发展汉语第九课 给咖啡加点儿盐
完整版发展汉语初级综合1第9课教案
完整版发展汉语初级综合1第9课教案一、教学内容1. 第九章：《生活中的智慧》详细内容：本章节通过讲解日常生活中的实例，引导学生学习汉语的同时，了解中国的传统文化和智慧。
2. 第十章：《有趣的汉语成语》详细内容：本章选取了一些简单易懂的汉语成语，帮助学生扩展词汇量，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的生词、成语和语法点，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识进行思考、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习汉语的兴趣，增强对中国文化的了解和认同。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的理解和运用；语法点的掌握。
2. 教学重点：生词的学习；成语的用法；语法点的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：教材、笔记本、字典、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示中国传统文化图片，引导学生谈论自己对图片的理解，从而引入本节课的话题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）讲解生词，让学生跟读并模仿；（2）讲解成语，通过例句和情景展示，让学生理解并运用成语；（3）讲解语法点，结合实例进行解释。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用所学知识进行分析和解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答疑问。
5. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，针对所学内容进行讨论，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 第9课生活中的智慧与有趣的汉语成语2. 主要内容：（1）生词：……（2）成语：……（3）语法点：……七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生词、成语，并造句；（2）完成课后练习题。
2. 答案：（1）学生自主完成，教师批改；（2）课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关文章，观看视频，了解更多的中国传统文化和成语故事，提高学生的文化素养。
咖啡加盐
咖啡加盐很久以前，在一座城堡里住了很多公主和王子，他们很小就培养了自己的兴趣，为了达成目标，他们不惜一切代价的苦练。
他们对自己有很大的要求，每一次的失败都意味着他们的成功。
他们仍互相帮助，关心。
但他们苦练的结果仍没有白费，但由不得的奇怪，一位叫玛丽亚公主竟然在一次舞台上表演失误了，铁伤了脚，全场都带着惊讶的表情。
事后，她坐着轮椅独自走出医院的小院，对着幽静的树林，心想：以后也不能再跳舞了”。
然而这也是暂时的，她几乎完全失去了信心。
但一位瘦骨如柴的年轻人出现在她眼前，不断地给玛丽亚给予鼓励。
不久，在一次晚会上，再次见到那个男子，但舞会上有很多人都想要求她跳舞，但她却有所拒绝，在深黑的小路上，她偷偷的跑到外面。
自从那一次，玛丽亚就非常盼望着他的出现。
因为他给予了玛丽亚无穷的力量，使她从黑暗中见到光明。
就这样过了两年，玛丽亚考上了美国林肯中心的舞台上。
她每一次演出都花了不少的努力，但她每一次喝咖啡的时候都喜欢撒下几粒盐。
