人教版初中地理课件《巴西》课文分析1
人教版《巴西》精品课件1
D．为加快经济的发展，巴西的热带雨林还要大力开发
2.巴B．巴西高原
C．亚马孙平原
D．热带雨林地区
3.有关亚马孙河的叙述，正确的是（ B ）
A．亚马孙河属于巴西 B．是世界上流量最大的河流 C．是世界上流程最长的河流 D．伊泰普水电站位于亚马孙河流域
4.巴西产量居世界首位的农产品是（ A ）
A．咖啡、蔗糖、橘汁 B．大豆、玉米、小麦 C．咖啡、油棕、香蕉 D．甘蔗、棉花、大豆
5.近年来，被称为“地球之肺”的亚马孙热带雨林急剧减
少，其主要原因是（ C ）
①修建亚马孙横贯公路等，对沿线木材进行掠夺性开采
②沿海城市人口剧增，用地规模急剧扩大
③为发展采矿业，开辟大型农场
④土著居民采用刀耕火种方法，毁林开荒种植
在图中找出巴西煤、 铁、石油的分布地区。 东南沿海地区
首都
南半球最大城市
巴西第二大城市
亚马孙河 世界上流域面积最广、水量最大的河流，流经巴西北部。 亚马孙河流域 分布着地球上面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内。
为全球提供新鲜空气
涵养水源，保 护淡水资源
调节全球气候
保护土壤，防 止土壤侵蚀
16世纪 17世纪
引引进进并并种种植植甘甘蔗蔗，， 制制糖糖业业兴兴起起
18世纪
19世纪 20世纪
天然橡胶种植兴旺期，曾以 “天然橡胶的故乡”著称于世。
出口创汇产品
咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界首位
咖啡豆
蔗糖
橘汁
巴西人民的生活水平得到了很大的提高 巴西逐渐发展成为一个工农业大国
分析巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系。
提供木材、药 材、食品等
亚马孙热带雨林
提供良好的生物生存环 境，维护生物多样性
人教版《巴西》[1]优秀PPT课件
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学习重要还是人脉重要?现在是一 个双赢 的社会 ，你的 价值可 能更多 的决定 了你的 人脉， 我们所 要做的 可能更 多的是 专心打 造自己 ，把自 己打造 成一个 优秀的 人、有 用的人 、有价 值的人 ，当你 真正成 为一个 优秀有 价值的 人的时 候，你 会惊喜 地发现 搞笑人 脉会破 门而入 。从如 下方 面改进 ：1、专 心做可 以提升 自己的 事情； 2、学 习并拥 有更多 的技能 ；3、成 为一个 值得交 往的人 ；4学 会独善 其身， 尽量少 给周围 的人制 造麻烦 ，用你 的独立 赢得尊 重。
新人教版《巴西》实用课件1
巴西利亚大教堂。它没有通常的高尖屋顶，16根抛物线 状的支柱支撑起教堂的穹顶，支柱间用大块的彩色玻璃相接， 远远望去如同皇冠。而教堂主体则坐落在地下，人们通过甬 道进出。
巴西利亚教堂内部
巴西利亚的总统府。总统府建筑有水池相伴，线条明快 简洁，四周的立柱宛若风帆。
里约热内卢
里约热内卢 2
•
1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
•
2.所以如果你有愿望，如果你真的还 有力量 去实行 它，我 觉得我 一定要 即刻就 出发， 去完成 自己的 愿望， 让自己 更少的 遗憾。 人生是 一个漫 长的过 程，年 轻是多 么的好 ，但是 请你们 记得， 记得有 很多的 东西， 当你不 懂的时 候，你 年轻， 当你懂 得了以 后，你 已年老 。
二月中旬，我们来到_南___美__洲东岸的巴西。一下 飞机，感觉热浪逼人，真不愧是__热___带的国家。哇塞！ 大街上有各色人种，这里_混___血__人真多。那真热闹， 原来正在举办__狂___欢__节。快看，那不是___足__球__运动 员吗。人们都说他们球技的高超得就像跳__桑__巴__舞一 样美妙。走进餐厅，我品尝了一杯香浓的__咖__啡__。我 准备坐船沿_亚__马___孙__河而上，游览__热__带__雨林风光。
圣保罗
热带雨林 探一探
世界上最大的 热带雨林区,其中 60%在巴西境内.
