八年级语文《台阶》教案及反思
八年级语文《台阶》教案10篇
八年级语文《台阶》教案作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的八年级语文《台阶》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级语文《台阶》教案1教学目标：1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2、抓住关键语句，把握父亲形象的特点。
3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的方法。
4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。
教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
课时安排：1课时教具准备：多媒体教学过程：一、整体感知——踏上台阶，走近父亲。
1、导入激趣：钢琴曲《雨的印记》下，教师朗诵《写给父亲》导入：都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。
(这是一首赞美父亲的诗，诠释了父亲任劳任怨的一生。
有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也如此……今天，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走近父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。
)2、检查预习，辨音识义。
凹凼(āo dàng) 涎水(xián) 淌汗(t?ng) 揩汗(kāi) 嘎嘎(gā)黏性(nián) 掺水(chān) 蹿上(cuān) 胯骨(kuà) 舀米(y?o)尴尬(gān’gà) 聊天(liáo) 撬石板(qiào) 硌(gè)了一下3、生速读课文，把握故事情节，复述故事。
①生速读课文，复述故事。
阅读要点：a、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?b、父亲是怎么造成一栋有高台阶的新屋的?c、新屋造好了，父亲怎么样了?②提问：本文的线索是什么?人物呢?(板书：线索——台阶、人物——父亲)我们可用三个词组来概括故事情节：叹台阶——造台阶——坐台阶③追问：建新屋，主体工程写得简略，造台阶反而详细，是不是有点本末倒置?明确：文章的详略由中心定。
八年级语文台阶教案
八年级语文《台阶》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《台阶》的基本内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析课文中的人物性格特点和作者的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）通过讨论、问答等形式，培养学生的口语表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲情的重视和尊重。
（2）引导学生正确面对困难和挑战，培养坚持不懈的精神。
二、教学重点：1. 理解课文《台阶》的基本内容，把握人物形象和故事情节。
2. 分析课文中的人物性格特点和作者的写作手法。
三、教学难点：1. 课文中的一些生僻词汇和表达的理解。
2. 对课文人物性格特点的深入分析和理解。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作学习等方式，让学生主动参与课堂，提高对课文的理解和分析能力。
2. 采用讨论、问答等形式，激发学生的思考，培养学生的口语表达能力和思维能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，简单介绍课文《台阶》的作者和背景。
2. 学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系。
3. 分组讨论，让学生分析课文中的人物性格特点，分享自己的看法。
4. 教师引导并进行点评，总结课文中的人物性格特点和作者的写作手法。
5. 学生进行小组合作，讨论课文中的主题思想和价值观。
6. 教师进行点评和总结，强调家庭、亲情的重要性以及正确面对困难和挑战的价值观。
7. 布置作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于家庭和亲情的短文。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对课文内容的理解和分析能力。
2. 通过学生的讨论和问答，评估学生的口语表达能力和思维能力。
