手拉手 互帮助勤学习共进步-主题班会
主题班会手拉手
主题班会手拉手
今天，我们举行了一次特别的班会，主题是“手拉手”。
在这个主题下，我想分享几个故事给大家。
第一个故事是关于一位老人和一个小女孩的。
有一天，小女孩走在路上突然摔倒了，她发出了哭声。
就在这时，一位老人走过来，看到小女孩摔倒了，他立即伸出了援助之手，轻轻地把小女孩扶了起来。
老人和女孩并没有说话，但在这个短暂的接触中，他们之间传递着一种无声的安慰和温暖。
这个故事告诉我们，在生活中，有时候我们并不需要言语，一个简单的举手之势就足以表达出我们的关心和帮助。
第二个故事是关于团队合作的。
有一次，一个人尝试把一根绳子扯断，但他失败了。
然后，他把绳子扔给了一个团队，让他们一起尝试。
令人惊讶的是，这个团队很快就把绳子扯断了。
这个故事告诉我们，团队合作的力量是巨大的，当我们共同努力时，我们能够战胜困难，实现自己的目标。
第三个故事是关于相互帮助的。
曾经有一只小鸟被一只大鸟袭击，它陷入了危险之中。
然而，另一只小鸟看到了这个情况，它毫不犹豫地飞了过去，并用它的双翅保护着受伤的小鸟，最终将其带到了安全的地方。
这个故事告诉我们，在生活中，我们应该乐于助人，尽力帮助那些需要帮助的人。
最后，我希望我们班级能够像这些故事中的人物一样，懂得关心和帮助他人。
无论是在学习还是生活中遇到困难，我们都可
以伸出援助之手，相互扶持、互相支持，共同创造一个温暖和谐的班级氛围。
让我们手拉手，一起前进！。
手拉手主题班会主题
手拉手主题班会主题一、引言大家好！今天我们举行这次班会的主题是“手拉手”。
这是一个非常有意义的主题，它让我们思考如何与他人携手并肩，相互帮助和支持。
每个人都是班级中的一员，我们应该懂得互相关心、互相关爱。
通过手拉手，我们将更加团结一致，共同创造一个温暖而美好的班级。
二、团队意识的培养团队意识是指个体在协作行为中意识到自己是一个团队的一员，并为团队的利益和目标而奋斗。
在一个班级中，每个人都有自己的特长和优势，但要把这些优势发挥出来，就需要大家相互扶持和配合。
通过手拉手，我们传递的是团队合作的精神，让大家明白只有团结一致，才能达到更远的目标。
三、关心友爱的培养班级是我们生活的一个重要组成部分，我们相互间的友爱关系也是至关重要的。
通过手拉手，我们传递的是关心和友爱的力量。
我们应该学会关心他人的需要，主动询问他们的困难和问题。
当我们遇到困难时，也能够接受他人的帮助和关怀。
只有这样，我们的班级才能成为一个温暖的大家庭。
四、互助支持的培养在学习生活中，我们难免会遇到困难和挫折。
这时，我们需要互相支持，给予彼此鼓励和帮助。
通过手拉手，我们传递的是互助和支持的力量。
当我们看到同学在认真学习时，我们可以主动提醒他们注意休息，或者帮他们解答问题。
当遇到考试失败或者是心情低落的时候，我们可以给予他们鼓励和支持。
只有相互帮助，我们才能共同成长。
五、班级活动的组织手拉手不仅仅是一个象征，更是我们班级活动的核心理念。
通过手拉手，我们进行各种形式的班级活动，凝聚大家的力量，增加班级凝聚力。
例如，我们可以组织一次志愿者活动，为社会做出一点贡献；我们也可以举行一次班级户外拓展活动，增强大家的团结合作能力。
无论是什么样的活动，重要的是要通过手拉手，让大家真实地感受到集体的力量。
六、结语通过手拉手主题班会，我们了解到互相关心、互相关爱是班级建设中不可缺少的一部分。
通过手拉手，我们可以培养团队意识，加强关心友爱，互助支持。
通过手拉手，我们建立起一个团结友爱的班级，共同追求学习和成长的目标。
(高三主题班会)手拉手心连心主题班会教案范文
手拉手心连心主题班会教案范文“手拉手、心连心〞互助公益活动是引导少年〔儿童〕团结互助、共同进步的实践〔教育〕活动。
这里给大家分享一些关于手拉手心连心主题班会，希望对大家有所帮助。
手拉手心连心主题班会1一、指导思想贯彻落实科学开展观，促进两校优势互补，资源共享，进一步推进两校手拉手活动的广泛开展。
