2020年骨干教师管理制度
高中中青年骨干教师管理和考核办法范本
高中中青年骨干教师管理和考核办法范本一、引言高中中青年骨干教师是学校教育教学工作的中坚力量，他们在中学教育中起着重要的作用。
为了加强对中青年骨干教师的管理和考核工作，提高他们的教育教学水平和专业素养，制定本办法。
二、管理原则1. 公平原则：管理和考核工作要依据公平公正的原则进行，不搞任人唯亲、一刀切的现象。
2. 激励原则：通过激励措施，激发中青年骨干教师的工作积极性和创造性，使他们能更好地发挥自己的才能。
3. 导向原则：管理和考核工作要着眼于培养良好的教育教学风气，引导中青年骨干教师不断提高自己的专业能力和教育教学水平。
三、管理措施1. 任职管理：a. 任职条件：中青年骨干教师必须具备相应的学历和教育教学能力，并经过严格的选拔程序产生。
b. 任职程序：中青年骨干教师的任职程序要规范化，包括申报、评审、公示等环节。
2. 培训管理：a. 培训计划：学校要制定中青年骨干教师的培训计划，包括学科知识培训、教育教学方法培训、校本培训等。
b. 培训资源：学校要提供相应的培训资源，包括专业书籍、学术研讨会、培训经费等。
3. 激励管理：a. 薪酬激励：通过薪酬制度的激励，对中青年骨干教师进行奖励，提高他们的工作积极性。
b. 荣誉称号：学校可以设立骨干教师等级评定制度，授予中青年骨干教师相应的荣誉称号。
4. 师德管理：a. 规范行为：中青年骨干教师要遵守职业道德规范，不搞个人崇拜、利用职权谋取私利。
b. 案例教育：学校要定期组织中青年骨干教师进行案例教育，引导他们正确处理师生关系、家校关系等。
5. 教学指导：a. 导师制度：学校可以建立中青年骨干教师与资深教师的导师制度，进行定期指导。
b. 教学研讨：学校要鼓励中青年骨干教师参与教学研讨活动，不断提高自己的教学水平。
四、考核办法1. 考核内容：a. 教学成绩：对中青年骨干教师的教学成绩进行考核，包括学生成绩、教学质量等。
b. 教育教学能力：对中青年骨干教师的教育教学能力进行考核，包括教学设计、教学方法等。
河南省教育厅办公室关于实施2020年高中骨干教师专项培训计划的通知(2020)
河南省教育厅办公室关于实施2020年高中骨干教师专项培训计划的通知（2020）2020年省级高中骨干教师专项培训通知转给你们。
请对照相关条件，认真遴选。
请于本周四上午12点将申报培训项目的教师个人资料（三年内业绩，复印件）一份。
各单位候选人汇总表（盖章）纸质，电子表各一份。
报师训科。
教办师〔2020〕228号各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属相关学校：根据《河南省教育人才发展中长期规划（2011—2020年）》（豫人才（2012）8号）和《河南省教育厅关于深入推进中原名师培育工程的通知》（教师〔2015〕774号）精神，省教育厅决定实施2020年高中骨干教师专项培训计划。
现将有关事宜通知如下：一、目标任务为充分发挥省级培训的骨干培养和示范引领作用，2020年遴选部分学科的普通高中骨干教师开展省级集中培训，重点提高普通高中骨干教师的师德修养、专业素质、教育科研能力以及实施新课程的能力，进一步转变育人方式，为省级名师培育夯实基础。
对经培训合格者，将颁发省级普通高中骨干教师证书。
二、遴选条件省级骨干教师培育对象主要从“国培计划”和“省培计划”未覆盖的普通高中教师中遴选，培育对象需同时具备下列条件：1.师德良好，学科专业基础及教学基本功扎实。
2.在普通高中担任教育教学工作10年以上，年龄一般不超过50岁。
3.取得市、县级名师或市级骨干教师称号两年以上，且示范引领作用发挥较好。
