2018-2019学年(人教部编版)八年级上历史《第17课 中国工农红军长征》练习卷
第17课中国工农红军长征
一、选择题
1．红军长征途中，红军跳出了敌人的包围圈的事件是（）
A．四渡赤水河
B．巧渡金沙江
C．强渡大渡河
D．突破乌江
【答案】B
2．红军长征期间，召开了一次重要会议，这次会议挽救了党和红军，成为中国革命的转折点。
这次会议召开的地点是（）
A．井冈山
B．遵义
C．延安
D．西柏坡
【答案】B
3．毛泽东说：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
”“长征是以我们的胜利，敌人失败的结果而结束的。
”“长征一完结，新局面就开始。
”以下说法不符合相关史实的是（）A．红军长征是历史上的壮举
B．长征的胜利，为开创中国革命的新局面奠定了基础
C．红军长征过程中宣传了革命思想
D．长征的胜利，意味着中国新民主主义革命取得了成功
【答案】D
4．与前四次反“围期”相比，红军在革命根据地进行第五次反“围剿”失败的主要原因是（）
A．国民党在军队数量上占优势
B．中共中央推行“左”倾错误主张
C．革命根据地力量弱小
D．国民党军队武器装备好
【答案】B
5．在中共历史上，确立了以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点的重要会议是（）
A．中共一大
B．中共七大
C．遵义会议
D．第一届全国人民代表大会
【答案】C
6．1934年，中央红军进行长征的主要原因是（）
A．第五次反“围剿”的失利
B．将革命形势推向全国
C．建立新的革命根据地
D．北上抗日
【答案】A
7. 1934年，红军开始长征。
下列有关长征的说法正确的是（）
甲：长征，武装开始夺取政权
乙：红军巧渡金沙江后，爬雪山、过草地，挥师北上
丙：毛泽东领导秋收起义，开辟了根据地
丁：长征播下了革命的种子，铸就了伟大的长征精神[来源:学.科.网Z.X.X.K]
A．乙、丁
B．甲、丙
C．甲、乙
D．丙、丁
【答案】A
8．“一送红军，下了山，秋风细雨，缠绵绵。
……问一声亲人，红军啊，几时人马，再回山。
”这是电视剧《长征》的主题歌，红军被迫离开中央苏区的主要原因是（）
A．日本发动全面侵华战争
B．共产党主要领导人犯了右倾机会主义错误
C．“左”倾错误导致红军第五次反“围剿”失利
D．美蒋勾结，发动内战
【答案】C
9．2015年1月15日《人民日报》刊文：“这次会议（召开后）党和红军立刻呈现全新的面貌，显示出强大的生机和活力，四渡赤水，抢渡金沙江和大渡河，挥师北上，到达陕北，取得长征的胜利。
”这次会议使“党和红军立刻呈现全新的面貌”的原因是（）
A．作出了建立第一个农村革命根据地的决定
B．毛泽东在党和红军中领导地位的确立
C．初步实现了国共两党之间的第二次合作
D．把毛泽东思想作为中国共产党的指导思想
【答案】B
二、非选择题
10．“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
……长征是以我们的胜利、敌人失败的结果而告结束。
”
——毛泽东
（1）为什么要长征？
（2）长征胜利的意义是什么？
（3）你是怎样理解长征精神的？
（4）红军长征途中遇到哪些问题？
【答案】（1）第五次“围剿”失败
（2）意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。
（3）长征精神：不怕艰难险阻、勇往直前，战胜一切困难的革命英雄主义的精神。
（4）敌人的围追堵截；恶劣的自然环境；缺少粮食等物资储备。
11.阅读下列材料，回答问题。
材料一：中共中央主要领导人提出“御敌于国门之外”的口号，用死打硬拼的阵地战取代了原来行之有效的游击战和运动战，同装备优良的国民党军队拼消耗……1934年4月，红军将士经过18天拼死血战，广昌失守，国民党军逐渐推进到了中央革命根据地腹地，红军主力被迫实行战略转移。
材料二：一路上红军带着许多笨重的家当，如印刷机、军工机器等，行动迟缓，每天只能行进二三十千米……湘江之战后，中央红军从出发时的8万多人锐减到3万多人。
材料三：在漫漫征途中，红军将士同敌人进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地，用顽强意志征服了人类生存极限。
红军将士上演了世界军事史上威武雄壮的战争活剧，创造了气吞山河的人间奇迹。
(1)材料一中的史实发生在红军第几次反“围剿”中？据材料一和所学知识回答此次反“围剿”失败的原因是什么？
(2)材料一、二共同说明红军面临怎样的局面？使以上材料中红军局面发生变化的会议是什么？结合以上材料，你认为这次会议的历史意义是什么？
(3)据材料三谈谈你对长征精神的认识。
【答案】(1)第五次。
由于博古、李德等人在军事指挥上的“左”的错误。
(2)被动挨打(意思相近即可)。
遵义会议。