3. 通过作业和短文的完成情况，评估学生对家庭、亲情的理解和价值观的认同。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，分享他们对家庭和亲情的理解和经验，让学生更加深入地理解家庭的重要性。
2. 组织学生进行家庭访问，了解和体验不同家庭的生活方式和亲情关系，培养学生的家庭观念和社会责任感。
台阶教学反思5篇(优)
台阶教学反思5篇（优）台阶教学反思1《台阶》是人教版八年级上册第二单元的一篇略读课文，文章以极其自然的口语化语言，展示了一个农民家庭的经济状况、奋斗历程，塑造了一个自尊自强、渴望得到尊重的农民形象，常见的事物、简单的叙述、不经意的举动流露出对父亲浓浓的深情。
对于文章的学习，我始终将美放在第一位，将学生的感悟品味作为课堂的主旋律，对于课堂环节，基本不做过细的安排部署，遵循“收放有度，活而不乱”的原则，适当的时候示范一下，必要的时候追问一下，关键的地方提升一下，这节课也不例外。
开始，我让学生自读，谈自己的感受。
学生由于缺少必要的生活体会，说得较为肤浅，品味也不到家。
此时，我适时地举例，引导他们深入领悟：“他那张古铜色的脸很像一块青石板”这个比喻极其生活化，却写出了双重的内涵：父亲闪腰了，疼得他脸色发青；儿子抢扁担这一动作大大刺伤了父亲的自尊心。
这样看似信手拈来的一个喻体却写出了身体和心理上的双重变化，多么具有表现力。
慢慢地，一个个头脑“转”起来。
一学生：老师我来读一句话‘我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。
’这句话很真实，以前农村的孩子都这样，没牙的小孩子乱啃东西，弄湿手指，弄湿衣服。
他的话没说完就引得大家哄堂大笑。
一学生：我想把两句话放在一起比较着读“去烟火时，把烟的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲”“他抽了一筒举起烟往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住，他忽然省悟台阶是水泥抹的面，不经磕。
于是，他就憋住了不磕。
”我觉得这个父亲的`努力不值得，奋斗是为了更好的享受，新屋建好了，父亲却更压抑了、更不自在了，还不如住原来的老屋。
现在，我终于理解了爷爷奶奶，他们宁可住自己的土房也不来住我们的四室二厅，应该是对自由的向往和追求。
（一脸的深沉）瞧，因这文章对生活中的人和事产生了顿悟，增进了对长辈的理解。
一个山里娃站了起来：我感触最深的是新屋落成庆典时的几句话，使我不由得想起我爸。
《台阶》教案(10篇)
《台阶》教案（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版八年级语文上教案与教学反思《台阶》教学设计优秀教案
新人教版八年级语文上教案与教学反思《台阶》教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，分析课文结构，学习描写人物的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文结构，学习描写人物的方法。
2.教学难点：体会课文中所表达的父爱、勤劳、坚韧等美好品质。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一组台阶的图片，引导学生观察并思考：这些台阶有什么特点？它们与课文《台阶》有什么联系？2.自主学习让学生自主阅读课文，勾画出生词、难句，查阅工具书或向同学求助。
然后引导学生梳理课文结构，分析课文主题。
3.合作交流（1）课文中的父亲具有哪些品质？（2）父亲为什么要修建台阶？（3）课文中的台阶有什么象征意义？（4）你从课文中感受到了哪些美好品质？4.课堂讨论5.写作训练请学生以“我的父亲”为题，写一篇作文，要求描写父亲的形象，表达自己对父亲的感激之情。
6.课堂小结四、教学反思1.本节课通过自主学习、合作交流、课堂讨论等方式，让学生充分参与课堂，提高了阅读理解能力和写作能力。
2.在分析课文结构时，引导学生关注课文中的描写手法，如对比、象征等，提高了学生的审美鉴赏能力。
4.写作训练环节，学生能够将所学知识运用到实际写作中，提高了写作水平。
5.不足之处：在课堂讨论中，部分学生发言不够积极，今后需加强对学生的引导和鼓励。
五、作业布置1.背诵课文《台阶》。
2.阅读课后推荐文章，了解作者的其他作品。
3.完成课后练习题。
通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，分析课文结构，学习描写人物的方法，感受课文中所表达的父爱、勤劳、坚韧等美好品质。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：1.深刻理解课文《台阶》中的主题思想和父亲形象。
2.掌握通过细节描写来塑造人物性格的写作技巧。
《台阶》语文教案案例反思等综合资料优秀教案