4.身体状况良好。
5.按要求参加继续教育培训，且个人信息已在“河南省中小学教师教育管理系统”登录注册。
三、培训方式省级高中骨干教师培训采取“动态延伸”混合培训模式，在为期一年的时间内整体设计集中培训、校本研修和课题研究等内容。
按照集中培训与校本研修相结合、课题研究与教学实践相结合、终极评价与过程管理相结合的原则，组织实施相关培训工作。
集中培训主要使参训培育对象及时了解当前教育教学改革发展的最新动态与成果，更新教育理念，开阔教育视野，进一步提升培育对象师德修养与理论水平。
河南省教育厅关于印发《依托中原名师工作室培育省级名师骨干教师试行方案（2016-2020）》的通知
河南省教育厅关于印发《依托中原名师工作室培育省级名师骨干教师试行方案（2016-2020）》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.09.18•【字号】教师〔2016〕758号•【施行日期】2016.09.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于印发《依托中原名师工作室培育省级名师骨干教师试行方案（2016-2020）》的通知教师〔2016〕758号各省辖市、省直管县（市）教育局，厅直属有关中小学校，河南大学、河南师范大学：2013年以来，我省依托中原名师培育工程，培育认定了一批中原名师，初步建立了教师队伍梯队攀升体系，有力推动了全省教师队伍整体素质的提升。
为进一步放大中原名师培育工程效益，将中原名师工作室打造成为全省名师、骨干教师的培育基地，省教育厅组织专家研制了《依托中原名师工作室培育省级名师、骨干教师试行方案（2016-2020）》，现印发你们，请结合本地本单位实际，认真贯彻执行。
依托中原名师工作室培育省级名师、骨干教师是我省教师培育模式改革的一项重大机制创新，是中原名师走向豫派实践性教育家的助力工程，是构建开放灵活现代教师教育体系的一项重要举措。
各单位要高度重视，切实加强组织领导，加大管理协调力度，在中原名师发展和中原名师工作室建设中给予政策支持、定位指导、经费支持和环境营造，确保中原名师培育工程发挥最大效益。
各地各单位在实施过程中的问题和建议，请及时反馈我厅师范教育处。
联系人：李社亮；电话：0371—69691770；电子信箱：****************。
附件：依托中原名师工作室培育省级名师、骨干教师试行方案（2016-2020年）河南省教育厅2016年9月18日附件依托中原名师工作室培育省级名师、骨干教师试行方案（2016-2020年）一、目标任务2016-2020年，通过组织具备条件的骨干教师到中原名师工作室进行为期一年的分模块、分阶段、递进式、实践型跟岗研修，培育认定一批省级名师和省级骨干教师，进一步发挥中原名师工作室对教师专业发展的指导、支持、提升和优化等功能，探索形成“名师带徒”式的培训模式，优化省级名师、省级骨干教师的成就路径，助力全省教师队伍梯队攀升体系的建设。
石家庄市教育局关于公布2020年中小学幼儿园骨干教师学科名师评选结果的通知
石家庄市教育局关于公布2020年中小学幼儿园骨干教师学科名师评选结果的通知文章属性•【制定机关】石家庄市教育局•【公布日期】2020.09.16•【字号】石教函〔2020〕409号•【施行日期】2020.09.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文石家庄市教育局关于公布2020年中小学幼儿园骨干教师学科名师评选结果的通知石教函〔2020〕409号石家庄市教育局关于公布2020年中小学幼儿园骨干教师学科名师评选结果的通知各县（市、区）教育局，教师进修学校，市直属有关学校：根据《石家庄市中小学骨干教师学科名师管理办法》（试行）的有关规定和石家庄市教育局《关于评选2020年市级中小学幼儿园骨干教师学科名师及期满考核认定的通知》（石教函〔2020〕367号）的文件精神，市教育局开展了中小学幼儿园骨干教师学科名师的评选。
