湘教版小学三年级音乐下册《小骆驼》教案
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案
湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案一. 教材分析《小骆驼》这首歌描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的情景，歌词简单易懂，旋律轻快，富有童趣。
歌曲以分组唱歌的形式进行，培养学生的合作意识。
歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、音高有一定的感知能力。
他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，喜欢通过歌曲、游戏等形式来学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小骆驼》的歌词和旋律。
2.培养学生分组合作演唱的能力。
3.引导学生感知音乐节奏和音高的变化，提高音乐素养。
4.培养学生对沙漠生态的认识，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲《小骆驼》的歌词和旋律的掌握。
2.分组合作演唱的能力培养。
3.音乐节奏和音高的变化感知。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入沙漠场景，感知小骆驼的生活环境。
2.分组教学法：将学生分成小组，进行分组演唱，培养合作意识。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听教学法：利用多媒体设备，展示歌曲相关的图片、视频等，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐播放设备。
3.分组演唱的道具（如小骆驼头饰）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解沙漠和小骆驼的生活环境。
激发学生的好奇心，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小骆驼》，让学生初步感知歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
针对重难点部分，进行反复练习。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作关于小骆驼的其他歌曲或舞蹈。
教师进行点评和指导。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调分组合作演唱的重要性。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，向家人介绍歌曲《小骆驼》，并试着分组演唱。
湘教小学音乐三下《5小骆驼》教学设计(2)
湘教小学音乐三下《5小骆驼》教学设计 (2)一. 教材分析《5小骆驼》是湘教版小学音乐三年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的情景，歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受多声部合唱的魅力，同时了解骆驼的生活习性，培养对动物的关爱之情。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的鉴赏能力和学习兴趣，他们在之前的音乐学习中已经掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧。
然而，对于多声部合唱的技巧和动物生活习性的了解还较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受多声部合唱的美妙，同时传授关于骆驼的相关知识。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《5小骆驼》；2.了解骆驼的生活习性，培养关爱动物的情感；3.感受多声部合唱的魅力，提高音乐鉴赏能力；4.掌握基本的合唱技巧，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的多声部合唱技巧；2.骆驼生活习性的了解。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿；2.讲解法：教师讲解骆驼的生活习性和歌曲背景；3.练习法：分组进行合唱练习，提高学生的协作能力；4.互动法：引导学生相互交流学习心得，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《5小骆驼》的曲谱、歌词和图片；2.骆驼的相关资料：图片、视频等；3.录音机、音响等音响设备；4.合唱用的乐器（如打击乐器）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示骆驼的图片，引发学生对骆驼的好奇心，进而引入对新歌曲的学习。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《5小骆驼》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生掌握多声部合唱的技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师讲解骆驼的生活习性，让学生了解骆驼的特点，培养关爱动物的情感。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调多声部合唱的技巧和骆驼的生活习性。
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解并体验小骆驼的形象和特点，激发学生对小骆驼的喜爱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
教学重点：1. 感受小骆驼的形象和音乐特点。
2. 学会用歌曲表现小骆驼的形象。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学准备：1. 图片或视频素材：小骆驼的图片或视频。
2. 教学乐器：吉他或钢琴。
教学过程：1. 引导学生观察小骆驼的图片或视频，让学生描述小骆驼的形象和特点。
2. 教师演奏歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲中的节奏和音高。
3. 教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音高和节奏错误。
4. 分组进行歌曲表演，让学生用动作和声音表现小骆驼的形象。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会歌曲《小骆驼》，并能用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
2. 培养学生的音乐表现能力和团队合作意识。
教学重点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学准备：1. 教学乐器：吉他或钢琴。
