三年级下册语文第5单元习作指导《我们眼中的缤纷世界》人教部编版
英国青年对此很不理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？” 犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币 都不要，怎么会发大财呢？”
英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱Байду номын сангаас不是小钱，所以他的钱总在明 天。这就是问题的答案。
四、适当运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也能达到写具体的效果。
五、在写景状物的同时，适当表达自己的感受，能使文章更吸引人。
第三页
第5单元习 作《我们眼 中的缤纷世 界》
范文欣赏
【范文一欣赏】
《我们眼中的缤纷世界》
在五颜六色的水果世界里，我最喜爱的水果是香蕉。
香蕉多产于热带。收割时是一整串一整串的青香蕉，这时的香蕉不能吃，因皮难剥，并且 肉又苦又涩。市面上的香蕉是一串一串的，看上去像一只微微弯曲张开的大手，而单个的 香蕉则像一轮弯弯的月亮，可爱极了。
观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的。
第二页
第5单元习 作《我们眼 中的缤纷世 界》
作文设计
的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定 的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同物点进行观察 当我们观察的事物处于发展变化时，也就是动态时，可以按事情发展变化 的顺序、按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。
第5单元习 作《我们眼 中的缤纷世 界》
阅读训练
【阅读训练】
一枚硬币
两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。 一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看地走了过去，犹太青年却激动地将它捡 起。 英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。 犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。 两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一
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犹太青年
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（3）“你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”是一个______________________句。改为
陈述句：
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同学们，你们喜欢上了香蕉吗？
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第5单元习 作《我们眼 中的缤纷世 界》
范文欣赏
【范文二欣赏】
《我们眼中的缤纷世界》
星期六，天气真好，阳光暖暖的。我和妈妈到小区里散步，路过池塘边，我发现池塘中间的岩石 上趴着五只小乌龟。我想，天气这么好，它们是不是在晒太阳呢？
听到我的脚步声，一只机灵的小乌龟立刻跳进了水中。剩下的小乌龟把脖子伸得长长的，我看到它
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（6）读下面的句子用加点的词语仿写一句话。
英国青年并非不要钱，而是因为他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以，他的钱总在明天。
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(4)犹太青年成为老板的“秘诀”是什么？
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（5）你觉得应该向谁学习，为什么，这使你明白了什么？
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犹太青年
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结果，英国青年
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【素材积累】
好词搜好句集整理
全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发
我闭紧嘴，风却像是一只有力的手，窒息着我的呼吸，逼迫我不时地张一张嘴。就在这一刹那 ，它也会往我的口腔里扬一把土，类似一个恶作剧的孩子。
