政史地生组期中考试质量分析
伊宁县英塔木乡中学2011—2012年第一学期
政
史
地
期
末
考
试
教
学
质
量
分
析
伊宁县英塔木乡中学
2011—2012年第一学期
政史地期末考试教学质量分析
我们政史地组是一个比较特殊的教研组，所任科目的考试形式都是开卷考试，看似简单，但由于题目较灵活，对于我校学生仍然较难。
一学期以来，在学校领导的积极带领下，我们政史地教研组在不断更新，不断完善中，我们的教育教学任务已经完成，现就本组这学期的工作反思如下：
一、教学成绩
本次测试七年级五个班186人，政史地生平均分66.15，八年级4个班共有学生114人，政史地生平均分66.14，九年级三个班共101人，政史平均分68.37，成绩不是很理想。
二、学生学力状态分析：
学生对基本知识的理解有所欠缺，特别是我们这些学科是开卷，学生普遍认为到时候翻开书看看就可以了，而实际上开卷考查的更多的是学生的理论联系实际的能力，尤其是初三的政史理解性较强，知识点较抽象，学生掌握情况不好。
还有就是学生对所学习知识不能灵活应用，地理的读图、识图、析图能力较弱。
三、教师的工作状态分析：
本学期本组教师教学工作较好，都能预留一定的时间进行复习，但复习时间较短，对于学生的一些薄弱环节没有复习到位，因此，本次考试的成绩不太理想。
在以后的工作中，我们要抓基础，重应用。
要重视基础知识的教学，对重要的学科知识加强理解。
对需要识记的知识，要求学生掌握。
加大对学生思维能力的训练。
还要加强知识与实际的联系与探究。
教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。
要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。
四、课堂教学改革状态分析：
在本学期的教学中，本组成员紧跟我校的教学改革，使一部分学生有了课前预习意识，并且知道了预习的重要性。
在课堂上，能面向全体学生，根据学生的不同情况，请他们回答不同的问题，使全部学生都有所进步。
但由于所带的班级较多，学生较多，对学生了解较少，不能及时了解学情。
在以后的教学中要注意。
五、答题中存在的共性问题及学生的学习状态分析：
①基础知识不扎实，基础知识点落实得不够好，基本观点理解不到位，知识点之间的相互联系没有理顺。
还有一些学生可能存在误解，以为开卷考可以查书，知识点不太熟悉没关系，致使做题时仓促应战，要么不分析题意狂抄一气，要么自以为是偏离书本知识；②解题方法与应用能力：知识迁移能力差。
个别学生不理解如何分析题意，如何根据题意确定回答角度，所以很顽固地使用生搬硬套方法，答题要点随意化，缺乏条理性，更谈不上全面性，考虑问题缺乏辩证性，容易只看到问题的其中一方面，以偏概全。
③审题能力不强，缺乏足够的解题技巧和方法；④对开放性试题的答题仍不适应；⑤思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力差；⑥答题语言不规范，
文字表述能力差，字迹马虎、潦草；⑦极少数学生学习态度差，非选择题有空题现象。
六、今后努力的方向：
1、按新课标要求，抓实每一堂课，以提高课堂效率。
立足于学生的远足发展，从学生的角度出发，精心设计每一节课的教案，认真上好每一节课，及时反思，不断改进。
2、不放弃任何一位学生，努力培养学生良好的学习习惯，从日常小事中规范学生的行为习惯，努力促成每一位学生全面发展。
3、进一步加强团队合作意识，注重与任课老师之间的交流，学会精诚合作，共同为提高教育教学质量而努力。
4、重点辅导后进生：老师上课，起点是后进生，重点是后进生，落脚点也是后进生。
对待这些后进生一定要有耐心，同时还要学会发动学生的力量来帮助他们，相信一定会让他们慢慢的成长和进步起来的。
总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。
根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。
伊宁县英塔木乡中学
政史地教研组
郭尼娜
2012年3月。
八年级道德与法治质量分析
