幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩(三篇)
幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩（三篇）
幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩（三篇）教学资料参考范本幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩(三篇)目录：幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩一幼儿园大班科学探索制作活动教案《海上轮船》二幼儿园大班科学探索教案奇妙的影子三幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩一【活动目标】1、探究吸盘钩的力量与所吸附的物体表面光滑度之间的关系。
2、学会用数据记录自己的探究发现。
【活动准备】材料准备：吸盘钩、沙袋、记录表、笔。
环境要求：有较大面积的瓷砖墙、玻璃窗、木制门。
【操作要求】1、观察记录表左侧栏目里所提示的实验对象：瓷砖墙、玻璃窗、木制门。
2、将吸盘钩先吸附在瓷砖墙上，并逐一往上加沙袋。
每挂上一个沙袋就在记录表中间一栏画个沙袋，直至吸盘钩因超过承受极限而掉落。
3、统计吸盘钩沙袋的数量，并在记录表右侧栏目中记录相应的数字。
4、按同一方法，继续将吸盘钩分别吸附在玻璃窗、木制门上，并进行统计。
5、比较吸盘钩吸附在瓷砖墙、玻璃窗、木制门上所承受的沙袋数量，发现结果：吸盘钩吸附在光滑物体上承受力最强。
【指导建议】1、引导幼儿选择其他的实验对象进行扩展实验，如黑板、桌子、钢琴等。
2、幼儿两人一组，合作探究。
3、对操作、记录能力弱的幼儿给予适时的帮助。
4、可提供大小不同的吸盘进行比较性探究。
幼儿园大班科学探索制作活动教案《海上轮船》二活动目标：1.感知图形之间的组合关系。
2.学习模仿完成比较复杂的图形的拼组。
3.发挥想象力和创造力进行自由拼组。
活动准备：1.各种三角形，正方形，圆形和梯形图卡若干。
2.汽车，卡车，机器人图片3.幼儿用书活动过程：1.复习各种图形，巩固对各种图形特征的掌握——教师分别出示等边三角形，等腰三角形，直角三角形。
教师：它们都是三角形吗?为什么?(因为它们都有三个角)——教师出示正方形。
(可分别出示大小不同，颜色不同的正方形图卡)教师：它们都是正方形吗?为什么?(因为它们都是方方正正的，而且四条边一样长)——教师出示圆形。
大班科学教案有趣的吸盘
大班科学教案有趣的吸盘一、引言大班科学教案是幼儿园中非常重要的教学资源，它们有助于引发幼儿对科学世界的兴趣，提高他们的观察、实验和逻辑思维能力。
其中，吸盘是一个有趣且常见的实验教具，可以帮助幼儿了解物理力学原理。
本文将探讨如何利用吸盘制作并在大班科学教案中运用，以激发幼儿的学习兴趣和科学探索精神。
二、吸盘的原理吸盘是一种能够通过命题或脱盘来实现固定和运输物体的装置。
它由一个硬质杯状部件和柔软的吸盘垫组成。
吸盘的工作原理主要是通过在杯状部件和吸盘垫之间形成真空，从而产生粘附力。
当杯口贴紧物体表面后，将空气抽出，形成真空状态，从而使吸盘与物体之间产生密封，实现牢固的吸附。
三、制作吸盘小工具1.材料准备- 塑料杯（建议使用浅口碗）- 小型橡胶垫- 填充物（如小塑料珠或小颗粒）2.制作步骤- 将塑料杯底剪下，使其边缘平整。
- 在塑料杯内放入填充物，填满杯底1/3到1/2的高度。
- 将橡胶垫放在填充物上方，确保边缘贴合。
四、使用吸盘的科学实验1.吸盘担水- 给每个幼儿分发一个制作好的吸盘小工具。
- 准备一个装水的容器，并将它放在桌子上。
- 引导幼儿使用吸盘，将其紧贴容器底部，并慢慢拉起来。
- 观察和探究：幼儿可以观察到吸盘的吸附力是否足够，是否能够成功将水担起。
