人教版高中历史必修三高三一轮复习：《古代中国的发明和发现》教案
人教版必修3 历史：第8课 古代中国的发明和发现 教案
古代中国的发明与发现【教学目标】1．阅读教材，识记古代中国的四大发明、古代数学、天文、农业、医学等方面取得的突出成就。
2．在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑：以四大发明为例分析中国科技发明对世界文明发展的贡献。
学法指导1．可以运用归纳法记忆四大发明的内容及影响，运用中外比较法来加深对古代科技特点的认识。
2．中国古代的四大发明在我国古代并没有发挥太大的作用，但不能说明其作用不大，只能说明任何重大科技发明创造，只有在它造应社会发展需要时，才发挥着改造社会的巨大作用。
【教学重难点】1．重点：中国古代科技取得重大成就的主要表现，四大发明的应用及它们向世界的传播所带来的影响。
2．难点：中国古代科技取得重大成就的主要原因。
【课时安排】2课时。
其中第1课讲授“四大发明”，第2课时讲授数学、天文、历法、农学和医学。
【教学方法】以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。
【教学过程】有机引入问题：引导学生观察2008年北京奥运会开幕式有关四大发明的图片，并提出问题：本图片选自2008年北京奥运会开幕式，她展示了中国哪一伟大的发明？对中国古代的发明创造你还知道哪些？引入：教师在归纳总结的基础上，引导学生进入新课学习。
自主学习带着下列问题阅读，在书上进行圈、点、勾、划，对知识点进行记忆与思考。
一、阅读第一目“四大发明”（注意“前言”和“历史纵横”部分)，完成下表：3组学生板演预测四大发明发明背景出现时期成就与影响改进造纸术1．竹简、牛骨、布帛等书写材料的缺陷；2．汉代教育的发展。
1．西汉出现早期的纸；2．东汉蔡伦改进造纸术。
1．魏晋南北朝：技术进步，成为最主要的书写材料；2．唐宋：竹纸、皮纸为主；唐末：8世纪末，经阿拉伯人传入欧洲活字印刷术1．雕版印刷术存在缺陷；2．彩色套印技术的使用。
北宋（毕昇）活字印刷术即经济，又省时，促进了文化的传播和发展。
火药道教的发展（炼丹）古代1．唐末：开始用于军事，最早的火药武器：突火枪、火箭、火炮；2．宋朝：军事上广泛使用火药。
高二(上)历史人教版必修三教学设计：第8课古代中国的发明和发现
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强学生对古代中国发明和发现的直观感受。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、尊重科学、勇于创新的情感态度。
2.增强学生的民族自豪感，认识到中国古代文明对世界文明的贡献。
3.引导学生树立正确的历史观，认识到历史的发展是人类智慧积累和传承的过程。
2.选择一个古代中国的发明或发现，以小组合作的形式，制作一份PPT，展示该发明或发现的历史背景、发明过程、传播情况及对现代社会的启示。每组10分钟汇报时间。
"这个作业旨在培养同学们的团队协作能力和表达能力，同时让你们更深入地挖掘古代发明和发现的历史价值。"
3.完成课后习题第1、2、3题，巩固所学知识，提高对历史事件的论证能力。
3.学会运用历史唯物主义观点分析古代中国发明和发现的原因、条件及其对人类文明进步的作用。
4.培养学生收集、整理、分析历史资料的能力，提高历史思维和论证能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究古代中国的发明和发现，培养学生的问题意识。
2.运用案例分析法，挑选具有代表性的古代中国发明和发现，深入剖析其背后的历史原因和影响。
"同学们，你们知道这幅图片展示的是中国古代的哪些重要发明吗？这些发明对人类历史产生了怎样的影响呢？今天我们将要学习第8课古代中国的发明和发现，一起来探索这些发明背后的故事。"
2.邀请学生分享他们对这些发明的了解，鼓励他们提出问题，为接下来的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍古代中国的四大发明，包括其历史背景、发明过程及传播情况。
高二（上）历史人教版必修三教学设计：第8课古代中国的发明和发现
人教版高中历史必修3 3.8名师教案1—《古代中国的发明和发现》
第8课古代中国的发明与发现一、设计思路【课标要求】概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明的贡献。