充分发挥两校优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助手拉手提高办学水平，逐步缩小两校间的教育差距，共同促进〔根底教育〕均衡开展。
二、安排要求1、明确要求，落实责任。
领导小组：组长___副组长：__成员：管理分工：___负责工作的全面协调。
___负责工作的管理和〔考核〕。
成员负责工作的开展和管理。
2、建立工作制度。
每年组织召开结对手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。
3、注重实效，重在提高教育质量。
手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。
切实让两校的教师和学生受益。
三、目标任务1、以手拉手活动为主线，积极增进之间、教师之间、学生之间的联系，将先进的教育理念传播出去，将学生的爱心捐助工作长期开展下去，为推进城乡一体化积极努力。
2、本着优势互补、资源共享、互助互利的原那么和求真务实的态度定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。
3、互派干部、教师定期参与两校的教育教学管理，各自发挥优势，相互学习，交流和支持，共同促进教师专业开展和提高师资水平。
4、开展两校学生间交流与协作;共同开展教育科研和教学研究活动;通过网络信息技术等多种途径实现两校教育资源共享等。
四、具体措施1、双方定期互派校级领导、中层干部通过专题〔报告〕、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面交流学习，共同完善各种管理制度，促进管理走向标准化、制度化和科学化，以至到达共同开展。
2、根据__小学的需要，我校将方案定期派出本校优秀教师送课到校，通过专题讲座、示范课、观摩课、听评课、考试命题、集体备课和课题研究等形式，指导帮助__小学教师学习先进的教学理念，改革〔教学方法〕，提高业务水平。
手拉手心连心主题班会教案范文
一、教案背景班会主题：手拉手心连心课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解团结互助的重要性，树立团队意识。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
三、教学内容1. 导入：讲解手拉手心连心的寓意，引导学生思考团结互助的重要性。
2. 活动一：分享互助故事。
让学生讲述自己在生活中遇到的互助事例，感受团结互助的力量。
3. 活动二：团队合作游戏。
分组进行游戏，培养学生团队合作精神，体会团结互助的快乐。
4. 活动三：心灵沟通。
让学生写下对同学的祝福和建议，增进彼此的了解和友谊。
5. 总结：引导学生认识到团结互助的意义，鼓励大家在日常生活中积极践行。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：讲解手拉手心连心的寓意，引导学生思考团结互助的重要性。
2. 活动一（10分钟）：分享互助故事。
让学生讲述自己在生活中遇到的互助事例，感受团结互助的力量。
3. 活动二（10分钟）：团队合作游戏。
分组进行游戏，培养学生团队合作精神，体会团结互助的快乐。
4. 活动三（10分钟）：心灵沟通。
让学生写下对同学的祝福和建议，增进彼此的了解和友谊。
5. 总结（5分钟）：引导学生认识到团结互助的意义，鼓励大家在日常生活中积极践行。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，评价团结互助意识的提升。
2. 学生感受：通过课后访谈，了解学生对班会内容的感受，评价心灵沟通的效果。
3. 学生行为：观察学生在日常生活中的团结互助行为，评价教学目标的达成情况。