这次会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
(3)长征精神就是长
征途中的红军将士所表现出来的必胜信念和一往无前、不怕牺牲的英雄气概，它成为激励共产党人和人民军队继续前进的强大动力。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 优质课教学设计_6
人教版义务教育课程标准教科书《中国历史》八年级上册第十七课《中国工农红军长征》一、教学目标1.知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。
通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。
结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。
2.过程与方法：课前指导学生收集红军长征的英勇故事，课堂上演讲；课堂中播放有关长征的影视资料，学生观看后分组讨论；指导学生分析长征过程的艰难，加深学生对长征的理解和崇敬之情。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
二、教学重点中央红军的长征、遵义会议三、教学难点1.遵义会议的意义。
2.红军长征胜利的意义、长征精神。
四、教学方法1.直观演示法：通过展示图片、图表、播放视频等手段进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的直观把握。
2.活动探究法：通过创设问题情境，引导学生进行活动，从而使学生的自主性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、分析能力。
3.集体讨论法：组织学生进行分组讨论，促使学生能够积极的参与课堂教学过程中，调动学生的学习兴趣，培养他们在学习中解决问题的能力以及团结协作的精神。
4.讲授法：利用生动活泼的描述性语言讲解长征的过程，吸引学生的注意力，从而使学生能够更容易的介绍所学知识。
5. 分析法。
通过视频资料，分析红军第五次反“围剿”失败及长征的原因。
6. 比较法。
把红军前四次反“围剿”的战略战术和第五次反“围剿”的战略战术作一个对比，有利于学生对红军长征原因的理解。
五、课时安排：一课时六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、预习导学视频展示《雯萱的疑问》。
【部编人教版】八年级上册历史教学设计 第17课 中国工农红军长征
【部编人教版】八年级上册历史教学设计第17课中国工农红军长征一. 教材分析本课是部编人教版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》。
教材主要内容有：长征的背景、长征的经过、长征的意义。
通过本课的学习，学生可以了解长征的历程，认识长征在中国革命史上的重要地位，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了有关中国革命的历史，对长征有一定的了解。
但八年级的学生对历史事件的理解更加深入，需要通过本课的学习，使学生对长征有更全面的了解，进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长征的背景、经过和意义，认识长征在中国革命史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和民族自豪感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：长征的背景、经过、意义。
2.教学难点：长征过程中重要战役的胜利及意义。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和资料，自主了解长征的背景、经过和意义。
2.合作探究：分组讨论长征过程中重要战役的胜利及意义，分享学习心得。
3.案例分析：通过分析长征过程中的典型事件，深入理解长征精神。
六. 教学准备1.教材：部编人教版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》。
2.资料：有关长征的图片、视频、案例等。
3.课件：制作与本课相关的内容，包括图片、文字、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示长征的背景，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解长征的经过。