当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如 金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒 洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
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第5单元习 作《我们眼 中的缤纷世 界》
作文设计
【作文设计】 一.首先，我们可以通过观察，发现身边事物的独特魅力。 二.选择自己最熟悉的事物来写。可以选择一处美景，写出它的迷人之
处；可以选择一个物件，介绍它的各种特征；也可以选择一幕场景，展示 它的热烈气氛等。
三.用心观察，抓住事物的特征。我们要运用多种修辞手法，多角度地 写景状物，才能写出情真意切的文章来。
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第5单元习 作《我们眼 中的缤纷世 界》
阅读训练
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【阅读训练】
(1)写近义词。
鄙夷——(
) 感慨——(
)
(2)仔细阅读短文，然后填空。
对待一枚硬币，英国青年
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成熟的香蕉颜色是蛋黄色的，你用手去触摸它，感觉软软的，富有弹性，就像摸在面包上 一样。
当我们吃香蕉的时候，首先你闻到它一种特有的香甜味。从尖端剥开香蕉，一条条长长的 果皮就像菊花绽放一样好看。吃上一口雪白的果肉，软软的，滑滑的，不经意间果肉就滑 进肚子里了，就像吃果冻一样惬意。
听爸爸说，吃香蕉可以使肠胃更加通畅，也可以让皮肤更加湿润、有光泽。它的作用还有 很多很多。
2020年夏季 人教部编版
第5单元《我 们眼中的缤纷
第5单元习 作《我们眼 中的缤纷世 界》
作文训练
习作要求
【作文训练】我们眼中的缤纷世界
这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作， 就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
【习作要求】
在我们身边，是五彩缤纷的世界。这个世界里，有着无数的事物令我 们着迷，引我们遐想。今天，就让我们敞开心扉，调动思维，尽情展现 那让我们心动而又遐想的世界吧！
们的脖子上有绿白相间的花纹，背上背着绿色的壳。难道它们喜欢晒太阳吗？这时，妈妈告诉我，
这个现象是因为冬天乌龟在水中泡久了，体温会下降，晒太阳可以让它们体温升高，运动起来才有
活力。
搜集整理
我想逗逗它们，就捡了几块小石头朝它们扔了过去，没扔中。不过，剩下的四只小乌龟都朝我的方 向摆动了一下脖子，像听到命令的士兵一样，整整齐齐的，搞笑极了。我继续看着他们，发现它们 慢慢动了起来。我换了一个角度去观察，才发现它们像是在玩叠罗汉的游戏，一个爬到另一个的上 面晒起了太阳，有趣极了！
下次天气好，我还要来看它们，因为它们给我带来了无限的乐趣……
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第5单元习 作《我们眼 中的缤纷世 界》
同步导练
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【同步导练】 题目：风筝
提示：提起风筝，你一定想奔走在田野里愉快地放风筝吧？把你对风筝的了解写 下来。 题目：吆喝声
提示：首先联想有哪些吆喝声，怎样吆喝，吆喝时的精神、动作，然后联想周围 人的反应，并将这些结合起来，形成一个热闹、紧张的场景。
部编人教版小学三年级语文上册《习作五-我们眼中的缤纷世界》教案
习作五我们眼中的缤纷世界《写一篇静物作文》教学目标：1、能抓住物品的主要特点来写，写作时有一定的写作顺序。
2、写作中能通过小故事来表达自己对该物品的真情实感。
教学重难点：能抓住物品的主要特点来写，写作时有一定的写作顺序。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课1、同学们在上课之前为了调节一下气氛我们先来玩猜谜语的游戏好不好？老师说谜面学生来猜！①谜面：门外天热汗流淌，门内结冰真凉爽。
肉菜瓜果放进去，食物保鲜不变样。
谜底：冰箱②谜面：像糖不能尝，有方也有长，要是写错字，请它来帮忙。
谜底：橡皮擦③谜面：一件东西五寸长，一头有毛一头光。
用时吃点白面条，还要喝点清水汤。
这个谜语比较有挑战性，老师再来点提示你一定能猜出来“生来就爱讲卫生,洁齿功劳它最大。
”谜底：牙刷2、猜出谜底夸奖学生，并提问：你依据什么能准确的猜出谜底？学生小结：每个谜语的谜面都描述出了该物品的主要特点。
3、老师提问：一个物品的主要特点可以从哪些方面来描述？形状气味自身价值用途功能材料颜色大小板书总结：颜色、形状、大小、气味、质地（制作材料）、功能、用途（自身价值）二、描述物品，掌握方法1、刚才的猜谜游戏意犹未尽，我们接着来玩猜谜的游戏，这次游戏升级了，全班面向后，只有一个同学来描述大屏幕上出示的物品，大家来猜！2、一个学生站起来，看着大屏幕上的图片从物品的样子、形状、颜色、数量、光泽、质地、用途等方面进行描述，其他同学举手来猜，到底是什么东西？（1）如闹钟：每天都是它叫我按时起床，它的主要用途是报时......（2）如书柜：它的身体里摆放着各种各样的图书......（3）再如香蕉：它的形状像月亮；它的颜色是黄黄的，好看极了；摸起来滑溜溜的；美丽的外衣里面有着香喷喷的果肉，吃起来软软的，甜甜的，味道好极了。
