《给校长的建议》读后感

《给校长的建议》读后感
《给校长的建议》一书事例生动、言辞恳切，读来很是扣击我的心扉。

其中给我感受最深的是关于学校校园文化构建这方面的内容，我从中受到的教育、启发颇多。

书中说到，校园文化是一种群体文化，是学校发展过程中形成的物质文化和精神文化的总合，也是学校教育中重要的隐性课程之一。

一所学校要想向更高的层次发展，需要不断的更新教育理念，吸收先进的办学理念，发挥自身的特有优势，学校的校园文化建设是至关重要的。

没有校园文化的深厚积累，就没有学校发展的后劲，校园文化建设是学校发展的最高境界，在学校的发展进程中处于十分重要的突出位置。

书中从提升中小学校的校园文化构建力的角度，选出一些校园文化构建的典型案例，如爱国文化的构建力、诚信文化的构建力、制度文化的构建力、环保文化的构建力、科普文化的构建力等。

下面我就其中几个方面，结合我的工作实际谈谈我的收获和感想。

一、品德文化方面。

书中说到，学校要加强品德培养，塑造学生高尚情操。

品德是一个人的人格标志，又是一个人的立身之本，培养学
生良好的品德，构建良好的校园品德文化，是学校义不容辞的责任。

在学校管理工作中，我一直非常重视学生品德的培养，通过建立机构、制度，从班子到各处室、从各年级到各个班级，抓好学生养成教育。

通过文化长廊、墙报等载体，国旗下的讲话等活动来影响学生，陶冶学生高尚道德情操，同时使学生在活动中完成自我教育。

二、班级文化方面。

书中说到，学校要通过加强班级文化建设，形成良好的班风。

班级文化是指一个班集体内教师和学生共同承认，并遵守的一种价值观念和审美趋向，是依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。

班级文化是“校园文化”的有机组成部分，在一定程度上影响着“校园文化”的建设和发展。

德国哲学家亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶。

学生身在一个班级中，会自觉或不自觉地受到班级文化的影响，自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。

一个良好的班级文化环境，带给学生的是清新、愉悦、自由、和谐，不仅让学生在更为广阔的空间上了解社会、理解人生，而且为学生提供情感寄托，时刻净化学生的心灵。

构建校园班级文化的方法有很多，我校在实践过程中，总结了几点行之有效的做法：一是美化班级物质文化，比如
在布置教室前，每个班统一好一个主题，体现自己的特色，教室的每一面墙壁、每一个角落通过设立黑板报、让学生展现自我。

二是开发班级制度文化，引导学生根据本班实际情况，制订一系列班级规章制度、公约和纪律等，坚持“依法治班”，引导、帮助学生养成自觉遵守日常行为规范的良好习惯。

三是强化班级精神文化，通过设计班训、选班歌等作为班级的特色，让学生对班级产生认同感和自豪感，打造班级群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌。

三、制度文化方面。

书中说到，学校要通过加强制度建设，规范师生行为。

学校是一个多因素、多层次、多结构的复杂综合体，要想让这个综合体里每个成员的智慧和力量都充分发挥并最优化地组织起来，就必须要有一整套切实可行的规章制度。

作为一所促进人的发展，提升人的生命质量、生活质量的学校，应该尽力建立健全自己的规章制度，建构校园制度文化，用制度去规范师生行为，用师生规范的行为去带动学校的整体发展，实现自己的可持续发展。

我认为，“没有规矩，不成方圆。

”一所学校，有“规”有“矩”，才能规范办学行为。

学校应该重视校园制度文化的构建，通过发扬民主精神，制定内容健全的制度，学校可以通过校园广播、长廊布置、主题班会等形式，为制度的执行做宣传，让师生更为深切地了解该制度所要达到的目标。

还有，构建校园制度文化，就必须树立制度的权威性。

只有这样，全校师生才不会在执行制度的过程中出现令行不止的情况。

当然，制度能否发挥其功效，关键环节是学校领导能不能带头执行，“公则明，廉则威”，作为学校的领导，只有率先垂范，才能维护好制度的权威性。

开卷有益，读了这本书，我获益匪浅，特别是对于我认识学校的校园文化建设，怎样建设校园文化，建设成什么样的校园文化有着非常重要的指导意义。

掩卷沉思，我也深深感悟到，学校管理是一门非常高深的学问，要想管理好一间学校，实现学校的可持续发展，就必须不断地学习、反思、总结，以提高各方面的能力和水平。