我们身边的垃圾教案「最新」
五年级口语交际《我们身边的垃圾》教案
《我们身边的垃圾》教案一、教学目标1.让学生了解垃圾的分类和危害，提高环保意识。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.培养学生合作、分享、倾听的习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：垃圾的分类、危害以及如何减少垃圾产生。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中践行垃圾分类和减少垃圾产生。
三、教学过程1.导入（1）同学们，你们知道我们每天生活中会产生多少垃圾吗？（2）那么，这些垃圾都去哪里了？对我们的环境有什么影响呢？2.新课内容（1）垃圾的分类A.可回收垃圾：如纸类、塑料、玻璃、金属等。
B.有害垃圾：如废电池、废荧光灯管、过期药品等。
C.厨余垃圾：如剩菜剩饭、果皮、蔬菜叶等。
D.其他垃圾：如砖瓦陶瓷、卫生间废纸等。
（2）垃圾的危害A.占用土地资源：垃圾填埋场占用大量土地资源，影响土地的利用。
B.污染环境：垃圾分解过程中产生有害气体，污染空气、土壤和水源。
C.影响人体健康：垃圾中的有害物质可通过食物链进入人体，影响健康。
（3）如何减少垃圾产生A.减少使用一次性产品：如塑料袋、一次性餐具等。
B.分类投放垃圾：按照垃圾分类标准，正确投放垃圾。
C.废物利用：将废品进行回收利用，减少垃圾产生。
3.小组讨论A.你认为在我们的生活中，哪些垃圾是可以减少产生的？B.如何在家庭、学校中践行垃圾分类？C.你觉得我们国家在垃圾分类方面有哪些需要改进的地方？（1）请各小组代表分享讨论成果。
5.课后作业（1）观察家里的垃圾桶，记录一周内产生的垃圾种类和数量。
（2）结合所学知识，提出减少垃圾产生的具体措施，并尝试在家庭中实施。
四、教学反思1.加强与学生的互动，提高学生的参与度。
2.注重培养学生的观察、思考和表达能力。
3.关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和指导。
重难点补充：1.垃圾分类的具体实践（1）教师展示垃圾分类的实物模型或图片，引导学生识别不同类型的垃圾。
教师：“同学们，看看这个瓶子，它是塑料做的，所以它属于可回收垃圾。
中班环保教案《我们身边的垃圾》精选
中班环保教案《我们身边的垃圾》精选一、教学内容1. 垃圾的分类与标识2. 垃圾对环境的危害3. 垃圾减量与回收利用二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的垃圾分类知识，提高环保意识。
2. 培养幼儿在日常生活中主动进行垃圾分类和减量的习惯。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：垃圾的分类方法及其对环境的危害。
2. 教学重点：培养幼儿垃圾分类、减量和回收利用的实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图示、垃圾实物、教学PPT、环保视频等。
2. 学具：分类垃圾箱、垃圾卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示垃圾实物，引导幼儿观察并说出垃圾的分类名称。
通过提问方式，让幼儿思考垃圾对环境的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用PPT讲解垃圾分类的基本知识和方法。
分析垃圾对环境的危害，引导幼儿认识到垃圾分类的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行垃圾分类实践操作，教师巡回指导。
每组完成垃圾分类任务后，进行成果展示和交流。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行垃圾分类小游戏，巩固所学知识。
邀请幼儿分享自己在家庭中如何进行垃圾分类的经验。
引导幼儿思考如何在生活中进行垃圾减量和回收利用。
六、板书设计1. 垃圾分类图示2. 垃圾减量与回收利用方法3. 环保标语七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份家庭垃圾分类记录表，记录一周内的垃圾分类情况。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对垃圾分类知识的掌握程度以及实践操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观垃圾分类处理设施，了解垃圾的处理过程，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：垃圾的分类方法及其对环境的危害。
2. 教学重点：培养幼儿垃圾分类、减量和回收利用的实践操作能力。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
《我们身边的垃圾》教案设计
