部编版二年级下册语文《传统节日》第2、3课时教案
二语备课组中心发言人：
课题： 2 传统节日第 2、3 课时总计第节
教学目标
1.会写“舟、艾、团、热、闹”5个生字,重点指导“艾、热”。
（语言建构与运用,审美鉴赏与创造）
2.有节奏地朗读课文，背诵课文。
（思维发展与提升，审美鉴赏与创造）
3.了解我国的传统节日的顺序及对应的习俗，培养学生对中国传统文化的美好情感，激发民族自豪感，能说说自己是怎么过节的。
（思维发展与提升，文化传承与理解）
教学重难点
1. 重点指导书写“艾、热”，能正确使用动词。
2. 培养学生热爱祖国传统文化的美好情感，同时激发自觉探究更多传统节日文化的兴趣。
教学过程：
一、复习导入
同学们，上节课我们认识了课文提到的一些传统节日的名称，你能按照时间的先后顺序说说它们分别是哪些节日吗？
【设计意图：此环节主要采取了复习法，让学生通过对韵文内容以及节日名称的回顾，产生更为浓厚的探究传统节日文化的兴趣。
】
二、精读儿歌，丰富认知
过渡: 这篇课文是韵文，我们该怎样读好它呢？（提示：读好节奏，押“ɑo”韵，读好韵脚。
）用圆圈圈出每句的韵脚：炮、潮、扫、飘、桥、照、高、闹。
(一)多种方式朗读课文，感知课文。
1.接读游戏。
(1)师生接读游戏。
(2)小组以自己喜欢的方式开展“接读”游戏。
2.问读小游戏。
我们玩了有趣的“接读”游戏,大家在各种“接读”中已经能准确,迅速地知道每个传统节日和风俗习惯。
下面我们来玩个“问读”游戏,记住节日名。
什么节,人欢笑?什么节,看花灯?什么节,雨纷纷?什么节,牛郎织女会鹊桥?什么节,十五圆月当空照?
3.同桌拍手读。
（二）学韵文，记民俗。
1. 民谣中提到了哪些传统节日?相应的习俗是什么？（师板书）
春节：贴窗花，放鞭炮。
元宵节：看花灯。
清明节：祭扫。
端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾蒿。
七夕：乞巧。
中秋节：赏月、吃月饼。
重阳节：踏秋、赏菊、登高。
（关注动词的使用，可适当拓展）
2.交流对节日文化的认知。
（1）春节是一年中的第一个传统节日，表示春天就要到来了。
春节还是一家人团圆的日子，每到春节的时候，很多人都要从很远的地方赶回家里跟家人团聚。
过春节又叫“过年”，我们中国过春节时家家户户都要贴春联、窗花，还要给亲戚拜年。
一家人在一起过年，大家的心情都很开心，见面了还会说一些间候、祝福的话。
春节的时候，人们穿的都是好看的新衣服，到处都是欢乐喜庆的气氛，感觉到处都是崭新的，所以心情自然都非常开心。
（2）“清明节”又叫“踏青节”，是我国最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。
扫墓俗称“上坟”，是祭祀死者的一种活动。
汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。
（3）“端午节”也称端五、端阳。
这一天主要的习俗有吃粽子、赛龙舟等，据说是为了纪念投汨罗江而死的伟大爱国诗人屈原而设定的重要传统节日(简单介绍“屈原”)。
（4）“七巧”也称“乞巧节”或“女儿节”，这是中国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日，相传，在每年的这个夜晚，是天上的织女与牛郎在鹊桥相会之时(简单介绍“郎织女”)。
“乞巧”也就是乞求上天让自己和织女一样心灵手巧。
（5）“中秋节”在每年农历八月十五，这一天远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。
所以，中秋节又称“团圆节”（简单介绍“嫦娥奔月”)。
（6）“重阳节”为每年的农历九月初九，有时也会说“九九重阳”，“九九”因为与“久久”同音，九在一位数中又是最大数，因而有长久长寿的含义。
今天的重阳节，被赋予了新的含义，在1989年，我国把每年的农历九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老敬老、爱老、助老的老年人节日。
3.指导学生有节奏、有感情地齐读韵文，边读边在脑海中想象不同节日的场景、画面。
4.选一两个说一说，你是怎样过节的？（完成课后习题二）
5.引导学生按顺序串起来,试着背诵全文。
【设计意图：这篇课文是要求背诵的，先引导学生在朗读游戏中各种读文，熟读成诵；其次，和学生一起给文中的节日按照时间排排序，教学生背诵的技巧，能够帮助他们更高效背诵课文。
】
三、交流拓展
1.根据课文内容，在诗句或词句的后面写上相应的节日，引导学生感受传统节日文化的源远流长。
2.我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？（比如：蒙古族的那达慕大会；彝族的火把节；傣族的泼水节等）
四、指导书写
（一）课件出示“舟、艾、团、热、闹”五个字。
1. 生观察书中“我会写”的五个字，。
从构字特点和关键笔画着手，把握书写要点。
2. 重点指导“艾、热”。
“艾”草字头横不宜过长，撇捺伸展，开合角度协调。
“热”上面笔画要紧凑，强调第五笔是“横斜钩”，下面四点要体现笔画变化。
（二）学生描红并书写。
（三）展示优秀书写作品，师生点评。
板书设计：
2 传统节日
春节贴窗花放鞭炮
元宵节看花灯
清明节祭扫
端午节赛龙舟吃粽子挂艾蒿
七夕乞巧
中秋节赏月吃月饼
重阳节踏秋赏菊登高
第三课时指导完成作业
教后思考：。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