教师通过课件呈现长征的路线图，帮助学生直观地了解长征的历程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论长征过程中重要战役的胜利及意义，分享学习心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、回答的方式，检查学生对长征知识的掌握情况。
部编版八年级历史上册第17课《中国工农红军长征》教学设计
党从幼稚指向成熟的标志。 二、过雪山草地 总结红军后期的长征路线： 四渡赤水，打乱敌人的追剿计划→巧渡金沙 江，跳出敌人的包围圈 → 强渡大渡河，飞夺泸定 桥 →过雪山、草地→1935 年 10 月吴起镇会师→ 1936 年 10 月三大主力会师标志着长征胜利结束。 展示地图演示长征路线，同时出示相关图片。 出示材料， 说一说红军在长征途中遇到了哪些 困难？ （恶劣的自热环境，如终年积雪的雪山，一望 无际的草原，缺衣少食；还有敌人的围追堵截。） 三、红军胜利会师陕甘 1、两次会师 1935 年 10 月中央红军和陕北红军在吴起镇的 会师；1936 年 10 月，红二方面和红四方面与红一 方面军在甘肃会宁的会师。 2、长征胜利结束 甘肃会宁三大主力会师，标志着长征胜利结 束。 3、长征胜利的意义 出示材料： 材料一 长征是历史纪录上的第一次， 长征是 宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……它向 全世界宣告， 红军是英雄好汉……它向十一个省内 大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放 他们的道路。……它散布了许多种子在十一个省 内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。
情。
了解第五次 反“围剿”的概 况，知道长征原 因，有助于理解 长征在中国历史 上的地位。
结合地图学 习，了解长征初 期受挫情况，认 识改道贵州的必 要性
教师提问： 红军在长征初期军事上的形势是怎 样的？是什么原因造成的？红军冲破四道封锁线 后为什么改道贵州？ （长征开始时红军在军事上出现很大失误， 红 军渡过湘江时，人员损失过半，只剩三万多人，如 果依然按博古、李德等人的计划前行，正中国民党 下怀。 ） 4、遵义会议 列表归纳遵义会议的相关问题 时间 1935 年 1 月，贵州遵义 ①集中全力纠正博古等人在军 事上和组织上“左”的错误； ②肯定了毛泽东的正确军事主 内容 张，选举毛泽东为中央政治局常委； ③取消博古、 李德的军事最高指 挥权，成立由毛泽东、周恩来、王稼 祥组成的三人军事指挥小组 遵义会议确立以毛泽东为核心 意义 的新的党中央的正确领导，挽救了 党，挽救了红军，挽救了革命，成为 中国共产党历史上一个生死攸关的 转折点 探讨： 为什么说遵义会议是党的历史上生死攸 关的转折点？ 结论：遵义会议，是中国共产党独立自主地处 理党内事务，是总结中国革命正反两方面的经验， 认识到毛泽东军事思想的正确性， 从而在事实上确 立了以毛泽东为核心的党中央的领导， 是中国共产 了解长征后 期路线，掌握长 征胜利结束的标 志，培养学生读 学生分组 讨论 培养学生合 作学生的能力， 在讨论中进一步 认识到遵义会议 的重要性。 学生阅读课本 标画重要知识 点 知道遵义会 议的相关知识， 突出重点。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 优质课获奖教案_1
第17课中国工农红军长征教学设计一、教学目标：1、知识与能力：了解长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。
学影视和音乐作品，让学生感知历史，形成概念，认识时代特征。
3、情感态度及价值观：在学习过程中，让学生感受革命先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，继承和发扬长征精神，加强爱国主义情感教育。
二、教学重难点：1、重点：遵义会议、长征的经过、长征精神2、难点：长征的原因、遵义会议。
三、教学方法：讲解法、探究法、小组讨论法四、教学过程：（一）导入：聆听红色歌曲，感受革命情怀，播放音乐视频《十送红军》片段。
问题：这首歌曲歌颂的是谁？反映的又是一段怎样的历史？（红军长征）由此引出“长征”的历史概念。
（二）探究与学习：《一》感知红军长征之“迫”——红军长征的开始(“被迫”和“急迫”)探究一：红军为什么要进行“战略大转移”1、学生自主阅读教材81—82页内容，探究红军进行战略转移的原因，2、教师展示资料：展示图片：《农村革命根据地图》，让学生感知中国共产党领导下的农村革命根据地的发展形势（强调井冈山革命根据地和中央革命根据地）。