思考 如何保护热带雨林？
为全球提供 新鲜空气
涵养水源， 保护淡水资源
调节全球气候
保护土壤， 防止水土流失
人教版地理七下第九章第2节《巴西》优质课件(共40张PPT)
人教版地理七下第九章（共40 张PPT）2节《巴西》优质课件999约奧运至火采集仗式21曰举行第7章认识国家洋大悟思源实验学校黄俊K借助地图说出巴西的地理位置和自然环境，学习使用地图分析一个国家地理位置和自然特征的方法。
2、通过活动：借助地图分析巴西最大的发电站为什么不建在亚马孙河上。
3、看地图，分析亚马孙河河水流量大的原因。
4、通过课堂活动说出亚马孙雨林的环境价值和经济价值了解亚马孙雨林被破坏的现状，说出雨林被破坏后的后果，体验保护亚马孙热带雨林的迫切性和必要性，提出合理开发和保护热带雨林的方法并树立可持续发展的观念。
5、为什么巴西90%的的人口和城市集中分布在东部和东南部沿海地带？6、里约热內卢曾是巴西的首都，后来迁往巴西高原上的巴西利亚，请用地理知识进行分析原因。
•找巴西找巴西一一看图找出地理位置哥伦比亚半球位置 纬度位置jram 亚、 巴耳利亚 ---- 大 」_ 200 10» K0 230403ti瓜輛比海•新导学指导一（阅读课本85~87页内容及图完成下列各题）1＞巴西是南美洲面积最大人口最多的国家。
2、地理位置半球位置：■南半球西半球:纬度位置：绝大部分国土位于赤道和南回归线之间海陆位置：南美洲茉部东临大西洋哥伦比亚委内瑞拉裁导学指导二床 aek- f 西仙柬外 I 剛原智\3、主要地形区有: 巴西南部：巴西高原 巴西北部和东南部: 平原北部世界最大平原 亚马孙平原 南美洲最大水电站 伊泰普水电站,向东注入大t量四洋，长度居世界第二是世界上水 积-MlNI主要河流亚马孙河发源于 aeJr^ * L 町冷（） 廷』气候降000000000000水量1拉丁美洲气候图1-读左图，分析巴西主要有哪些气候类型，这些气候类型分别分布在哪些地区。
亚马孙平原“热带雨林气候 巴西高原“热带蔓原气候2.读右图，分析亚马孙平原的气候特征及其对亚马孙河的影响，这种气候备件下的自然景观是什么。
亚马孙平原是世界上最大的热带雨林气候区，这里分布着世 界上面积最大的热带雨林。
人教版地理七下第九章第2节《巴西》优质课件(共49张PPT)(20201202000244)
人教版地理七下第九章第2节《巴西》优质课件（共49 张PPT）狂欢节是欧洲天主教的节日。
壮欢节桑巴舞起源于从非洲传达巴西的黑人舞蹈，融合土著印第安人及葡萄牙人的音乐传统。
桑巴舞可谓是巴囲阳国舞。
巴5? (§<国旗旗底为绿色，中央为黄色菱形，菱形中央为蓝色天球仪。
天球被—条拱形白带分为上下两部分，带上用绿色写著葡萄牙文「秩序与进步」字样。
绿色和堇色都是代表巴西的颜色。
绿色象徵覆盖巴西国土的茂密丛林,黄色象征丰富的矿产资源。
天球Brazil 仪的下半部代表南半球天空，天球中画有以南十字星为中心的二十七颗星，代表首都与二十六个州°巴W西东岭初级中学王芳娜巴西在世界中的地理位置赤道穿过巴西北部。
南回归线穿过巴西南部. 巴西主要位于热带.主要位于闊半球（南、北）和迺（东、西）半球。
巴西的位置90°I 60°I30°I总结海陆位置：巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋;纬度位置：大部分地区位于赤道和南回归线之间，热带面积广大。
半球位置：位于西半球和南半球。
3769巴西是南美洲面积最大的国家，国土面 积854. 7万平方千米，差不多占了南美洲大陆 总面积的一半。
世界上面积居前六位的国家*6中国960美国937（单位：万平方千米）加拿大9975巴西855俄罗斯\] 17082A十一C ,在图中找到亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河o归纳巴西的地形地势特葩的地形以平原和高原为主，地势南高北低。
南部的巴西高原是世界上面积最大的咼原约占巴西全境的2/3。
北部的亚马孙平原是世界上面积最大的平原约占巴西全境的1 /3o50巴西地形匚二-• • —*. I40◎巴西利亚20陆艸20001000 200 2001000 2000 3000 4000巴西高原---- 10圭亚那書水----- 30 40巴西高原的面积有500多万平方公里，除了南极洲的冰雪大高原，它是世界上最大的高原。
巴西说课课件七年级下册地理人教版
活动二：国旗寓意，多元文化
以设巴计西意独图 具特色的桑巴舞和狂欢节的来由为例， 了引解导巴学西生对的巴文西化独融特合文了化产哪生些更地深域层文次化的认？知 多元文化对巴西有哪些影响？谈谈你的看法。
人教版
9第 章 西 半 球 的 国 家
第 二 节
说课
C目 录
说教材
1
2
说学情
说教学策略
3
4
说教学过程
1 PART ONE
教
材