重阳日节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文教案教学目标【知识技能】1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？板书课题：识字1（齐读）今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，评价。
3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4、认读生字，读准字音。
5、（课件出示）填空：本课讲了______种传统节日，分别是________________________。
6、拍手、齐读小儿歌。
（三）识记生字，指导书写。
1、识记生字：（1）（课件出示）tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
统编版小学语文二年级下册 《传统节日》第二课时精品教学设计
2 传统节日【教学目标】1.认识本课“传、统、贴”等15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解每个传统节日不同的纪念与庆祝的形式，激发我们继承和弘扬中华民族优秀传统文化。
【教学重点】1.背诵课文。
2.了解每个传统节日不同的纪念与庆祝的形式，激发我们继承和弘扬中华民族优秀传统文化。
【教学准备】1.生字词卡片、图片。
2.课件。
【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.认识本课“传、统、贴”等15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
3.激发我们继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
【教学过程】一、谈话，激趣导入。
师:时间飞快，上节课我们过完了春节、元宵节和清明节，今天我们迎来了端午节，让我们一起感受传统节日的快乐。
二、朗读课文，识字写字。
(一)学习课文中的第四句话。
1.出示“过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
”2.自由读。
3.认识“舟、艾、堂”，让学生组词巩固。
4.书写“舟、艾”。
引导学生观察字的结构以及在田字格中的位置。
舟:独体字，中间一横要写得长一些，写在横中线上。
艾:上下结构，要写得上小下大。
最后一笔要写得舒展。
5.过端午节，人们用什么活动来庆祝？(赛龙舟、吃粽子、把艾草挂在门前。
)6.讲解端午节的来历。
7.你还知道端午节的哪些活动？(喝雄黄酒)8.自由读，指名读、齐读。
1.总结上几个节日的学法。
读(读3遍课文)圈(圈生字)写(观察写法，练写两遍)标(用“？”标出不明白的地方)背(背诵积累)2.学生根据学法进行自学。
3.展示交流，老师补充《牛郎织女》的故事。
4.让学生了解中秋节是全家团圆的节日。
5.了解“重阳节”也叫“老人节”。
(三)背诵积累。
1.指名读，齐读、拍手读。
(将过节时的心情读出来)2.填空积累。
三、拓展延伸。
1.我国很多民族都有自己的传统节日，你知道有哪些吗？2.学生展示搜集的资料。
【板书设计】2 传统节日端午节:赛龙舟七夕节:乞巧中秋节:吃月饼重阳节:登高【教学反思】【拓展延伸】端午节的由来端午节，为每年农历五月初五。
部编版语文二年级下册传统节日教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册传统节日教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册传统节日教案第【1】篇〗部编二下《传统节日》教案识字2 传统节日教学目标：1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。
教学重点：1、识记生字词，背诵课文。
2、准备掌握中国的传统节日及相关习俗。
教学过程：一、导入1、出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。
2、同学们，你们从看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？3、出示课题。
（齐读课题）4、学习“传统”二字的读音。
（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。
）达标检测：下面是我们传统节日的有（）①清明节②元旦③元宵节④圣诞节⑤端午节⑥七夕⑦中秋节⑧重阳节二、读儿歌，随文识字1、请学生借助拼音，自由读儿歌。
要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。
2、自读检查。
（1）指名轮读，一人一句。
相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3、出示带生字词语，认读字词。
（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（出示课件）传(chuán)统(tǒnɡ)贴(tiē)窗花大街(jiē)小巷(xiànɡ) 祭(jì)扫(sǎo)赛龙舟(zhōu) 艾(ài)香满堂(t ánɡ) 乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)织女月饼(bǐnɡ) 赏(sh ǎnɡ)菊(jú) 转(zhuǎn)眼团(tuán)圆热(rè)闹(nao) （2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