他们可以探索调整吸盘的位置和倾斜角度是否会对实验结果产生影响。
2.吸盘抓物体- 放置一些小型纸张或卡片在桌子上。
- 引导幼儿用吸盘尝试抓取纸张或卡片，并将其从桌子上提起。
- 观察和探究：幼儿可以探索吸盘的粘附力是否足够，是否能够成功抓取纸张或卡片。
他们可尝试不同的杯底大小和填充物来观察它们对实验结果的影响。
3.吸盘上墙- 准备一面可以吸附吸盘的平滑墙壁或窗户玻璃。
- 引导幼儿将吸盘固定在墙壁或玻璃上。
- 观察和探究：幼儿可以观察到吸盘的吸附力是否足够，是否能够成功固定在墙壁或玻璃上。
他们可以尝试不同的吸盘大小和材质来观察它们对实验结果的影响。
五、吸盘实验的教学目标通过以上的科学实验，大班幼儿可以达到以下教学目标：1.观察与探索能力：幼儿能够观察和描述物体被吸盘吸附的现象，探究调整吸盘的位置和倾斜角度对实验结果的影响。
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》教案名称：能干的吸盘钩教学目标：1.了解吸盘钩的原理和结构。
2.理解吸盘钩的吸附原理并能运用到生活实践中。
3.发展学生观察、探究和解决问题的能力。
4.培养学生的合作和沟通能力。
教学准备：1.吸盘钩的实物或模型。
2.吸盘钩的原理和结构的简单图示。
3.实验用吸盘钩。
4.不同材料和形状的物体。
教学步骤：引入活动：（学生观察）1.展示吸盘钩的实物或模型，向学生介绍它的功能和用途。
2.询问学生是否了解吸盘钩的原理和结构，引导学生思考。
探究活动：（学生探究）3.给学生提供吸盘钩的原理和结构的简单图示，让学生通过观察和思考来解答以下问题：a.吸盘钩是如何吸附物体的？b.吸盘钩的结构有什么特别之处？c.吸盘钩的吸附力与什么因素有关？实验活动：（学生实验）4.分组为学生配发实验用吸盘钩，让学生根据所学知识进行以下实验：a.用吸盘钩吸附不同材料和形状的物体，观察吸附的效果。
b.比较吸盘钩在不同表面的吸附力。
讨论活动：（学生讨论）5.学生讨论实验结果，回答以下问题：a.对于不同材料和形状的物体，吸盘钩的吸附力有什么不同？b.吸盘钩在哪种表面的吸附力最强？拓展活动：（学生拓展）6.指导学生通过观察身边的物体，寻找使用吸盘钩的实际例子，并讨论它们的作用和好处。
总结活动：（学生总结）7.学生总结吸盘钩的原理和结构，以及它们在生活中的应用，提出自己的理解和想法。
展示与评估：（学生展示）8.邀请学生向全班展示他们寻找到的使用吸盘钩的实际例子，并解释它们的作用和好处。
9.对学生的观察、实验和发现进行评估，评价学生是否理解吸盘钩的原理和吸附力的影响因素。
教学延伸：1.鼓励学生设计与吸盘钩相关的实际问题，并用观察、探究和解决问题的方法进行研究。
2.鼓励学生尝试改进吸盘钩的结构和材料，以提升其吸附力和使用效果。
教学反思：本教案通过观察、实验和讨论等多种方式，引导学生探究吸盘钩的原理和吸附力的影响因素。
通过实际操作，学生能够亲身体验吸盘钩的吸附能力，并将其应用到生活实践中。
幼儿园科学教案神奇的吸盘
幼儿园科学教案神奇的吸盘幼儿园科学教案神奇的吸盘引言：吸盘作为一种常见的物品，具有独特的吸附能力，本教案将通过实例和实践活动来帮助幼儿认识吸盘的特点和应用，并培养他们的探究兴趣和科学观察能力。
一、背景知识介绍吸盘是一种外形类似于圆盘的物品，具有中间突出凸起的圆形部分，这一部分称为吸盘头。
在吸盘头的表面有许多微小的小孔，这些小孔与空气相连，形成了内部的真空环境。
当吸盘头与其他物体相贴时，通过外界施加的压力，使得空气流出，形成真空，从而形成了吸附的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解吸盘的结构和原理。
2. 培养幼儿的观察能力和科学探究兴趣。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
三、教学准备1. 吸盘模型：可以准备多个大小不同的吸盘模型。