2. 歌词卡片。
教学过程：1. 教师引导学生复习歌曲《小骆驼》，并纠正学生的音高和节奏错误。
2. 教师用吉他或钢琴伴奏，让学生跟唱歌曲。
3. 教师将学生分成小组，每组分配歌词卡片，让学生合作完成歌曲演唱。
4. 教师对学生的演唱进行评价和指导，帮助学生提高音乐表现能力。
第三章：节奏练习教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小骆驼》的节奏，并能用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队合作意识。
教学重点：1. 学会歌曲中的节奏。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学准备：1. 教学乐器：打击乐器。
2. 节奏图谱。
教学过程：1. 教师引导学生复习歌曲《小骆驼》，并纠正学生的音高和节奏错误。
湘教版本小学小学三年级音乐下册的《小骆驼》学习教案
《小骆驼》教课设计歌曲《小》以朴、口化的歌，生描了小不怕困，勇往直前、定而的小形象。
全曲六声羽式和充的一段体构。
歌曲以×0×0︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱奏和句完整重复的手法，表了小荒漠跋涉的疲和，刻画了小而的性格。
歌曲束句以××0×︱×－︱奏，描了洪亮的声去的情景，表达了小达成大荒漠苦的跋涉后，心中充了快和骄傲的感情。
教课目：1.学会演唱歌曲《小》，学生感觉歌曲定、的情。
体和表小不怕困、百折不回的音形象。
2.能八分休止符，感觉八分休止符在歌曲中停的。
教课要点、点：歌曲《小》2.八分休止符“0”教课准：件子琴碰串教课程:一.入：1.生好！：（点“荒漠”片）第一，老想同学：是什么地方？生：荒漠：荒漠的天气是怎的？生：干旱、高温、大沙、⋯⋯：荒漠里的天气这样劣，可是有一种物却能在种窘境中生计，并能引人穿越荒漠。
那么到里，相信同学必定猜到种物是什么了，吧！生：：，（点“”片）你知道有哪些特色合适在荒漠里生计？生：如，双睫毛：抵沙；峰：存养，能够不吃食品、不喝水；大脚掌：不简单陷沙子里。
等等⋯⋯小：是人忠的朋友，也正因它的些特色，人称它“沙漠之舟”。
二.八分休止符“0”1、：有一只小，它从小就有一个梦想，它想凭着自己的努力，英勇地穿越大荒漠。
那么，它究竟能不可以自制的梦想呢？，我跟从小，体一下它的“荒漠之旅”。
你看（点片），小已走了荒漠，在它的身后留下了一串脚迹，你听：哪个脚迹没有声音？2、用两指示范，学生听辨并指出。
（“0”没有声音）：解八分休止符“0”，碰到它，不作声。
老能够用几句来描绘它：（点示）我一同来：模又胖，坐着小横杠。
歌中碰到我，小嘴快上。
：，得真棒！3、：接下来，同学伸出你的两个手掌，随着老一同来模拟一下小的脚步。
小骆驼音乐教学设计(共10篇)
篇一：湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计文成小学何小花教材分析歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。
全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。
歌曲以×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。
我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。
通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。
以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。
用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。
通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。
教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
能学会唱歌曲《小骆驼》。
能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学准备课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。
教学过程一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室）3.拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x -| x x 0 x | x - || （师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2．比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请大家说一说。
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版教学目标：1. 感受和理解歌曲《小骆驼》的旋律和节奏，学会用自然、优美的声音演唱歌曲。
2. 了解歌曲《小骆驼》背后的文化背景，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学习歌曲《小骆驼》，培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《小骆驼》。
2. 了解歌曲《小骆驼》的文化背景。
教学难点：1. 歌曲《小骆驼》的旋律和节奏。
2. 歌曲《小骆驼》的演唱技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 歌谱。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《小骆驼》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈论对歌曲《小骆驼》的初步印象，激发学习兴趣。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小骆驼》的文化背景，让学生了解歌曲的意义。
2. 教师带领学生学习歌曲《小骆驼》的歌词，注意讲解生僻字和发音。
3. 教师示范演唱歌曲《小骆驼》，让学生跟随演唱。
三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《小骆驼》，注意纠正发音和音准问题。
2. 分组进行歌曲练习，让学生相互交流、协作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小骆驼》的文化背景和演唱技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习歌曲《小骆驼》，提高演唱水平。
第二课时一、复习歌曲《小骆驼》（5分钟）1. 教师播放歌曲《小骆驼》，让学生跟唱。
2. 针对上一节课的学习内容，教师提问学生，检查复习效果。
二、歌曲深入学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小骆驼》的旋律和节奏，引导学生分析和感受。