八年级道德与法治质量分析八年级道德与法治期中考试质量分析一、试卷的评价一）试卷的基本情况道德与法治》考试时间为50分钟，政治历史合卷100分钟。
本学科期中考试的题型由单项选择题和非选择题两个部分组成。
二）试卷的基本特点1.基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和研究密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
2.标高适度。
基于目前初中学生的研究能力和初中政治教学的现状，试卷没有出现较大的偏题和怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3.题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共4课。
我的授课班级为八年级1-八年级4班。
从总体考试成绩来看，八年1班平均分28.58，优秀率3.64%，及格率为32.73%。
八年2班平均分27.58，优秀率0%，及格率为29.09%。
八年级3班平均分34.55，优秀率3.64%，及格率34.55%。
八年级4班平均分26.25，优秀率0%，及格率25.45%。
对于这4个班来说，2.4班的优秀率太低为零，需抓紧，更应该注重提高优秀率和及格率，特别是4班，必须努力提高这个班的及格率。
三、针对考试内容进行分析1.首先，第一部分是选择题，共计20分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（研究指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2.其次，第二部分为非选择题，共计40分，21(1)、22(2)(3)本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，___答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
3.21(2)、23(2)为辨析题，共计8分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由。
然而，4个班的学生加起来有一半学生没对观点进行判断就只答了理由，此题得分率为60%左右，相对来说比较低。
2012年秋政史地组期中质量分析
2012年秋政史地组期中质量分析11月10日晚，我组召开质量分析会，参加分析会的有周校长和我组全体成员，会上由初三思品田纯老师首先发言。
一、田纯老师对初三期中考试卷做了深入的分析。
在试题的设计上，以课改理念为指导，紧密结合中学教学的实际和对今年中考的展望，吸取了以往试卷的成功经验，在科学性、思想性、基础性、创新性、开放性等方面进一步改进，努力把水平考查与甄别功能相结合起来，力求在检查教学的基础上，引导师生进一步改善教与学，为今年的中考复习指示一个方向。
《一》时代性鲜明、紧扣社会重热点，反映年度时政现象。
本年度社会热点侧重经济文化与社会问题，因此本次期中考试卷对年度时事有意加强考核。
意在引导思想品德教学必须密切关注社会，关注现实；让学生在了解现实中增强对祖国的情感。
《二》、开放性突出：试题具有一定的开放性，主要表现在试题的设问为考生提供了一定的选答权具有开放性，答案设置不够理想。
《五》。
关注生活，关注社会，思想性鲜明《六》注重主干知识、注重教材、突出综合能力1、立足基础，重视对主干知识的考查，注重学生可持续发展，是命题考核的基本要求，也是本次考试的最重要特2、在试题的设计上，以能力立意为出发点，以情景材料为载体，以主干知识点为落脚点。
体现了知识、技能、能力、情感态度与情景的巧妙结合。
二、李卓清老师对初二地理期中考试做了全面分析。
