课观摩过程中，我注意到一位教师在教授解方程的内容时，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
他通过引导学生进行思路拓展和解题思考，让学生在解决问题的过程中运用到各种数学知识和技巧。
高中数学教师听课心得体会5篇
高中数学教师听课心得体会5篇课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。
听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。
下面是小编搜集的高中数学教师听课心得体会5篇，希望对你有所帮助。
高中数学教师听课心得体会(1)20xx年9月16日,我有幸陪同教育局乐强局长、本校朱健校长、教务处张成军主任等领导一同前往松桃参加了17、18日举行的《铜仁市普通高中课程改革经验交流暨高考总结会》，学到了不少东西,深感作为一个农村普通高中数学教师自身存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,深感不虚此行。
现将听课活动及学习心得体会汇报如下：17日早上我们到松桃一中会议室听取市教育局蒋小俊局长等领导的发言，通过认真学习，我感觉到一是要进一步提高认识。
我国新课程的基本理念是基于对原有课程在教学领域中存在的落后观念而展开的。
跟以往的课程、教材改革相比，我国新一轮基础教育课程改革在提高课程的适应性和促进课程管理的民主化、重建课程结构和倡导和谐发展的教育、提升学生的主体性和注重学生经验等方面体现出对传统课程模式的本质性突破;二是进一步强化领导。
校长是学校工作的主要决策者，也是学校课改成败的决定因素。
实践证明，领导重视，身体力行，学校课改工作就有成效。
反之，领导管理过于宏观，只管布置，不重落实，则学校课改工作就很难见成效。
学校课改的状况是校长抓课改工作成效的集中反映领导;三是切实搞好校本教研。
校本教研是课程改革中教师参与培训的一种积极有效的方式。
基础教育课程改革，下放了课程管理权限，要求学校的课程逐步走向校本，这就对学校工作提出了更高的要求，同时也给学校创设了很大的发展空间，为学校创立品牌，创立特色提供了保证;四是努力改进教学行为。
课堂是实施课改的主阵地，教师是课改工作的主力军。
教师的教育思想和教学行为，直接影响着课堂教学效益，关系着学校课改成效。
在课改实践中，教师应努力改进自己的教学工作。
高中数学教学心得体会(六篇)
高中数学教学心得体会(六篇)我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
在教学过程中，我觉得教学反思主要是针对以下几方面进行：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。
高中数学的教学目标是让学生学会数学。
对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光看世界。
而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。
高中数学与初中数学最大的区别是从实际的算到理论的思。
当初中学生第一次走进高中数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸，对数学有着自已的认识和感受。
教师不能把他们看成“空的容器”，按着自已的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”，这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。
要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多地把学生头脑中的问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来，使他们感到数学中的问题所在，思路的矫正，以及对数学更深入的理解。
成功的经验：味地采用灌输和强化训练的方式进行教学，这样，学生是踏着别人踩出来的路走，而新的学习是要学生自己去找路走。
“课堂教学中我不仅能关注让学生获取知识，同时也能关注学生获得这些知识的过程，让学生在获取知识的过程中提升学习水平和能力。