后来，她回国了，但她以前喝咖啡的习惯仍然照旧。
一次，玛丽亚与当年的男子约翰见了面，他们走进了咖啡厅，麻烦您在咖啡里加一点盐”玛丽亚说。
服务员听了愣住了。
嗯嗯，请您就在咖啡里加点盐吧，因为，我的朋友喜欢喝加盐的咖啡。
”后来，他们就幸福的在一起，玛丽亚离开了她拥有幸福的家。
不久，她还开了一间舞蹈室，因为环境的问题，根本请不到帮手，他们是在恶劣的环境之下撑起的。
由于玛丽亚开的是私家培训班，虽然六年前在美国毕业，得到了国家的认可，但她还是坚持，她曾经被挫折压倒。
就在去年，由于因为一时的出错，让她停职了，这件事已传到美国，玛丽亚的教授珍妮说：难道你己经忘了吗，如果你是忘了，我现在告诉你，每一个芭蕾舞者也好，每一个出息的舞者也好，脚是不能出任何问题，你当年是因为意外而伤的，幸好你是及时的挽回，”听了教授这番话，玛丽亚更加的忏愧，玛丽亚的泪水在眼眶而出，不敢出声。
接着，当教授接了一个电话，教授的脸色放松了，转眼跟玛丽亚说：请你明年5月去一趟美国，再次去林肯中心报考，再次考试吧，这次是你关键的一次，你的培训班能不能自己开就看这次了”玛丽亚吓得三魂不失六魄的说：教授，您的意思是，如果明年我失败了，那就……”对，玛丽亚你这段时间要回去美国再加以培训，5月报考。
《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案
初级听力教案说明一、?初级听力下册?共30 课，每课的课文包括四个局部：词语局部〔包括生词和由生词组成的词语〕；句子局部〔包括4 个句子和A、B 两个选项〕；对话局部〔包括两段，每段包括两个练习〕；短文局部〔包括两篇，每篇后有两三个练习〕。
二、各局部练习训练的目的：词语局部，是通过由生词组成的词语来对所学生词进行练习和理解的；句子局部是通过判断句子的意思来训练学生的理解能力的；对话局部，每段后边有两个题型相同的练习，练习一主要考察学生理解对话双方展开话题的过程，练习二主要考察学生对细节的理解，同时让学生练习对话中的某些汉字；短文局部，每段后练习的多少和题型略有不同。
短文一有两个练习，练习一主要考察学生对全文完整信息的理解能力，练习二主要考察学生对细节的理解能力。
短文二有三个练习，其中练习一和练习二与短文一的相同，练习三是通过对左右两边的词语连线来考察学生对短语构成方式的熟悉程度。
三、听力训练建议：〔1〕要按顺序听；〔2〕讲求训练技巧；〔3〕学习语言难点；〔4〕根据学生的接受能力，做到由此及彼，及时扩充知识；〔5〕练习局部要根据学生的实际理解情况进行解释或讨论，切忌只听录音对答案。
以上提示，每课教案稿中不再重复。
第1 课教案你学了多长时间汉语了第2 课教案请问留学生宿舍怎么走教学任务1、语言知识：方位词和处所词、离、就、表达距离的方式2、听力技能训练：听懂与方位词和处所词语以及一些表达距离的方式。
3、与本课相关话题的补充练习：用本课学到的与方位词和处所词相关的表达方式造句。
教学实施第2 课教案请问留学生宿舍怎么走第3 课教案请问我很想家第4 课教案请问你是什么时候来的第5 课教案请问你也听听吧第6 课教案第7 课教案你吃过这个菜吗第8 课教案第9 课教案鸡蛋4 块一斤第10 课教案我有一个好主意。
汉语中级综合第10课《给咖啡加点儿盐》教案
第一次课（90 分钟）PPT2 （一）复习前一课（10 分钟）PPT3 共同完成第 9 课“综合练习”第六题。
（二）题解及导入新课（5 分钟）PPT4 1.大家试没试过喝咖啡的时候加点儿盐？你们觉得那会是一种什么样的味
道？ 2.如果“咖啡”、“盐”，再加上“一个四十多年的谎言”，你们能想象出这是
一个怎样的故事吗？今天我们就来学习第 10 课：给咖啡加点儿盐。 板书：第 10 课：给咖啡加点儿盐