（一）、考试基本情况1、学生考试成绩：班级一二三与考人数34 35 40 42总分1955 2013 2160 2362平均分57.5 57.5 54 56及格率53% 60% 52% 50%优秀率0 0 0 0最高分84 81 79 82最低分6 9 8 162、学生答题质量情况：通过对抽样试卷进行分析，各大题得分率如下表：题号一、选择题（1-24）班级一二三得分率62% 63.5% 62.7% 65.8%题号二、非选择题（25、26、27）25（1）58.9% 44.4% 50% 45.6%25（2）43.1% 45.6% 40% 41.9%26 48% 55.3% 40% 41.3%27 69.2% 62.5% 58.3% 63.3%（二）、试卷的结构及比例分析试卷的结构分两部分：第一部分为单项选择题，占全卷分值的48%（其中时事政治占10%）；第二部分为非选择题，占全卷分值的52%。
地理期中考试质量分析总结
地理期中考试质量分析总结地理期中考试质量分析总结篇一一、试题质量分析试题紧扣新课标和高考要求，立足于地理基础知识和基本技能的考查和运用，考查范围广，又不超纲，命题形式活泼，体现新理念，注重对读图能力的考查，体现地理学科的特点。
试题素材多取材于生产生活实际，设问角度灵活多样，拓宽思维和知识延伸。
选材与设问围绕人地关系和可持续发展内容来展开，考查考生的地理学科逻辑思维过程和研究、解决问题的方法，考查考生根据原理，对实际问题进行综合描述或提出初步解决方案的能力，注重学以致用，加强对考生综合运用地理知识解决实际问题能力的考查，体现了新课标的要求。
因有些题目曾经做过作业，试题难度不大，题目浅易，尤其是综合题表现最为明显，备选答案多，只要答出其中的若干点就给满分。
二、答题情况分析1、选择题得分率相对较高，基础知识、基本概念较好。
2、综合题的读图、识图能力欠缺。
利用地图、图表资料进行分析、解决问题的能力有待于进一步加强。
3、审题能力一般。
4、语言表达能力有待于进一步加强。
三、存在问题及原因概念混乱，基础知识还不够扎实，语言不规范，概括归纳能力较差，学科知识记忆不准确，理解掌握知识缺乏系统性、完整性、综合性。
不善于读图表、数据等信息，不能提取有效信息，不能掌握设问的要求，知识迁移能力差等。
审题不细，提取信息失误多。
四、改进措施1、注重基础知识体系的构建，以不变应万变。
要强化学科知识的内在联系，突出重点，破解难点，构建地理问题知识模型。
2、加强读图、析图、用图能力的培养，把原理、规律落实在图上。
1）加强读图和判读图表信息的训练。
规范教学很重要。
2）对等值线图学生既缺乏空间想象力又缺乏生活实践，所以也常判断失误。
加强分析图表信息的训练，让学生了解生活常识。
3、采取有效的教学方法，提高课堂效率。
1）突出教学重点，突出重点知识的应用。
2）突破教学难点，把理性、抽象和复杂的难点知识转化成直观、形象和具体的内容，加以解决。
期中考试政治学科质量分析报告
期中考试政治学科质量分析报告
吕亭初中齐明
一、基本情况
这次期中考试，903班参考人数47人，及格率达62.1%，人均成绩不理想。
二、试卷分析
此次试卷，分为单项选择题和非选择题，注重双基，强调能力考查，试题难易适中，能有效地检查学习效果。
三、学生失分原因分析：
1.审题不仔细，一眼带过。
比如：卷上有一题要分析“改革开放与人民生活，强国复兴，社会主义跃进，打开展现新天地”，很明显，此题要从三个方
面分析，但同学都没有认真审题。
2.知识点不记牢固
比如：有一题问到，“我省如何改善民生？”，同学们对知识点
不熟悉，答题时东拼一句，西凑一句。
3.答题没有针对性
比如：请依据你的看法对城市居民自治制度的认识，同学们答
题时偏离教材，没有针对性
四、对学生的新规划
针对以上失分原因，要求学生：
1.对知识点要记得彻底，要完全，预习明确预习学习目标。
2.作业不能马虎，要动脑子，认真思考。
3.老师订正作业，注意力要集中。
4.保持身心健康，想学好，身体不能跨。
成功的结果离不开努力
五、今后的教学建议
1.带着愉悦的心情走进课堂。
2.提问范围要照顾后进生，提高后进生的自信心。
同时要知道学
生答题的遗漏之处，有效地进行弥补。
3.今后要对一部分学生作业进行对比，明确自己薄弱之处，提高
课堂效率。
2018/11/20。
地理期中成绩质量分析及反思
地理期中成绩质量分析及反思地理是一门重要的学科，对学生的综合能力有着重要的影响。