3、老师小结：看来特点就是这件物品不同于其他的物品的地方，刚才站起来描述的同学把每种物品明显的特点说出来了，比如外形，用途等，所以如果想让自己的物品与众不同，一定要抓住它的特点来说。
部编版三年级语文上册《我们眼中的缤纷世界》习作指导及素材和范文
第五单元我们眼中的缤纷世界习作指导及范文目录写作点拨： (1)写作思路： (1)好词素材： (2)好句素材： (2)习作范文 (3)写作点拨：1.观察时要细致，仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸质感。
2.观察时要注意事物的变化。
写作思路：1、审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种植物，也可以写一个动物。
2、选定内容：(1)描写一种植物。
(2)抓住颜色和形状进行描写。
(3)描写植物的生活习性。
3、结构顺序：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是什么植物，并用对比的手法突出特点；接着写植物的样子；然后写植物的生活习性在结尾赞美，与开头相呼应。
好词素材：芳草、杂草、野草、密叶、新绿、翠绿、怒放、芳香、清香、幽香、低垂、摇摆、摇曳、飘舞、亭亭玉立、姹紫嫣红、鲜花怒放、五彩缤纷、万紫千红、枝繁叶茂、舒枝展叶、清秀挺拔、盘根错节、葱绿苍翠、绿树成荫、枝叶如盖好句素材：1.小青松的根盘根错节，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的艺术品。
它的枝条千姿百态，有的挺拔直立，像一位倔强的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位腼腆的小姑娘；有的枝条已脱皮，那就更像一位老态龙钟的老人了。
2.金绣球的花是黄色的，花瓣紧紧地抱在一起，好似一张张孩子的笑脸，用好奇的大眼睛四处张望，有的还是一个小花蕊，正躲在绿色的大伞下面乘凉，又好像是害羞的小姑娘，不敢露出那圆圆的小脑袋。
至于它的香气嘛，清醇浓郁，那一团团的香气，真让人心醉。
3.梅花集超凡脱俗的花态、坚韧不拔的品格、无私奉献的精神于一身。
我喜欢梅花！4.柳树是有着顽强生命力的。
这仅从众人皆知的一句“无心插柳柳成荫”便能知晓。
不仅如此，柳树在骨子里也是非常坚强的，虽然它外表柔弱。
5.两片绿油油的“大桑叶”亭亭玉立，像是两个美丽的姑娘笔直的站在那里，为娇小的椭圆形叶子遮太阳呢！每当浇完水的时候，水珠就落在了叶子上，就像珍珠落在玉盘里，真是美不胜收。
习作范文1.我发现了的秘密点拨：首先把题目补充完整，写出你观察了什么，并从中发现了什么，既然是发现了秘密，就要有所发现，要把观察的经过和结果都写清楚。
部编人教版三年级语文上册习作：我们眼中的缤纷世界教案
部编人教版三年级语文上册习作：我们眼中的缤纷世界教案习作我们眼中的缤纷世界教学目标：1．通过阅读习作例文．进一步感受观察的乐趣，培养认真观察生活的良好习惯。
2．学会并掌握从多方面描写事物特点的方法，为自主习作提供写法指导。
3．掌握正确的观察事物的方法，同时在观察的过程中体会事物的变化。
4.能够用流畅、具体的语言记录自己的观察结果，同时表达自己的真实感受。
5．继续培养自主修改习作的能力，不断提升语言表达能力。
教学重点：学会掌握观察事物的方法，能够有重点地对事物或场景进行观察。
教学难点：能够用流畅、具体的语言记录自己的观察结果。
第一课时课时目标：1．通过阅读习作例文，进一步感受观察的乐趣，培养认真观察生活的良好习惯。
2．学会并掌握从多方面描写事物特点的方法，为自主习作提供写法指导。
教学过程：一、回顾导入，引退进修师：同学们，通过本单元两篇课文的学习，你又有了哪些新的收获呢？生：我从《搭船的鸟》这一课熟悉了翠鸟的样子非常美丽。
师：对，翠鸟不仅样子美丽，而且还有高超的捕鱼本领呢，难怪你喜欢它。
生：我给她补充一下，我从这一课中还感受到了作者对动物、对大自然的喜爱之情。
师：是的，人只有与动物、自然之间协调共处，才能发明出美妙的境界。
生：我还知道了学会观察是一件非常风趣的工作。
师：结合本单元的进修具体说说自己的体味。
生：你看，《金色的草地》这篇课文中，如果作者没有认真细致地进行观察，他就不会看到草地的颜色发生的奇妙变化，更不会去观察、探究、发现其中的原因，那我们就不知道蒲公英在没开放与开放的情况下各是什么颜色的了。
师：老师觉得你说得非常具体，为你点个赞。
是啊，在这个单元的学习过程中有一个很重要的学习任务——课件出示教材63页单元“提示”中的话：“体会作者是怎样留心观察周围事物的。
仔细观察，把观察所得写下来。
”师：孩子们，咱们再看看教材88页的“交流平台”，联系这一单元的两篇课文，重温一下两位作者观察事物的技巧。
最新部编版三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》范文三篇(一)
最新部编版三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》范文三篇（一）范文一：我眼中的缤纷世界,是春的万物复苏,是夏的烈日炎炎,是秋的瓜果飘香,是冬的鹅毛大雪!春天到了，万物复苏,树木抽出新的枝条,大雁也从南方飞回了北方,花儿们争相开放，有桃花,樱花等,从远处看,就像一幅彩色的画。