爱情故事；能为自己写一个简单的交友广告。 4.听：能准确听辨老师说出的语句或问题；能听懂课堂讨论中他人发言的主
要内容和观点。 1.本课共需 3 次课、6 课时完成。 2.课时分配： 第一次：复习前一课，导入新课，词语学习（1—12），语言点学习（1—3），
课文学习（第 1—3 自然段），课堂练习，所学小结，布置作业。 第二次：复习上次课所学，词语学习（13—22），语言点学习（4）课文学习
学生已将词语（15—34）归好类，并找出学习有困难的词语及短语。
（二）词语学习（15 分钟）PPT19 1.学生依次认读词语，老师注意纠正发音。 2.词语讲解
根据学生预习情况，进行补充说明： （1）名词：距离，远方，童话，王子，公主 PPT20
距离：N.：A 和 B（之间）的~是/有，~产生美，长/短/远/近~ V.：A~B（很）近/远/有……（米）
（第 4—7 自然段），课堂练习，所学小结，布置作业。 第三次：复习上次课所学，词语学习（23—33），语言点学习（5），课文学
给咖啡加点儿盐
给咖啡加点儿盐他和她是在一个晚会上认识的。
那时的她又年轻又美丽，有很多的追求者，而他却是一个穷大学生。
尽管他明明知道自己配不上她，可是他却一下子爱上①了她。
晚会结束的时候，他勇敢地邀请她一块儿去喝咖啡，她呢，尽管很吃惊，然而出于礼貌，还是答应了。
坐在咖啡馆里，两人之间的气氛很不自然，根本没有什么话题，还没等咖啡上来，她就希望快点儿结束了。
服务员把咖啡端上来的时候，他结结巴巴地说：“麻、麻、麻烦您拿点儿盐过来。
”她和那位服务员一样大吃一惊，别的客人的目光也一下子集中到了他的身上，他的脸红了，小声说：“我、我喝咖啡习惯放点儿盐。
”服务小姐把盐拿过来，他在咖啡里放了点儿盐，慢慢地喝着。
这奇怪的举动引起了她的好奇心：“你为计么要放盐呢？” 他沉默了一会儿，然后红着脸结结巴巴地说：“小、小时候，我家住在海边，我经常在海里游泳，海水进到嘴里，又苦又咸。
家乡的味道就是海水的味道，我已经很久没回家了，之所以喜欢在咖啡里放盐，可能是因为想家了吧。
”太令人感动了，这是她第一次听到男人在她面前说自己想家。
她认为想家的男人肯定是爱家的男人，爱家的男人一定是有责任心的男人。
她忽然觉得两个人的距离一下子拉近了。
于是她也跟他说起了自己远方的故乡……两个人聊了很久很久，越聊越高兴，不知不觉到了咖啡馆关门的时间。
当他提出送她回家时，她竟然没有拒绝。
从那以后，两个人频繁地约会，她完全被他给征服了。
她发现他真的是一个很好的男人。
她想：幸亏当时自己没拒绝他的邀请，要不然就和他错过了。
他们去过了城里的许多咖啡馆，每次她都对服务员说：“请拿点儿盐来好吗？我的朋友喜欢在咖啡里放盐。
”再后来，就像童话书里写的一样，“王子和公主结了婚，从此过着幸福的生活。
”他们在一起幸福地过了四十多年，尽管四十多年中发生了很多变化，但是他们之间的爱从来没有变过，不管是富有还是贫穷，始终相爱，一直到他得病去世。
故事到这里似乎应该结束了，如果没有那封信的话。
那封信是他写给她的遗言：“亲爱的，原谅我欺骗了你四十多年。
《发展汉语(第二版)初级听力(Ⅰ)》第9课教案
时间安排
本课书所需课时：2 课时 复习： 1、以提问方式进行：
（1）下课以后你想去哪儿？ （2）明天下午你想去哪儿？ （3）星期天你想去哪儿？ （4）明天你有时间吗？我们一起去超市行吗？ （5）下课以后，你和我一起去银行行吗？
……
教学实施
第一部分 语音 1、教材“练习一 听后跟读” （见 PPT）
5、教材课文二 （一）选择正确答案
教案编制：么书君
《发展汉语（第二版）·初级听力 I》 编著 么书君
***********************************************************
◆ 方法： （1）听录音，做题； （2）讨论答案； （3）对于学生错的题，尽量重复课文内容，让学生听懂。