2. 不同材质的物品：如纸张、木块、金属片等，用于实验活动。
3. 讲解课件或图片：用于呈现吸盘的结构和原理。
四、教学过程Step 1：引入话题（10分钟）教师向幼儿简单介绍吸盘的外观和特点，引发幼儿对吸盘的兴趣。
Step 2：观察吸盘（15分钟）教师出示吸盘模型，引导幼儿观察吸盘的形状、颜色和触感，并提醒他们留意吸盘头上的小孔。
Step 3：了解吸盘的原理（15分钟）通过讲解课件或图片，向幼儿详细介绍吸盘的结构和工作原理。
教师可以使用幼儿能够理解的方式解释例如：“当我们握住吸盘并用力按压时，空气从小孔中流出，吸盘头上形成了真空，就像是被吸住一样。
”Step 4：实验探究（30分钟）教师带领幼儿进行吸盘的实验探究活动。
具体操作步骤如下：1. 让幼儿用吸盘吸附不同材质的物品，并观察吸盘对不同物品的吸附效果。
2. 引导幼儿思考：吸盘对哪些物品的吸附效果最好？为什么？3. 鼓励幼儿使用吸盘进行创造性的探究活动，如使用吸盘玩具进行吸盘大赛、吸盘画等。
Step 5：讨论和总结（20分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享实验中的发现和体验。
教师通过提问引导幼儿总结吸盘的特点和应用，并与幼儿共同总结吸盘的原理。
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》教案标题：能干的吸盘钩教案目标：1.了解吸盘的原理和作用；2.能够制作一个能够带走物体的吸盘钩；3.培养学生的动手能力和实践操作能力。
教学准备：1.吸盘；2.塑料管；3.绳子；4.卡纸；5.剪刀；6.胶水。
教学步骤：一、前导活动1.出示吸盘，引导学生思考吸盘的作用和原理。
2.带领学生通过展示和讨论的方式，探究吸盘的原理并总结。
二、设计实验1.向学生提出问题：如何能够制作一个能够带走物体的吸盘钩？2.组织学生分组讨论，提出各自的设计方案，并进行交流展示。
三、制作吸盘钩1.向学生介绍制作吸盘钩的材料和步骤。
2.学生根据自己的设计方案，准备材料，并按照以下步骤制作吸盘钩：a.将吸盘贴在塑料管的一端；b.在卡纸上剪出一个圆形，直径与塑料管相同；c.将绳子打一个结，穿过卡纸上的圆形；d.将卡纸固定在塑料管的另一端，并用胶水固定。
四、实验验证1.学生按照设计好的吸盘钩，进行实际操作，验证其是否能够带走物体。
2.学生可以选择不同重量和形状的物体，进行验证和比较。
五、反思总结1.学生进行实验总结，讨论实验中的困难和解决方法。
2.引导学生总结吸盘的作用和原理，以及吸盘钩的制作过程。
六、展示和评价1.学生在小组间展示自己制作的吸盘钩，并进行交流和评价。
2.教师给予学生肯定和鼓励，并提出建议和改进意见。
拓展活动：1.学生可以尝试制作其他类型的吸盘器具，如吸盘箭、吸盘车等。
2.组织学生进行竞赛，比较不同吸盘器具的承重能力和稳定性。
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》一、活动目标：1. 通过设计、制作和使用吸盘钩，了解吸盘钩的原理和应用。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 材料：塑料杯、吸管、胶水、剪刀、吸盘和绳子。
2. 工具：尺子、铅笔。
3. 准备与活动相关的实例和图示。
三、活动过程：1. 导入：（1）引入吸盘的概念：请学生回忆一下自己在家中有哪些东西是用吸盘固定的，如电视机、浴室的挂钩等。
（2）展示吸盘的原理：准备一个吸盘和一个塑料杯，并示范将吸盘粘贴在杯子的底部，然后将杯子倒置在桌面上，观察杯子是否能够被提起。
解释吸盘的原理：吸盘底部被压缩后，空气被排出，形成真空，吸盘就能够产生吸附力。
2. 活动设计：（1）介绍设计任务：告诉学生们他们将要设计和制作一个能够吸附物体的吸盘钩。
（2）讨论设计要求：与学生们一起讨论吸盘钩的设计要求，如吸附力、材料选择、钩的形状等。