树伯伯也穿上了新衣,草坪的小草也悄悄地探出了脑袋。
夏姑娘趁我们不注意,打开了夏天的大门,春姑娘也悄悄的溜走了,夏天,是小朋友最喜欢的季节,所有的小朋友都跑去水上乐园,有的人在游泳池里游泳，有的打水杖,可热闹了!秋天到了,瓜果飘香,红红的枫叶像一个个小小的手掌,银杏树的叶子黄黄的像一把把小小的扇子,菜园里到处都是成熟了的茄子和白菜,果园里的苹果鸭梨都成熟了,好一-派丰收的景象!冬天大雪纷飞,所有的小朋友都穿着7厚厚的衣服包裹得严严实实像个粽子，雪地里,有的打雪仗,有的堆雪人,热闹极了。
大树伯伯也穿上了白色的大衣。
我喜欢这个美丽的世界!我家养了一只小乌龟,它的头很小,-碰就缩回里了。
它的颈部很长,身体是椭圆形的。
鴨坚硬,是绿色的。
腿很长爪子也很锋利。
每当我碰到小乌龟的头或腿,他就会快速地缩回甲壳里。
有时候,太阳暴晒它的甲壳，上面就会出现裂缝儿。
小乌龟喜欢游泳,还喜欢晒太阳。
游泳的时候，它总是想爬出池子。
晒太阳的时候,它老是舒服地睡觉。
有一次,我突然把小乌龟给弄翻了。
小乌龟想要翻过来,可是我摁着它,它使出浑身力气也翻不过来。
它被我气的缩回壳里,不理我了。
我喜欢我家的小乌龟。
世界是五彩缤纷的。
一年四季,每个季节都有最美的景色。
春天,小草破土而出,探出可爱的小脑袋瞅着这个世界。
花朵们展开自己的花瓣,炫耀自己的美。
鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在说:"春天来了，春天来了。
"夏天，我们来到小河边。
妈妈在洗沾满泥土的脚,我和哥哥在一旁捉小鱼和螃蟹。
田野里,五颜六色的花开放了,露出了美丽的笑容。
它们争先恐后地说:“你看我长得多漂亮多鲜艳啊!”秋天,树上结满了实,有脆脆的柿子,红红的苹果,黄橙橙的梨子。
部编《习作：我们眼中的缤纷世界》优质教案(三套)
《习作：我们眼中的缤纷世界》教案【教学目标】1.把自己观察的一种事物、一个人或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。
2.让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。
【教学重点】把自己最感兴趣的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。
【教学难点】观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题。
1.（课件出示）我们眼中的缤纷世界。
2.谈话导入：这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。
这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一个人物或一处场景写下来。
（课件出示）一种事物、一个人物或一处场景二、仔细审题，明习作要求1.（课件出示）出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？2.这次习作写什么？（一种事物、一个人物或一处场景）写作范围是怎样的？（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种、一个或一处）三、选择交流，了解要求。
1.小组同学选择组内同学普遍感兴趣的一个方面探究交流。
2.小组派代表做汇报发言，教师按照学生发言的顺序就某一方面进行小结。
四、怎样写好一个人。
1.“印象最深刻的一个人”，你想写谁，他是怎样的一个人？（学生边说，老师边写词，比如：活泼，助人为乐，拾金不昧等）2.如何将人物写具体、鲜明呢？我们一起来看一下，别人眼中的人：（出示片段描写）（1）（课件出示）她，身穿一件朱红色的春秋衫。
身材苗条，扎着两条羊角小辫。
长圆形的脸蛋儿，两道细长的柳眉，一双水灵灵的眼睛忽闪忽闪的。
她爱笑，一笑起来，腮边就露出一对甜甜的酒窝，那清脆、婉转的笑声，就像是美妙的歌声。
她高兴时，两条羊角小辫也似乎在欢她高兴时，两条羊角小辫也似乎在欢笑。
她感到羞愧时，那两条羊角小辫就耷拉下来了。
①学生自由默读这段话。
②请班上朗读最优秀的女生读给大家听。
《习作：我们眼中的缤纷世界》教案 人教部编版1
（1）空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干正在随风飘跳动。
向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁为我们遮挡炎炎烈日。
再往里走就是我们的操场了，操场里设备齐全。
最后就是我们教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。
（2）时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……（二）要写好一处场景。
1.场景哪里找？（出示课件）我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经常可以看到一些有意义或有意思的场景。
只要我们认真回想这些场景的全过程，如场面的环境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。
然后在其中选择一个印象最深的场面，作为习作材料。
