人教八年级语文上册第八课《台阶》
《台阶》教学反思
《台阶》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级语文《台阶》教案10篇
八年级语文《台阶》教案作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的八年级语文《台阶》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级语文《台阶》教案1教学目标：1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2、抓住关键语句，把握父亲形象的特点。
3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的方法。
4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。
教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
课时安排：1课时教具准备：多媒体教学过程：一、整体感知——踏上台阶，走近父亲。
1、导入激趣：钢琴曲《雨的印记》下，教师朗诵《写给父亲》导入：都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。
(这是一首赞美父亲的诗，诠释了父亲任劳任怨的一生。
有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也如此……今天，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走近父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。
)2、检查预习，辨音识义。
凹凼(āo dàng) 涎水(xián) 淌汗(t?ng) 揩汗(kāi) 嘎嘎(gā)黏性(nián) 掺水(chān) 蹿上(cuān) 胯骨(kuà) 舀米(y?o)尴尬(gān’gà) 聊天(liáo) 撬石板(qiào) 硌(gè)了一下3、生速读课文，把握故事情节，复述故事。
①生速读课文，复述故事。
阅读要点：a、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?b、父亲是怎么造成一栋有高台阶的新屋的?c、新屋造好了，父亲怎么样了?②提问：本文的线索是什么?人物呢?(板书：线索——台阶、人物——父亲)我们可用三个词组来概括故事情节：叹台阶——造台阶——坐台阶③追问：建新屋，主体工程写得简略，造台阶反而详细，是不是有点本末倒置?明确：文章的详略由中心定。
人教版语文八年级上册语文第八课台阶
一、说说你对这位父亲形象的认识？
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他 有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的农民，同时，父亲身上有着中 国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处 感到不对劲，不自在.
Hale Waihona Puke 中心思想本文写父亲历尽千辛万苦，造起一栋有高台阶的 新屋，表现了劳动人民提高地位、赢得尊重的心愿。 歌颂了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神。
谢谢观看
台阶
生字生词
尴尬 gān gà 涎水 xián 撬 qiào
烦躁 zào 凹凼 āo dàng
唿嗒 hū dā 揩 kāi
憋 biē
硌 gè
字词解释
低眉顺眼：形容驯良，顺从的样子。 微不足道：微笑而不值得一提。 大庭广众：人很多的公开场合。
课文分段
第一部分(1～9段)：写父亲决心造一栋有高台阶的新屋。---开端 第二部分(10～16段)：写父亲苦干了大半辈子，积累有限的资金。---发展 第三部分(17～24段)：写父亲终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。---高潮 第四部分(25～32段：)写父亲把屋造好了，人也老了，身子也垮了。---结局
一、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”
“台阶低，地位就低；台阶高，屋主人的地位就相应 高”，我们家台阶低，父亲渴望受人尊重。
二、父亲为修建新屋做了哪些准备？
台阶高 受人尊重
踏黄泥 编草鞋 捡石头 砍柴 种田 存角票 捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
三、新台阶砌好了，为什么父亲反而处处感到“ 不对劲”了？
台阶低，意味着 经济地位地下，父亲 由此形成了自卑心理 。这种自卑心理长期 存在，难以一下子消 除，所以台阶高了， 反而处处感到不习惯 ，不对劲。
八年级语文《台阶》教案
八年级语文《台阶》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《台阶》的基本内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农村生活的理解和关注。
（2）引导学生思考孝道文化在现代社会的意义。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《台阶》的基本情节和人物形象。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 教学难点：（1）深入理解课文中所揭示的农村生活和孝道文化。
（2）如何把握作者的写作意图和表达的情感。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文《台阶》的作者和背景。