《台阶》语文教案案例反思等综合资料优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，分析父亲的形象。
2.学习课文中的写作技巧，如景物描写、人物描写等。
3.培养学生热爱劳动、尊敬长辈的美德。
二、教学重点与难点1.教学重点：分析父亲的形象，理解课文主题。
2.教学难点：景物描写的作用，人物描写的方法。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片，让学生观察并说出图片中的内容。
（2）引导学生回顾已学的有关家庭、亲情等方面的课文，为学习《台阶》做好铺垫。
2.初读课文，整体感知（1）学生自主阅读课文，注意把握文章脉络。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.分析父亲形象（1）让学生用词语概括父亲的形象。
（2）教师引导学生分析父亲形象的具体表现，如勤劳、善良、坚毅等。
4.学习课文写作技巧（1）分析课文中的景物描写，如“那座高高的台阶”、“那片广阔的田野”等。
（2）讨论景物描写的作用，如表现父亲的心情、烘托父亲的形象等。
（3）学习课文的人物描写方法，如细节描写、对比描写等。
5.课堂讨论（1）引导学生谈论自己家的“台阶”，分享家庭故事。
（2）讨论如何尊敬长辈，热爱劳动。
6.作业布置（1）抄写课文中的好词好句。
（2）写一篇关于自己家的“台阶”的作文。
四、教学反思1.本节课教学效果较好，学生对父亲的形象有了更深刻的理解，对课文写作技巧有了初步的认识。
2.在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了自己的家庭故事，达到了教学目的。
3.作业布置有助于巩固课堂所学，提高学生的写作能力。
五、综合资料1.课文原文及注释2.课文背景资料3.与课文主题相关的拓展阅读材料4.优秀作文案例六、优秀教案案例《台阶》教学设计一、教学目标1.理解课文内容，分析父亲的形象。
2.学习课文中的写作技巧，如景物描写、人物描写等。
3.培养学生热爱劳动、尊敬长辈的美德。
二、教学重点与难点1.教学重点：分析父亲的形象，理解课文主题。
2.教学难点：景物描写的作用，人物描写的方法。
初中初二上册语文《台阶》教案三篇
初中初二上册语文《台阶》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《台阶》是人教版初二上册第二单元的篇目，该单元都在所说普通人的生活和情感，本文就是刻画了一个农民父亲的形象，吃苦耐劳、坚强、倔强而又谦卑。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教材分析：《台阶》一文是人教版八年级上册第二单元的一篇自读课文，全文围绕“台阶”命题立意、组织教材，使造房这个一般性的命题题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求及父亲希望受人尊重的思想性格。
学情分析：学生阅读能力参差不齐，只有极少数学生有较强的自主学习、探究合作的能力，他们能自主挖掘阅读教学的重难点，能抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情；多数学生在教师的引导和启发下，能逐步提一些简单问题；极少数学生缺乏对教材最起码的分析能力。
设计理念：1、读懂人物。
在通读教材的前提下，可以用“三问”引导学生把握内容、分析人物。
2、读懂作者。
作者在父亲身上倾注了怎样的情感？3、读出自己。
联系生活，理解﹑感悟父亲。
教学目标：知识目标：1、理解并识记文中生字、生词。
2、把握父亲形象的特点及意蕴。
能力目标：1、把握课文的叙述角度，试用第三人称说说本文的故事梗概。
2、学习抓住关键语句来理解故事内容和作者的思想感情。
情感目标：感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，从而联想到自己的父亲，感悟自己的父亲。
教学重点：1、能够用第三人称复述小说的故事情节，体会作者的思想感情。
2、理解、分析“父亲”的形象。
教学难点：感悟主题，理解作品所表达的思想感情。
教学方法：采用讨论、质疑等方法使学生动脑动手自主合作探究学习法。
初中课文《台阶》优秀教案（精选5篇）
初中课文《台阶》优秀教案（精选5篇）初中课文《台阶》优秀教案篇1教学目标：1、知识与能力目标：(1)整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
(2)把握父亲形象的特点及意蕴。
(3)学习作者命题立意、组织材料的方法。
2、过程与方法目标：(1)复述课文，整体把握文章的故事情节。
(2)合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。