6、教材“练习六 听录音，模仿例子填空” ◆注意： （1）这是一个汉语时间表达法的听力练习； （2）如果发现错误，可以适当多编制几例练习。
7、教材“练习七 我也知道” （见 PPT） ◆ 希望学生能记住这些有用的词。
第二部分 课文 1、 学习生词
◆方法 （1）熟读生词； （2）使用生词表中的生词，看图说话。（见 PPT）
2、 教材“练习三 跟读句子” （见 PPT） ◆ 方法：学生读，老师正音。
3、教材“练习四、判断 AB 哪个是你听到的” ◆ 方法： （1）听录音，做题； （2）讨论答案； （3）对于学生错的题，老师可重复读 AB 句，尽量让学生自己听懂。
4、教材课文一 （一）选择正确答案 ◆ 方法： （1）听录音，做题； （2）讨论答案； （3）对于学生错的题，尽量重复课文内容，让学生听懂。 （二）边听录音边填空，然后朗读。
《发展汉语（第二版）·初级听力 I》 编著 么书君
快乐汉语第九课
我喜欢海鲜第九课Fra bibliotek单词 단어
喜欢 xǐhuān：좋아하다 . 마음에 들다
海鲜 hǎixiān ：해산물
也 yě：-도
菜 cài ：1、야채 2、요리
牛肉niúròu：쇠고기 鱼yú：물고기
米饭
mǐfàn：밥
面条 miàntiáo： 국수
A:你喜欢什么？ B:我喜欢——。
xǐ huɑn 不 喜欢
A: 你家在哪儿？ B: 我家在北京。你家呢？ A：我家也在北京。
A: 我有一只小猫。你呢？ B: 我也有一只小猫。
A: 我家不大。你家呢？ B: 我家也不大。
A: 我喝牛奶。你呢？ B: 我也喝牛奶。
A: 你要什么？ B:我要苹果。你呢？ A：我也要苹果。
作业：숙제 问问自己的爸爸妈妈喜 欢什么？
复习（복습）
• 一、单词（단어） • chī shuǐguǒ píngguǒ 吃 水 果 苹 果 • hē niúnǎi guǒzhī 喝 牛 奶 果 汁 yào ne 要 呢 miànbāo 面 包 qìshuǐ 汽 水 jīdàn 鸡蛋 chá 茶
kāfēi 咖啡
课文（문장）
A：你要什么？ 你要......吗？ B：我要......，你呢？ C：我要......。
我喜欢蔬菜。 我喜欢牛肉
我 喜 欢 蔬菜 ， 也 喜 欢 海 鲜 。
我喜欢牛肉。 她喜欢牛肉 。
我喜欢 牛肉，她也喜欢 牛肉 。
我不喜欢面条。 姐姐不喜欢面条 。
我不喜欢面条，姐姐也 不喜欢面条
A: 你好吗？ B: 我很好。你好吗？ A：我也很好。
A:你是哪国人？ B: 我是韩国人。你呢？ （你是哪国人？） A：我也是韩国人。
对外汉语教学中级口语第九课
内分泌：名词，生物学术语，身体内部的反应。internal secretion 失调：动词，失去平衡。 内分泌失调：内分泌失去平衡， endocrine disorder 老年人容易内分泌失调。 内分泌失调容易长痘。 风湿：名词，一种疾病的名称，常常头痛， 关节酸痛。rheumatism 我奶奶患了风湿，经常头痛。
世界这样大而我而我只是只小小小 的蚂蚁 但我要尽全力全力全力保护你 漂亮的让我面红的可爱女人 温柔的让我心疼的可爱女人 …………
2
第九课第2节
生词
zhǔbiān
zhòngdà
găojiàn
zǔmǔ
主编 中医
重大
nèifēnmì
稿件
祖母
shītiáo
zhōngyī
内分泌
zuòbān
失调
guānguāng
fēngs hī 风湿
坐班
观光
zúgò u 足够
主编：名词，总编辑； 动词，主持编辑工作 这本书的主编是周小兵。 周小兵主编了这本书。 重大：形容词，作用比较大而且重要（用于抽象事物） 一个重大的国际会议即将在北京举行。 书籍对人类有重大的意义。
Байду номын сангаас