评选工作现已结束，经市教育局领导小组审查和公示后予以确认，现将评选结果予以公布（名单见附件）。
各县（市、区）教育局，市直属有关学校要充分调动骨干教师、学科名师工作积极性，发挥他们的作用。
骨干教师、学科名师要珍惜荣誉，履行好自己的职责。
广大教师要以骨干教师、学科名师为榜样，努力提高自身素质和教育教学水平，为建设一支高素质专业化的中小学教师队伍，为推动我市教育又好又快发展做出积极的贡献。
附件：1.2020年石家庄市级骨干教师名单（共802名）2.2020年石家庄市级学科名师名单（共202名）石家庄市教育局2020年9月16日附件12020年石家庄市级骨干教师名单（共802名）市直（98）焦利燕韩小静孙邈陈红艳孙薇薇张建永王翠松张丽欣裴娜张兵张娅芳贡艳霞宗爱军刘军伟张冰张立杰常晓红信涛党勋白宇高燕马薇郝金亮王贤郑建伟臧笑飞刘晓赵冰孟晓敏杨红茹牛红波李聪敏杨天高建虎曹慧敏李玉琴田亚磊黄昭李玺曼岳非刘宗魁贾晓艳冯小娟何磊李双全王玮徐国丰郑玉巧崔利花付晓星陈玉岩鲁利坤李涛逯月然薛琳卿武敬艳霍伟亮刘红丽张占平姚冉冉王宏艳宋艳霞龚召峰栗雅辉吕丽芝冯娟王少丽孔庆喆安国新董海燕房美梓陈静张会彩张栗桃付海峰杜俊杰陈浩张卫东冯彩娣孟燕梁然王亚莉谭晓林郝翠玲刘慧孙冬梅赵常利王蓓丽刘会杨靖王丽华杨敏刘向涛周春霞杨志华张瑶段丹丹李建国长安区（54）睢春艳王艳红杨春革张朋欣李佳王利强辛红吴学曼张学艳徐华丽张艳龚艳欣赫立亚吕会温张欣贾丽娜张亚红崔俊梅李丽娜张杰田洪涛彭小云毛一鸣解俊华韩珍桥秘志会刘磊达崔志强杜旭灿刘翠玲薛美丽赵立茹赵丹妮张建国靳江波李敬乔孙国民马京宣马志贤刘静孟伟宁杨春霞韩志杰张玄昊闫冬梅祁业俊张娟王岳勤李江蕊焦艳岭刘丽曼孙素菊王素朋米娴娴新华区（42）吴志玲顾玮刘丽华张合捧王荣辉张晓花刘月芳孙晓静宋建英马哲王姗姗王玲玲何红党美秀李霞赵西婵张会珍秦丽青刘军艳田亮张欣娜尹丽宁路子贤张慧卿郝冬雪杨香萍聂旭光武晶晶底亚蕾张鹰刘玉兰杜素乔王丽李晓梅段晓静李颖和艳新吴海灵李付娥温素钦赵倩聂晓坤桥西区（58）丁晓东崔明义石少坤高若楠王珅吴建国郭睿刘应洁王欣张晓昀吕亚男王召蕊刘杰张丽英边志娟田辉张静霞康艺李君张静思冯实孙云晓霍彦景朱桦闫淳张峻岭蔡强刘艳如张嘉潇李萍魏黎明姬颖郭芳邵梅莉张倩周文军王根平宋莲清赵寒冰周玉魏少龙王会丽韩新权李雅李建川丁彦伟邢彦茹王金玲汪欢娜赵世庆张娜刘坤王靖贤陈静梁宏伟李忠娜周艳王玉新裕华区（37）张硕庞云彩崔凌云刘炜陈晓东王磊陈艳张倩王铁军尹学刚李云霄朱丽欣杨玉青任丽娟刘娜吕慧霞张伟娜陈丽双段素娟杜美丽韩春雪魏家坡张清康廖双军冯宇仇素敏肖静戎兴辉董伟广魏玉飞刘玉红张学勤段倩倩邢仙杨军爱刘凤丽苏银锋高新区（12）李伟霞王文素任晓斐成红彩梁鹏威周然然赵丽华任树红李玉分冯宏莹焦伟洁武亚凤矿区（9）张丽音王秀萍焦海荣张雨娟王志华霍梅平宋滇军郑华伟张旭井陉县（22）赵彦新王菡洁李彦霞王秀荣窦世翔王巧平魏莉芳毕艳丽蔡建梅许丽霞高娅丽段姝芳王会茹刘国华赵彦彦栾海宏朱志军韩广亮武彦梅马军明王菲许辉鹿泉区（35）张彩霞李铁双赵春雷梁素敏张贵海韩会勤王振平安冰华潘丽娜郭会茹李霞赵晓红牛美茹刘肃清辛允慈杨玉娜杜卿杨会丽魏红博王丽芳董艳霞张秀军张士霞梁晓妹冯肖董红霞牛冉刘利肖董妍张世贤高亚波薛秀芳王彩霞郝亚静解