【教材地位】《古代中国的发明和发现》是人教版高中历史必修三第三单元第一课内容，本课教材主要从四大发明、算术、历法、农学和医学等几个方面向学生介绍了古代中国的科技突出成就。
这些成就一方面展示了古代中国人民的勤劳智慧以及对世界文明发展作出的巨大贡献，另一方面也提出了几个问题引起学生的思考，即古代中国科技遥遥领先的原因和在近代落后的原因是什么？现代中国应如何迅速发展科技振兴民族，留下思考引发学生的共鸣。
本节课在教材中具有承上启下的地位和作用，前承中国传统文化主流思想，后启现代中国科学技术的发展。
【学情分析】高一学生历史学科素质尚不具备，基础知识相对薄弱；本节知识学生自认为是是耳熟能详的，较为熟悉的内容。
但是怎样利用学生原有的知识结构，引导学生的思考从感性了解走向理性思考，认识影响古代中国科技发展的因素这个难题。
同时本课内容涉及的学科领域和层面较为广泛，学生整合认识起来略有欠缺，在教学时教师应结合相关知识开展探究活动，并适当补充知识，利用各种资源进行教学演示，增加学生对这些知识的感性认识，为下一步进行理性的探究打下基础。
【三维目标】知识与能力掌握中国古代科技成果的基础知识，特别是四大发明；认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。
对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其在中西产生命运差异的原因，并从中分析中国古代科技领先的原因和16世纪后逐渐滞后的原因。
过程与方法通过列表对比我国古代的科技成就，探究四大发明在中国和西欧发展的不同命运；学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而形成对中国古代科技初步的认识。
情感态度与价值观：了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，增强爱国主义情操。
高中历史人教课标版必修3古代中国的发明和发现教学设计
高中历史人授课标版必修3
古代中国的发明和发现教课方案
教课目的：掌握中国古代的科技成就，培育爱国主义情
操，坚定科学的思想。
要点：古代中国的伟大科技成就。
难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。
教课过程：导入：学生阅读单元前言，发问：中华民族
对人类进步和文明所做出的突出贡献最当之无愧的应该
是什么？
一、古代中国的四大发明。
造纸术（蔡伦）、火药（军事始于唐末）、活字印刷
术（北宋毕升）、指南针（北宋时应用于航海）。
发问：
四大发明的意义是什么？（极大地促使欧洲生产
力的发展。
）
二、其余科学技术成就。
（1）数学：《九章算术》是当时世界上最初进的应用数
学著作。
（2）天文：世界上最早日蚀、月食、太阳黑子、哈雷慧
星的记录。
《石氏星表》。
浑仪、简仪。
《授时历》。
（3）四大农书：《汜胜之书》、《齐民要术》、《农书》、《农政全书》。
（4）医学：西汉《黄帝内经》、东汉张仲景《伤寒杂病论》、明李时珍《本草纲目》
总结发问：师生共同剖析李约瑟难题：只管中国古代对人类科技作出好多重要，贡献但为何科学和工业革命
没在近代中国发生？（自给自足的封建经济占统治地位，限制了生产力的发展）。
人教版历史必修三第三单元第8课《古代中国的发明和发现》教学设计
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课的学习内容进行梳理，强调古代科技发明与发现的价值和影响。同时，引导学生认识到科技创新对社会进步的重要作用，激发学生树立科技创新的价值观。
此外，我还将鼓励学生在课后继续深入研究古代科技发明与发现，关注现代科技的发展动态，培养学生的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，使学生更好地理解历史，树立正确的历史观，为未来的发展奠定基础。
人教版历史必修三第三单元第8课《古代中国的发明和发现》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古代四大发明的起源、发展过程及其对人类文明的重要性。
2.掌握古代中国在天文、数学、医学等领域的代表性成就。
3.学会分析古代中国发明与发现的历史背景及其产生的影响。
4.提高学生的历史思维能力，学会运用历史知识分析问题、解决问题。
2.结合多媒体教学手段，以图片、视频等形式展示古代科技成果，帮助学生直观地了解历史，提高课堂趣味性。
3.创设情境，让学生“穿越”到古代，体验古代科技发明与发现的过程，增强学生的代入感，提高课堂参与度。