存在问题：由于学生人数过多，学生在学习活动中参与面不是很广，往往让少数学生参与，而大部分学生成为“旁观者”；二是关注弱势群体不够，课堂上经常会看到这样的情况：有部分学生能积极举手发言，能与同伴进行合作与交流、能热情地投入到自主探索之中，是课堂舞台的主角，能给课堂教学带来生机与活力，但细细观察会看到，在这热闹的背后又隐藏着许多被遗忘的角落，总有一部分学生在成为观众和听众，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。
高中数学听课心得体会范本
高中数学听课心得体会范本数学作为一门基础学科，在高中阶段是非常重要的一门课程。
它不仅仅是培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，还能够培养学生的观察力、想象力和创新能力。
作为一名高中生，我很幸运地有机会接触到了一些优秀的数学老师，通过他们的精彩课堂教学，我对数学有了更深入的理解和体会。
以下是我对于数学课堂的一些心得体会。
首先，数学课堂教学应该注重培养学生的问题意识。
在数学课堂上，老师总是会通过提问来激发学生思考。
这种提问的方式不仅可以检验学生对知识的掌握程度，还可以培养学生的问题意识。
通过学生们的思考和回答，老师可以发现学生的问题点，然后再针对性地进行讲解和解答。
通过这种方式，学生在学习过程中会更加主动地思考问题，不仅能够更好地理解数学的原理和方法，还能够培养自己的思考能力和解决问题的能力。
其次，数学课堂应该注重培养学生的计算能力。
数学作为一门精确的学科，计算能力是非常重要的。
在数学课堂上，老师经常会布置一些计算题目，要求学生在课堂上即时完成。
这种即时计算的方式能够有效地提高学生的计算速度和准确性。
同时，老师还会通过一些技巧和方法来指导学生进行计算。
例如，老师会教给学生一些简化计算的方法，例如分解因式、化简表达式等。
通过这种方式，学生不仅能够提高计算能力，还能够培养灵活运用方法的能力。
另外，数学课堂还应该注重培养学生的应用能力。
数学并不仅仅停留在抽象的理论中，它还具有广泛的应用。
在数学课堂上，老师经常会通过一些实际问题来引导学生将所学的数学知识应用到实际中去。
例如，老师会提供一些生活中的问题，要求学生通过数学的方法进行分析和解决。
通过这种方式，学生不仅能够加深对数学知识的理解，还能够培养将数学知识运用到实际生活中的能力。
最后，数学课堂应该注重培养学生的团队合作能力。
在数学课堂上，老师经常会布置一些团队合作的任务，要求学生在小组中共同完成。
这种团队合作的方式能够培养学生的合作意识、沟通能力和协作能力。
关于高中数学的教学心得体会5篇
关于高中数学的教学心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是关于高中数学的教学心得体会5篇，欢迎阅读参考!关于高中数学的教学心得体会(1)作为一个普通的高中数学老师，能够在此做关于数学教学心得的报告，我感到十分的荣幸，同时也感到肩上重担的责任和压力。
下面，我就根据切身体会在高中数学教学过程，及作为一名班主任在与学生沟通过程中，谈谈自己的一点心得：1、认知数学教育的重要高中数学教育是一门基础性自然科学，在人生的知识教育中起承前启后的作用，也是学习物理、化学、计算机等学科基础，对培养学生的创新意识和应用意识，认识数学的科学和文化价值，形成理性思维有着不可替代的作用。
2、依教学大纲，科学制教学目标高中阶段，学生需要学好代数、几何、概率统计、微积分初步的基础知识、基本技能，以及其中的数学思想方法。
数学教学过程中，注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，提高学生数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力。
二、实际教学中应关注的几个问题1.教学首先要拉近师生间的距离学生作为学习的主体，能否发挥他们的积极性和创造性，是教学成败的首要因素。
因此，在教学中，首先对学生进行德育教育，显得尤为重要。
第一，就是消除学生与老师的距离感，使学生对老师产生信任，建立友谊的师生关系，这是学生学习动力的源泉;第二、要真心关心学生的生活，让他们感受亲人般的温暖，改掉老师威严般的面孔，让学生更愿意接近老师，接近老师所教的学科;第三、对犯错的学生绝不姑息，但方法一定要合适，让学生感到你批评他是为他好，这样才乐于接受你的批评，改正自己的错误。