3、情感、态度、价值观目标：(1)培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
(2)感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
教学重点难点：教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点：理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法。
课时安排：一课时教学过程：一激情导入：(多媒体课件：欣赏刘和刚的《父亲》音频PPT1)音乐快要结束的时候，教师激情导入：“想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹”透过歌声和画面，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影。
今天学习李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界 (展示课题：PPT2)。
二整体感知：(教师传授阅读之境界：读懂人物、读懂作者、读出自己、读出问题。
PPT3)。
1、速读课文，要求学生勾画出生字词，并结合课文解释一些词语。
(PPT4)2、学生整体把握，要求复述故事情节。
(PPT5)三小组讨论、合作探究1、第一台阶：读懂父亲(父亲是个什么样的人?PPT6)勾画出父亲的模样，找出最让你感动的描写父亲的语句，说说使你感动的原因。
①用“从_______可以看出，父亲是一个_______的人”的句式进行说话训练。
(PPT7)②教师联系人物，总结全文结构。
(PPT8)③老师用诗歌的形式给父亲画了一幅画，并深情朗读。
(PPT9)④说说你对这位父亲形象的认识。
(PPT10)2、第二台阶：读懂作者作者在父亲身上倾注了怎样的情感?作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。
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八年级语文《台阶》教案及反思
一、教案概述
1. 教学目标
通过本节课的教学，使学生能够：
•掌握《台阶》一文的主要内容和情节。
•理解并分析文中所表达的思想和情感。
•提高学生的阅读理解和写作能力。
•培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
2. 教学重点
•理解《台阶》的主要内容和情节。
•分析文中所表达的思想和情感。
3. 教学难点
•运用文学修辞手法分析文中的描写和表达方法。
•提高学生的阅读理解和写作能力。
4. 教学准备
•课文：《台阶》。
•教学课件。
•班级作文练习册。
•板书工具。
二、教学过程
1. 课前准备
•提前将课文《台阶》复印好，发给学生。
•准备好教学课件，包括文本分析和讲解的内容。
•准备好板书工具，在黑板上预留出足够的写字空间。
2. 课堂教学
第一步：导入新课
•教师向学生简要介绍《台阶》这篇文章的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
第二步：朗读课文
•教师指导学生轮流朗读整篇《台阶》。
•教师读一段，学生跟读一段。
•帮助学生理解课文的情节和人物关系。
第三步：分组讨论
•将学生分成小组，让他们讨论以下问题：
1.《台阶》中的人物形象有哪些特点？他们的性格如何？
2.故事发生的背景和环境对人物的行为有何影响？
3.故事的结尾所表达的意义是什么？
第四步：文本分析
•教师通过课件，对文章的内容进行详细解读和分析。
•教师讲解文中所使用的文学修辞手法，并请学生分析其作用和效果。
第五步：写作训练
•要求学生根据课文内容，选择一个场景进行写作练习。
•学生可以选择写人物的心理变化、环境的描写或者故事的延续等等。
第六步：课堂总结
•教师对本节课的内容进行总结，并和学生共同回顾课堂的收获和难点。
三、教学反思
本节课的教学目标是通过对《台阶》一文的学习，提高学生的阅读理解和写作能力。
通过导入新课、朗读课文、分组讨论、文本分析和写作训练等环节，让学生能够全面理解和分析这篇文章。
在教学过程中，学生对于课文的理解和分析能力有了一定的提升，能够在小组讨论中积极发言，并针对问题进行深入的思考和回答。
在
文本分析环节，学生对于文学修辞手法的分析也有了一定的进步，能够较准确地判断其作用和效果。
但在写作训练环节，部分学生写作能力还较为薄弱，有些学生表达不够准确和流畅，需要加强写作训练的环节，提高学生的表达能力和语言组织能力。
此外，根据学生的反馈，部分学生对于课文中的一些较复杂的句子理解有困难，需要教师在下节课中对这些句子进行详细解析和讲解，增强学生的语言理解能力。
总体而言，本节课教学效果较好，学生的阅读理解和写作能力有了一定的提升，但同时也发现了一些问题和不足之处，将在后续的教学中进行更加有针对性的调整。