会霞正定县(42)梁小倩边风枝王杰王岭云张俊会仝瑞彩韩志广孙国兴郭文贤金书芳刘秀花李雪云李雪飞李立芳乔素霞丁伟增高志莲郝艳娜韩春艳王云霞王娜王哲王娟梅韩彦琴李慧卿王立坤李彩云马朝阳韩春雷陆金磊刘亮李茵李素艳赵艳敏康艳华张利红边朝霞程瑞珠王瑞荣王慧欣张辉王振梅栾城区（33）王艳芬范秀果王晓丽潘少康崔文欢韩荣彦温昕苏会涛赵茹杰王松涛刘西平常彩霞李心心陈亚超殷立锋王云英张玉欣王红丽邵小丽温会敏武江伟杜丽然李素娟赵青丽李会娟贾建文刘秀芳谭彦敏冯荣军范云伟郑慧芳刘会彦王琳藁城区（49）杨雪桥袁丽华张瑞新梁晓莉杨英敏鲍彦霞刘素平王亚欣纪翠霞马丽霄黄军辉高俊欣张晓静王晓雪曹春峰苏雪茹张少华王艳坤康亚丽张红秦飞飞李红霞张占静周彦鹏张敏李惠欣杜斋显王素敏李彦欣李忠艳冯彦昭韩立奇XXX 张莉任伟英何立焕杨慧敏杜领涛张晓丽邓晓丽武素娟石翠欣石红彦刘宁杨冠男陈月辉白永伟田素建史云晋州市（36）马志刚罗印王锡珍刘娟刘敬学冯运巧姚丽肖张龙岩李云云XXX 孟云静周艳霞王岚XXX 牛秋爽张聪钗崔然刘朝霞王敬妙崔中丽周景纪晓静袁丽晓赵晓伟刘怀宗庞永刚刘朝锋张会鹏张巧娟张瑞卿杜锦涛尹乔田凤霞尹淑妙崔丽珍曹晓静深泽县（16）段亚丽李蕊殷英陈静贾淑静郑二静曹宏悦贾彦争卢春艳杨园王景赵玉娟邸淑静孙曼田韩丽焦军平无极县（31）王胜敏郎书敬李丽棉赵卿伟杨月肖张双会孙嫄嫒曹丛如贾翠肖杨雪玲高翠茹王立敏白亚坤XXX 王少平张伟芳石义辉李秀改马伟欣岳立娜张英立赵翠玉胡群玲张江聪张巧兰任立从张玉哲赵丽欣马晓利白晓玲谷英茹赵县（32）刘辉锋刘冬珍赵永林王丽存刘军伟梁小青王增亮周昆屈傲飞程荣菊XXX敏尹翠红徐占芳张新娜李颜平吴少军龚彬王闯张丽粉王彦锐曹辉娜张建锋陈峰吴晓云郭峰张大彦朱红芳李英芳霍伟芳李仁娟张立哲赵军彩新乐市（36）李秀娟张丽明马艳春高崇晶唐云霞孙丽红李建辉崔珍赵国建张红敏刘俊红甄巧珍郭辉张丽芬贾俊霞张慧贤赵温孙瑞霞于建华袁会贤梁从立路永霞王会乔刘跃锋李自龙李永卫田红娟骆辰永郭永霞安娜吕文娟董文平杨芹英安玉乔孙宝霞贺会娟高邑县（18）李海霞何青粉高秀昆李明喜杨云霞杨会英焦晓红胡力丽李新缺崔会岩李召霞牛秋霞张丽红张晓宁王江丽杨晓云王晓东王瑞珍元氏县（32）刘丽敏何丽静侯建存陈丽欣张勇杰李玲玲张瑞敏候江辉刘莉红闫光永李立新王丽肖张亚肖李会东赵晓娜殷敏锐高素玲王海朋赵军哲牛丽芳李志彦崔军民田小慧张菊苗李彩霞魏海莉杜丽彬曹小敏周迎春齐海蛟刘欣欣曹红珍赞皇县（21）商世霞潘慧荣白玉粉曹智利王立盘牛思思王慧霞陈瑞利陈霞朱慧娟任向红刘冬娟王爱国杨向杰刘赞辉焦晓红李青边二超时睿敏盖复芳焦帆平山县（35）许宝栋李玲慧赵璇燕琴康建霞张习平陈建宇李晓璞安晓霞苏丽娟荣明霞高海琴乔建荣李晓芹檀红梅刘丽会彭彦霞李艳侠梁习婷田莉艳张艳涛李娟娟冀文梅闫江丽闫亮魏晓丽刘海燕石学莲封利波盖龙梅闫春肖刘燕涛韩明宏刘娜刘英平灵寿县（25）胡志国周宏马丽英崔鹏朝赵巧娜雷凌云兰利敏张会彦靳香书李香王彦莉吴新平董丽英刘贵云郝学玲董新丽郑芹时喜梅张利霞杨燕芳高竞艳刘小霞尚小彦王梅安海燕行唐县（27）郝林华樊建新苏斌张淑霞刘春丽高泽李丽霍明会皮素贞王韶娟仝雪平张军花焦秀玲刘素敏李洁韩素辉宋长庆严素英张立伟赵君会边照雪祁彦花刘永进张立坤杨俊霞高艳卫段霞循环化工园区（2）刘学会张俊峰附件22020年石家庄市级学科名师名单（共202名）市直（38）李凌起王怀宾孙春霞崔媛媛黄菊史之才刘建炜敦文慧李海英李亮位征祥张光刘志彬石朝华高铁明石宗楠王悦锋张玉涛王白鸽丁丽辉白胜斌于连凤檀鹏霞王宁陈燕刘浩胜李传波马浩锟刘桂敬尚桂尧崔素芳杨少艳左辉李世袭秦琳郑翠飞王勇宛昭勋长安区（13）卢红强夏亮王莹晖刘红玉梁丽娜杨荣刘欣张淑静于静芳孟义霞刘惠玲路雷雷李密新华区（12）曹琳崔海彦吴玲芝王丽莉刘红艳岳丽媛朱艺娟杜素娅邢鸿绶周瑞叶郜雪艳李燕华桥西区（14）白丽辉刘妍薛薇赵会杰张立秀崔晓玲王瑞芳冯润花李爱巧王颖马洁周慧欣田光煜陈晓鹭裕华区（11）高聪双马红伟李素敏XXX 