物理教师的专业发展与成长
物理教师个人专业发展规划(5年)
物理教师个人专业发展规划(5年)物理教师个人专业发展规划（5年）1. 引言为了不断提升自身的教育教学水平，适应教育改革和发展的需要，结合个人实际情况，特制定本个人专业发展规划。
本规划以五年为一个周期，旨在明确个人职业发展的目标、路径和策略，为实现可持续发展奠定基础。
2. 现状分析2.1 专业技能1. 熟练掌握物理学及相关领域的基本理论和实践技能。
2. 熟悉教育教学法规和课程标准，具备一定的课程设计和教学评价能力。
3. 掌握现代教育技术，能够运用多媒体和网络资源进行教学。
2.2 教学经验1. 具有多年中学物理教学经验，熟悉不同年级学生的学习特点和需求。
2. 曾经参与过教育教学改革项目，有一定的教育科研经历。
3. 教学风格生动形象，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2.3 专业成长需求1. 进一步提升专业理论水平和实践能力，跟上学科发展前沿。
2. 加强教育教学研究，提高课程设计和教学评价能力。
3. 拓展国际视野，了解国外物理学教育和教学方法。
3. 发展目标3.1 短期目标（1-2年）1. 系统学习物理学及相关领域的最新研究成果，提升专业理论水平。
2. 积极参与学校或上级部门组织的各类培训和研讨会，提高教育教学能力。
3. 开展课堂教学改革实践，探索适应新时代学生的教学方法。
3.2 中期目标（3-4年）1. 成为学校或区域范围内的物理学科带头人，发挥示范引领作用。
2. 发表教育教学论文，提高个人在教育界的知名度。
3. 参与编写或修订物理教材和教学参考资料，为学科发展做出贡献。
3.3 长期目标（5年及以上）1. 成为国内知名的物理教育专家，为我国物理教育改革和发展提供智力支持。
2. 在国际学术界发表教育教学研究成果，提升我国物理教育的国际影响力。
3. 担任物理教育相关职务，如教育行政管理者或高校教师，为培养更多优秀人才贡献力量。
4. 实施策略4.1 专业理论学习1. 制定个人年度学习计划，确保每周至少阅读一篇专业论文或著作。
初中物理教师职业发展规划和成长历程总结
初中物理教师职业发展规划和成长历程总结2023年，初中物理教师职业发展规划和成长历程已经迎来了巨大的变革和发展。
在这场跨越式的变革中，初中物理教师必须不断深化教育理念、提升教学技能、加强专业知识深度，不断开拓创新，才能引领初中教育的发展。
初中物理教师在职业发展方面，需要结合自身的特点和职业背景来规划，大致可分为以下几个阶段：一、起步阶段这个阶段主要是初中毕业生进入教育界的阶段，这时候的教师应当时刻关注教育动态，掌握相关政策知识。
同时，初中物理教师还需不断提升自己的知识和技能，包括对物理教育教学的把握、教育法律法规的学习、教学方法的研究等。
二、理论加持阶段初中物理教师在第二阶段主要通过积极参加培训、学习提高自己的素质和特长，不断提升教学水平，从而提高物理教育课程和教学质量。
此阶段针对初中教师具体的专业领域和参与教学的一些关键问题进行深入探究，决定了初中物理教师武器库的深度。
三、深入研究阶段在这一阶段，物理教师会更多地开始了解和探究高年级教学的新课程，虽然不是主要的授课领域，但却更细致地地研究和精细化掌握物理学的基本知识点和动态趋势。
初中物理教师需要在这个阶段通过参与教学研究、学科课程建设等方面，不断增加自己的教学经验和专业水平，进而升高自己的身份与能力。
四、进阶阶段进阶阶段意味着初中物理教师将进入到教育事业的前沿，成为参与学科学科建设的主要力量。
教师需要在这个阶段，参与更多的教学改革、课程建设、课程评估等工作，协助学校指导教师更好地开展各项教育教学活动。