（3）设计图纸：学生们使用尺子和铅笔，根据设计要求绘制一个吸盘钩的简单图纸。
（4）制作吸盘钩：学生们根据图纸开始制作吸盘钩，先将一个吸盘粘贴在塑料杯的底部，然后在杯子的边缘剪孔并插入一个吸管，最后将吸盘钩的上部固定绳子。
3. 实验验证：（1）请学生们在室内或室外选择一个光滑的表面，将吸盘钩固定在上面，然后用力拉拽绳子，观察吸盘钩是否能够保持吸附力。
（2）使用吸盘钩吸附不同重量的物体，并观察吸盘钩是否能够正常工作。
四、活动总结：1. 学生们分享吸盘钩的设计和制作过程，并总结制作吸盘钩的关键要点。
2. 回顾吸盘的原理和应用，让学生们思考吸盘在我们日常生活中的作用。
五、活动延伸：1. 学生们可以设计不同形状和大小的吸盘钩，并比较它们的吸附力。
2. 学生们可以尝试制作一个可以在水中吸附物体的水下吸盘钩，并观察它们的工作原理。
大班科学活动“有趣的吸盘挂钩”案例诊断
1.循序渐进，策略支持，搭建幼儿叙事性讲述的支架。
受幼儿记忆力发展水平与具体形象思维发展的影响，教师在开展讲述活动时，要思考通过适宜支架、工具等的支持，帮助幼儿能有话可说，有话能说。
如可通过思维导图、图画等凭借物帮助幼儿理清讲述线索、了解句子结构、归纳与记录、自我提示等。
同时，注重支架的循序搭建和持续推进。
2.持续观察，科学评价，明晰幼儿讲述能力的发展脉络。
由于幼儿的讲述能力发展受多方面影响，如句式结构、主题稳定、句式使用、词汇补充、情感表达等。
因此，在对幼儿叙事性能力进行观察和引导时，教师要了解该领域核心经验的内在关联性，对幼儿进行阶段性的持续观察和科学的评价，明晰幼儿讲述能力发展的特有脉络，阶段性、持续性地促进幼儿各方面能力的螺旋交替发展。
3.师幼互动，同伴学习，支持幼儿经验的持续建构。
在多元的互动中，能够有效帮助幼儿梳理、提升经验。
因此，教师应坚持通过适时、适宜的师幼互动，同伴学习等机会帮助幼儿丰富相关经验，注重对幼儿已有经验的调动和新经验的多元建构，而非仅仅依靠教师的示范、灌输等引导策略。
4.领域整合，家园支持，促进幼儿语言能力的全面发展。
幼儿生活经验讲述是语言领域部分内容，但其经验却并非是孤立的。
教师可通过语言领域其他方面的内容，如文学作品，为幼儿的文学语汇输入提供支持，再如谈话活动亦能支持幼儿口语表达能力的整体提升。
因此，在关注幼儿讲述能力发展的同时要注重语言领域其他内容的整合发展。
同时，还应重视家园配合的重要性，鼓励家长利用生活中的教育契机，为幼儿创造讲述的条件和机会，并通过多形式的互动，帮助幼儿持续巩固经验。
师:(展示课件图片)小朋友们,你们看图中的小女孩遇到了什么问题?幼:这个小女孩要把毛巾挂在墙上。
师:要把毛巾挂在墙上,你们有什么好办法呢?幼儿自由交流经验。
师:我请举手的小朋友来说说,怎么把毛巾挂在墙上呢?幼:可以用那种钩子挂住毛巾,然后吸在墙上。
师:你说得真好!我们用一种神奇的挂钩吸在墙上,然后用来挂毛巾。
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》
“大班科学活动教案《能干的吸盘钩》”一、教学目标1.了解吸盘钩的形状特征和作用。
2.通过实验操作，探索吸盘钩的吸力原理。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识吸盘钩，了解其作用和吸力原理。
2.教学难点：通过实验操作，探究吸盘钩的吸力原理。
三、教学准备1.物质准备：吸盘钩、玻璃板、水、气球、剪刀、胶带等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿进行实验操作。
四、教学过程1.导入（1）教师出示吸盘钩，引导幼儿观察其形状和特征。
（2）教师提问：你们知道吸盘钩有什么作用吗？幼儿自由回答。
2.认识吸盘钩（1）教师简要介绍吸盘钩的用途，如挂衣物、固定物品等。
（2）教师示范吸盘钩的使用方法，让幼儿了解其吸力原理。