《我们身边的垃圾》教案设计一、教学目标1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法，提高环保意识。
3. 引导学生思考如何减少垃圾产生，提倡绿色生活。
二、教学重点1. 垃圾的来源和分类。
2. 垃圾的处理方法。
3. 绿色生活理念的培养。
三、教学难点1. 垃圾处理技术的理解。
2. 如何在日常生活中践行绿色生活。
四、教学准备1. 课件：垃圾图片、垃圾分类动画等。
2. 实物：垃圾样品、分类垃圾桶等。
3. 活动材料：调查表、讨论卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示垃圾图片，引导学生思考垃圾对我们生活的影响。
2. 新课导入：介绍垃圾的来源、分类和处理方法。
3. 案例分析：分析垃圾分类的成功案例，让学生了解垃圾分类的重要性。
4. 实践活动：让学生分组进行垃圾分类实验，培养学生的实践能力。
5. 讨论：引导学生思考如何减少垃圾产生，提倡绿色生活。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调垃圾分类和绿色生活的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，尝试将家里的垃圾进行分类，并观察垃圾分类对环境的影响。
六、教学拓展1. 介绍垃圾处理技术：让学生了解垃圾填埋、焚烧、堆肥等处理方法的优缺点，以及最新的垃圾处理技术。
2. 环保法律法规：介绍我国垃圾分类的相关法律法规，让学生了解垃圾分类的法律意义。
七、课堂小结1. 回顾本节课的内容，强调垃圾分类和绿色生活的重要性。
2. 布置课后作业：让学生回家后，尝试将家里的垃圾进行分类，并观察垃圾分类对环境的影响。
八、作业反馈1. 收集学生的作业，对他们在家里进行垃圾分类的情况进行评价。
2. 针对学生遇到的问题，进行解答和指导。
九、课堂评价1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，总结自己在垃圾分类方面的收获。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高垃圾分类的能力。
十、课后反思1. 总结本节课的教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
中班环保教案《我们身边的垃圾》精选
中班环保教案《我们身边的垃圾》精选一、教学内容本节课选自中班环保教材第四章《生活中的环保》，详细内容围绕我们身边的垃圾展开，主要包括垃圾的分类、垃圾对环境的影响以及如何进行垃圾减量和回收利用。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类，知道不同类型的垃圾应如何处理。
2. 培养学生环保意识，使他们在生活中主动参与垃圾分类和减量。
3. 提高学生动手实践能力，学会简单的垃圾回收利用方法。
三、教学难点与重点难点：垃圾的分类及处理方法。
重点：培养学生垃圾分类、减量、回收利用的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图卡、垃圾处理流程图、环保视频、垃圾桶模型。
2. 学具：垃圾分类游戏卡片、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示垃圾堆积如山的图片，引导学生思考垃圾对环境的影响，激发他们的环保意识。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍垃圾的分类，引导学生了解不同类型的垃圾应如何处理。
（2）讲解垃圾对环境的影响，让学生明白垃圾分类的重要性。
（3）介绍垃圾减量和回收利用的方法，培养学生环保行为。
3. 例题讲解（10分钟）出示垃圾分类图卡，引导学生进行垃圾分类，并说明原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行垃圾分类游戏，巩固所学知识。
5. 动手实践（15分钟）学生利用彩泥、剪刀、胶水等学具，将废弃物品变废为宝，进行垃圾回收利用。
六、板书设计1. 垃圾分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾处理流程图。
3. 垃圾减量、回收利用方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生与家长共同完成一次家庭垃圾分类，并将过程拍照记录。
答案：学生需提交一张家庭垃圾分类的照片，并附上简要说明。
2. 拓展延伸：鼓励学生思考如何在生活中进行垃圾减量和回收利用，提出创新方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，垃圾分类知识掌握较好，但部分学生对垃圾减量、回收利用方法的理解不够深入。
我们身边的垃圾教案「」
我们身边的垃圾教案「最新」第一章：垃圾的定义与分类1.1 垃圾的定义：垃圾是指生活、生产和服务活动中产生的，人们对它不再具有使用价值或者暂时没有使用价值的废弃物。