此时物理老师需要明白，自己不仅仅是课堂教学者，还需要成为引领师范教育、教育培训、教学管理、学科评估等领域的主力军。
总之，初中物理教师职业发展规划和成长历程，既是一个重要的逆向学习过程，也是一个不断追求更加完善自己的过程。
如果说教育领域是一个超越时间轴的领域，那么初中物理教师就是其中的一份子，其使命不仅仅是接受新知识和新技能，更要引领新时代下教育的新篇章。
初中物理教师的专业发展与自我提升
初中物理教师的专业发展与自我提升随着社会的不断进步和发展，教育也在不断变革和发展。
作为初中物理教师，专业发展和自我提升是我们必须面对的重要课题。
只有不断提升自己的教学水平和专业素养，才能更好地适应教育改革的需要，更好地为学生的成长和发展提供帮助。
首先，作为初中物理教师，我们需要不断更新自己的教学理念和教学方法。
教育改革要求我们注重培养学生的创新精神和实践能力，因此我们需要转变传统的教学方式，采用更加灵活多样的教学方法。
例如，我们可以引入案例教学、探究式学习等教学模式，让学生在实践中学习和探索，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，我们还要关注学生的个性差异，根据不同学生的特点采用不同的教学策略，提供个性化的学习支持。
其次，我们还需要关注教学资源的开发和利用。
现代化的教学手段和资源为我们提供了丰富的教学素材和工具。
我们可以利用多媒体教学、网络资源等现代化技术手段，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，我们还可以积极参与教育研究和教学改革项目，与其他教师进行交流和合作，共同探索教学的新途径和新方法。
此外，我们还应该注重自身的专业学习和研究。
作为初中物理教师，我们需要不断学习新的教学理论和知识，了解最新的教育政策和教学要求。
我们可以通过参加教育培训班、学术研讨会等方式，与其他教师和专家进行交流和学习，不断提高自己的专业素养。
同时，我们还可以积极参与教学研究和教材编写工作，为教育改革和教学实践做出自己的贡献。
最后，我们还应该关注学生的综合素质发展。
作为初中物理教师，我们的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
我们可以通过组织学生参加科技竞赛、实验设计等活动，激发学生的创新潜能和实践能力。
同时，我们还可以关注学生的心理健康和人格发展，关注他们的情感需求和成长困惑，为他们提供必要的帮助和指导。
总之，初中物理教师的专业发展和自我提升是一个不断追求进步的过程。
我们需要不断更新教学理念和方法，注重教学资源的开发和利用，关注自身的专业学习和研究，以及关注学生的综合素质发展。
物理专业发展年度总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，又到了总结过去、展望未来的时刻。
在过去的一年里，我作为一名物理专业的研究生，不断学习、实践、反思，努力提升自己的专业素养和科研能力。
现将本年度的物理专业发展情况进行总结，以期为自己未来的学习和发展提供借鉴。
二、学习与成长1. 课程学习本年度，我认真参加了学校开设的物理专业课程，包括高等数学、线性代数、复变函数、数值分析、量子力学、固体物理、凝聚态物理等。
通过学习，我对物理基础知识有了更加深入的理解，为后续的科研工作打下了坚实的基础。
2. 科研训练在导师的指导下，我积极参与科研项目，并取得了一定的成果。
具体如下：（1）参与了导师主持的国家自然科学基金项目，负责其中一部分实验数据的处理和分析。
（2）独立完成了一篇关于凝聚态物理领域的综述性论文，并投稿至相关学术期刊。
（3）参加了学校举办的学术讲座和研讨会，拓宽了自己的学术视野。