4.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
5.教学过程中，注重引导学生运用历史唯物主义观点，分析古代科技成果的产生、发展及其对社会的影响。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对中国古代文明的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.使学生认识到科技发展对社会进步的重要作用，树立科技创新的价值观。
3.引导学生从历史的角度看待问题，树立正确的历史观。
4.培养学生的团队协作精神，学会尊重他人、倾听他人意见。
二、学情分析
人教版高二历史必修三第三单元8《古代中国的发明和发现》教学设计(共1课时)
2.分析古代中国科技发展的特点，结合具体案例，探讨其对现代社会的影响。要求观点明确，论述合理，字数在600字左右。
3.选取一个古代科技发明，设计一份简短的科普介绍，以面向大众为目标，要求语言简洁、生动，易于理解，字数在300字左右。
4.结合所学知识，谈谈自己对科技创新的认识和体会，要求观点独到，具有启发性，字数在400字左右。
5.制作一份关于古代中国科技成就的思维导图，要求涵盖本节课所学内容，结构清晰，逻辑性强。
6.挑战性作业：以小组为单位，选择一个古代科技发明，进行深入研究，撰写一篇研究报告。要求内容包括：发明的历史背景、发展过程、影响、现代应用等，字数在1000字左右。
（6）总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，强调古代科技成就对社会、经济、文化等方面的影响，引导学生反思科技创新的意义。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践活动中的表现，评价学生的思考能力、合作精神、实践能力等。
（2）总结性评价：通过课后作业、小论文等形式，评价学生对古代中国科技成就的理解和掌握程度。
（3）情感态度评价：关注学生在学习过程中表现出的情感态度，如对古代科技成就的自豪感、对科技创新的认识等。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解古代中国科技成就，提高学生的自主学习能力。
（2）组织学生参观博物馆、科技馆等，让学生亲身体验古代科技成就，增强学生的学习兴趣。
（3）开展跨学科教学，将古代科技成就与现代社会发展相结合，培养学生的创新意识和实践能力。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
高中历史人教版古代中国的发明和发现教案
高中历史人教版古代中国的发明和发现教案一、教学目标1. 知识目标：了解古代中国的一些重要发明和发现，包括造纸术、指南针、火药等。
2. 能力目标：培养学生的分析推理能力和历史思维能力，了解古代中国对世界文明的贡献。
3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的自豪感和对科技发展的兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：介绍古代中国的发明和发现，引导学生思考其对世界的重要意义。
2. 教学难点：培养学生的历史思维能力，将发明和发现与古代社会、科技发展背景联系起来。
三、教学准备1. 教学资料：包括文字材料、图片、视频等，以便学生深入了解古代中国的发明和发现。
2. 教学工具：多媒体设备，用于展示教学资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段介绍古代中国发明和发现的视频，引发学生的兴趣，激发他们对古代科技的好奇心。
2. 概念解释与讲解（15分钟）通过图片和文字材料，对古代中国的一些重要发明和发现进行简要介绍，如造纸术、指南针、火药等，向学生讲解它们的用途和重要性。
3. 形成知识网络（15分钟）组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个发明或发现，运用头脑风暴的方式，创设发明或发现的背景环境，考虑它的应用范围和对古代社会的影响。
之后，每个小组派代表分享他们的观点。
4. 深化拓展（20分钟）引导学生进行进一步思考和探究，结合历史文献和研究成果，探讨古代中国的发明和发现对世界科技发展的贡献，培养学生的历史思维能力和分析推理能力。