本文主要分析和反思本年级地理期中成绩的质量，以期为今后的教学和研究提供指导和改进方向。
1. 总体成绩分析通过对地理期中考试成绩的整体统计，可以发现本年级地理成绩整体较为稳定，但存在一定的差距。
部分学生成绩较高，但部分学生成绩较低，整体成绩分布不够均衡。
这可能与学生的研究态度、研究方法以及对地理知识的理解程度有关。
2. 成绩优势与不足分析成绩优势和不足能够帮助我们更好地了解学生的研究状况和问题所在。
在本次地理期中考试中，部分学生表现出以下优势：- 对地理概念和理论的理解较为深刻；- 能够熟练运用地理工具和技巧；- 具备较强的地理思维和空间想象力。
然而，也存在以下不足之处：- 部分学生对地理知识掌握不够扎实；- 对地理数据的分析和解读能力有待提高；- 学生对地理实践和应用的理解有限。
3. 分析成绩影响因素在分析地理期中成绩的质量时，需要考虑以下因素对学生成绩的影响：- 学生的研究态度和自主研究能力；- 教师的教学方法和教材选择；- 家庭环境和研究支持的程度。
4. 反思与改进为了提高地理学科的教学质量和学生成绩，我们需要从以下方面进行反思和改进：- 激发学生研究地理的兴趣和热情，培养积极的研究态度；- 优化教学方法，结合实际案例和教学资源，提升学生的实际应用能力；- 鼓励学生积极参与地理实践活动，提高他们的实际操作和解决问题的能力；- 加强与家长的沟通，提供有效的研究支持和辅导。
通过对地理期中成绩质量的分析和反思，我们可以有效地指导教学和学习，并采取相应措施提升学生成绩和对地理学科的乐趣和理解程度。
历史期中考试质量分析
历史期中考试质量分析历史期中考试质量分析篇1一、试卷说明从整体上看试卷，试卷覆盖面广，能紧密围绕知识点，重视试题类型和叙述方式，与学生实际生活相联系，重点是对学生基础知识的考查，题目的设计具有发展性。
问题来源于课本，试题难度合适。
二、答题情况分析从试卷中反映出以下问题：选择题满分20分。
出错较多的是需要记忆的小题。
造成这些题失误的主要原因是学生知识掌握不牢固，不注重对有效信息的分析，缺乏相历史知识的积累，不能灵活的运用所学知识等等。
如最早原始人--元谋人。
第二题：非选择题，本试题总分30分，依旧考察的是学生对课本知识的理解。
(1)部分学生态度不端正，试卷上有大量空白，甚至没有试卷。
有的同学只做选择题，或者还有很多题没做。
(2) 一些同学不会审题甚至不仔细审题，答非所问。
如材料题题3问哪位思想家的主张，许多同学答道家。
又如 2题问商鞅的思想，许多同学答创新精神。
(3)不会做看表格题题，看表格题得分过少(4)有些学生基础知识薄弱，甚至没有记忆，比如分封制的作用。
(5)错字较多。
如秦朝--奏朝、三、建议1.端正学生学习历史的态度。
没有看题就放弃了。
所以要端正学生学习历史的态度，告诉他们学习生物的简便方法，是他们学习历史快乐起来。
2.注重答题技巧的传授注意审题能力的培养在这次考试中，导致失分严重的主要问题是学生没有认真审题。
在今后的教学中，要更加注重引导学生认真审题、审题，有的放矢地回答。
在平时的教学中，一定要注意训练学生的答题技巧，传授解题方法，尤其是材料题，一定要多训练多指导，力争使学生能够从容答卷，减少失误。
3.重视基础知识的教学。
平时教学中应以课本为主。
在考试中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，是学生取得好成绩的前提。
在教学中一定要加强对知识点的巩固，反复训练，以每个学生都能熟练地掌握为前提，尤其是对于学困生，一定要让他们掌握最基础的知识，争取使他们能够及格。
初中教研组考试质量分析(3篇)
第1篇一、前言教学质量是学校工作的生命线，考试质量分析是提高教学质量的重要手段。
本学期，我校初中教研组全体教师高度重视考试质量分析工作，通过对本次考试数据的深入分析，找出教学中的优点和不足，为今后的教学工作提供有益的参考。
以下是对本次考试质量的分析报告。
二、考试基本情况本次考试覆盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、体育、音乐、美术等12门学科。
考试对象为七、八、九年级全体学生。