1.2 垃圾的分类：垃圾主要分为可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
1.3 垃圾分类的意义：垃圾分类可以有效减少垃圾的处理量，提高资源利用率，减轻环境污染。
第二章：垃圾的产生与处理2.1 垃圾的产生：垃圾主要来源于生活、生产和服务的活动。
2.2 垃圾的处理方式：垃圾的处理方式包括填埋、焚烧、资源化和生物处理等。
2.3 垃圾处理的环境影响：不同的垃圾处理方式对环境有不同的影响，如填埋会导致土壤和水资源的污染，焚烧会产生有害气体。
第三章：垃圾的回收与利用3.1 垃圾的回收：可回收垃圾可以通过回收渠道进行回收再利用。
3.2 垃圾的利用：回收的垃圾可以作为原料或者燃料进行再利用。
3.3 垃圾利用的技术：垃圾利用的技术包括分选、破碎、烘干、焚烧等。
第四章：垃圾分类的实践与应用4.1 垃圾分类的实践：垃圾分类的实践包括垃圾分类的投放、收集、运输和处理等环节。
4.2 垃圾分类的应用：垃圾分类的应用包括垃圾分类宣传教育、垃圾分类技术研发和垃圾分类政策制定等。
4.3 垃圾分类的案例分析：分析国内外成功的垃圾分类案例，总结经验教训。
第五章：垃圾问题的解决与可持续发展5.1 垃圾问题的解决：解决垃圾问题的关键是减少垃圾的产生、提高垃圾的处理效率和推广垃圾分类。
5.2 可持续发展：可持续发展是指在满足当前需求的基础上，不损害后代满足自身需求的能力。
5.3 垃圾问题的可持续发展策略：推广绿色包装、提高资源利用效率、加强环保教育等。
第六章：垃圾减量与资源化6.1 垃圾减量策略：通过产品设计、消费模式改变等手段减少垃圾产生。
6.2 资源化技术：介绍废纸、塑料、金属等可回收物资源化的具体技术。
6.3 生活垃圾分类案例分享：分析成功实施垃圾分类的地区和单位，学习其经验。
大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》
《我们身边的垃圾》一、教学目标1.了解垃圾的分类及处理方法，提高环保意识。
2.培养观察、思考、合作的能力，激发对环境的关爱之情。
3.学习垃圾分类的基本知识，掌握垃圾分类的方法。
二、教学重难点1.教学重点：了解垃圾的分类、处理方法及环保意识。
2.教学难点：垃圾分类的具体操作及环保行动的落实。
三、教学准备1.PPT课件2.垃圾分类卡片3.环保宣传手册四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一些生活中的垃圾图片，引导学生观察并说出垃圾的名称。
2.提问：你们知道这些垃圾对我们的环境有什么影响吗？（二）学习垃圾的分类1.教师简要介绍垃圾的分类，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2.学生分组讨论，根据垃圾分类的标准，将垃圾卡片分类。
（三）垃圾分类实践活动1.教师将学生分成若干小组，每组发放一些垃圾卡片。
2.学生根据所学知识，将垃圾卡片分类放入相应的垃圾桶。
3.教师巡回指导，解答学生疑问。
4.学生分享垃圾分类的心得体会。
（四）环保行动1.教师引导学生思考：如何从日常生活中做起，减少垃圾产生，保护环境？2.学生分组讨论，提出环保行动方案。
2.学生分享自己的收获和感悟。
五、教学反思1.教学内容安排合理，教学目标明确，有利于学生掌握垃圾分类的基本知识。
2.课堂氛围活跃，学生参与度高，充分发挥了学生的主体作用。
3.实践活动环节，学生动手操作，加深了对垃圾分类的理解。
4.教师在课堂中及时解答学生疑问，保证了教学效果。
不足之处：1.部分学生在垃圾分类环节，对有害垃圾和其他垃圾的分类仍存在困惑，需要加强引导。
2.课堂时间有限，无法对每个学生的环保行动方案进行详细讨论，课后可以继续跟进。
3.教学过程中，对学生的评价不够具体，今后需要关注学生的个体差异，给予针对性的评价。
重难点补充：1.教学重点：教师通过实物展示和图片引导，让学生直观感受垃圾的分类，如：“同学们，看看这个废弃的塑料瓶，它属于哪一类垃圾呢？对，它是可回收垃圾。
《我们身边的垃圾》教案设计
《我们身边的垃圾》教案设计第一章：垃圾的定义与分类1.1 垃圾的定义：介绍垃圾的概念，以及垃圾对环境的影响。
1.2 垃圾的分类：讲解垃圾的分类方法，以及不同类别垃圾的处理方式。
1.3 垃圾分类的重要性：阐述垃圾分类对环境保护的意义。
第二章：生活垃圾的产生与处理2.1 生活垃圾的产生：介绍生活垃圾的来源、特点及数量。
2.2 生活垃圾的处理：讲解生活垃圾的处理方法，如填埋、焚烧、资源回收等。
2.3 我国生活垃圾处理现状与挑战：分析我国生活垃圾处理的问题及改进方向。
第三章：可回收物的识别与利用3.1 可回收物的定义与分类：讲解可回收物的概念及分类。
3.2 可回收物的识别方法：介绍识别可回收物的方法和技巧。
3.3 可回收物的利用：阐述可回收物的回收、处理和再利用过程。
第四章：有害垃圾的危害与处理4.1 有害垃圾的定义与分类：介绍有害垃圾的概念及分类。
4.2 有害垃圾的危害：讲解有害垃圾对环境和人类健康的影响。
4.3 有害垃圾的处理：阐述有害垃圾的无害化处理方法。