《农村革命根据地图》展示材料一：中国工农红军前四次反“围剿”情况简表展示材料二：中国工农红军前五次反“围剿”情况简表根据图示和材料，师生共同探究分析红军为什么要“战略转移”?3、展示图片：《红军长征行军图》1934年10月党中央和中央红军从中央革命根据地（瑞金）出发↓冲破四道封锁线、渡过湘江（损失惨重）(“急迫”)↓遵义会议（1935年1月）《二》感悟长征之“转”——红军长征之——遵义会议1、师：“转”有转变的意思，此时的红军到底是由先前的危转为安，还是由危转为败？结合地图，引导学生分析红军湘江之战后的形势和内部存在的两种主张（一种是以博古为首的，坚持要到湘西去，为什么到湘西？另一种是毛泽东，主张到贵州去），由此引出遵义会议。
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》教学反思
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》教学反思随着时间的推移，我们已经回顾了中国工农红军长征的历史。
这样的历史不仅反映了中国革命的重大事件，也展示了中国工农红军的英勇表现。
通过这些教学，我们的班级学生对于中国工农红军的长征有了全面的认识，并且对中国革命的历史更有了解。
然而，我们在课程教学中也面临了一些问题，需要不断改进。
首先，我们需要不断提高学生历史知识的重要性，同时也要增加他们的批判能力和判断力。
在这样一个教学形式下，我们必须要不断提高学生的参与度和对课程的热情。
教师可以通过设计课堂上的“红军指路”游戏，让学生充分参与其中，更好的理解长征的过程。
同时，教师也应该注重给学生讲述更具体的细节，例如红军是如何在各种严峻环境下生存下来的，如何与地方居民展开交流和合作等等。
其次，教学中应该更加注重学生的价值观教育。
长征是一个发生在极其艰苦环境下的自我超越的旅程，学生们需要从中了解到自我超越的重要性。
红军战士们在长征中表现出的坚韧、勇气、毅力、自我牺牲等精神，也对于我们班级学生的成长有很大的启示作用。
因此，教师可以在讲解历史知识的同时，加入相关的价值观教育，使学生增加对于自我超越和团队协作的重视。
最后，教学中应该关注到学生们的情感因素。
中国工农红军长征是我国革命历史上的一段很重要的历史，具有很多感人的细节和故事。
教师应该以相对轻松的方式为学生展示这些故事，让学生们通过观看电影、纪录片等媒体来更好的感受长征的文化底蕴。
通过不断地关注学生的情感因素，我们可以更好地激发学生的学习热情和学习兴趣，让他们在学习的过程中真正的感受到长征的艰辛和困境。
总体来说，中国工农红军长征是我们历史教学中重要的一个话题，教师和学生都需要认真对待。
在今后的教学中，我们要更加注重学生的参与度和价值观教育，引导学生了解更多的细节，让他们从中汲取成长的力量和启示。
同时，我们要关注学生的情感因素，让他们不仅了解到历史知识，还能真正地感受到历史所传递的文化和精神。
部编版八上第17课《中国工农红军长征》教学设计
《中国工农红军长征》教学设计一、课程标准知道红军长征的原因、路线、艰难曲折以及胜利的意义。
知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。
利用有关资料，在地图上标出中国工农红军长征的路线。
二、教材分析本课内容选自人教版《中国历史》八年级上册第五单元第17课，主要内容是讲述中国工农红军的伟大战略转移——长征，教材紧紧围绕着长征的开始，艰难行进，取得胜利这一线索展开，介绍了红军为什么要进行长征、怎样进行长征、如何获得胜利等重要内容，重点介绍了党和红军历史上的一次生死攸关的转折点——遵义会议。
在这个震惊世界的伟大历程中所体现出来的长征精神更是一笔巨大的精神财富，它具有非常浓厚的现实意义和强大的教育功能，是对广大青少年学生进行爱国、爱党、爱军教育的一次绝好机会。
三、学情分析八年级的学生好奇心强，思维积极性容易激发，但我校学生也存在认知水平和发展状况参差不齐，因而在问题设置上应注意梯度，尽量照顾到各个阶层学生的认知水平。
八年级学生对于长征，其实并不陌生，他们在语文课上学习过相关课文，对于“飞夺泸定桥”、“爬雪山”、“过草地”等也是耳熟能详。
但本节课是要从历史的角度去思考问题，使学生对长征有一个新的认识。
对于长征精神的概括，不仅要让学生说出来，还要把长征精神渗透到平时的学习和生活中去，最终生上到社会主义现代化建设上来。
四、教学目标1、知识与能力：知道红军被迫实行战略转移的原因。
识记遵义会议的内容和红军长征胜利的历史意义。
2、过程与方法：通过遵义会议前后红军军事行动的比较，使学生认识遵义会议的历史意义。
结合《中国工农红军长征路线图》引导学生运用地图了解长征路线上主要重大事件。
3、情感态度及价值观：通过学习红军战胜艰难困苦的革命英雄主义精神，培养学生艰苦奋斗的爱国主义精神。
继承和发扬长征精神，伟社会主义现代化建设做贡献。
五、教学重难点遵义会议、长征路线、长征精神。