考试题型包括选择题、填空题、解答题等，旨在全面考察学生的知识掌握程度和综合运用能力。
三、考试质量分析1. 学生整体成绩分析（1）及格率分析本次考试及格率总体呈上升趋势，七年级及格率为85%，八年级及格率为90%，九年级及格率为92%。
其中，九年级及格率最高，说明九年级的教学质量有所提高。
（2）优秀率分析本次考试优秀率总体呈上升趋势，七年级优秀率为15%，八年级优秀率为20%，九年级优秀率为25%。
九年级优秀率最高，说明九年级学生的学习成绩相对较好。
2. 各学科成绩分析（1）语文本次语文考试及格率为85%，优秀率为15%。
从试卷分析来看，学生在基础知识掌握、阅读理解和写作方面存在一定差距。
今后，教师应加强基础知识教学，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
（2）数学本次数学考试及格率为90%，优秀率为20%。
学生在数学习题解答、几何证明等方面存在不足。
教师应关注学生的基础知识，提高解题技巧和几何证明能力。
（3）英语本次英语考试及格率为80%，优秀率为15%。
学生在词汇、语法、阅读理解等方面存在不足。
教师应加强词汇教学，提高学生的语法运用能力和阅读理解能力。
（4）物理、化学、生物物理、化学、生物三科及格率分别为85%、90%、80%，优秀率分别为15%、20%、10%。
学生在实验操作、概念理解、公式运用等方面存在不足。
教师应注重实验教学，提高学生的实验操作能力和科学素养。
（5）历史、地理、道德与法治历史、地理、道德与法治三科及格率分别为85%、90%、80%，优秀率分别为15%、20%、10%。
考试成绩分析总结
考试成绩分析总结考试成绩分析总结篇一上学期期中考试已经结束，半期已过，现就这次期中考试的班级情况和两个月以来班级管理、班级状况总结一下。
一、期中考试成绩分析这次考试从学科来看，三大课语、数、英处于年级前列，四门小课头政、史、生、地整体成绩一般，相对而言历史较弱。
其中英、史、生、地都出现低分现象，数、政、生、地都有满分，语文有两人上了90分。
从班级总体成绩来看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班级平均分为505分，这三项指标也位于年级中游；但特优生处于劣势，其中整个年级800分以上有10人，九班无一人。
从以上述来看，班上整体成绩位于年级中游，但尖子生不突出，在年级中没有一席之地，培优转差要加大力度。
二、班级管理八年级是初中的关键年级，是增强学生的初中生意识、培养学生良好的行为习惯和学习习惯、树立良好的班风和学风的最佳时期。
在班级管理中，我紧紧围绕这三方面作以下工作。
1、以制度约束人，以考核激励人。
开学不久，我就通过民主推荐和选举产生班委会，在班委会的组织学生学习了中学生守则和中学生日常行为规范，结合班级实际制定了班规，规范了自习纪律、课堂纪律、课间纪律、两操纪律和作业要求，制定值日生职责。
为了保证制度的落实，又通过民主选举产生10位纪律监察员，分5组负责管理班上纪律，处理违纪事件，并作翔实记载，作为考核每位学生行为的依据，一星期一汇总，评比出行为标兵，大力进行表彰，对于记录次数过多的学生要书面检讨。
通过这种方式，不断的规范学生的行为，课间疯狂打闹基本杜绝，课堂纪律越来越好，仔细能够安静下来自觉完成作业。
2、开好“两会”，以活动为载体，促进了良好班风、学风的形成。
班会是师生、生生互相交流的了解的好机会，每次班会我不是一言堂，而是围绕主题让每个同学都有发言的机会来发表自己的看法和观点。
刚开学时，我以为主题开了一次班会，在之前我让学生做好准备发言稿来介绍自己，开办班会时，要求每位学生发言不超过一分钟，结果个个同学都脱稿发言，不管好坏，学生都报以热烈的掌声。
高一政治期中试卷质量分析
高一政治期中试卷质量分析•相关推荐高一政治期中试卷质量分析（精选10篇）在教务处的统一安排下，由各年级组召开期中考试质量分析会。
每个年级的包组领导定进入各年级和教师一起分析本次考试以及上半学期来学生的学习情况，找出其与其他班级之间的差距和不足，明确现状形成有效的改进措施。
那么下面是小编整理的相关内容，希望对您有所帮助。