第五章：其他垃圾的认识与处理5.1 其他垃圾的定义与特点：介绍其他垃圾的概念及特点。
5.2 其他垃圾的处理方法：讲解其他垃圾的处理方式。
5.3 减少其他垃圾的产生：提出减少其他垃圾产生的措施和建议。
第六章：垃圾减量与资源化利用6.1 垃圾减量的重要性：阐述垃圾减量对环境保护的意义。
6.2 垃圾减量措施：介绍垃圾减量的方法与策略。
6.3 资源化利用：讲解资源化利用的原则、方法及其重要性。
第七章：垃圾分类的推广与教育7.1 垃圾分类的推广：介绍垃圾分类推广的方法与途径。
7.2 垃圾分类教育：讲解垃圾分类教育的目标、内容与方法。
7.3 垃圾分类的公众参与：阐述公众参与垃圾分类的意义与途径。
第八章：垃圾处理的科技创新8.1 垃圾处理技术的发展：介绍垃圾处理技术的创新与进展。
8.2 垃圾处理设备与设施：讲解现代垃圾处理设备与设施的运行原理。
8.3 垃圾处理技术的应用与推广：阐述新技术在垃圾处理领域的应用及前景。
生活中的垃圾教案（通用20篇）
生活中的垃圾教案生活中的垃圾教案（通用20篇）生活中的垃圾教案篇1设计意图：随着人们生活水平的不断提高，各类垃圾也越来越多，小河边、街道上、田野里到处堆放着垃圾，这些垃圾给环境造成了很大的污染，导致人们的生存质量急骤下降，所以培养幼儿的环保意识迫在眉睫。
本次社会活动《我给垃圾分分类》，目的在于引导幼儿了解垃圾的种类，认识可回收和不可回垃圾箱的标志，知道将垃圾分类投放，从小树立“环保意识”，争做环保小卫士。
活动目标：1、认识可回收和不可回收标志，知道将垃圾分类投放。
2、尝试分类投放垃圾，了解可回收垃圾的二次利用。
3、萌发环保意识，争做环做环保小卫士。
活动重点：认识可回收和不可回收标志，知道将垃圾分类投放。
活动难点：尝试分类投放垃圾，了解可回收垃圾的二次利用。
活动准备：和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。
活动过程：一、开始部分：出示收集的各种生活垃圾。
提问：这是什么？它从哪里来的？我们应该把它放到哪里去？小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。
二、基本部分：认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
1、出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。
提问：你们认识这两个标志吗？告诉我们它能回收什么样的垃圾呢？2、讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品都叫做“可回收垃圾”。
还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。
这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。
3、游戏：动手乐幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。
检查垃圾桶的垃圾是否正确。
4、了解可回收垃圾的二次利用。
5、特别强调：废旧电池腐烂会释放有毒气体，对人体伤害特别大。
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我们身边的垃圾教案「最新」
我们身边的垃圾教案「最新」
《我们身边的垃圾》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册(人教版)中第三单元中口语交际的训练内容。
这一单元的学习内容是以保护环境为主题，在单元整合这一思维模式的指导下，本单元的口语交际的内容安排了“我们身边的垃圾”，以“身边”为突破口，引导学生对周围事物的观察，通过发现了解垃圾的来源，思考生活垃圾的处理方法，培养学生的观察思维能力和理解力，使每个学生都有属于自己的与众不同的思考方法，从而引导学生从小养成从身边的小事做起的习惯，激励学生发自内心地去积极参与环保实践活动。
【教学目标】
1、就身边的垃圾进行交流，能说清楚垃圾是从哪里来的。
提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。
培养学生的想象力和创造力。
3、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。
【教学重难点】
1、教学重点：
2、教学难点：
培养学生的想象力和创造力。
【课前准备】和其他学科老师先沟通交流(如美术老师、信息技术老师)，帮助同学们用废旧垃圾制成工艺品。
【教学流程】
一、图片激趣，引入话题
同学们，今天我给大家带来了一位老朋友，(课件出示鸭先生)它是我们早已认识的环保小卫士鸭先生，它给我们带来了什么?你看到
什么就大声说。
(课件出示各种垃圾图片)
这些都是我们身边的垃圾，(出示课题“我们身边的垃圾”)
二、创设情境，激发兴趣
1、我们身边的垃圾是从哪儿来的?你发现了什么?同桌互相交流吧。
2、哪个小组能把你的发现和小朋友分享?