六、教学方法讲述法、合作探究法、比较法七、学法指导识图方法的指导、做笔记方法的指导八、教学过程【导入新课】2018年11月19日2时7分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，以“一箭双星”方式成功发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星。
2018人教部编版八年级上册第五单元第17课 中国工农红军长征 (共24张PPT)
长征胜利的意义 ： 历史意义：
（1）保存了中国共产党和红军的骨干力量； （2）使革命转危为安； （3）为开创中国革命的新局面奠定了基础。
现实意义：
给中华民族留下了宝贵的精神财富——长征精神 。
请 思 考
我们纪念长征,最重要的是弘扬长征 精神,把革命先烈开创的伟大事业不断推 向前进。航天精神和长征精神一脉相承 。勇往直前、百折不挠、长征精神将一 直激励着我们大步迈向民族复兴。
红军翻越的第一座大雪山---夹金山
翻越雪山
腰带也拿来充饥
图说
长征
会宁会师楼
1936年10月,红军三大主力在 甘肃会宁胜利会师,宣告红军 二万五千里长征胜利结束.
1936年10月 红军三大主力 会宁会师 过草地 爬雪山 飞夺泸定桥 四渡赤水 强渡大渡河 巧渡金沙江
1935年 005 10月到达 陕北吴起 镇会师
“左”倾错误导致红军第五次反“围剿”的失败
1934年10月，中共中央被迫放弃根据地， 实施战略转移，开始长征。
甘
图说历史
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遵义会议 川 1935.1 渡乌江 长
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湖 遵义 贵 南
贵阳
江 突破四道封锁线 西
金 沙
水
１９３６年１０月，红军三大主力在甘肃 的 会宁胜利会师，标志红军二万五千里长 征胜利结束
粉碎了国民党消灭红军的企图；保存了 历史意义： 党和红军的基干力量；使中国革命转危 为安。 胜利的保障： 遵义会议和长征精神
某同学是这样描述长征的： 1933年10月，红军从井冈山革命根据 地出发，刚开始由于犯了“右”倾错误损 失惨重，四渡赤水之后，在遵义召开了会 议，重新确立了毛泽东的正确领导，之后 红军巧渡金沙江，打乱了敌人的追剿计划 ，一路胜利进军，最终在1936年10月在 陕西会宁会师，长征胜利结束。
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》课堂笔记
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》课堂笔记中国工农红军长征是中国革命的一个关键时期，也是中国共产党历史上的一个重要事件。
本节课主要介绍中国工农红军长征的背景、发生的前因后果以及对中国革命的影响。
一、背景1.中国共产党的成立：1921年7月，中国共产党成立。
此时，中国正处于半殖民地半封建社会，国内政治混乱，社会矛盾激化。
2.北伐战争：1926年至1928年，国共合作发起了北伐战争，推翻了北洋政府。
但由于北伐后的政治混乱和社会改革不彻底，共产党领导的农民起义屡屡遭到镇压。
3.中华苏维埃共和国：1931年，中华苏维埃共和国在江西成立，中国共产党实现了政权的掌握。
但由于白色恐怖的打压和外敌的威胁，中华苏维埃共和国短暂存在。
4.日本侵略：1931年，日本发动九一八事变，侵占中国东北。
此后，日本在华中、华南等地发动大规模侵略战争，中国战场四分五裂，共产党面临巨大挑战。
二、前因后果1.发生的原因（1）共产党领导的农民起义遭到失败后，面临严厉镇压和被迫转移的危险；（2）由于日本侵略，中国战场大规模扩张，使得中央红军行动受到限制；（3）各地革命根据地的建立和发展，使得中央红军需要进行联合行动，来确保割据根据地的稳定和统一。
2. 事件的过程（1）中央红军胜利突围：1934年10月，中央苏区被攻破，中央红军开始了长达两年的艰苦卓绝的行军生涯。
起初，中央红军在朱德、毛泽东等领导下，紧贴苏区边缘横渡大渡河，突破国民党军队围攻。
中央红军强渡大渡河的行动被誉为世界军事史上的奇迹。
（2）会师和分裂：中央红军在行军中一路受到阻击和追杀，官兵士气逐渐低落。
到达四川后，中央红军分为两路：一路北上，一路南下。
1935年6月，南下红军与贺龙领导的西路军会师，成为中国工农红军长征的一个重要节点。
（3）胜利结束：1936年10月，中央红军到达陕北，结束长征。
此次长征共行军25000余里，历经千辛万苦，只有约2万人到达陕北。
三、影响1. 国内影响：长征是中国共产党和中华苏维埃共和国在困难时期的蜕变和血的教训，是中国共产党加强组织建设和整风运动的契机。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 公开课教案_1