稿件：名词，出版社称作者交来的文稿。 这些稿件麻烦你翻译一下。 我把张先生的稿件弄丢了。 投稿、稿费 祖母：父亲或母亲的母亲。 中医：中国传统的医学； 用中医理论治病的医生 中医文化深厚，有着悠久的历史。 这位老中医医术高明。
坐班：动词，按规定时间在办公室里工作。 长时间坐班容易内分泌失调。 这个星期我不来坐班了，有什么事情发邮件给我。 观光：动词，参观名胜 小张陪我们在上海到处观光了一下。 到了夏天，许多游客去桂林观光。 足够：形容词，充足的 你得给我足够的时间。 我相信你有足够的能力，一定能 完成这个工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九课给咖啡加点儿盐教案设计一、教学目的和要求1、通过教学，要求学生全面掌握本课的词语，达到听说读写用的全面要求，为理解课文扫除障碍，重点词语和句式要求会造句。
2、通过学习并掌握课文中的重点词语和句式的意义和用法，达到能利用其做各种练习。
掌握近义词语用法对比。
3、熟练朗读课文，语音基本正确，语调较为自然。
4、使学生在理解课文的基础上，能运用所学的词语、语法结构，语篇表达形式较完整的表达自己的见解或要说的话。
二、教学重点和难点1、生词46个2、重点词语：出于、气氛、结结巴巴、好奇、泡、不知不觉、暗暗、娶3、次重点词语：气氛、结结巴巴、娶、好奇、泡（动词）、不知不觉、暗暗（副）、频繁、实践、4、语言点：明明、分明、之所以…是因为…、竟然、幸亏、其实、既然…就…、这一来5、句型句式：之所以…是因为…、既然…就…6、词语辨析：出于/出自、气氛/氛围、礼貌/礼节、好奇/奇怪、沉默/缄默大度/宽容细心/仔细、体贴/关心、优点/长处、来生/来世7、课文：《给咖啡加点儿盐》8、课后练习三、教学方法：精讲多练，以练为主。
四、课时安排本课共需4讲，8学时教学内容一、课文《给咖啡加点儿盐》二、生词46个三、重点词语：8个；语言点：8个近义词语用法对比：9组四、课后练习第一讲（1—4学时）一、组织教学：1、师生问好2、询问考勤二、检查复习：（一）抽背上节课课文（二）造句：由于…以致…、不是…就是…、不仅仅…也…、换句话说、竟、否则（三）检查学生的汉语展示《午睡》三、检查预习情况。
（一）要求学生齐读生词并纠正发音错误。
（二）要求学生回答：（1）他和她是怎么认识的？她为什么同意和他一起喝咖啡？（2）他说喜欢喝咖啡时加盐，是为了让她喜欢自己吗？（3）她为什么对他产生了好感？（4）在她眼中，他是一个怎样的男人？（5）他和她结婚了吗？婚后的日子过得怎么样？（三）判断：（1）他这个有钱的大学生是在一个晚会上和她认识的。
（错）（2）女的是处于礼貌才答应和他一起去喝咖啡的。
（对）（3）他们在咖啡馆里谈得非常开心，女的觉得时间过得很快。
（错）（4）男的显得很潇洒、大方，他要求服务小姐给他的咖啡里加点盐。
（错）（5）男的好久没回家了，非常怀念家乡的一切，包括又苦又咸的海水（对）（6）通过交谈，女的对男的产生了好感。
（对）（7）每次喝咖啡时，女的都要求服务员给他们的咖啡里加点儿盐。
（错）（四）听写词组、句子：1—6段1.又年轻又美丽2.有很多追求者3.穷大学生4.明明知道5.配不上她6.勇敢地邀请7.喝咖啡8.出于礼貌9.气氛分明很不自然10.没什么话题11.把咖啡端上来了12.结结巴巴地说13.大吃一惊14.很好奇地问15.沉默了一会儿16.在海水里泡着17.又苦又咸的海水18.之所以在咖啡里放盐，可能是因为想家。
19.有责任心20.距离一下子拉近了21.聊了很久22.不知不觉23.竟然没有拒绝24.频繁地约会25.大度、细心和体贴26.有很多优点27.暗暗地想28. 幸亏当时的礼貌，才没有和他错过。
29.王子和公主30.过得很幸福31.得病去世7—9段1.写给她的遗言2.原谅我欺骗了你四十多年。
