最新人教版音乐七年级上册第2单元听赏《红旗颂》教案1
人教版七年级上册音乐第二单元红旗颂教案
- 音乐交流：组织学生参加音乐交流活动，如音乐会、音乐讲座等，拓宽音乐视野，提高音乐鉴赏能力。
- 音乐研究：鼓励学生对红旗颂和其他红色歌曲进行深入研究，如音乐历史、音乐文化等，提高音乐研究能力。
板书设计
① 红旗颂的历史和文化背景
2. 提升学生的音乐鉴赏能力和表现力。通过学习红旗颂的旋律、节奏和歌词，学生可以提高对音乐的鉴赏能力，同时通过演唱和演奏，提升自己的音乐表现力。
3. 培养学生团队合作和合作精神。在学习红旗颂的过程中，学生需要进行合唱、合奏等集体活动，通过这些活动可以培养学生的团队合作精神和合作能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 简答题：请简述红旗颂的演唱技巧和表现力，以及红旗颂的团队合作和合作精神。
- 实践题：请学生现场演唱红旗颂，展示对歌曲的演唱技巧和表现力的掌握。
- 小组合作题：请学生分组合作，讨论红旗颂的团队合作和合作精神，并现场展示。
② 红旗颂的旋律、节奏和歌词
③ 红旗颂的演唱技巧和表现力
2. 教学难点：
① 红旗颂的情感表达和理解
② 红旗颂的演唱技巧和表现力的运用
③ 红旗颂的团队合作和合作精神的培养
3. 教学板书设计：
人教版七年级音乐上册(五线谱)第2单元《红旗颂》教学设计教案1000字
5.实践能力：通过实践操作，培养学生的动手能力和实践能力，提高他们的综合素质。
学情分析
七年级的学生正处于青春发育期，他们的身心发展特点和行为习惯对课程学习产生了重要影响。在音乐课程中，我们需要针对这些特点进行有针对性的教学设计。
1.采用示范演唱法，教师先演唱《红旗颂》，让学生跟随学习。
2.采用讲解法，教师讲解《红旗颂》的创作背景和意义，引导学生深入理解。
3.采用小组合作法，让学生通过合唱、舞蹈等形式表现《红旗颂》。
五、教学过程
1.教师先演唱《红旗颂》，让学生跟随学习，掌握旋律和歌词。
2.教师讲解《红旗颂》的创作背景和意义，引导学生理解歌曲所表达的情感。
首先，从身心发展特点来看，七年级学生的好奇心和求知欲较强，他们对新事物充满兴趣。因此，在教授《红旗颂》时，我们可以通过生动的故事、丰富的多媒体资源等方式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
其次，从知识、能力和素质方面来看，七年级学生在音乐基础知识方面存在一定程度的不足，他们对音乐的理解和欣赏能力有待提高。因此，在教学过程中，我们需要注重基础知识的讲解和示范，同时通过实践活动提高学生的音乐实践能力。
（2）教学软件：使用音乐教学软件，帮助学生更好地学习歌曲的旋律和节奏。
（3）实物教具：准备红旗等实物教具，让学生在实践中更好地理解和感受歌曲所表达的情感。
（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于《红旗颂》的创作背景和音乐知识的拓展资料。
（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对《红旗颂》的理解和感悟，提高他们的思维能力和表达能力。
准备教学用具和多媒体资源，确保《红旗颂》教学过程的顺利进行。
音乐红旗颂初中教案
音乐红旗颂初中教案教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景，感受其音乐内涵。
2. 培养学生对我国经典音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。
3. 通过学习《红旗颂》，提高学生的音乐鉴赏能力和综合素质。
教学重点：1. 了解《红旗颂》的创作背景及音乐特点。
2. 分析《红旗颂》的旋律、节奏和和声。
3. 学会欣赏《红旗颂》的音乐美感。
教学难点：1. 理解《红旗颂》的象征意义。
2. 感受《红旗颂》所传达的激情与力量。
教学准备：1. 教师准备《红旗颂》的音乐作品及相关资料。
2. 学生准备耳朵、心灵，以及对音乐的热爱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《红旗颂》的创作背景，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对红旗的认识和感受。
二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《红旗颂》，学生认真聆听。
2. 教师引导学生关注《红旗颂》的旋律、节奏和和声。
3. 学生谈谈自己对《红旗颂》的感受，分享心得。
三、作品分析（20分钟）1. 教师详细分析《红旗颂》的旋律、节奏和和声特点。
2. 学生跟随教师一起分析，加深对作品的理解。
3. 教师讲解《红旗颂》的象征意义，引导学生感受作品的深度。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择《红旗颂》中的一个片段进行演唱或演奏。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
3. 各组展示成果，学生互相评价、学习。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《红旗颂》的音乐特点和象征意义。