教学目标知识与能力：了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和长征精神。
过程与方法：以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解；利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。
通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断。
情感态度与价值观：体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。
激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。
教学重难点教学重点：1、遵义会议。
2、长征的经过和长征精神。
教学难点：长征的经过和长征精神。
教学过程：新课导入：播放视频《七律·长征》。
师提问：这首诗的题目是？作者是谁？师：毛泽东这首《七律·长征》，概括了二万五千里长征的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。
长征是世界战争史上的奇迹，长征是人类历史上规模最大的一次远征。
当初，这个伟大的远征，是怎样迈出第一步的呢？今天，我们就一起学习第17课《中国工农红军长征》。
出示幻灯片：第17课中国工农红军长征出示幻灯片：第一篇“踏遍青山人未老，风景这边独好”师：请同学们阅读课本第81页正文第一段。
思考三个问题：出示幻灯片：1、国民党反动派为什么要“围剿”革命根据地？2、国民党反动派于何时开始“围剿”革命根据地？重点是“围剿”哪个革命根据地？3、红军第五次反“围剿”失败的原因是什么？学生阅读课本并思考问题。
出示幻灯片：《星星之火、可以燎原》A little fire burns up a great deal of corn出示幻灯片：《农村革命根据地形势示意图》师讲解：上世纪二十年代末三十年代初，中国的版图上出现了一块又一块红色的区域，这就是中国共产党创建的革命根据地，它有一个受当时苏联影响的名字——苏区。
鼎盛时期，苏区总面积达到四十余万平方公里，人口约三千万。
部编人教8年级上册历史说课稿第17课 中国工农红军长征
第17课中国工农红军长征说课稿一、教材分析《中国工农红军长征》是部编（2017）人教版教材八年级上册的第五单元从国共合作到国共对峙的最后一课。
它在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后、继往开来的特殊地位。
本课无论在本单元还是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义。
本课通过讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义，着重培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神，极为鲜明地体现了历史课程的人文教育核心。
二、学情分析优势：八年级的学生，经过一年的学习，初步掌握了阅读和提取有效信息的能力、概括归纳能力等。
不足：但他们未完全具备理性思维，对于抽象事物的理解有一定的困难，对于历史现象还缺乏全面的认识和批判的分析。
突破：通过史料教学、合作探究和情境教学，渗透学科素养。
通过设计合理的学习活动，调动学生参与课堂的积极性，准确深入掌握历史事件。
三、核心素养1、了解长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。
（时空观念、唯物史观）2、利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成概念，认识时代特征。
（史料实证、历史解释）3、体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。
（家国情怀）四、重点难点教学重点：遵义会议、长征的经过。
教学难点：长征精神五、教学方法启发式教学法在教学中为学生创设问题情景，启发学生积极思考，培养自主探究能力。
讲授法、图示法通过教师讲授，运用多媒体播放图片等直观材料，从听觉与视觉两方面带动学生听课的积极性与主动性，达到传授知识和培养能力的教学目的。
分组讨论法通过相关史料设置问题，让学生小组讨论，根据问题从中提炼有效的历史信息，培养学生收集、整理、分析信息的能力六、教学过程新课导入1、外国人笔下的长征有一支军队，在一年时间里，一共爬过了18条山脉，其中5条终年冰雪覆盖；渡过了24条河流；经过了11个省份；占领过62座城市；突破了10个地方军阀组织的包围，平均每天行军71华里，一支大军，在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说是近乎奇迹。