4、教师教学重难点字词。
（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。
（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。
（3）热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。
2024年部编版语文二年级下册传统节日教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册传统节日教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册传统节日教案第【1】篇〗一、课文简析。
这首儿歌按照中国传统节日的时间顺序，介绍了春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日的习俗和人们的活动，充分展示了形式多样、内容丰富的中国传统节日，表达了人们对中华民族传统文化的喜爱与敬重之情。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
三、二类字组词（要求认识、会注音）。
四、词语解释。
大街小巷：意思是城镇里的街道，形容都市里的各处地方。
先人：祖先（常指祖父辈以上的）。
祭扫：到墓前祭奠亡灵，并打扫坟墓。
乞巧：农历七月七日夜（或七月六日夜），穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，乞求她传授心灵手巧的手艺，称为"乞巧"。
牛郎织女：为中国古代民间神话故事中的人物。
织女是天帝的孙女，与牛郎结合后，不再给天帝织云锦，天帝用天河将他们隔开，只准每年农历七月七日相会一次。
相会时喜鹊在银河上给他们搭桥，称为鹊桥。
现多比喻长期分居两地的夫妻。
重阳节：重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。
由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
登高：重阳节登山的习俗。
团圆：团圆指的是一家人全部在一起。
五、近义词。
大街小巷——街头巷尾，先人——祖先、团圆——团聚、转眼——瞬间。
六、反义词。
先人——后人、热闹——冷清、欢笑——痛哭、团圆——分离。
七、多音字。
重：[zhòng]重要、体重。
[chóng]重复、重阳。
传：[chuán]传统、传说。
[zhuàn]左传、自传。
八、练习。
1、给下列词语注音。
2、节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、转眼、团圆、热闹。
3、课内阅读。
（不会写的字用拼音代替）春节到，人欢笑，贴（），放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
过端午，赛（），粽香艾（）满堂飘。
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》篇1活动目的：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备：学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。
活动过程：一、从实际生活出发，导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。
[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。
引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。
]二、认识传统节日。
1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。
（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。
[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。
通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。
部编二年级下册 语文《传统节日》第二课时 教学设计
《传统节日》第二课时教学设计教学目标1.认识“乞、巧、郎、饼、赏、菊”6个字，会写“敬、转、团、热、闹”5个字。
2.朗读课文，背诵课文。
3.继续了解我国的传统节日，能按时间顺序排序。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
教学重点1.认识“乞、巧、郎、饼、赏、菊”6个字，会写“敬、转、团、热、闹”5个字。
2.朗读课文，背诵课文。
教学难点继续了解我国的传统节日，能按时间顺序排序。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