张静董罡辉白丽娟黄培于曼林薇郝丽高新区（4）郭茂岭任素丽樊荣彦王立明矿区（1）许秀芳井陉县（3）张梅科张千林张彦芳鹿泉区（7）毕国玉温贵虹卞振荣谢新国赵小茹董会青李凤芹正定县（10）王清海张福存高颖任彦青文会君焦静常莉旭贾龙华李秦玲袁景妍栾城区（7）冯会锋葛玉培宋军侠赵彩英刘惠英吕彦利张素贤藁城区（12）赵艳茹刘立欣郭金梅闵涛李志蕊彭海欣韩联侠孟志芳何丽翠李芸刘园赵晶晋州市（6）孙晓凤齐朝霞关姣吴玉洁张玉芳王会芹深泽县（3）王巧坤孟伶陈月存无极县（6）任红珍李莉从张乔尹轻敏刘丽荣何红茹赵县（8）王坤眭娟果赵青刘建良齐平夺王会霞李翠娜张晓蕾新乐市（9）安晓广张丽王红霞安县社安丽欣陈林徐保娟杨锦辉李欣高邑县（4）孙素娟刘静朱云霞王素叶元氏县（8）康亚丽董会娟曹丽粉武瑞芬王军红宋胜敏师敏娟郑建业赞皇县（5）王艳丽李淑敏于学英刘金玲郭坚平山县（9）卢海娟王丽花梁彦曹翠芳樊彦肖康晨李燕赵小英单宏强灵寿县（5）魏志玲赵晓丽贾彦华韩武剑彭雪芹行唐县（6）郑莉会霍金娟韩晶鑫王敏王会娟刘玉兰循环工业园区（1）洪晓卫。
骨干教师管理制度范文
骨干教师管理制度范文骨干教师是教育事业中的重要力量，他们在教学工作中起着至关重要的作用。
为了更好地管理和激励骨干教师，建立一套科学合理的骨干教师管理制度是非常必要的。
本文将分别从选拔、培养、激励和评价四个方面探讨骨干教师管理制度的构建。
一、选拔骨干教师骨干教师的选拔是保证骨干教师队伍优质化的前提。
选拔骨干教师应该从以下几个方面考虑：1. 业务能力。
骨干教师应具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够独立完成教学任务，并具备综合素质中的开拓创新能力和团队协作能力。
2. 教育教学观念。
骨干教师应具备积极的教育教学观念，能够灵活运用多种教学方法和手段，能够关心学生全面发展。
3. 教育教学成果。
骨干教师应具备一定的教育教学成果，包括教学经验、教学方法、教材编写等方面的成果。
通过以上几个方面的综合评价来选拔骨干教师，可以保证骨干教师队伍的质量，提升学校的教学水平。
二、培养骨干教师培养骨干教师是提高教师整体素质的重要途径，对于提升学校整体教育教学水平具有重要意义。
培养骨干教师应该从以下几个方面展开：1. 提供培训机会。
学校应定期组织骨干教师参加各类培训班、讲座和研讨会，更新教师的教育教学理念和教学方法，提高他们的教学水平。
2. 建立导师制度。
每位骨干教师都应有一位有丰富教学经验的导师，通过导师的指导，骨干教师能够快速成长和提升自己的教学能力。
3. 提供优质教学资源。
学校应该为骨干教师提供足够的教学资源，包括教材、实验设备等，以确保他们能够进行高质量的教学工作。
通过培养骨干教师，学校能够形成一支高素质、专业化的教师队伍，提升学校整体的教育教学水平。
三、激励骨干教师激励机制是鼓励骨干教师积极投入到教育教学工作中的关键，学校应该从以下几个方面激励骨干教师：1. 发挥骨干教师的优势。
学校应根据骨干教师的特长和优势，让他们发挥更大的作用，可以担任学科组长、教研组长等职务，带领其他教师进行教学研究和教学改革。
2. 提供额外奖励。
高中中青年骨干教师管理和考核办法模版
高中中青年骨干教师管理和考核办法模版一、引言本办法旨在规范和加强高中中青年骨干教师的管理和考核工作，促进教师队伍建设和教育质量提高。