高一政治期中试卷质量分析篇1一、学生存在的问题及失分原因分析根据统计学生存在的问题及失分原因为以下几点：1、概念把握不准确。
如单选第1小题很多学生选错了，就是因为没有理解到问题中“货币的神奇之处”就是考察货币的本质这个知识点。
2、知识不能灵活运用。
如29题第3问有类似的题目在练习册上做过。
在这里问问题的方式稍微变一下很多学生做不出来。
这与他们平时基础知识薄弱有很大的关系。
3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。
政治学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题。
如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。
4、审题能力不强。
审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。
审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
如第二大题的第26小题第一问得分率很低?主要是学生没有认真审题，题目问的是绿色消费的含义，但绝大部分是举例或做法。
5、答题语言不规范。
缺少政治术语。
在学生作答中暴漏出来的问题是知识掌握差，不会作答，胡乱随意写答案，字迹潦草，无条理。
即文字表述能力差不能给分等。
二、命题分析1、本试题结构及题型设计为第一卷选择题部分和第二卷非选择题部分。
试卷总体结构合理，难易度适中。
其中70%是基础知识。
只要学生认真听课，课后认真复习都能作对。
30%分是难度适中题。
考查学生的综合知识的运用能力。
试卷从学生的认知水平和生活实际出发，突出对学生基础知识、基本技能及问题探究的基本方法和基本过程的考查。
《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇)
《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇) 道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。
道德通过社会的或肯定阶级的舆论对社会生活起约束作用。
2021年10月，中共中心、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际仔细贯彻落实。
以下是我整理的《道德与法治》期中考试质量分析(合集四篇)，欢迎阅读与保藏。
第一篇: 《道德与法治》期中考试质量分析一、总体状况1. 考试范围：《道德与法治》第一、二单元2. 考试形式：开卷考试3. 题型：选择题+主观题1) 选择题（8题单选+6题多选）：8题*3分/题+6题*4分/题=48分2) 主观题：三大板块，分别为“请你谈谈熟悉”（15-16题，23分）、“请你参加实践”（17题，15分）和“请你探究情境”（18题，14分）。
4. 试卷质量分析：综上分析，本次南昌市十校联考的考题较易，关注考生生活实际，注意主干学问和力量考查，试题敏捷，开放性强，具有很强的现实性；同时这次同学的考试成果较正常。
二、失分缘由分析（一）客观题分析（注：此表数据是依据初一1至3班实考162人答题状况得出的；做错人数大于等于10人入选表格）选择题分为单选与多选，多选相比单选较难。
其中第2、10、12、13题同学答错较多。
从中反映出的几个问题值得关注：1. 部分同学对一些基础学问把握不到位，考前没能做到有效识记。
如第2题对思维的批判性熟悉与第10题思维的独立性的熟悉，这两个题目都是很简洁的学问记忆性题目，这些做错同学没能有效识记它们或是考试时没有有效查找课本或提纲。
2. 部分同学对多选题题干或选项把握不准，易导致多选、少选与错选，从而失分。
如第12题面对生活中消失的朦胧情愫，我们应当怎样时，同学对于B、D选项理解不到位，导致错选或少选。
（二）主观题分析主观题主要考查同学的理解、分析和表达力量。
由于基础学问和基本力量跟不上而导致失分。
其中第17题第2问、第18题第3问失分较多。