教学过程一、回顾旧知，引入新课1.上节课我们一起度过了四个传统节日出示：正月初一春节、正月十五元宵节、4月5 日前后清明节、五月初五端午节2.我们在春节（出示词语：贴窗花、放鞭炮），在元宵节（出示词语：看花灯），在清明节（出示词语：去祭扫），在端午节（出示：赛龙舟、吃粽子、插艾叶），多么丰富又热闹的传统节日呀！（齐读课文1——4句）3.过完了春天里的三个传统节日，让我们走进夏天和秋天，继续感受传统节日的魅力吧！二、明确学习目标1.认识“乞、巧、郎、饼、赏、菊”6个字，会写“敬、转、团、热、闹”5个字。
2.朗读课文，背诵课文。
3.继续了解我国的传统节日，能按时间顺序排序。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
三、分享交流，随文识字（一）乞巧节1.介绍乞巧节知识。
2.出示句子，读句子，找出乞巧节习俗。
（乞巧）3.补充资料，理解“乞巧”，相机识记生字“乞”“巧”。
4.了解《牛郎织女》的传说故事，积累类似的传说故事。
《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》5.齐读句子。
（二）中秋节1.介绍中秋节知识。
2.出示句子，读句子，找出中秋节习俗。
（赏月、吃月饼）相机识记“饼”字。
3.你知道中秋节还有哪些习俗吗？（赏桂花、饮桂花酒、祭月……）4.齐读句子。
（三）重阳节1.出示句子，读句子，找出习俗。
（踏秋、赏菊、登高）相机识记“赏、菊”二字。
2.重阳节还有哪些习俗？（喝菊花酒、插茱萸）借助诗句理解：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人3.简要介绍重阳节：“九九”因为与“久久”同音，“九”在一位数中又是最大的数，因而有长久长寿的含义。
部编二年级下册语文《传统节日》课文原文与教案
部编二年级下册语文《传统节日》课文原文与教案一、内容概览课文《传统节日》是一篇描绘中国传统节日的生动文章，选入部编二年级下册语文课本。
文章以简洁明快的语言，展现了春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等传统节日的热闹场景和美好习俗。
文章开头先介绍了春节这个最重要的传统节日，描绘了家人团聚、欢庆新年的温馨画面。
随后元宵节、清明节、端午节等节日依次展开，每个节日都通过生动的描绘，展现了节日的特色和人们的喜悦心情。
比如元宵节的花灯璀璨，清明节的扫墓祭祖，端午节的龙舟竞渡等等。
接下来是课文的主题部分，通过对节日习俗的描述，传递了传统文化的韵味。
如春节贴春联、包饺子，端午节包粽子、赛龙舟等，让读者感受到节日的浓厚氛围和传统文化的魅力。
文章还强调了这些传统节日所蕴含的文化内涵和民族精神，引导学生们了解和传承传统文化。
在教学方面，本文的教学重点是让学生通过阅读课文，了解中国传统节日的习俗和特点，感受节日的热闹氛围和传统文化的魅力。
同时也注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过课文的朗读、背诵和讨论等活动，提高学生的语文水平。
在教学过程中，还要注意引导学生体会节日中所蕴含的文化内涵和民族精神，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
《传统节日》是一篇富有情感、生动有趣的课文，能够让学生们更好地了解和感受中国的传统文化。
教案设计也需要充分考虑学生的实际情况和教学目标，注重培养学生的语文素养和文化素养。
1. 简述部编二年级下册语文教材的重要性当我们翻开部编二年级下册语文课本的时候，会发现其中一篇引人入胜的课文——《传统节日》。
这篇课文不仅让孩子们了解到中国丰富多彩的传统节日，还传递了深厚的文化情感。
那么部编二年级下册语文教材的重要性究竟体现在哪里呢？首先这套教材是教育部组织专家精心编写的，具有很高的权威性。
二年级是学生学习语言的基础阶段，语文教材的质量直接影响到学生对语言文字的掌握和运用。
部编教材注重传统文化教育，旨在通过生动的课文，让学生感受到中华文化的博大精深。
部编版语文二年级下册传统节日教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册传统节日教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册传统节日教案第1篇】教学目标1.收集有关冬至的传说、民俗，通过收集材料，真正理解“冬至大如年”的含义。
2.感受冬至节的喜庆，增强学生互助合作的能力，感受传统节日的文化底蕴。
3.让学生了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。
教学重点通过收集冬至的材料，传承节日文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学准备1.通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。
2.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。
教学过程一、交流信息，自然引入。
1.背诵《节气歌》同学们，你们能背一背《二十四节气歌》吗？春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。
你知道它的含义吗？2．学生交流关于节气的信息。
预设：冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。
冬至这天，白昼最短，黑夜最长。
冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