5. 学生展示（15分钟）学生根据自己的选题，准备展示相关的文字、图片或视频资料，向全班分享他们的研究成果。
其他学生可以提问或发表自己的见解。
6. 总结归纳（10分钟）对学生的展示进行总结和归纳，强调古代中国发明和发现对世界文明进步的积极影响，培养学生的自豪感和对中国传统文化的认同。
五、作业布置要求学生根据自己感兴趣的古代中国发明或发现，撰写一篇300字左右的作文，介绍其背景、重要性和对世界的影响。
人教版历史必修三第三单元第8课古代中国的发明和发现优秀教学案例
2.以故事化的方式讲述四大发明的背景、发明过程，激发学生的学习兴趣。
3.创设现实生活中的情境，如让学生探讨四大发明在现代社会中的应用，使学生感受到科技对生活的影响。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考四大发明的意义和影响。
人教版历史必修三第三单元第8课古代中国的发明和发现优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版历史必修三第三单元第8课“古代中国的发明和发现”。通过对古代中国四大发明的介绍，使学生了解中国古代科技发展的辉煌成就，认识科技是推动历史发展的强大动力。同时，通过本节课的学习，培养学生尊重科学、热爱科学的情感，提高学生的历史责任感和民族自豪感。
2.结合历史背景，分析四大发明对我国乃至世界文明发展的重大意义。
3.通过举例说明，让学生了解四大发明在现实生活中的应用，使学生感受到科技对生活的影响。
4.引导学生关注科技发展对历史进程的作用，培养学生尊重科学、热爱科学的情感。
（三）学生小组讨论
1.划分学习小组，每组选择一个发明进行讨论。
2.讨论话题：结合所学知识，分析你所选择的发明在历史发展中的作用。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古代中国四大发明的时间、背景、发明者以及发明过程。
2.掌握每项发明对我国乃至世界文明发展的重大意义。
3.能够分析四大发明在推动历史进程中的作用，认识科技是推动历史发展的强大动力。
4.通过对四大发明的学习，培养学生的知识概括能力和历史思维能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生自主学习，提高学生独立思考和解决问题的能力。
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第8 课古代中国的发明和发现教案【课标要求】概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
【学习目标】（1）知识与能力：①掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。
②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。
③对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
④在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。
⑤训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。
（2）过程与方法：①学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。
②结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。
（3）情感态度与价值观：①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。
【学习重点】（1）古代科技发展主要成就（2）培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识【学习难点】（1）分析科技发展的原因（2）认识科技发展的双重性作用问题（如核技术、克隆技术等正负两方面的作用）【学习建议】整体教学思路：利用图书馆、网络等分组收集、整理中国古代以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学等各方面科学技术发展进步的情况，并在课堂上相互交流，先从感性上了解中国古代科学技术卓越的成就。
由于四大发明是本课的重点，建议围绕四大发明具体分析中国古代科学技术的成就、地位以及兴衰原因等。