遵循公平、公正、公开的原则，确保教师的权益和发展空间，激励教师持续成长和提升。
二、管理原则1. 独立性原则：高中中青年骨干教师享有独立行业地位，不受其他教师或行政人员的任何干预或限制。
2. 公平性原则：管理和考核工作应公平、公正。
根据教师的实际表现，按照一定的标准进行评价和奖惩。
3. 激励性原则：采取一系列激励措施，鼓励骨干教师积极投入教学工作，提高教学质量和教育教学水平。
4. 持续性原则：骨干教师管理和考核工作应长期有效，定期进行评估和调整，以适应教育教学改革和发展的需要。
三、管理目标1. 提高教学质量：通过管理和考核工作，激励骨干教师提高教学水平，不断提升教育教学质量。
2. 增强师德师风：培养高中中青年骨干教师的良好师德师风，做到德才兼备，成为学生的良好榜样。
3. 促进教师成长：为骨干教师提供广阔的成长空间，帮助其不断发展和完善教育教学能力。
4. 深化教育改革：鼓励骨干教师积极参与教育改革实践，推动教育教学模式创新和优化。
四、管理方法1. 管理流程(1) 设置骨干教师管理委员会，负责制定骨干教师管理和考核的相关政策和规定。
(2) 评选骨干教师，对申请或被推荐的教师进行评审和筛选。
评审主要从教育教学水平、科研成果、教育教学改革实践等方面考核。
(3) 骨干教师培训。
定期开展骨干教师培训，提升其教育教学水平和管理能力。
(4) 骨干教师分享。
组织骨干教师交流和分享教育教学经验，促进协作和互相学习。
(5) 定期评估和调整。
每年对骨干教师进行评估，及时了解其工作情况，根据评估结果进行奖惩和调整。
2. 考核标准(1) 教育教学水平考核。
评估教师的教学设计、教学实施、学生评价等方面的表现，以及教育教学成果的质量和影响力。
(2) 科研成果考核。
评价教师科研工作的质量和数量，包括发表论文、参与科研项目等方面。
学校骨干教师培养办法范本
学校骨干教师培养办法范本一、引言教师是学校的骨干力量，其培养工作对于提高学校教育质量和提升学校整体实力具有重要意义。
因此，制定一套科学有效的骨干教师培养办法十分必要。
本文旨在探讨一种适用于学校的骨干教师培养办法，以期对学校骨干教师培养工作提供参考。
二、目标和导向1. 培养目标本办法的培养目标是使学校教师队伍中的优秀人才脱颖而出，成为学校的骨干力量，具备卓越的教学能力和领导才能。
2. 培养导向本办法的培养导向是以学校教育教学改革的需要为导向，注重提升教师的学科素养、教育教学理论水平和组织管理能力。
三、培养步骤1.选拔阶段（1) 确定选拔标准：根据学校实际情况，制定骨干教师选拔的具体标准，包括教学成绩、教学经验、教学能力等。
（2) 选拔方式多样化：采取多种方式进行选拔，如教学评比、教育教学研究论文发表等，以充分考察教师的潜力和能力。
2. 培训阶段（1) 学科素养培训：组织教师进行学科知识和教学方法的培训，提高教师的学科素养和教学能力。
（2) 教育教学理论培训：开展教育教学理论的培训，提高教师对教育教学的认识和理解，培养其教育教学的创新能力。
（3) 组织管理培训：培训教师的组织管理能力，包括班级管理、学科组织、课程设计与评价等方面的能力。
3. 实践锻炼阶段（1) 实践教学锻炼：安排骨干教师参与重点学科、重点班级的教学工作，提高其教学实践经验和教学能力。
（2) 协作交流锻炼：组织骨干教师参与学科组织和教研活动，促进他们之间的交流与合作，提高教师的教育教学研究和创新能力。
四、评估和考核1. 考核标准制定：制定科学合理的考核标准，包括教学成效、教学改革、教学研究等方面。
2. 考核方式多样化：采取多种方式进行考核，如教评、教学观摩、教学案例分析等，以全面评估教师的综合素质和能力。