3.实验探索（1）教师将吸盘钩分别吸附在玻璃板和水面上，让幼儿观察吸盘钩的吸力表现。
（2）教师引导幼儿分组进行实验，每组一套实验材料，要求幼儿尝试将吸盘钩吸附在玻璃板上，并观察吸盘钩的吸力。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
4.实验结果分享（1）教师邀请各组幼儿分享实验结果，讨论吸盘钩的吸力原理。
5.拓展活动（1）教师出示气球和胶带，引导幼儿思考如何利用吸盘钩固定气球。
（2）幼儿分组进行操作，尝试用吸盘钩固定气球。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的科学现象。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对吸盘钩的兴趣浓厚，参与度较高。
2.实验环节设置合理，既能满足幼儿的探索欲望，又能让幼儿在操作中学习科学知识。
3.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的探究精神。
4.拓展活动让幼儿将所学知识应用于实际生活，提高幼儿的动手操作能力。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对吸盘钩的兴趣。
2.评估幼儿在实验操作中掌握吸盘钩吸力原理的情况。
3.检查幼儿在拓展活动中运用所学知识解决问题的能力。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩(三篇)目录：
幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩一
幼儿园大班科学探索制作活动教案《海上轮船》二幼儿园大班科学探索教案奇妙的影子三
幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩一
【活动目标】
1、探究吸盘钩的力量与所吸附的物体表面光滑度之间的关系。
2、学会用数据记录自己的探究发现。
【活动准备】
材料准备：吸盘钩、沙袋、记录表、笔。
环境要求：有较大面积的瓷砖墙、玻璃窗、木制门。
【操作要求】
1、观察记录表左侧栏目里所提示的实验对象：瓷砖墙、玻璃窗、木制门。
2、将吸盘钩先吸附在瓷砖墙上，并逐一往上加沙袋。
每挂上一个沙袋就在记录表中间一栏画个沙袋，直至吸盘钩因超过承受极限
而掉落。
3、统计吸盘钩沙袋的数量，并在记录表右侧栏目中记录相应的数字。
4、按同一方法，继续将吸盘钩分别吸附在玻璃窗、木制门上，并进行统计。
5、比较吸盘钩吸附在瓷砖墙、玻璃窗、木制门上所承受的沙袋数量，发现结果：吸盘钩吸附在光滑物体上承受力最强。
【指导建议】
1、引导幼儿选择其他的实验对象进行扩展实验，如黑板、桌子、钢琴等。
2、幼儿两人一组，合作探究。
3、对操作、记录能力弱的幼儿给予适时的帮助。
4、可提供大小不同的吸盘进行比较性探究。
幼儿园大班科学探索制作活动教案《海上轮船》
二
活动目标：
1.感知图形之间的组合关系。
2.学习模仿完成比较复杂的图形的拼组。
3.发挥想象力和创造力进行自由拼组。
活动准备：
1.各种三角形，正方形，圆形和梯形图卡若干。
2.汽车，卡车，机器人图片
3.幼儿用书
活动过程：
1.复习各种图形，巩固对各种图形特征的掌握
——教师分别出示等边三角形，等腰三角形，直角三角形。
教师：它们都是三角形吗?为什么?(因为它们都有三个角)
——教师出示正方形。
(可分别出示大小不同，颜色不同的正方形图卡)教师：它们都是正方形吗?为什么?(因为它们都是方方正正的，而且四条边一样长)
——教师出示圆形。
教师出示梯形(可分别出示等腰梯形和直角梯形)
——教师展示简单图形的拼组(见活动材料)请幼儿发挥想象说
一说像什么。
教师将图形组合稍做变化，将小三角形全部放在圆形
里面，每个三角形的一个角都指向圆心，请幼儿说一说像什么。
(橘子的剖面图，一盘三角形的点心饼干)。