（2）引发学生对农村生活和孝道文化的思考。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《台阶》。
（2）回答相关问题，检查学生的理解程度。
3. 合作讨论：（1）分组讨论课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
四、课时安排本节课时安排为1课时（40分钟）。
五、课后作业1. 请学生总结课文《台阶》的人物形象和故事情节。
2. 分析并总结课文中的修辞手法和表达技巧。
3. 结合自己的生活经验，思考孝道文化在现代社会的意义。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对课文内容的理解和分析。
3. 情感态度：观察学生在课堂上对农村生活和孝道文化的关注程度，以及他们对课文中所传达价值观的认同。
七、教学策略1. 问题引导：通过提问的方式，引导学生思考课文中的重点问题和深入理解课文。
2. 案例分析：选取课文中典型的例子，进行分析讲解，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养他们的合作能力。
八、教学资源1. 课文文本：《台阶》的文本材料。
八年级语文上册《台阶》课文原文及赏析
八年级语文上册《台阶》课文原文及赏析八年级语文上册《台阶》课文原文父亲总觉得我们家的台阶低。
我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。
那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。
那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。
结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。
只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，感到太可惜。
那石板没经石匠光面，就铺在家门口。
多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼。
台阶上积了水时，从堂里望出去，有许多小亮点。
天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。
母亲坐在门槛上干活，我就被安置在青石板上。
母亲说我那时好乖，我乖得坐坐就知道趴下来，用手指抓青石板，划出细细的沙沙声，我就痴痴地笑。
我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。
再大些，我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳。
先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦！再后来，我跳三级台阶，蹦！又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪！后来，又跳二级，啪、啪！再后来，又跳三级，啪！我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。
父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。
父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。
他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。
父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去河里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。
大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。
那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。
盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。
因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。
后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。
我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
人教版(新课程标准)语文8《台阶》课件
美国心理学家马斯洛
人 类 需 要 层 次
自我实现需要 尊重需要 交际 需要 安全需要 生理需要
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
父亲做了哪 些事情？
踏黄泥
编草鞋
砍柴 种田
存角票
捡石头 捡瓦
捡砖
台阶低 地位低
性格
但奇特的是，造新屋的过程写的简略， 可造台阶反而很详细，这是为什么？
谈谈你心目中的 父亲。两者比较， 你有怎样的感受。
好了歌 曹雪芹
众人都曉神仙好，只有功名忘不了。古今將相在何 方，荒塚一堆草沒了。
众人都曉神仙好，只有金銀忘不了。終朝只恨聚無 多，及到多時眼閉了。
众人都曉神仙好，只有嬌妻忘不了。君生日日說恩 情，君死又隨人去了。
众人都曉神仙好，只有兒孫忘不了。痴心父母古來 多，孝順兒孫誰見了。
• 賞析:榮華利碌、爭名逐利到頭來都是一場空，人們卻 總是放不下錢財，放不下名聲，放不下愿望…太多的放 不下，使生命充滿了遺憾這些都蒙蔽了生命的多彩多姿。
人們嚮往悠靜清閒的仙境，卻忘了其實拋開了功名 利碌，人間也可以是一種天堂陶淵明心中桃花園就是這