3. 学术交流（1）参加了全国物理学术会议，与同行专家进行了深入交流，了解了该领域的最新研究进展。
（2）在实验室内部组织学术交流活动，分享自己的研究成果和心得体会。
三、反思与改进1. 学习方面（1）在课程学习过程中，我发现自己在数学和物理知识方面还存在一些不足，需要进一步加强。
（2）在科研训练中，我发现自己在实验操作和数据分析方面还有待提高。
2. 科研方面（1）在参与科研项目的过程中，我发现自己在科研思路和实验设计方面还有待拓展。
（2）在撰写论文时，我发现自己在论文结构和语言表达方面还有待完善。
四、未来展望1. 学习计划（1）继续深入学习物理专业知识，提高自己的理论基础。
（2）加强数学和计算机技能的学习，为科研工作提供有力支持。
2. 科研计划（1）积极参与导师主持的科研项目，争取在实验和数据分析方面取得突破。
（2）独立开展科研工作，争取在凝聚态物理领域取得一定的成果。
3. 学术交流（1）积极参加国内外学术会议，与同行专家进行交流。
（2）定期参加实验室内部学术交流活动，分享自己的研究成果。
初中物理教师个人专业发展计划
初中物理教师个人专业发展计划一、背景分析作为一名初中物理教师，我深知个人专业发展对于提高教学质量和学生培养的重要性。
在新课改背景下，物理学科的教学要求教师具备扎实的专业知识、丰富的教学手段和良好的职业素养。
为此，我特制定以下个人专业发展计划，以期在专业成长的道路上不断前行。
二、发展目标1. 专业知识与技能提升：深入学习物理学科知识，提高对学科本质的理解；熟练掌握各类教学方法和手段，提高教学效果。
2. 教育教学研究：积极参与教育教学研究，提高教育科研能力，以科研促进教学。
3. 职业素养与师德修养：树立正确的教育观念，关爱学生，尊重学生个性，提高自身职业道德修养。
4. 教育教学成果：提高所任教学科的成绩，关注学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的学生。
三、具体措施1. 专业知识与技能提升（1）深入学习物理学科知识，每月至少阅读一本物理专业书籍，提高对学科本质的理解。
（2）积极参加各类物理教学研讨会、讲座等活动，了解物理学科发展动态，拓宽知识视野。
（3）每学期进行至少一次公开课展示，邀请同行听课、评课，以提高教学水平。
2. 教育教学研究（1）积极参与学校或教研组的教育科研课题，开展教学实践研究。
（2）每学期撰写至少一篇教育教学论文，争取在相关刊物上发表。
（3）定期总结教学经验，反思教学过程中的问题，不断调整和改进教学方法。
3. 职业素养与师德修养（1）树立正确的教育观念，关注学生个体差异，尊重学生个性。
（2）关爱学生，关注学生心理健康，为学生提供积极向上的成长环境。
（3）遵循职业道德规范，严守教育纪律，树立良好的教师形象。
四、时间安排1. 每月至少阅读一本物理专业书籍，进行专业知识学习。
2. 每学期参加至少两次物理教学研讨会、讲座等活动，提升教学技能。
3. 每学期进行一次公开课展示，邀请同行听课、评课。
4. 每学期参与一项教育科研课题，开展教学实践研究。
5. 每学期撰写一篇教育教学论文。
6. 定期进行教学反思，及时调整教学方法和策略。
关于初中物理教师个人专业发展计划
关于初中物理教师个人专业发展计划一、目标设定作为初中物理教师，我希望通过个人专业发展计划，不断提升自己的教学水平和教育素养，使自己成为一名有影响力的优秀物理教师。
在未来三年的时间内，我将专注于以下几个方面的发展：1.提高教学技能：通过学习教学理论和教学方法，掌握先进的物理教育教学技术，提高课堂教学效果，培养学生的学习兴趣和学习能力。
2.深化学科知识：加强自己在物理领域的学科知识储备，包括新的学科理论、研究成果和实践经验，不断提高自己的学科竞争力。