(这样将课前准备的信息进行交流，为理解课文奠定基础，同时，也培养了学生分析信息，运用信息的能力。
)3.这节课我们一起来说说冬至。
板书：冬至。
二、说冬至由来简介冬至的由来、俗称冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白天就会一天天变长,黑夜会慢慢变短。
冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。
在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至前是大雪冬至后是小寒，因为冬至并没有固定于特定一日,所以被称为“活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年（元旦）。
冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。
部编版语文二年纪下册《传统节日》教案
《传统节日》教案一、教学目标：（一）知识与技能目标1.认识“传、统”等15个生字，会写“敬、转”2个字。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序进行排列。
（二）过程与方法目标：联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过的。
（三）情感态度和价值观目标：通过多方式朗读，感受传统节日营造的氛围，了解传统节日承载的中华文化，提升热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。
二、教学过程（一）课前三分钟分享背诵的关于节日的古诗（二）激趣导入，随题识字感谢刚才几位同学的分享！在这些同学们说的节日里，有一些是我们中国自古以来就拥有，世代相传的节日，那就是传统节日。
（板书：传统）齐读课题，请同学们看这两个生字。
你有什么好办法可以记住它们呢？预设：加一加组词：统一、系统换一换：“转、砖”让我们把这两个生字送回课题一起再读一读吧！（再次齐读课题）你们的声音真响亮！（三）新授1.初读课文，整体感知本课是根据传统民谣改编的，请同学们自由读读课文，遇到难读的字词多读几遍，圈一圈民谣中写了哪几个传统节日。
预设：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节共7个节日。
前七句话每一句话都是一个节日，节日后面紧接着习俗。
我们在朗读时，要有节奏，还可以重读节日，谁来试试？我从你的朗读中听出了你对节日的强调！2.随文识字（1）红红火火中国年春节是一年中的第一个传统节日，你知道春节是哪一天吗？预设：正月初一我们一起来读读这一句。
(师出示课文第一句,生齐读)（出示生字“贴”），孩子们，看，老师把板贴贴在黑板上，这就是“贴“。
春节里,人们除了贴窗花,还会贴什么?预设：贴福字、贴年画、贴春联你是怎样过春节的?预设：我和爸爸妈妈一起贴窗花，放鞭炮、吃饺子、你还知道春节都有哪些习俗呢？拜年、压岁钱、吃年夜饭这些祖祖辈辈传下来的习俗就是“传统习俗”。
我们再来读读这句话，男生读前半句，女生读后半句。
“欢笑”能看出人们过节时怎样的心情？红红的窗花，红红的鞭炮，红红火火中国年！让我们用欢快的语调齐读这一句，注意“春节”重读（2）小组合作，共话节日过完春节，元宵节、清明节一个接一个地到来了，这些节日又是怎样过的？以小组为单位（5人一个小组），选择自己喜欢的节日。
部编版二年级语文下册《传统节日》第二课时优质教案
第二课时课时目标1..会读“传、统”等15个生字、会写“贴、街”等9个生字，会写“节目、春节”等12个词语。
背诵课文。
2.背诵课文。
教具准备多媒体课件教学过程一、识字写字1．调动学生的生活积累识字。
出示菊花图，让学生认识菊。
由小船的图片，认识舟。
2．让学生通过生字与熟字比较，识记字形。
（课件出示7）占-贴、传-转、气-乞、市-闹。
3．在具体的语言环境中识字。
（课件出示8）①爱惜粮食是我们的传统美德。
②每年过年的时候，我们全家都一起吃团圆饭。
③闹钟响，我知道要起床了。
④星期天，我们班的同学义务去扫大街。
4．写字指导。
（1）巩固音、形。
本课后鼻韵母的字比较多，如“统、巷、堂、郎、饼、赏”等，学生一起反复读几遍。
相近的字：般-船-舟扫-雪团-困闹-闯传-转（2）观察发现。
难写的字：街、闹。
（3）重点讲解。
艾：撇捺都要写得舒展，上面横画一定要写长点，撇捺交角稍微大点，这样字就写得美观。
“热”下的四点排列要注意方向，第一点向左，二、三点向下，第四点向右。
舟：第一撇是斜撇，第二个撇要写成“竖设计意图运用各种方法鼓励学生去识字、记字。
在具体的语言环境中检查学生的识字情况，并巩固了学生识字。
对读音不同、字形相似、书写困难的字重点进行讲解，从而提高了学生自主识字的质量。
由课文中的撇”。
转：“车”的下面横画变成提，写的时候要注意。
二、拓展实践我国的传统节日数量很多，刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个，除此之外，许多少数民族也都保留有自己的传统节日，请同学们课外的时候去搜集一些少数民族的传统节日吧。
传统节日延伸到少数民族的传统节日，拓展了课文内容，扩大了学生知识视野。
课堂作业新设计1. 根据拼音写词语。
tuán duì rè nɑo dà jiē sǎo dìài yè2.比一比，再组词。
团（）舟（）贴（）转（）艾（）圆（）船（）占（）传（）父（）3.读一读，做后面的题目。