教材分析 课程标准 教学目标 教材重难点
教材设计
《巴西》是人教版七年级下册第九章 “西半球的国家”中第二节的内容， 巴西无论是自然环境还是人文氛围都 极具特色，它的经济发展过程、社会 背景、文化特点基本上代表了南美洲 的发展过程和社会现状。 本节课聚焦的为“人地关系”，是如 何协调人地关系的一个范例，为学生 的终身学习提供了方法。
活动三：国旗寓意，地球之肺
巴西国旗的底色为绿色，象征巴西广袤的森林。结合 “世界热带雨林主要分布区域图”，展示世界上最大 的热带原始森林——亚马孙热带雨林，其中60%分布在 巴西境内，说明巴西拥有广袤的热带雨林资源。
活动三：国旗寓意，地球之肺
问题引领：
(1)热带雨林有哪些效益? (2)观看图片，思考以前巴西是怎样开 发和利用热带雨林的? (3)现在该如何保护热带雨林?
卫星图片对比显示亚马孙热带雨林近30年 面积不断萎缩过程。 材料5：2019年8月22日 ，巴西境内森林 着火点达75336处 ，较2018年同期增加 85%，逾半数着火点位于亚马孙雨林。 2019 年8月以来 ，巴西森林着火达36771 处 ，较2019 年7月同期激增175% 。 至 2019年8月22日 ，亚马孙地区的森林大火 已持续燃烧了17天。
(新教材)人教版《巴西》课件分析
所以我就是黑白混血 下面这位种是人我了的。奶奶。
爸爸
我的祖先是欧洲的白种人，我 是移民来到这里的，在一次狂 关节的舞会上我认识了你的爷 爷，我们婚后不久就有了你的 爸爸。
第二节 巴 西（第1课时）
学习目标
1、能够应用资料说出巴西的地理位置、地形、 气候特征以及河流等自然地理概况。 2、通过相关资料了解巴西的人种构成及成因。 3、探究巴西乃至整个拉丁美洲的多元文化特 色及成因。
巴西在世界中的位置
巴 西
半球位置：南半球 西半球
东半球
赤道
巴
西
20°w
160°E
纬度位置： 主要位于赤道和南回归线之间
（新教材）人教版《巴西》精品课件P PT
评价园地
1．拉丁美洲指的是（ D ）
A．美国以北的美洲地区 B．墨西哥以南的美洲地区 C．巴拿马以南的美洲地区 D．美国以南的美洲地区
（新教材）人教版《巴西》精品课件P PT
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评价园地
2.有关巴西语言和艺术文化的描述，正
4、下列关于巴西的叙述，正确的是（B）
A．巴西文化是单一的足球文化 B．亚马孙热带雨林是世界上面积最大 的热带雨林 C．巴西人口主要分布在亚马孙平原 D．巴西高原是世界上海拔最高的高原
（新教材）人教版《巴西》精品课件P PT
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评价园地
5、下列属于巴西别称的有（ D）
确的是（ C ）
A．巴西通用英语 B．巴西居民多信奉佛教 C．巴西的桑巴舞、狂欢节以及足球运动 透射着民族的活力与激情 D．巴西的土著居民是因纽特人
人教版地理七年级下册《第二节 巴西》说课稿1
人教版地理七年级下册《第二节巴西》说课稿1一. 教材分析《人教版地理七年级下册》第二节主要介绍巴西这个国家的地理、人文、经济等方面的知识。
本节内容共包括五个部分：巴西的地理位置、巴西的气候、巴西的河流、巴西的资源和巴西的人文。
通过本节的学习，使学生了解巴西的自然环境和人文特点，提高学生对巴西的认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但学生对巴西的了解还不够深入，需要通过本节内容的学习来提高认识。
此外，学生对新兴市场国家的认识较少，通过学习巴西，可以拓宽学生的视野。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握巴西的地理位置、气候、河流、资源和人文特点，提高学生对巴西的认识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图的能力，提高学生的地理素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对巴西这个国家的兴趣，提高学生对地理学科的热爱，拓宽学生的国际视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：巴西的地理位置、气候、河流、资源和人文特点。
2.教学难点：巴西的气候类型及其分布特点，巴西的河流特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资料，直观展示巴西的自然环境和人文特点，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：以世界杯足球赛导入，引起学生对巴西的兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解巴西的地理位置、气候、河流、资源和人文特点。