六、教学策略1. 情感导向：通过讲述感人至深的互助故事，激发学生的情感共鸣，引导他们树立团结互助的意识。
2. 互动交流：组织团队合作游戏和心灵沟通活动，鼓励学生积极参与，增进彼此的了解和友谊。
3. 榜样示范：选取具有代表性的互助事例，让学生从中感受到团结互助的力量，激发他们向榜样学习的意愿。
七、教学资源1. 故事素材：收集一些感人的互助故事，用于课堂上分享。
手拉手主题班会教案(精选
手拉手主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章《关爱他人，快乐成长》第三节“手拉手，心连心”。
具体内容包括：了解合作的重要性，培养团队精神；学会关爱他人，增强集体荣誉感；通过手拉手活动，提升同学间的友谊和信任。
二、教学目标1. 让学生认识到合作的重要性，培养团队精神。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
3. 通过手拉手活动，增进同学间的友谊和信任，促进班级和谐。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实践中体会到关爱他人、合作共赢的重要性。
重点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、教学视频。
2. 学具：手拉手游戏道具、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组同学合作完成任务的图片，引导学生思考：他们是如何成功的？合作在这个过程中起到了什么作用？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解关爱他人、合作共赢的意义，通过案例分析让学生认识到团队精神的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手拉手游戏，让学生在实践中体验合作的力量，培养团队精神。
5. 班会主题讨论（10分钟）围绕“手拉手，心连心”主题，讨论如何在日常生活中关爱他人、乐于助人。
6. 课后实践（5分钟）学生分组设计关爱他人的行动计划，下节课分享。
六、板书设计1. 手拉手，心连心2. 内容：关爱他人，乐于助人合作共赢，团队精神友谊信任，班级和谐七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对关爱他人、合作共赢的认识。
（2）制定一个关爱他人的行动计划，并付诸实践。
2. 答案：（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生认识到关爱他人、合作共赢的重要性，培养了团队精神。
但在课堂组织方面，还需加强时间管理，确保每个环节的顺利进行。
2. 拓展延伸：（1）组织班级关爱他人实践活动，让学生在实践中提升关爱他人的能力。
手拉手主题班会教案
手拉手主题班会教案班会主题手拉手，共同前行！本次班会将重点围绕维护班级团结、提高班级合作能力这一主题展开。
通过手拉手主题班会的形式，通过小组活动让同学们互相团结、互相支持，发扬班级凝聚力，让同学们感受到班级大家庭的温暖，让同学们在维护班级秩序的同时，提高彼此间的合作能力。
教学目标1.通过手拉手主题班会的形式，加强班级团结，增强班级凝聚力；2.提高同学们的合作能力，发挥班级优势，共同成长；3.增强同学们的思路拓展与问题解决能力。
教学步骤第一步：主题介绍首先，班长或老师向同学们介绍本次班会主题——手拉手，共同前行。
告诉同学们我们的目的是为了维护班级团结，提高我们的合作能力。
让同学们通过本次班会共同学习和交流，让班级更加团结，更加和谐。
第二步：小组分组将全班同学分成若干个小组，每个小组人数不超过6人。
最好让同学们随机分组，以便更加公平。