⑴香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。
贴写有“果皮”的图片。
⑵饮料喝完了，饮料罐就是垃圾。
贴写有“易拉罐”的图片。
⑶一次性饭盒、一次性塑料袋都是垃圾。
贴写有“塑料袋”的图片。
⑷吃鱼时鱼刺不能吃就成了垃圾。
边说边贴写有“菜渣”“废纸”“塑料瓶”的图片和企鹅形状的垃圾桶。
3、小结：你们善于在生活中发现，难怪你知道得这么多。
就这样，人们总是把一些没用的又不想留下来的东西都扔到垃圾桶里，
垃圾桶里的垃圾越来越多，你推我挤、吵吵嚷嚷的。
嘘!仔细听听，
它们正在说悄悄话呢!
三、创设情景，处理垃圾
1、(课件播放垃圾的对话：废纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢!”塑料瓶说：“我的`身体快被挤
破了，真难受!”易拉罐说：“别挤了，我的身体变形了。
”垃圾齐说：“哎!人们扔的垃圾越来越多，再这样下去，地球先生不知道会
变成什么样，真让人着急!”地球先生说：“是呀，如果再这样下去，
我的身上到处都会是苍蝇和臭虫，小动物们也没有了家，人类就更
难生存了!”)
师：地球先生该怎么办呢?小朋友们都感到着急了，大家调查到
哪些处理垃圾的方法了?请各组的同学把处理的方法归纳一下，好
吗?(小组讨论)
2、哪组把自己调查到的办法告诉大家?
⑴我调查到处理垃圾的方法是把报纸拿到废物回收站卖掉。
⑵把橘子皮洗干净，放在瓶子里，放点盐和糖，泡一个星期，就可以用橘子皮泡水喝。
原来橘子皮也这么有用啊，原来生活也是学习。
⑶我们可以把不能回收的垃圾烧掉，然后高温发电。
⑷可以利用蚯蚓把垃圾处理，它的粪便做成肥料。
3、小结：人们真聪明，为地球先生想到了这么多处理垃圾的方法。
为了奖励小朋友这么会学习，鸭先生决定带小朋友到垃圾处理
厂见识见识，大家愿意吗?好，一起出发。
(课件播放“垃圾的处理
方法”)
四、创设情景，展示才能
1、用上了大人们处理垃圾的方法，保护好环境，地球先生自然
有救了。
哦，说到地球先生，我要告诉大家一个最新的消息，在今
年的6月5日世界环保日，我们学校决定评选一批优秀的环保小卫士，和鸭先生一起宣传保护地球先生，谁愿意参加评选?(学生兴趣
盎然，纷纷举手)下面的展示活动，谁最积极参与，我们给他戴上环
保章。
我们在学完“保护环境”这一组课文后，有的小朋友利用废
物做了小制作，有的画了画，赶快拿出来吧!
2、老师看到这些同学手中的小制作做得真好，老师非常喜欢，
请他们上展示台上展示展示(贴卡片“展示台”)其他小朋友专心听，有问题或建议的可以提出来，你也是为环保作贡献的小卫士。