作业
课外寻找关于“父亲”的文 章、诗歌进行自主阅读。
候托石板闪了腰，前后形成了对照； ②写石板粗糙，可以暗示当年经济条件
更差； ③写“我”在台阶上跳上跳下，表明那
时年幼，而新屋造好，“我已经长大
成人了”，说明准备盖房前后用了一
二十年。
研读赏析：
找出最让你感动的描 写父亲的语句，有感情 地读一读，并说说使你 感动的原因。
• 立下造屋目标，并为之付出 长期艰辛的劳动——勤劳、 顽强；
人教版八年级语文课文《台阶》读书笔记
初中语文《台阶》读书笔记《台阶》是一部以父亲为主人公的小说，讲述了一个朴实、执着、能干、渴望得到尊重和认可的中国父亲形象。
通过他的故事，我们可以看到中国社会从贫穷到富裕的变迁，感受到家庭关系的温暖与复杂，同时也反思了社会对父亲的尊重和认可。
小说的主人公是一位名叫李安的父亲，他生活在20世纪60年代的中国农村。
李安是一个非常能干的人，他有很强的劳动能力，并且非常渴望通过自己的努力改变自己和家庭的命运。
他的生活非常朴素，但是他有着非常强的自尊心，他希望自己能够得到周围人的尊重和认可。
李安通过自己的努力，最终在城市里找到了一份工作，并且带着全家搬到了城市里生活。
他的生活变得更加富裕，但是他并没有因此而变得懒惰或者自满。
相反，他更加努力地工作，为了能够给家人带来更好的生活。
李安的妻子是一个非常贤惠的女人，她支持丈夫的工作，并且照顾好家庭。
他们的儿子也非常懂事，他知道父亲为了自己和家庭的付出，因此也非常尊重和爱戴父亲。
在小说中，李安的形象非常鲜明。
他是一个非常朴实、执着、能干、渴望得到尊重和认可的父亲形象。
他的形象让我想起了我的父亲，他也是一个非常朴实、能干的人，他为了我们家庭的幸福付出了很多。
李安的形象也让我反思了社会对父亲的尊重和认可。
在当今社会中，父亲的角色越来越被忽视，很多人认为母亲才是家庭中的主角，但是通过这部小说，我们可以看到父亲在家庭中的重要性。
除了主人公的形象外，小说中的其他人物也非常生动。
比如李安的妻子，她是一个非常贤惠、善良的女人，她支持丈夫的工作，并且照顾好家庭。
他们的儿子也非常懂事，他知道父亲为了自己和家庭的付出，因此也非常尊重和爱戴父亲。
这些人物的形象都非常鲜明，让读者能够很容易地产生共鸣。
在小说中，还有很多细节描写也非常生动。
比如描写李安在工作时的情景，他非常能干，但是也经常遇到困难。
还有描写家庭生活中的细节，比如一家人在一起吃饭、聊天、看电视等场景，都非常温馨感人。
这些细节描写不仅让小说更加生动有趣，也能够让读者更好地了解主人公的生活和内心世界。
人教版八年级上语文《台阶》优秀教案优秀教案
人教版八年级上语文《台阶》优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，分析课文主题，感悟课文所表达的情感。
2.学习课文中的写作技巧，提高自己的写作能力。
3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文主题，感悟课文所表达的情感。
2.教学难点：学习课文中的写作技巧，提高自己的写作能力。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们今天要学习一篇新的课文，题目叫做《台阶》。
请大家先齐读一遍课文，初步感受一下课文的内容。
2.自主学习师：请同学们结合课后的注释，自主学习课文，注意理解生字词的意思，分析课文的结构和主题。
生：自主学习，做好笔记。
3.课堂讲解师：下面我们来讲解一下课文的内容。
课文讲述了父亲为了修建新屋，节衣缩食，努力攒钱，最终实现了愿望。
在这个过程中，父亲付出了艰辛的努力，体现了我国农民的坚韧精神和拼搏精神。
（1）分析课文结构师：课文可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？生：回答问题。
（2）分析课文主题师：课文主要表达了哪些主题？生：回答问题。
（3）分析课文写作技巧师：课文中有哪些值得学习的写作技巧？生：回答问题。
4.课堂讨论（1）课文中的父亲具有哪些品质？你如何看待这些品质？（2）课文对你有什么启示？你从中学到了什么？生：分组讨论，汇报讨论成果。
5.课后作业（1）熟读课文，理解课文内容。
四、教学反思1.本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论等方式，让学生充分理解了课文内容，分析了课文主题，感悟了课文所表达的情感。
2.通过分析课文中的写作技巧，提高了学生的写作能力。
3.学生在课堂讨论中积极发言，提高了阅读理解能力。
4.课后作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的写作水平。
本节课我们学习了《台阶》这篇课文，通过分析课文内容，我们感受到了父亲坚韧不拔的精神品质，同时也学到了一些写作技巧。
希望大家在今后的学习和生活中，能够发扬这种拼搏精神，为实现自己的目标而努力奋斗。
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人教八年级语文上册第八课《台阶》
父亲
那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒
等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋
那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒李森祥台阶学习目标
把握父亲的形象特点。
2.解读小说的主题。
凹( ) 凼( ) 硌( )
涎( )水揩( ) 嘎( )
筹( )划黏( ) 撬( )
尴尬( ) 过瘾( )
唿( )嗒熬( )住
憋( )住门槛( )
微不足道:
大庭广众:
āo dàng gè
xián kāi gā
chóu nián qiào
ɡān’gàyǐn。