3.专业交流合作：加强与学科同行、教研组成员、学校内外的教育专家的交流合作，通过与他们的互动学习，借鉴他们的教学经验，拓展自己的教学思路。
4.提升教育思想：关注国内外最新的教育理论和教育政策，加强自身的教育思想素养，不断提高自己的教育教学观念和方法。
二、具体计划1.提高教学技能（1）参加教学方法培训：通过参加各类教学方法培训，学习高效的教学策略、教学设计和课堂管理方法。
（2）观摩优秀教师授课：积极参与学校内外的教学观摩活动，向优秀的物理教师学习他们的教学技巧和经验。
（3）定期反思和总结：每周反思一次自己的教学，并根据反思结果总结教学经验和教训，不断改进自己的教学方法。
2.深化学科知识（1）阅读专业书籍：每月至少阅读一本与物理教育相关的专业书籍，提高自己的学科理论水平。
（2）跟踪学科前沿：关注国内外最新的物理学科研究成果和教育理论，了解最新的学科发展动态。
（3）参与学科研究：积极参与学校或地区的学科研究项目，深入研究物理教育教学中的热点和难点问题。
3.专业交流合作（1）参加学科研讨会：积极参加学校、地区或国家举办的学科研讨会，与同行交流学习，分享自己的教学经验。
（2）加入教研组：参与学校物理教研组的活动，与同事共同备课、讨论教学问题，合作开展教学研究。
（3）参观其他学校：定期参观其他学校的物理教学实践，了解不同学校的教育教学模式和经验，拓宽自己的教学思路。
(完整版)高中物理教师个人专业成长规划
(完整版)高中物理教师个人专业成长规划目标设定1. 提高物理教学能力，达到更高的教学水平。
2. 深入研究物理学知识，保持与行业前沿的接轨。
3. 发展专业技能，能够利用教育技术进行有效的教学。
4. 积极参与教学研究和学术交流，提升自身的学术影响力。
战略规划1. 持续研究和自我提升：- 定期参加专业培训和研讨会，跟随行业动态，更新知识。
- 阅读物理学相关的学术论文和专业书籍，不断扩充知识面。
- 参与在线课程和研究平台，研究先进的教学方法和技术。
2. 教学实践和经验积累：- 积极参与校内外教学实践活动，提升自己的教学技能。
- 多观摩其他优秀的物理教师的课堂，借鉴他们的教学经验。
- 不断反思和总结自己的教学实践，不断改进教学方法和教材。
3. 科研和学术交流：- 发表物理教学相关的学术论文，提高自身的学术影响力。
- 参与学术会议和研讨会，与其他物理教师进行学术交流。
- 参与教学研究项目，提升自己的教育研究能力。
4. 与同行合作和分享：- 积极与其他物理教师分享教学经验和资源。
- 参与教学团队，共同研究和改善教学方法。
- 参与学校内外的合作项目，拓宽自己的教学视野。
5. 持续评估和反馈：- 定期进行自我评估，寻找自身的优势和不足。
- 接受同事和学生的反馈意见，改进自己的教学方法。
- 参加教学评估和专业认证，提高自身的教学质量。
行动计划1. 制定详细的研究计划，包括每个阶段的研究目标和时间规划。
2. 参加每年至少两次的物理研究培训班或研讨会。
3. 每周至少阅读一篇物理学相关的学术论文或专业书籍。
4. 至少每学期观摩一次其他优秀物理教师的课堂。
5. 每学年至少发表一篇物理教育相关的学术论文。
6. 每年至少参加一次学术会议或研讨会，进行学术交流。
7. 每月与教学团队进行一次教学经验分享和讨论会。
8. 每学期评估一次教学效果，根据评估结果进行调整和改进。
评估和调整1. 定期进行自我评估，并反思自己的成长和发展。
2. 根据学生的研究状况和反馈，调整教学方法和教材。
物理教师个人专业发展计划
物理教师个人专业发展计划一、背景分析随着科技的发展和社会的进步，物理学作为自然科学的基础学科，对于培养创新精神和实践能力具有重要意义。