2. 学生谈谈自己对《红旗颂》的理解和感悟。
3. 教师推荐其他类似作品，引导学生进一步拓展音乐视野。
教学反思：通过本节课的学习，学生对《红旗颂》有了更深入的了解，能够欣赏其音乐美感，感受到作品的激情与力量。
同时，学生的音乐鉴赏能力和综合素质得到了提高。
在今后的教学中，教师应继续引导学生关注我国经典音乐作品，培养学生的民族自豪感。
《第二单元听乐赏画红旗颂》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册
《听乐赏画红旗颂》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生通过聆听《红旗颂》这首音乐作品，感受乐曲中红旗飘扬、昂扬向上的情感表达。
2. 学生能够通过学习乐器演奏或歌唱来表达对红旗的敬仰和热爱之情。
3. 学生能够通过欣赏音乐作品，理解音乐与绘画之间的联系，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生聆听《红旗颂》这首乐曲，感受乐曲中的情感表达，并能够通过乐器演奏或歌唱来表达对红旗的敬仰和热爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生理解音乐与绘画之间的联系，提高他们的审美能力。
这需要教师在教学中通过引导和启发，让学生主动思考和感受音乐与绘画的内在联系。
三、教学准备：1. 教师需要准备《红旗颂》这首音乐的音频文件以及相关的教学图片和视频资料。
2. 教师需要准备乐器或伴奏音乐，以便学生进行演奏或歌唱练习。
3. 教师需要提前了解学生的音乐基础和学习情况，以便更好地组织课堂教学。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《义勇军进行曲》和《红旗颂》的音频，引导学生感受音乐中的红旗元素，激发学生的兴趣和情感共鸣。
设计意图：通过听觉感受，引导学生进入音乐情境，为后续教学做好铺垫。
操作方法：教师播放音频，引导学生自主观察音乐视频画面，同时结合PPT展示相关画面和背景资料。
教学时间：5分钟2. 知识讲解：介绍红旗的历史和文化内涵，以及在音乐作品中的应用。
通过展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解音乐背景和创作背景。
设计意图：通过知识讲解，帮助学生了解红旗的文化内涵和在音乐作品中的应用，为后续学习打下基础。
操作方法：教师结合PPT展示相关图片和视频，进行讲解。
教学时间：10分钟3. 听赏环节：播放《听乐赏画红旗颂》的音乐作品，引导学生通过聆听、感受和思考，分析音乐中的情感表达和主题表现。
鼓励学生发表自己的见解，教师进行点评和引导。
设计意图：通过听赏环节，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
操作方法：教师播放音乐作品，引导学生自主聆听、感受和思考，鼓励学生发表自己的见解。
初中音乐《红旗颂》教案1
《xx颂》教学目的：感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教学过程：一、导入新课教师播放《绣红旗》、《五星红旗我爱你》、《五星红旗》音乐片段，让学生归纳这一组歌曲的共同特点。
（歌颂五星红旗，表达对祖国、对国旗的热爱。
）生:歌颂“xx”。
师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏乐曲的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛的。
课件展示《红旗颂》标题。
二、欣赏乐曲1、初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调:要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
2、创作背景及作者简介：《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起的情景，表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。
热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
乐曲创作于1965年，同年5月献演于“上海之春”的开幕式。
吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
3、随琴声哼唱主题音乐，并用竖笛吹奏主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。
4、分段赏析：(插入解说，感受气势，理解内涵)⑴.Axx:(第一xx)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
初中教材红旗颂歌曲教案
教案：初中音乐课程——红旗颂课程目标：1. 通过学习《红旗颂》这首歌曲，让学生感受音乐中的庄严和深情，理解其背后的爱国情感。
2. 使学生了解音乐的基本表现要素，如速度、节奏等，在歌曲中的运用。
3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情操。
教学内容：1. 歌曲《红旗颂》的欣赏和学唱。