五、激励措施1. 绩效评价：建立健全的绩效评价制度，将骨干教师的培养成果纳入绩效评价的考虑范围，用绩效奖励来激励骨干教师的成长。
2. 职称晋升：将骨干教师的培养成果纳入职称晋升的评定标准，通过职称晋升来激励骨干教师的进取心和敬业精神。
市骨干评选
附件1定西市学科带头人、骨干教师评选与管理办法（试行）第一章总则第一条为贯彻落实《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（甘政发…2012‟121号）的要求，为加强我市中小学、幼儿园教师队伍建设，充分发挥优秀教师的示范和引领作用，提高全市中小学教师专业化水平和教育教学质量，根据《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》等文件精神，结合我市实际，特制订本办法。
第二条定西市学科带头人、骨干教师（以下简称：“市级学科带头人、骨干教师”）评选对象为我市普通中小学、幼儿园（含特殊教育学校、教研人员）从事教育教学工作的教师，其中各县区推荐的骨干教师人选中农村学校教师不得低于总名额的30%；已评为市级学科带头人、骨干教师者不再参加评选。
学校（幼儿园）正副职领导可参加评选，但须近5年连续兼任本学科课堂教学工作（与申报职称时所教学科一致），课时量应不少于该学科周课时标准时数的二分之一，目前仍然在岗。
参评人数须控制在各县区总名额的10%以内。
第三条成立定西市学科带头人和骨干教师评审委员会，负责制定评审标准、评审程序，审定每届评选名额和受理异议投诉等评审事宜。
评审委员会下设办公室，办公室设在定西市教育局人事科，负责组织参评人员资格审定、评审、考核等具体工作。
第四条评选工作坚持实事求是、公平公开、宁缺勿滥的原则，严格按照评选条件和规定程序进行差额评选。
第五条市级学科带头人、骨干教师评选工作每两年开展一次，每次名额按一定比例分配到各县区。
各县区市级骨干教师的名额推选要兼顾学科平衡，以利于形成学科团队。
第二章评选条件第六条参加市级学科带头人和骨干教师评选的教师必须具备以下基本条件。
1．治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风。
2.教学理念先进，教学方法科学有效，近五年来教学业绩在当地教育质量测评中始终居于前列。
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骨干教师管理制度
1、拥护党的方针、政策，热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生;全面贯彻教育方针，依法施教;具有较强的事业心、责任感和改革创新意识;遵循教育规律，全面实施素质教育。
模范遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的师德修养，在工作中起到了模范带头作用。
城镇教师应该具有在农村工作或支教一年以上经历。
2、具有先进的教育思想和理念，全面掌握所教学科的教改动态，在本学科教学方面有特色，教育教学工作成绩显著。
近三年来，承担过(区)及以上示范课、公开课、专题讲座(报告)的任务;在区级以上教学大赛中获得奖励;在校本培训中做过主讲或重点发言;在青年教
师培养中发挥了传、帮、带作用。
3、具有扎实的学科知识和教育理论基础，有扎实的教学基本功和熟练的教学技能，能够利用现代教育技术开展教育教学工作;普通话水平达到国家规定的等级;积极参加进修学习，不断更新知识结构，认真参加继续教育培训且每年考核合格。
4、具有较强的教育科研能力，积极开展教育科学研究。