第三步：小组活动在此环节中，每个小组会派出一人作为代表，其他成员以手拉手的方式前进，同时在前行过程中会有一些障碍，如跳绳、平衡板、障碍物等，需要团队里的每个人共同协作，克服困难，解决问题后才能成功前进。
此活动的目的是让同学们在不断磨合的过程中，加强相互之间的沟通和信任，更好地展示班级凝聚力，同时还可以发挥班级的团队合作能力，以此提高班级的整体水平，从而达到班级团结与合作的目的。
第四步：分享和交流小组完成活动后，班长或老师将会引导同学们进行交流和分享。
同学们可以分享自己在活动中的体验以及不同的方法和思路，也可以反思自己在活动过程中的不足之处，从中学习并提高自己的合作能力与团结精神。
第五步：总结和回顾在了解每个小组成员的体验和思路后，班长或老师将带领同学们总结和回顾本次活动。
在总结回顾中，班长或老师可以加强对活动目标的阐述，并总结小组活动中作出的优秀表现。
教学评价通过本次手拉手主题班会活动，同学们可以更好地理解合作的重要性和班级团结对于集体成长的意义。
活动结束后，班长或老师可以收集同学们的意见和反馈，以此更好地评价该次班会的教学效果。
幼儿园大手拉小手：友爱互助主题班会教案
友爱互助主题班会教案一、概述友爱互助是幼儿园教育中非常重要的主题之一，它能够培养幼儿积极向上的品质，增强他们的团队意识，促进情感和社交能力的发展。
在幼儿园大手拉小手：友爱互助主题班会教案中，我们将通过一系列的活动让幼儿感受到友爱互助的重要性，培养他们的团队合作精神，激发他们的爱心和互助意识。
本教案以培养幼儿的友爱互助意识为中心，以小手牵大手的活动为载体，通过游戏、歌曲、故事等多种形式引导幼儿互帮互助，增强友爱互助的意识。
二、活动设计1. 游戏环节（1）拉拉队比赛：幼儿分成几个小组，每个小组选出一名“拉拉队长”，其他幼儿手拉手排成一队，根据指定路线进行比赛。
在比赛中，队长要带领队员们互相牵手，互相帮助，一同向终点前进。
比赛结束后，教师可以引导幼儿讨论比赛中互相帮助的场面，强调友爱互助的重要性。
2. 歌曲欣赏（2）《大手牵小手》：通过播放歌曲《大手牵小手》，教师引导幼儿一起跟唱，同时进行手拉手的动作。
在欣赏歌曲的过程中，教师可以适时引导幼儿思考，大手和小手之间的互助意义是什么，如何在日常生活中实践友爱互助。
3. 故事共享（3）《小猫学友爱》：教师向幼儿讲述一则关于友爱互助的故事，比如《小猫学友爱》。
在讲述故事的过程中，教师可以引导幼儿思考故事中小猫和小鸟之间的友爱互助是如何发生的，以及自己在日常生活中是否也可以互相帮助。
4. 制作手工（4）友爱互助拼图：教师提供一些拼图材料，让幼儿分组合作，共同完成一幅友爱互助主题的拼图作品。
在制作过程中，教师可以引导幼儿讨论友爱互助的意义，以及合作完成任务的快乐和成就感。
三、总结回顾通过本次主题班会活动，幼儿在游戏、歌曲、故事和手工制作等多种形式的参与中，增强了友爱互助的意识。
在游戏中，他们明白了互相帮助可以取得更好的成绩；在歌曲中，他们感受到了手拉手的温暖和力量；在故事共享中，他们领悟到帮助别人也是一种快乐；在手工制作中，他们体验到了团队合作的魅力。
通过这些活动，幼儿在友爱互助的主题中得到了全面、深刻和灵活的培养。
小手拉大手,一起合作——学会合作班会教案
《小手拉大手，一起合作——学会合作班会教案》班会是一堂特别的课，它不仅仅是学生与老师之间的交流，更是班级成员之间互相交流、互相学习、共同进步的重要活动。
如何激发学生合作精神，增强班级凝聚力，是每位班主任非常关注的问题。
本篇文章将分享一份班会教案，以“小手拉大手，一起合作”为主题，帮助班主任组织一场既有趣又能够锻炼学生团队合作精神的班会活动。
一、活动目的1. 提高学生合作意识和能力，培养团队协作精神；2. 培养同学间沟通协商、互帮互助的意识和习惯；3. 促进班级内不同学科和能力之间的交流与沟通；4. 增强班级凝聚力，营造和谐团队氛围。
二、活动准备1. 班级分为两组，每组分别选择代表进行参与；2. 根据班级人数和场地条件，确定活动项目的数量和种类；3. 准备需要用到的道具和设备，如线球、绳索、球、板子、木桩等；4. 安排教室和场地，保证场地整洁、安全。