【思考感悟】探究合作一、四大发明（以问题层层推进）【问题探究】1、古代中国的四大发明是什么？【问题探究】2、简述四大发明的经过简单过程发明教师课件投影 学生表述后教师投影两汉（蔡伦）北宋时应用于航海【问题探究】 3、四大发明的意义（1）这些凝聚着古代中国人民无穷智慧的发明和发现，先后经陆上和海上丝绸之路传播到东亚、东南亚、 西亚、非洲和欧洲，极大地促进这些地区生产力的发展。
（ 2）加速了西欧各国实现了从封建社会形态到资本主义社会形态的飞跃。
西欧的发展遥遥领先于世界， 从而奠定了它在近代世界史的中心地位，成为世界文明发展的火车头。
【问题探究】4、利用资料分析探究，16〜18世纪西欧社会性质的根本性变化是四大发明重大影响的关键 性因素。
用历史比较的方法思考四大发明在中国和西欧发展命运不同的原因。
（1995 年全国卷） 阅读下列材料：材料一：《韩非子•有度》载：“先王立司南以端朝夕。
”（朝夕指东西方向）《鬼谷子•谋》称：“郑（国）人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。
”（惑指迷失方向） 材料二：据《萍洲可谈》载，北宋有人在广州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。
”材料三：马克思在《机器、自然力和科学应用》中说： “火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。
火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成 了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的强大的杠杆。
”造纸术、图片 火药 、图片 军事始于唐末活字印刷术、图片北宋 毕升指南针、图片材料四：鲁迅在《电的利弊》中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；医病，中国却拿外国用鸦片来当饭吃。
”请回答：（1）从材料看，司南至迟发明于什么时候？司南和指南针在哪些方面发挥了它辨别方向的功能？（2）应如何理解材料三的内容？（3）材料四中鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题？（4）指南针在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？参考答案：（1）战国。
生产（或采玉）、导航、迷信活动（或看风水）。
（2）马克思指出了中国三大发明传到欧洲后，在欧洲从封建社会向资本主义社会转变中起了促进作用。
（3）旧中国的愚昧落后，中国古代先进科学技术未能充分发挥其推动社会进步的作用。
（4）科技能否产生巨大经济效益和社会效益，取决于社会环境。
二、其他科学技术成就（以学生设计和完成古代科技成果图表）古代中国的其他科技成果门类成果数学《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学著作。
标志着中国古代以计算为中心的数学形成了完整的体系，在世界数学史上占有重要地位。
算筹和算盘推动古代计算的发展天文留下了世界上最早日食、月食、太阳黑子以及哈雷慧星的记录编制出了世界上最早的星表《石氏星表》创制了许多先进的天文观测仪器：浑仪、简仪历法农学《夏小正》、“殷历”。
《授时历》我国古代最优秀的历法，比现行公历早 3 百年，对指导农业生产帮助很大。
古代成就卓著的四大农书：《汜胜之书》、《齐民要术》、《农书》、《农政全书》。
《齐民要术》是我国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作。
医学西汉编订《黄帝内经》—中医学的奠基之作东汉张仲景《伤寒杂病论》—“万世宝典”明李时珍《本草纲目》东方药物巨典1、【重点突破】总结我国古代的科技成就，并归纳处于世界之最的成就。
1、总结我国古代的科技成就，并归纳处于世界之最的成就。
（在表格中划出来）（1）四大发明（2）《九章算术》（3）留下了世界上最早日食、月食、太阳黑子以及哈雷慧星的记录编制出了世界上最早的星表《石氏星表》4）《授时历》比现行公历早 3 百年。
2、中国古代科技发明对世界文明进程作出过哪些贡献？（四大发明的影响）3、古代中国科技一直领先于世界，为什么 16 世纪以后，中国科技的发展越来越落后？⑴自给自足的封建经济占统治地位，限制了生产力的发展，使科技的发展缺乏足够的动力；⑵封建统治者推行的“重农抑商”政策与后期的“闭关锁国”政策，进一步限制了中国古代科技的发展⑶中国古代以儒学为主的教育内容与残酷的文化专制统治使中国古代科技缺乏足够的重视与人才⑷科技本身存在重实用性而少理论探讨 ;⑸重文轻技和封建迷信思想的阻碍。