近三年来，承担或参与市级以上科研课题研究并有阶段性成果，所撰写的教育教学经验、论文在县级及以上会议交流，论文、教科研成果以及优质课评比等方面获得县级及以上奖励。
5、教龄在5年以上，具备国家规定的合格学历(高中本科、初中专科、小学中师、幼儿园幼师学历),40岁以下的小学、幼儿园教师须具有大专以上学历、中学教师须具有本科学历;合格学历应为师范类且所学专业与所教学科相一致;学历属非师范专业的必须已经参加了盛市、区统一组织的教育专业培训。
6、有班主任工作经验，心理健康，身体状况良好。
1、在师德建设方面发挥表率作用。
热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极投身基础教育教学改革，全面实施素质教育，做遵守社会公德、职业道德的楷模和教育教学改革的促进者。
2、在教育教学方面发挥示范作用。
认真研究教育教学理论、规律和方法及教学发展动态。
掌握现代教育理念和技能，保持较高教育教学水平，出色完成本职工作，在当地教育教学改革中发挥示范作用，推动本学科教学的改革和发展。
每年做示范课不少于4课时。
3、在进修学习方面发挥带头作用。
自觉学习进修，不断更新教育观念，努力提高自身政治、业务素质和学科专业水平，及时了解本学科教学前沿信息，不断拓宽专业知识面。
4、在教育科研方面发挥引领作用。
根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，认真研究解决教育教学中的问题，确定明确的教改和科研课题。
主持、承担或参与教育科研课题的实施和实验。
每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇高水平的专业论文、经验总结或科研报告。
5、在指导青年教师方面发挥传、帮、带作用。
积极承担培养青年教师的任务，每年有计划地指导一至三名青年教师，帮助其提高师德水平、教育教学能力、科研水平。
在校内参与评课每学期不少于20课时。
6、在承担各项对外交流、教师培训和支教工作中发挥模范作用。
积极承担教育教学示范、观摩和讲座等对外交流任务，承担教育行政部门组织的教师继续教育指导、培训、送教下乡以及支援农村或薄弱地区教育等各类活动。
其他职责由相应教育行政部门及学校予以明确。
1、骨干教师在职称评定、晋级、聘用等方面，同等条件下，享有优先权。
2、市级骨干教师是推荐省级骨干教师的重要条件之一。
3、优先安排市级骨干教师参加学术交流、培训进修、考察学习、科研立项、经验总结等活动。
各县(市)区、学校应大力宣传推广骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹，鼓励并支持骨干教师著书立说、多出成果。
骨干教师参加国家、盛市级培训，其学费、差旅费应予以报销。
4、各级教育行政部门应优先解决骨干教师生活中的实际问题，免除骨干教师后顾之忧，有条件的县区或学校可按有关规定发给一定的津贴。
1、区教育局成立考核委员会进行考核工作。
考核委员会由区教育局有关科室、教师进修学校及有关人员组成，主任由区教育局主管领导担任，教师教育主管科室和教师进修学校负责具体实施。
2、考核内容依据本办法第三章第十条中规定的骨干教师所应履行职责，并结合各区实际情况确定。
3、考核方式采取个人自评、学校考评、区教育局考核评价相结合的方式进行。
1、调出本市教育系统者;
2、不履行职责，年度考核不合格者;
3、有违法乱纪、从事有偿家教、违背师德、存在乱收费、损害学生身心健康行为，以及有群众举报的其它重要问题一经查实者;
4、不服从学校管理私自离岗者;
5、其他应予取消称号的。
内容仅供参考。