写作时，首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2、阅读例文（课件出示例文）随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。
操场上，人声鼎沸，到处都是三年级上册语文教案-习作：我们眼中的缤纷世界人教部编版五年级上册语文教案-习作：我想对您说教案人教（部编版）备课素材一、设计理念《父母之爱》是五年级上册第六单元的习作。
此次写作是基于本组教材、口语交际学习的基础之上，学生对父母之爱有所感悟，而自然表达的心声的练笔。
此次单元的三篇课文，从选择素材、写作方法、题目确定等为孩子们的习作是很好的范例。
上海大学李白坚教授指出，习作教学应从“前作文”开始，要教会学生“摄取生活素材”的本领。
习作指导课前，应该让学生有比较充裕的时间与空间，通过观察、体验、搜集资料等来进行“源头活水”的摄取。
人教部编版小学语文作：我们眼中的缤纷世界 精简教案(多篇)
习作：我们眼中的缤纷世界【核心素养目标】文化自信：写自己观察的一种事物或一处场景，体会观察之乐。
语言运用：引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。
思维能力：感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。
审美创造：把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。
【课前解析】本单元习作主题《我们眼中的缤纷世界》，习作的第一部分呈现了3幅插图。
第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中最常见的事物，形成了一处美丽的风景；第二幅图展现的是早晨街道的一处场景，有去上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等，都是日常生活中最常见的人物；第三幅图展现的是一处学校教室课间场景，一位老师正在辅导一个学生，其他学生有的在看书，有的在讨论，还有的在擦黑板。
这3幅插图从不同角度提示学生可以观察的对象，激发学生仔细观察周围事物或场景的愿望，进一步拓宽学生习作的选材思路。
第二部分提出了本次习作的任务－一把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
学生在此前已经开始进行观察了，在单元习作中要把新的发现写下来。
教材还提出了习作的要求：一是写完后小组展示观察所得，旨在通过展示交流，让学生进一步感受留心观察的好处，相互启发，开拓思路：二是试着和同学分享最近的观察感受，养成留心观察、细致观察的习惯。
【教学目标】1.运用观察方法，把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景有条理地写下来。
（重难点）2.学生乐于表达自己的感受，愿意把自己的作品分享交流。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时（评改略）。
【教学过程】一、激趣导入，引入话题教师引导：（出示课件3）世界是丰富多彩的，说说你眼中的美丽世界吧！指名学生发言，教师总结：（出示课件4-6）大家眼中的美丽世界真是缤纷多彩！有美丽的植物、美丽的自然，可爱的猴子、可爱的动物，人类的生活、人类的情感等。
引入话题，教师适时板书课题，了解学习目标。
部编版三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》范文及点评
部编版三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》范文及点评（一）“鱼肠子”的秘密“瞧！红的、黄的、花的……”妹妹一边指着鱼缸里自由自在游玩的小鱼，一边赞叹着，描述着。
“啊！小黄鱼快要死了，肠子都流出来了！呜……”妹妹突然放声大哭。
我心里一紧，想：这些鱼，我辛辛苦苦养了两年，小黄鱼现在才两岁多，就要死了……我急忙跑过去看。
哎呀，真的！只见那条“黄尾大仙”的尾巴后面拉出了一条长约两厘米的粗带子。
我急得抓耳挠腮，大喊：“爷爷，我的宝贝金鱼要死了！”爷爷赶忙穿上拖鞋跑了过来。
“哈哈哈……”爷爷发出了爽朗的笑声，把我和妹妹吓了一跳。
我生气地摇了一下爷爷的胳膊，说：“幸灾乐祸，人家的金鱼都快要壮烈牺牲了，您还笑。
”爷爷扶了扶眼镜，说：“这是鱼儿的排泄物。
它四五天排泄一次，因为很像鱼肠子，所以你们两个糊涂虫以为是鱼儿快死了。
”我恍然大悟，一颗悬着的心终于落了下来，和妹妹“呵呵”地笑了。
这场“生死风波”终于平息了，“鱼肠子”的秘密也解开了。
小作者通过记叙“鱼肠子”的秘密，让读者了解到了鱼儿四五天要排泄一次的科普知识。
文章选材贴近生活，情节有起有伏，语言朴实生动，对话描写也符合人物特性，真实可信。
（二）美丽的日出暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。
天还没亮，我们就来到了海边。
海面十分平静，没有一点声音，就像一块巨大的蓝宝石静静地躺在那里，隐约泛着淡淡的光。
我们等了很长时间，海的尽头突然出现了一丝光亮。
“我们马上就能看到美丽的日出了。
”妈妈指着发光的地方轻声提醒我。
时间一分一秒地过去了，太阳终于探出了一丁点儿脑袋。
没过多久，它渐渐地亮了起来。
天空也慢慢变成了淡粉色，接着又变成了红色。
“啊，太阳就要出来啦！”我激动地叫了起来。