自我测评一、选择题1．在西方，火药、指南针和印刷术对于推翻封建统治，开拓世界市场、推动科技革命发挥了重要作用，但它们在明清时期却未能推进社会变革。
其重要原因之一在于当时的中国（ ）A. 固守农耕自然经济生产方式 B •收到西方殖民者和俄国侵扰C.国家分裂、国力衰弱 D •经济停滞倒退2 •最早用赤道坐标表示恒星位置的是（ ）3．有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能一半来源于中国” 界”产生深刻影响的宋代科技成就是（ ） A.毕昇 B.徐光启 C .石申D •郭守敬 。
传入欧洲并对“近代世A.地动仪 B .造纸术 C .雕版印刷术D .罗盘针4．我国古代历法制定受到重视的主要原因是（）A.农业发展的需要 B •统治者的提倡C.科学家的爱好 D .儒家思想占统治地位5.四位学生在作研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史影响为题，各命了一个小题，你觉得哪些最适宜（）①大汉的文明传承——纸改变了西欧的文化历程②西方海外殖民的助跑器——指南针③火药——荡平欧洲封建城堡的致命锐器④没有印刷术就没有西方的文艺复兴运动和宗教改革A.①②③ B .①②③④ C .②③④ D .①②6.下列有关我国古代四大发明的表述正确的是（）A.西汉时期蔡伦改进造纸术 B •隋唐时期已经有了活字印刷的书籍C.唐朝时期发明管状火器“突火枪”D.宋代在航海交通上已经普遍使用指南针7．鲁迅说：“外国用罗盘针航海，中国却用它看风水。
”这句话说明的实质问题是（）A.中国迷信思想盛行B .外国资本主义发展C.中国自然经济发展不需要科技 D •社会环境决定了科技作用的发挥&法国作家维克多•雨果对中西科技有过如下一番论述：“像印刷术、大炮、气球和麻醉药这些发明，中国人都比我们早。
可是有一个区别，在欧洲，有一种发明，马上就生气勃勃地发展为一种奇妙有用的东西，而在中国却依然停滞在胚胎状态，无声无息。
中国真是一个保存胎儿的酒精瓶。
”下列有关这段话的认识比较合理的是（）A.雨果否认中国人的发明创造能力B.雨果认为中国的社会状态对科技发展起到了保护作用C.雨果认为西方科学技术更加神奇D.雨果指出了中国传统科技没有发展为近代科技的事实9．《三国演义》中有华佗为关羽“刮骨疗毒”的故事。
下列哪一项不可能是当时的史实（）A.用“四诊法”为其号脉 B .使用了外科手术C.查阅了《黄帝内经》 D .参考了《本草纲目》参考答案：1.A.本题考查理解能力，要求人是古代中国科技对中国和西方的不同影响。
A项从经济角度分析，是古代中国科技未能在中国发挥应有作用的内在原因。
B项是外因，C D两项不符合史实。
故答案为A o2. C.最早用赤道坐标表示恒星位置的是战国时期的石申，后人根据他的天文学著作辑成《石氏星表》：保留了一百多颗恒星的赤道坐标数据。
故答案为Co也不是在宋代；C 项是唐代的科技成就；D 项罗盘针的西传为新航路开辟提供了重要条件。
中国的四大发明及对欧洲的影响长期以来一直是命题的重点，应对四大发明各项的发明时间、传播时间及具体影响分别加以梳理。
故答案为D。
4.A.本题主要考查分析，理解问题的能力。
我国是一个农业国家，为了知道农业生产，与之密切相关的历法制定备受重视。
故答案为A。
3. D.注意题干中的“宋代科技”O地动仪是东汉张衡发明的，不符合题意；造纸术是东汉蔡伦改进的,5.A.本题以四大发明的影响为命题，考查对四大发明影响的正确理解，虽然印刷术推动西欧的文明进程,但是它不是西方的文艺复兴运动和宗教改革发生的根本原因，所以不能说没有印刷术就没有西方的文艺复兴运动和宗教改革。
故答案为A。
6.D. A、B、C 三项叙述史实有误，蔡伦是东汉时期的人；北宋毕昇发明活字印刷术；唐末火药开始用于军事上，南宋时发明管形火器“突火枪” 。
故答案为D。
7. D.本题以指南针在中外所发挥的不同作用，考察了科技的发明与应用受社会环境的制约。
社会环境指当时的政治、经济、文化等，包括政治制度、政府政策。
故答案为D。
& D.材料说明中国古代的科技发明在中国与西方的不同作用。
A项不符合材料“中国比我们早” ；B项违背这段材料的主旨一一中国长期处于封建社会阻碍了科技转化为生产力；C项与材料不符。
故答案为Do9. D.时间限定在三国时期，如果对“刮骨疗毒”的医治方案有所影响，只能是三国以前的。