作为一名物理教师，我深知个人专业发展对于提高教育教学质量、促进学生全面发展的重要性。
为此，我特制定以下个人专业发展计划。
二、发展目标1. 提升教育教学水平：通过学习先进的教育理念和教学方法，提高课堂教学质量，使学生在轻松愉快的环境中掌握物理知识。
2. 拓宽专业知识领域：不断学习物理学及相关领域的最新研究成果，提高自身专业素养。
3. 增强教育科研能力：积极参与课题研究，提高教育科研水平，为教育教学改革提供理论支持。
4. 提高教育教学成果：通过教育教学实践，努力提高所教学生的物理学科成绩和综合素质。
三、具体措施1. 教育教学水平提升：（1）学习先进的教育理念和教学方法，如素质教育、探究式教学等。
（2）积极参加校内外教育教学研讨活动，向优秀教师学习，不断提高自身教学水平。
（3）定期进行课堂反思，分析教学过程中的优点和不足，制定针对性的改进措施。
2. 专业知识领域拓宽：（1）定期阅读物理学及相关领域的学术期刊，了解最新研究成果。
（2）参加专业培训和学术讲座，拓宽知识面，提高自身专业素养。
（3）利用网络资源，学习国内外优秀教学案例，丰富自己的教学手段。
3. 教育科研能力增强：（1）积极参与课题研究，提高自身教育科研水平。
（2）加强与同事的合作，共同探讨教育教学中的问题，分享研究成果。
（3）撰写教育教学论文，参加学术交流和评比活动，提升自身学术影响力。
4. 教育教学成果提高：（1）关注学生的个体差异，制定针对性的教学计划，提高教学质量。
（2）注重培养学生的物理学科兴趣，激发学生的学习积极性。
（3）加强学法指导，提高学生的学习效率，提升教育教学成果。
四、时间安排1. 短期目标（1-3年）：重点提升教育教学水平和专业知识领域，积极参加教育教学研讨活动，提高自身教学能力。
2. 中期目标（4-6年）：加强教育科研能力，参与课题研究，提高学术水平。
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9.2.5 提问技能
应注意的问题
• 要求明确 • 面向全体 • 难易适度 • 及时反馈
物理教师的专业发展与成长
9.2.6 演示技能
• 作用：展现感性材料，形成表象 • 注意的问题
l 准备要充分 l 操作要规范 l 展示的物理现象要鲜明 l 确保安全 l 指导观察
物理教师的专业发展与成长
物理教师的专业发展与成长
从教学目标上分析
从教学目标制订来看，要看是否全面、具 体、适宜
从目标达成来看，要看教学目标是不是明 确地体现在每一教学环节中，教学手段是 否都紧密地围绕目标，为实现目标服务
物理教师的专业发展与成长
从处理教材上分析
• 知识教授的是否准确科学 • 是否突出了重点 • 是否突破了难点 • 是否抓住了关键
物理教师的专业发展与成长
9.2.3 导入技能
•复习导入 •史实导入 •实例导入 •实验导入
•问题导入
•直接导入
•导入技能
物理教师的专业发展与成长
9.2.4 教态变化技能
• 动作变化 • 表情变化 • 眼神变化 • 声调变化
物理教师的专业发展与成长
9.2.5 提问技能
类型
• 回忆提问 • 理解提问 • 分析提问 • 运用提问 • 综合提问
引言
• 定义
– 当前欧美各国在教师培训领域里流行着一种专门培训 新教师的基本教学技能的课程，叫做微格教学
• 过程
– 受训的学员（师范生或在职新教师）在导师的指导下 对一小组学生进行10～15分钟的微格教学，并当场将 教学的实况摄制成录像片；然后由导师和受训学员们 共同反复观看录像，同时进行讨论和评议；最后由导 师对该学员的微格教学情况进行小结。这样依次使所 有的受训学员轮流进行多次微格教学，从而使他们的 基本教学技能有所提高。