3.引起了好奇心4.原谅我说谎5.用一生去实践这个谎言 6.如果有来生7.希望娶到你8.说实话9.简直太难喝了10她是世界上最幸福的人。
因为有人为了她，能够偶用一辈子去实践一个谎言。
2、领读，抽读，齐读生词和词组；并作词组扩展四、学习新课：（一）导入课文：你们喝过咖啡了吗？喝咖啡时要放点儿什么？为什么？可是你听说过喝咖啡时放咸盐的吗？请看本课课文《给咖啡加点儿盐》。
（二）讲练课文方式：讲解课文，通过问答的方式进行，板书关键词第1-2自然段：（段义：他俩怎么认识的。
）1、抽读或齐读课文，纠正读音、断句错误2、教师提问，学生回答①他们是怎么认识的？（是…的）②他为什么觉得自己配不上她？（又…又…，而…）③晚会结束后，他们要去哪儿？她为什么会答应他的邀请？（邀请尽管…然而…还是…）④她为什么希望快点结束见面？（气氛话题）3、串讲课文；板书关键词并讲解词语【又…又…】：表示几种情况或性质同时存在。
又工整又秀丽又聪明又漂亮又整齐又干净又能干又懂礼貌如：教室又整齐又干净。
这个姑娘又年轻又漂亮。
坐火车去乌鲁木齐又快又安全。
【追求+者】如：作者、读者、违者、科学工作者～+头如：石头、木头、苦头、甜头～+子如：瓶子、盆子、胖子、瘦子～+化如：绿化、现代化、大众化、群众化～+儿如：鸟儿、花儿、虫儿、歌儿【…，而…】①连接语意一致的词语，多是描写性的，表示并列关系。
有“并且”、“又”的意思。
例：这是一项伟大而艰巨的任务。
古丽长着一双大而黑的眼睛。
②连接肯定或否定互相补充的成分，有“但是”、“却”的意思。
例：看问题不能只看一面，而是要看全部。
③连接语意相反或相对的成分有“然而”、“但是”、“却”的意思，表示转折。
例：广州很热，而北京很冷。
大家都在睡觉，而他却在玩。
说了不做，等于白说。
学习汉语不加强口语练习，是学不好的。
【…，可是/但是……却/ 则/倒…】“则”、“却”和“倒”表示相反的意义，一定要用在主语的后边。
如：文章虽然短，（但是）读起来却十分有趣。
快考试了，（可是）她倒睡起了大觉。
她能歌善舞，学习则是一窍不通。
他让我准时到，他却迟到了。
练习：他的话不多，。
助人为乐人人都懂，。
可是他却一下子喜欢上了他，尽管他明明知道自己配不上她。
▲【明明】副词，表示显然这样，用“明明”的小句前后常有表示转折或着反问的小句。
例：（1）她明明醒了，却装睡。
（2）明明你错了，就应当承认。
（3）你明明知道这道题怎么做，为什么不告诉我呢？（4）明明他说过这句话，为什么现在不敢承认呢？练习：，怎么还去外面玩呢？，你怎么说不知道呢？【结束】（动）发展或进行到最后阶段不再继续。
～学业会议～近义词：完结完毕反义：开始【勇敢】（形）有胆量，不怕危险和困难。
～机智～地战斗～的战士表现得很～勤劳而～近义词：英勇反义词：胆怯懦弱＊【出于】（动词）从某种立场、态度出发。
（多用于表示原因）～好心～好奇～关心～自愿～无奈～爱护[+宾语]（1）出于家庭经济情况的考虑，他选择了就读师范院校。
（2）我这样做是出于对你的关心。
（3）出于安全考虑，我们还是坐火车去吧。
【尽管…，然而…】（书面语）表示先承认某种事实，后引起转折，相反的意义较重。
如：尽管你不同意我的意见，然而我还是要说完。
尽管他住得最远，然而却来得最早。
试把文中“可是他却一下子喜欢上了她，尽管他明明知道自己配不上她。
”一句改为“尽管…，然而…”的句型。
练习：～很多人反对，。
，然而我还是去了。
＊【气氛】（名）一定的环境中给人某种强烈感觉的精神表象。
友好的～营造～～活跃考场的～社会～节日～真诚的～～热烈～紧张如：（1）今天的讨论气氛活跃。
（2）两队的比分只差一分了，赛场上的气氛顿时紧张起来。
（3）会场的气氛十分热烈。
两个人之间的气氛分明很不自然。
▲【分明】副词，显然，明明。