3.课堂讲解：教师针对自主学习中的重点、难点进行讲解，引导学生深入理解巴西的自然环境和人文特点。
4.案例分析：分析巴西的亚马孙河流域保护问题，培养学生对地理问题的思考能力。
5.小组讨论：分组讨论巴西的经济发展和可持续发展问题，培养学生的合作意识。
6.总结归纳：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
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2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
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3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
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பைடு நூலகம்
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
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7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
感谢观看，欢迎指导！
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8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
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4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
条河？它发源于哪里，向什么方向流，最后注入哪个大洋？
亚马孙河，源于安第斯山脉， 长6480千米，向东注入大西洋。
流域面积700万平方千米，流域 内年降水量在1500毫米以上，是 世界上流域面积最广，水量最大的 河流。
流经广大平原地区，河流落差 小，航运里程达2.5万多千米。
思考：热带雨林为人类提供了哪些资源？
第八章 西半球的国家
第二节 巴西（第2课时）
情景导入
巴西人种的显著特征
温 故
？ 混血种人数量多
知 新
巴西文化的特点 ？ 多元性
热带雨林
巴西的工农业 发展情况如何 ？
当地人是如何对热带雨 林进行开发与保护的？
带着这些问题，这节课，我们继续来学习巴西的内容 。
世界最大的热 带雨林气候区
读图，独立完成后小组交流 结合巴西的地形图，找出流经亚马孙平原的河流干流是哪一
[目标3] 近年来，被称为“地球之肺”的亚马孙热带雨林面积急剧减少 ，仅2004年就缩减了约两万平方千米，相当于瑞士国土面积的50%。根 据上述材料，回答问题。
C 1．亚马孙热带雨林面积急剧减少的主要原因是 ( )
①气候恶化，频繁发生洪灾，大量原始森林被淹没 ②沿海城市人口激增，大量居民迁居雨林深处 ③土著居民采用刀耕火种方法，毁林开荒种地 ④修建亚马孙横断公路等，对沿线木材进行掠夺性开采 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
热带雨林原始的迁移农业
近年来，人们对热带雨林的开发，对森林造成了严重的破坏。
亚马孙热带雨林的生存危机
（每8秒钟消失一个足球场的面积）
热带雨林严重破坏
恶果 生物资源减少
掠夺式迁移农 业砍树烧荒
外国公司滥伐森林 1000000棵／天
播种农作物
氧气制造厂被破坏
耗尽养分
影响全球气候
讨论：图中是三位学生的对话。请你加入他们的讨论， 谈谈你对开发和保护热带雨林的看法，写下你的论点和论据。
人种复杂 大量混血种人的社会
巴西多元的文化
巴西
发展中的工农业
自然资源 工农业的发展
20世纪前，单一经济结构 20世纪后，工农业大国
热带雨林的效益 热带雨林的开发与保护 热带雨林的危机
热带雨林的保护
•
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
[目标3] 近年来，被称为“地球之肺”的亚马孙热带雨林面积急剧减少 ，仅2004年就缩减了约两万平方千米，相当于瑞士国土面积的50%。根 据上述材料，回答问题。
A 2．开发亚马孙热带雨林带来的主要问题有( )
①水土流失严重，河流含沙量增加 ②珍贵的野生动物遭劫 ③沙尘暴急剧增加，风沙危害严重 ④影响巴西工业发展速度 A．①② B．②③ C．③④ D．①③