• 看是不是量体裁衣，优选活用 • 看教学方法的多样化 • 看教学方法的改革与创新 • 看现代化教学手段的运用
物理教师的专业发展与成长
从教师教学基本功上分析
• 看板书 • 看教态 • 看语言 • 看操作
物理教师的专业发展与成长
从教学效果上分析
看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据 课堂效果评析包括以下几个方面
• 地位：课程资源是指形成课程的因素与必 要而直接的条件，是决定课程目标能否达 成的重要因素之一。
• 分类
–素材性资源和条件性资源 –校内课程资源和校外课程资源
• 意义：物理教师决定了课程资源的鉴别、 开发、积累和利用，教师本身也是物理课 程实施的基本条件性课程资源
物理教师的专业发展与成长
9.5.1物理教师选择课程资源的策略
物理教师的专业发展与成长
第4节 物理教师的听课 与评课技能
物理教师的专业发展与成长
•9.4.1 听课步骤
课前要有一定的准备工作 听课中要认真观察和记录 听课后要思考和整理
物理教师的专业发展与成长
9.4.1 教师的评课
• 从教学目标上分析 • 从处理教材上分析 • 从教学程序上分析 • 从教学方法和手段上分析 • 从教师教学基本功上分析 • 从教学效果上分析
物理教师的专业发展与成长
9.6.2 物理教师继续教育的途径与 方法
途径 方法
物理教师的专业发展与成长
途径
培训 自学
物理教师的专业发展与成长
方法
• 参加合格学历进修 • 参加学历后的继续教育 • 教材教法进修 • 开展专题研究，总结经验，著书立说
物理教师的专业发展与成长
第7节 物理微格教学
物理教师的专业发展与成长
物理教师的专业发展与成长
9.3.3 课后反思与说课
• 课后反思的意义
教学过程是教师的教和学生的学共
• 课后说课同程案交，例互教作师用通的过一从个学动 生态 那的 里复 获杂 得过 及
时的反馈信息可以反思自身的教 根据课前说课学的过教程学与设先计，前进的行说实课际设课计堂操，作从，而通
过反馈，总掌结握评学价生，的说现出成有功认之知处与，目欠标缺之认处知， 改如度析识进何分研。之 改 析 究处进认，。”识找水的部用是的。出说平署。按思因经课之，照路此验设间更“展，教计的好教开必训、差地的，须，怎侧认探教异发样重真索学，挥于 运 新?过以 教为从用问什程便 师实教题么加对 的践学，会以下 主效理发这果论现调一 导样的去新控步 作？角分认、
9.2.9 结束技能
• 主要内容 • 类型
•结束技能是指教师结束教学任
务的方式。一个很好的结尾有助
于学生对所学知识的巩固及运用。
运用这项技能，还能及时反馈教
与学的效果，让学生体会到掌握
新知识以后的愉悦感。根据教学
内容的特点设计一个引人入胜的
归纳式 结尾，也有助于促进学生的思维
反馈式 活动深入展开，诱发继续学习的
• 要有利于实现教育的目标、方针和办学的宗旨， 反映我国社会主义现代化建设的需要
• 要体现《国家基础教育课程改革纲要（试行）》 的理念和目标,落实物理课程标准的要求
• 要符合学生身心发展的特点，满足学生的兴趣爱 好和发展需求。不仅要注意学生的群体需求，而 且要注意学生的个体需求
• 课程资源开发既要重视物理课程知识资源的开发， 也要重视物理学科的新进展，以及与其他学科知 识间的融合和渗透
–布朗提出了微格教学的3个要素是：设计、感知、实施。 这实际上也是课堂教学的三要素
物理教师的专业发展与成长
9.7.2 物理微格教学的理论基础
物理教师的专业发展与成长
•T的意图 •S学习X
•T的行动
•T的中 •央处理库
•S的变化
•T的感知
•图 9－1是一般课堂教 学的模式示意图
•反馈