与“明明”基本相同，不同之处是，明明”的小句前后常有表示转折或者反问的小句，“分明”不一定如此。
如：（1）她分明是在骗你，你怎么还看不出来呢？（2）天气分明很热，我却感到很冷。
（3）她天天往家里打电话，分明是。
练习：，你为什么不承认？老师的问题你一道题也回答不出来，。
（形容词）清楚，不含糊。
态度～立场～好坏～真假～是非～黑白～爱憎～公私～奖惩～说得～听得～例：在反对非法宗教活动的大是大非问题上，我们必须做到两个十分分明。
近义词：形容词：清楚清晰副词：明明显然反义词：模糊隐约【自然】（名）自然界。
热爱～改造～～资源～灾害～条件～环境（形容词）①自由发展；不经人力干预。
变化～发展～合乎～～地产生～地形成～地传播顺其～②不勉强；不局促；很灵活。
态度～表情～动作～说话～表演～笑得～唱得～～地回答～的举止近义词：形容词大方自若反义词：勉强局促呆板拘束做作【话题】（名）谈话的中心。
4、学生齐读课文。
5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。
第一段：（晚会、年轻、追求者、穷、明明、配、结束、勇敢、尽管、礼貌、答应）第二段：（坐、气氛、自然、话题、希望）第3-4自然段：（段义：他讲的亲身经历让她感动。
）1、抽读或齐读课文，纠正读音、断句错误2、教师提问，学生回答①他说了什么话，让服务员和她大吃一惊？②对此，他是怎么解释的？（之所以……是因为……）③听了他的话，她为什么很感动？（因为第一次认为肯定一定）④这次约会的结果怎样？3、串讲课文；板书关键词并讲解词语【结结巴巴】（形）说话不连贯，不流利。
如：（1）她～地回答了老师的问题。
（2）他在众人面前说话总是～的。
（3）小王红着脸～地说：“我……我不会……”【大吃一惊】形容猛然受到很大的惊动。
＊【好奇】（形）对自己不了解的事物感到好奇，产生兴趣。
很～对…～充满～～心感到～觉得～～的目光～的性格～的语气～地观察～地打听～的神态例：（1）小孩子对周围的事物总是充满好奇。
（2）从树上掉下的苹果引起了牛顿的好奇。
（3）她的好奇心很强。
（4）孩子们～地观察着地上的蚂蚁。
【沉默】（形）①不说话.保持～～了一会～了半天久久地～～的样子例：她～了好一会，才开口说话。
他一直～地低着头，一句话也不会说。
②不爱说笑。
变得～性格～外表～～寡言例：原来非常健谈的他，突然变得～起来。
他那～的性格真叫人不喜欢。
近义词：沉静默然沉寂反义词：喧闹喧哗吵闹【红着脸结结巴巴地说】在“V1着…V2…”句子中，第一个动词表示第二个动词的方式。
如：她低着头走路。
同学们看着课文回答问题。
＊【泡】（动）①较长时间的放在液体中. ②故意消磨时间。
～衣服～了两个小时～茶～饭～脚～坏了～出味了～了一天～网吧～时间～酒吧如：（1）洗衣服之前，我先把它泡在水里。
（2）客人来了，我先泡茶。
（3）周末他总是和朋友一起泡酒吧。
（4）你在我这儿～了一个小时了，赶快去看书吧。
▲【之所以…是因为…】用来连接具有因果关系的小句。
“之所以”引出结果，“是因为”引出原因。
例：（1）我之所以离开喀什，是因为不适应这里的环境。
（2）她之所以难过，是因为考试又没考好。
（3）你之所以取得今天的成就，是因为。
试将以上句子变换成“因为……所以……”的句型。
【肯定】副词）表示语气坚定不移，一定，无疑。
如：他肯定会来。
我们的理想肯定能实现。
如果没有你的帮助，这件事。
＊【不知不觉】没有觉察到，无意识中。
例：（1）时间过得真快，不知不觉又是一年过去了。
（2）他听着音乐不知不觉睡着了。
（3）天不知不觉黑了，我赶紧回去了。
▲【竟然】（副）表示出乎意料，同“竟”。
例：（1）你竟然连这道题都不会做。
（2）她竟然骗了我。
（3）大家都知道这件事了，可他。
（4）她竟然对朋友做出这种事。
（5）我开了个玩笑，他竟然当真了。