三、活动过程1. 现场介绍规则和注意事项，激发学生合作热情；2. 第一关：“拔河”活动。
两组同时进行，争取在限定时间内拔中间绷带超过对方的一方获胜。
此关重点考验学生间配合和默契度；3. 第二关：“过河”活动。
预先准备一条长绳，在地上随意画出两个“河”（地上放置两个毛巾或者障碍物），两组各站在一侧。
每组的部分成员，手拉手过绳到对面，并放下绳子，其余成员按组织要求、顺序依次过河。
此关重点考验学生间齐心协力、同仇敌忾的合作精神；4. 第三关：“黑白棋”活动。
用黑白棋棋盘和棋子进行比赛，规则按标准赛制进行，不同队友需根据各自棋盘上的情况协商、商量、合作出棋。
此关考验学生间沟通、协商和统筹能力。
四、活动总结活动结束之后，要进行总结和评论，对各活动过程进行思考并提出改进意见和总结。
结合活动的实际情况，给予学生表扬和鼓励，并指出帮助学生更好表现的建议。
五、收获与反思该班会活动从第一关的“拔河”，到第三关的“黑白棋”，既锻炼了学生身体素质，又刺激了学生头脑，充分展现了班级成员的整体团队协作精神。
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• “时间，就像海绵里的水，只要你愿挤， 总还是有的”。同学们也要养成这样一种 好习惯：就是再忙，今天应该完成的学习 任务，绝不能拖到明天，“今日事今日毕 ”。相信学会珍惜时间的你们，未来也会 有一番大成就！
“一份耕耘，一份收获”，
只有付出辛勤的劳动， 才会获得丰硕的成果，不劳而获的事情是不存在的。
三年一班
我们是一群活泼可爱的小学生，我们 来自不同的家庭，组成了一个团结友爱 的大家庭。今天，我们举行说“手拉手， 互帮助、勤学习、同进步”主题班会， 希望大家以自己的优点为自豪，树立起 信心，努力克服自己的缺点，互相帮助， 勤奋学习，全面发展，不断进步！
手拉手 同进步
美丽的花儿离不开滋润它成 长的大树。我们的集体就像一座 百花园，每一个队员就是其中一 朵花，谁也离不开谁。 请听童话故事《骄傲的桃花》
勤奋学习，力争向上。
让我们一起勤奋学 习、共同进步！
• 从前有一棵桃树，开满了桃花，人人称赞美 丽的桃花。这使桃花慢慢地骄傲起来，有一 次她对叶子说：“叶子你太丑了，长得那么 不起眼。”“不，我的作用是发布水分，让 你喝到甜甜的水，这样你才能长得更鲜艳。 ”叶子耐心地说，“哎呀，不跟你说了，你 就是长得丑。”桃花不耐烦了，说话也越来 越不礼貌了。 • “树枝你太难看了，灰不溜秋的，没有一点 色彩。”……“树根你太难看了，浑身长满 泥，脏兮兮的，根本不配和我在一起。 ”……
从中国古代到近代几千年文明历史上，多少仁 人志士，因为勤奋学习而成才，并留下许多千古佳 话，如““悬梁刺股”、“凿壁偷光”等。首先,我 为大家讲一个《屈原洞中苦读》的故事,屈原小时侯 不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到 山洞里偷《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗 经》305 篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养， 终于成为一位伟大诗人。同学们我们要端正学习态 度，勤奋学习，勇攀学习的高峰。
不久，桃花再也收不到水分和养 分了，渐渐地凋谢了，“唉，我当 初为什么要嘲笑我的同伴呀。”桃 花现在开始后悔了，但是，ห้องสมุดไป่ตู้知现 在，悔之当初呀！ 好可怜的一朵桃花，就这样枯萎 了。如果它能听同伴的劝告，不要 那么骄傲该多好呀！
当其他同学指出你 的缺点时，我们应该虚 心接受，心怀感激，因 为同学们的帮助，你才 能变得更加优秀。让我 们一起手牵手，互帮助， 做一个更优秀的人！