• T表示教师，S表示学生，X表示学生要学习的内容，教师 的意图就是让学生学习X，这里X可以是物理事实、概念、 理论或者实验技能等等。要把意图变成行动就需要教师分 析他的任务，并选择最恰当的方法去获取他的目标。
物理教师的专业发展与成长
9.7.5 物理微格设计
l 确定课题范围与训练目标 l 制订教学目标 l 设计教学过程 l 选择教学方法 l 检验微格计划
物理教师的专业发展与成长
9.7.6 物理课堂教学的技能技巧
l 引导学生参与讨论的技能 l 鼓励学生进步的技能
物理教师的专业发展与成长
9.7.3 物理微格教学的基本模式
• 物理微格教学强调课堂情境的真实感 • 物理微格教学的组织形式以班、组相结合 • 物理微格教学的时间控制 • 物理微格教学比较强调讨论和评议环节
物理教师的专业发展与成长
9.7.4 物理微格教学的第一次作业
• 设计一个你认为比较有趣的物理教学片断，并估计一下教 学时间
物理教师的专业发展与 成长
2020/11/22
物理教师的专业发展与成长
主要内容
l 第1节 物理教师的基本素养 l 第2节 物理教师的教学技能 l 第3节 物理教师的说课技能 l 第4节 物理教师的听课与评课技能 l 第5节 物理教师课程资源的开发和利用技能 l 第6节 物理教师的继续教育 l 第7节 物理微格教学
启发式
积极性。结尾好坏，也是衡量教 师教学技能高低的重要标志之一。
物理教师的专业发展与成长
第3节 物理教师的说课 技能
物理教师的专业发展与成长
9.3.1 说课的概念和意义
• 说课的概念•达说的课形是式指，教以师教运育用教口学头理语论言为表依
据，针对所教内容的教学设计与 实践，面对评说者（教师或专家、 领导），述说授课的教学目标、
物理教师的专业发展与成长
第1节 物理教师的基本 素养
物理教师的专业发展与成长
第1节 物理教师的基本素养
• 道德素养 • 知识素养 • 能力素养
物理教师的专业发展与成长
道德素养
➢热爱教育，忠诚教育 ➢尊重学生，关心学生 ➢关心集体，团结协作 ➢以身作则，积极进取
物理教师的专业发展与成长
•知识素养
物理教师的专业发展与成长
课程资源的开发和有效利用
• 教科书等文字课程资源 • 信息化多媒体课程资源 • 实验室的课程资源 • 社会课程资源
物理教师的专业发展与成长
第6节 物理教师的继续 教育
物理教师的专业发展与成长
9.6.1物理教师继续教育的必要性
现代科技的迅猛发展、知识更新的速度之 快，与物理学科有关的许多新概念和新成 果，会被不断地补充到中学物理课本中， 这些内容都需要教师及时去学习、研究 实验技能的进修提高，对物理实验来说显 得特别重要 教师进修提高的必要性还突出地表现在教 育科学与教育实践的结合方面
• 向大家介绍你的教学意图和教学重点。 • 观摩自己的教学实况录像片，然后向小组汇报你自己的看
法 • 请小组成员根据你的发言和实况观摩进行讨论和评议，最
后由导师小结。对于别人的评议和导师小结的内容，你必 须作好详细记录 • 在全部讨论和评议工作结束后，你要再一次仔细观摩自己 的教学实况录像片，同时如实地回答问题
• 说课的意义教学设计思路、教学效果及其理
论依据的教学研究活动。
说课能有效地促进教学研究 活动的开展
说课能有效地促进教师素质 的提高
说课能有效提高教学质量
物理教师的专业发展与成长
9.3.1 说课的内容
•说 教材
•说 教法
•说 学法
•说 教程
•说 效果
物理教师的专业发展与成长
•说 教材
• 说教材的地位和作用 • 说教学目的 • 说教材的特点、重点和难点 • 说教材内容的处理艺术
物理教师的专业发展与成长
9.2 • 启发性强 • 抑扬顿挫 • 文明健康
物理教师的专业发展与成长
9.2.2 板书板画技能
• 物理教师常用的板书形式
l 提纲式 l 列表对比式 l 推理式 l 构建式 l 综合式