这时，天边的云彩像被太阳烧着了似的，火红一片，但并不刺眼。
海面也被映成了红色，一时间，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。
很快，太阳露出了大半个身子，红彤彤的、金灿灿的，看起来满怀喜悦与热情。
第五单元 《习作：我们眼中的缤纷世界》(教学设计)
教学过程学习任务一：激趣导入，明确习作要求1.世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。
只要我们细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。
2.今天，就让我们把最近观察到的印象最深的一种事物或者一处场景写下来。
3.明确习作要求。
本次作文主题是“我们眼中的缤纷世界”，把自己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
4.审题立意。
审要求：本次习作是写一篇观察作文，观察一种事物或一处场景。
审重点：观察作文重在观察，观察要全面、细致，选择自己印象最深的事物或场景观察写下来。
5.说一说你有哪些印象深刻的事物或场景呢？小组交流。
预设：暑假，爷爷带我到乡下小河里捉了一只螃蟹，它实在太可爱了，我想写一写它的外貌特征以及它的生活习性。
我发现蚂蚁总能搬动比自己身体重好几倍的东西。
这让我感到不可思议，决心去看个究竟，然后把这个场景写下来。
学习任务二：方法指导，掌握写作技巧怎样把你观察到的事物细致地描写出来呢？1.抓住事物的特征。
在观察中善于抓住不同季节、不同时间、不同地区的事物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面的特点，通过眼、耳、鼻、舌等感官去体会。
观察时还要注意事物的变化，并将这种变化记录下来，探究变化的原因。
例如：《金色的草地》中抓住不同时间写出草地的不同特点：草地在早晨和傍晚是绿色的，在中午是金色的。
再如习作例文《我爱家乡的杨梅》中细致地写出了杨梅颜色的变化：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。
再如这一点对芒果外形和味道的描写，充分运用了看、摸、闻、尝等感官：表姐送给我一个芒果。
它的皮是黄色的，摸上去很光滑。
放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道……2.选好观察的角度。
选好观察的角度，就要先确立观察点。
观察时要按照一定的顺序进行，如写动物的外形时要注意先观察整体，然后到部分，从头开始，身体、尾巴、四肢一部分一部分地观察。
三年级上传优质教案第五单元《我们眼中的缤纷世界》[部编]
三年级上传语文教案-第五单元《我们眼中的缤纷世界》人教（部编版）课题：《我们眼中的缤纷世界》习作课时安排：1课时教学目标：1．能说出在日常观察中的发现；2．能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；3．把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。
教学重点：培养学生良好的观察习惯。
教学难点：能真实清楚地说出自己的感受和想法。
教学过程：一、交流生活中的观察发现。
(一)课件播放书中的“三幅图”1．同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。
(学生说，老师及时指导)2．这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。
那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。
有一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。
(学生小组交流。
)(二)好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么？用“我们组的组员……”的句式说，看谁记得多。
(各小组推荐代表发言。
)1．同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式。
(指几名学生说。
)2．听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？(学生发言。
)3．如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他(发现者)到底怎么回事？(学生提问，学生解释。
)4．我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。
(小组交流。
)(三)老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。
1．指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。
2．老师适时介绍自己的发现。
3．你还知道哪些有意思的植物吗？(学生回答。
)小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物，该多好啊！二、总结写作思路1．审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。