2.教学要时刻面向全体学生面向全体学生就是要促进每一个学生的发展，既要为所有的学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。
学生在入学之前，因各种不同的因素，在数学知识、技能、能力方面以及数学经验、志趣上存在很大的差异，特别是我校生源的实际问题——个性突出、基础知识相对薄弱，因此在教学过程中，既要尊重学生的人格，关注个体差异，又要因材施教，因势利导，发挥他们的特长和潜能，通过多种途径和方法，调动所有学生学习数学的积极性，改进教学策略，满足学生的不同学习需求，发展学生的数学才能。
高中数学教师听课心得体会总结【三篇】
高中数学教师听课心得体会总结【三篇】【一】在本次数学教师听课中，我注意到了以下几点体会：首先，教学内容要精准明确。
教师在讲解过程中，要把关键概念、定义、公式、定理编排在一起，同时避免无用的知识点，使教学内容更加精确易懂。
此外，讲解时还要注意语言表达和节奏掌控，避免过于枯燥或过于啰嗦。
其次，教学过程中要注重引导学生思考。
教师应该在学生还未掌握完整的知识点时，引导他们思考问题，提出疑问，逐步引导学生思维的深入。
在问题中穿插一些例子和练习，让学生去思考，发散想象，培养自主学习的能力。
最后，教学要注意注重思维导向，培养学生的数学思维。
在教学内容的组织和教学方法上，要着重引导学生用数学思维去解决问题，培养其逻辑思维和创造性思维能力。
同时还要关注数学知识的应用和实用性，引导学生发掘数学在现实生活中的价值。
总的来说，在教学中注重精准、思考和导向的三个方面，可提高数学教学的效果和学生的学习兴趣。
【二】本次数学教师听课，让我对高中数学教学有了新的认识、新的思考，总结如下：一、多角度教学，引导学生有效思考。
教师可通过教包括填空、选择、解答题等多种形式，有效地引导学生抓住数学思想本质和思考方法，锻炼过程建构和变量思考的能力。
同时注意透彻解释问题和解法，使学生对问题有充分理解。
二、课堂上必要的语言表述和解题思路演示。
通过简单明了的语言表述和解题思路演示，呈现数学思路和数学思维，使学生更好地掌握各种知识点，并培养其理解能力和自主解题能力。
三、注重实用性，联系实际生活与应用。
在课堂理论知识的学习和讲解中，加强对数学应用的介绍和运用，增强学生解决实际问题的能力。
把理论知识的应用和实用价值介绍给学生，也能提高学生对数学的兴趣和热情。
总之，高中数学教师要关注学生的有效学习，对于教学过程中的关键环节，要注重提高学生的思维能力和解题能力，并加以合理引导，充分发挥学生的主观能动性，提高学生数学素养。
【三】本次高中数学教师听课中，我认为以下几点是教师应该注意和把握的：一、在教学内容中注重方法和思维。
高中数学教学心得体会反思范文五篇
高中数学教学心得体会反思高中数学教学心得体会反思范文五篇某些事情让我们心里有了一些心得后，可以记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编收集整理的高中数学教学心得体会反思范文五篇，欢迎阅读与收藏。
高中数学教学心得体会反思范文五篇1新年将至，一学期就要过去，因为带的是高三学生，真正觉得紧张忙碌。
总体看，能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在我校“两课七环节”课堂教学模式的基础上，加大学生自主和探究的步伐，收到较好的效果。
一、政治思想职业道德方面严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念，使自己能适应不断发展的教育新形势。
在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
二、教育教学能力方面我担任高三文科数学教学，文科生普遍数学能力差。
为此，我平时认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。
对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们补课，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。
在教学中，遇到难题，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
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高中数学教师听课心得体会