2. 音乐基本表现要素在歌曲中的具体运用。
3. 歌曲背后的历史和文化背景介绍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《红旗颂》歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
2. 引导学生关注歌曲中的速度、节奏等基本表现要素。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师详细讲解《红旗颂》歌曲的结构、旋律、节奏等。
2. 引导学生分析歌曲中速度、节奏等基本表现要素的变化及其表达的情感。
3. 教师播放歌曲，学生跟随哼唱，感受歌曲的韵律和情感。
三、歌曲学唱（20分钟）1. 教师带领学生学唱《红旗颂》，注意纠正发音和节奏错误。
2. 学生分组练习，相互交流学习心得。
3. 教师选取学生代表进行示范演唱，给予点评和鼓励。
四、歌曲背后的历史和文化背景介绍（15分钟）1. 教师讲解《红旗颂》的创作背景和历史意义。
2. 学生分享自己了解到的关于歌曲的有趣知识或故事。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的基本表现要素和爱国情感。
2. 学生谈谈自己对本节课的学习体会和感受。
3. 教师布置课后作业，如：回家后向家人分享《红旗颂》的歌曲和背后的故事，培养家人的爱国情操。
教学评价：1. 学生对《红旗颂》歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏、发音等。
2. 学生对歌曲背后历史和文化背景的了解程度。
3. 学生参与课堂活动的情况，如：发言、演唱、分享等。
通过本节课的学习，让学生深入了解《红旗颂》这首歌曲，感受其独特的音乐魅力，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情操。
同时，引导学生关注音乐中的基本表现要素，提高学生的音乐素养。
人教版七年级上册音乐第二单元红旗颂教案
人教版七年级上册音乐第二单元红旗颂教案一、教学内容分析人教版七年级上册音乐第二单元红旗颂教案本节课的主要教学内容为红旗颂，这是一首具有代表性的中国红色经典歌曲。
歌曲描绘了新中国成立的辉煌场景，表达了人们对祖国的热爱和敬仰。
通过学习这首歌曲，学生可以了解到我国革命历史和红色文化，培养对祖国的热爱之情。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习过一些简单的音乐知识，如音高、节奏、音色等，这些知识可以帮助学生更好地理解和感受红旗颂的旋律和情感。
同时，学生对我国革命历史也有一定的了解，这有助于他们更好地理解歌曲的背景和内涵。
二、核心素养目标分析本节课以培养学生的音乐核心素养为目标，符合新教程的要求。
具体目标包括：1. 音乐审美能力：通过学习红旗颂，学生能够感受到歌曲的美感，培养对音乐的审美能力和欣赏水平。
2. 文化理解能力：通过对红旗颂的学习，学生能够了解我国革命历史和红色文化，增强对祖国文化的理解和认同。
3. 创新实践能力：在学习和演唱红旗颂的过程中，学生可以尝试不同的演唱方法和表现形式，培养创新实践能力。
4. 社会参与能力：通过学习红旗颂，学生可以感受到祖国的发展历程和人民的奋斗精神，激发他们的社会参与意识和责任感。
5. 情感态度价值观：本节课旨在培养学生的爱国情怀和民族自豪感，使他们更加热爱祖国，树立正确的人生观和价值观。
三、学习者分析本节课的学习者是七年级的学生，他们已经掌握了以下相关知识：1. 简单的音乐知识，如音高、节奏、音色等。
2. 一些基础的音乐欣赏能力。
3. 对我国革命历史和红色文化有一定的了解。
学生的学习兴趣、能力和学习风格如下：1. 学生对音乐有较高的兴趣，特别是红色经典歌曲。
2. 学生有一定的音乐基础，能够理解和感受音乐的美感。
3. 学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。
学生可能遇到的困难和挑战包括：1. 对红旗颂的背景和内涵理解不够深入，需要教师引导。
红旗颂初中教案
红旗颂初中教案
一、教学目标
1. 让学生了解《红旗颂》的历史背景和创作过程，感受歌曲所传达的爱国主义情感。
2. 教授学生《红旗颂》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《红旗颂》，培养学生的爱国情操，增强民族自豪感。
二、教学内容
1. 《红旗颂》的历史背景和创作过程。
2. 《红旗颂》的歌词和旋律。
3. 爱国主义教育。
三、教学重点
1. 《红旗颂》的歌词和旋律。
2. 爱国主义教育的实施。
四、教学难点
1. 歌曲中的高难度旋律。
2. 爱国主义情感的培养。
五、教学过程
1. 导入：简要介绍《红旗颂》的历史背景和创作过程，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：教授《红旗颂》的歌词和旋律，引导学生跟唱，注意指导学生掌握高难度旋律。
3. 爱国主义教育：结合歌曲，讲述爱国主义的重要性，引导学生感受歌曲所传达的爱国主义情感。
4. 课堂练习：让学生分组演唱《红旗颂》，锻炼学生的演唱能力，培养团队协作精神。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调《红旗颂》所传达的爱国主义情感，鼓励学生在日常生活中践行爱国主义。