玉屏县大龙中学高中理科组2013年9月16日, 我有幸陪同教育局乐强局长、本校朱健校长、教务处张成军主任等领导一同前往松桃参加了17、18日举行的《铜仁市普通高中课程改革经验交流暨高考总结会》，学到了不少东西, 深感作为一个农村普通高中数学教师自身存在的不足之处, 有许多问题有待于今后进一步完善, 深感不虚此行. 现将听课活动及学习心得体会汇报如下：
17日早上我们到松桃一中会议室听取市教育局蒋小俊局长等领导的发言，通过认真学习，我感觉到一是要进一步提高认识。
我国新课程的基本理念是基于对原有课程在教学领域中存在的落后观念而展开的。
跟以往的课程、教材改革相比，我国新一轮基础教育课程改革在提高课程的适应性和促进课程管理的民主化、重建课程结构和倡导和谐发展的教育、提升学生的主体性和注重学生经验等方面体现出对传统课程模式的本质性突破；二是进一步强化领导。
校长是学校工作的主要决策者，也是学校课改成败的决定因素。
实践证明，领导重视，身体力行，学校课改工作就有成效。
反之，领导管理过于宏观，只管布置，不重落实，则学校课改工作就很难见成效。
学校课改的状况是校长抓课改工作成效的集中反映领导；三是切实搞好校本教研。
校本教研是课程改革中教师参与培训的一种积极有效的方式。
基础教育课程改革，下放了课程管理权限，要求学校的课程逐步走向校本，这就对学校工作提出了更高的要求，同时也给学校创设了很大的发展
空间，为学校创立品牌，创立特色提供了保证；四是努力改进教学行为。
课堂是实施课改的主阵地，教师是课改工作的主力军。
教师的教育思想和教学行为，直接影响着课堂教学效益，关系着学校课改成效。
在课改实践中，教师应努力改进自己的教学工作。
17日下午我听的是铜仁二中及松桃一中的数学课,两位教师同上一节课，各自有自己的特点，特别是松桃一中的老师使用的学案教学法使我很爱启发，当时很想把他的学案借来参考一下，可惜自己与人家比太差了，终于没好意思去要。
另外从上课的过程的可以看出两位老师扎实的基本功游刃于课堂, 亲切大方的教态和灵活的机智, 拉近了学生和教师的距离, 容易让学生产生亲切感, 更能在老师的引导下,充分动脑、动口、动手, 主动积极地参与学习. 教学设计是老师为达到预期教学目的, 按照教学规律, 对教学活动进行系统规划的过程, 从课堂教学中, 能感受到教师的准备是相当充分的, 不仅备教材, 还备学生, 体现了依托教材以人为本的学生发展观.对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计. 教学过程细致, 从授课教师的教学过程看, 都是经过了精心准备的, 从导入新课到布置作业课后小结, 每一句话都很精炼, 每一个问题的设置都恰到好处, 板书也充分体现了数学知识的结构体系, 能根据学生的知识水平, 认知能力设计教学的各个环节, 在知识深难度的把握上处理得很好, 做到突出重点, 突破难点.
18日首先听取了地区各名校领导的高考总结，其中印象比较深刻的是：铜仁一中说的：1、生源；2、复习备考的效益；3、适量训
练；4、抓大纲；5、选试题；6、答题规范；7、听力训练；8、团队协作。
另外还听取了市教育局领导唐文建作的高考总结，使我深刻的了解到铜仁教育与全省高中教育的差距，也深刻为我镇高中教育的落后感到一丝担心。
张月贵副所长作《积极探索，求真务实，推进高中课程改革纵深发展》的课改经验总结发言。
总之, 这次外出听课学习, 最大的收获是了解了松桃民中实施的“321”教学模式，“3”是指课前“三步骤”：第一学习时间（自主预习）学生做到：一看课本内容，建构知识，由厚到薄；二做完成学案，自主检测，及时巩固；三思新旧联系，自主思考，生成问题。
“2”是指课堂“两环节”：第一环节，合作探究（第二学习时间），生议（讨论质疑）——生讲（交流发言）——师拨（答疑点拨）——反馈（课内达标）；第二环节，展示点评（第三学习时间），生练（课堂检测）——展示（分享成果）——师评（提炼点评）。
“1”是指一份“导学案”。
整个教学全程用的是“学案”、“练案”与“教案”三案合一的“导学案”。
让学生学有“学案”，练有“练案”，教师教有“教案”。
通过学习让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足, 在以后的教学中, 一定要严格要求自己, 课后认真反思, 坚持写好教学后记, 不断提高自己的文化底蕴和业务水平, 争取成为一名有思想, 有特色让学生, 家长和自己都满意的研究型教师.。