六、教学评价
1. 学生对《红旗颂》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 学生对爱国主义情感的理解和体会。
3. 学生在课堂练习中的表现，如演唱能力、团队协作精神等。
通过本节课的教学，希望学生能够熟练演唱《红旗颂》，感受歌曲所传达的爱国主义情感，培养爱国情操，增强民族自豪感。
同时，提高学生的音乐素养，培养团队协作精神，使学
生在德、智、体、美等方面全面发展。
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最新人教版音乐七年级上册第2单元听赏《红旗颂》教案1 教学目的：
感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：
感受乐曲的气势,理解作品的内涵。
教学过程：
一、导入新课
教师播放《绣红旗》、《五星红旗我爱你》、《五星红旗》音乐片段,让学生归纳这一组歌曲的共同特点。
（歌颂五星红旗,表达对祖国、对国旗的热爱。
）
生:歌颂“红旗”。
师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏乐曲的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛的。
课件展示《红旗颂》标题。
二、欣赏乐曲
1、初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调:
要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
2、创作背景及作者简介：
《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律,描绘了1949年10月1日新成立时第一面国旗升起的情景,表现了人民在五星红旗指引下,英勇顽强、奋发向上的革命气概。
热情讴歌了伟大祖
国蒸蒸日上的繁荣景象。
乐曲创作于1965年,同年5月献演于“之春”的开幕式。
吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解
放后任电影乐团团长,从事音乐创造,先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电
影作曲,其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。
此外,还创作了十多首大中型器乐曲,《红旗颂》就是其中
的一首,作于1965年。
3、随琴声哼唱主题音乐,并用竖笛吹奏主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。
4、分段赏析：(插入解说,感受气势,理解内涵)
⑴.A段:(第一段)
开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,人民从此站起来了……
主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
优美深情的旋律,倾注了多少英雄儿女的热血啊!
⑵.B段：(第二段)
连续的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变成豪迈的进行曲,使人们的脑海里出现了这样一幅画面:人民在红旗指引下英勇战斗,昂首阔步地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
⑶.A段：(第三段,再现部分)
乐队合奏主题,又一次出现了我们熟悉的音调,音乐达到了高潮,以歌颂祖国,歌颂伟大的党。
让我们高举红旗,奔向共产主义的明天。
5、引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:
(学生活动：可以四人小组讨论,后一一展示并说说“为什么”)
6、介绍乐曲结构,了解作品规格:
师：作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)
7、复听全曲(边听边看《红旗颂》演奏录像)
8、复习管弦乐队知识:
师：管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。
你还记得有哪几类乐器组成的?
生：弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
9、对比欣赏《在灿烂阳光下》和《兴国山歌》的旋律。
（1）聆听《在灿烂阳光下》第一乐段旋律。
（2）学生按照所给谱例简单进行哼唱。
（3）给出江西《兴国山歌》和《在灿烂阳光下》的谱例开头,分析二者音调有何内在联系。
（4）完整欣赏歌唱家们和孩子演唱的歌曲《在灿烂阳光下》。
三、课堂小结
今天,我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》,熟悉了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。
今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感亲切。