2. 教师示范演唱歌曲《小骆驼》，让学生跟随演唱，注意纠正旋律和节奏问题。
三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《小骆驼》，注意纠正发音、音准、旋律和节奏问题。
2. 分组进行歌曲练习，让学生相互交流、协作，提高演唱水平。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小骆驼》的旋律和节奏。
湘教版音乐三下《小骆驼》教案
三年级下册：小骆驼教学目标：1. 能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。
2. 能学会演唱歌曲《小骆驼》3. 能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏教学重点：自由的、有表情的演唱歌曲教学难点：感受八分休止符在歌曲中停顿的时值教学准备：课件、钢琴、脚印谱挂件、打击乐器教学过程：一、谜语导入1、谜语：四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，一次吃饱水和草，几天不饿口不干，驮着重担走沙漠，不怕烈日和风寒。
——骆驼2、欣赏沙漠骆驼经常行走在沙漠中，被誉为“沙漠之舟”。
下面就让我们一起来看看骆驼的生活环境沙漠吧……（课件：沙漠图片）沙漠是一个充满着神奇色彩的地方，你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入"沙漠之旅"的队伍和小骆驼一起出发吧！请同学们安静听。
（播放小骆驼音乐）二、新授1、学习八分休止符小骆驼每走一步都留下了深深的脚印，老师把它画下来了，请大家仔细看和我们以前看到的脚印有什么不一样啊？（有音符）。
现在听老师来唱这些脚印中的音符。
（77 05 6-，33 01 2-，11 06 6- 30 30 6-边唱边做手势，）骆驼是先走的哪只脚？那是不是每只脚都发出了声音呢？这些红色脚印没发出声音是因为有休止符，那这音符下面有个小横杠叫做什么音符？（八分音符）这个休止符下面也有个小横杠所以我们叫它八分休止符，实值也是半拍。
现在让我们一起来唱唱这段旋律吧！伸出你们的手（带唱一遍）谁能把它唱出来？（请3同学唱，然后大家齐唱。
）2、学习歌曲1>第一句老师这有一道练习曲，请大家边划拍边练习。
（ppt出示：30 30 66 60 6312 3-，30 30 66 60 63 12 3- ）带上歌词（PPT出示歌词：一只小骆驼，要过大沙漠，赶路不回头一步一脚窝。
）旋律里有了这有趣的八分休止符，让你感受到了什么？（很欢快，很活泼）有了这有趣的休止符，让我们知道这是一只非常活泼可爱的小骆驼，让我们用歌声表现这种有趣和活泼吧……（一只小骆驼，要过大沙漠，赶路不回头一步一脚窝。
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《小骆驼》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对大自然和动物的关爱之情。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱歌曲《小骆驼》，了解歌曲背景及骆驼的生活习性，能够用简单的舞蹈动作表现骆驼的形象。
二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《小骆驼》。
2. 了解歌曲背景及骆驼的生活习性。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 骆驼形象的舞蹈表现。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材。
3. 舞蹈道具（如头饰、手偶等）。
五、教学过程：1. 导入：通过展示骆驼的图片或视频，引导学生关注骆驼的外形特征和生活环境。
2. 学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲《小骆驼》，学生聆听。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导发音和节奏。
（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化。
3. 了解歌曲背景：教师讲解歌曲《小骆驼》的创作背景，引导学生关注大自然和动物。
4. 舞蹈教学：（1）教师展示骆驼的舞蹈动作，学生模仿。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）全班同学集体表演骆驼舞蹈。
6. 课后作业：学生回家后，向家人分享歌曲《小骆驼》和骆驼舞蹈。
六、教学拓展：1. 组织学生进行骆驼知识竞答，增加学生对骆驼的了解。
2. 邀请舞蹈老师进行骆驼舞蹈的专题讲座，提高学生的舞蹈素养。
七、评价方式：1. 课堂表现：学生上课参与度、舞蹈表演、歌曲演唱等方面进行评价。
2. 课后作业：家长反馈学生回家后的分享情况，了解学生的学习效果。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略。
九、教学进度安排：本节课内容安排在一个学期中的第四周，后续课程将继续学习其他歌曲和舞蹈。
十、教学资源：1. 教学课件或视频：骆驼的生活习性、歌曲《小骆驼》等相关资源。
2. 音乐教材：湘教版三年级音乐教材。
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《小骆驼》教案
教学目标：
1.学会演唱歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲坚定、乐观的情绪。
体现和表现小骆驼不怕困难、勇往直前的音乐形象。
2.能认识八分休止符，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。
教学重点、难点：
1. 歌曲《小骆驼》
2.八分休止符“0”
教学准备：课件电子琴碰铃串铃
教学过程:
一.组织导入：
1.师生问好！
师：（点击“沙漠”图片）首先，老师想问同学们：这是什么地方？
生：沙漠
师：沙漠的气候是怎样的？生：干旱、高温、大风沙、……
师：沙漠里的气候如此恶劣，但是有一种动物却能在这种逆境中生存，并能
引领人们穿越沙漠。
那么说到这里，相信同学们一定猜到这种动物是什么了，对吧！生：骆驼
师：对，（点击“骆驼”图片）你们知道骆驼有哪些特征适合在沙漠里生存？
生：如，双层长睫毛：抵挡风沙；
驼峰：储存营养，可以长时间不吃食物、不喝水；
大脚掌：不容易陷进沙子里。
等等……
师小结：骆驼是人类忠实的朋友，也正因为它的这些特征，人们称它为“沙漠之舟”。
二.认识八分休止符“0”
1、师：有一只小骆驼，它从小就有一个梦想，它想凭着自己的努力，勇敢地穿越大沙漠。
那么，它到底能不能实现自己的愿望呢？这节课，让我们跟随小骆驼，体验一下它的“沙漠之旅”。
你看（点击图片），小骆驼已经走进了沙漠，在它的身后留下了一串脚印，你们听：哪个脚印没有声音？
2、师用两指边示范边读，学生听辨并指出。
（“0”处没有声音）
师：讲解八分休止符“0”，遇到它时，不出声。
老师可以用几句话来描述它：（点击图示）我们一起来读：模样圆又胖，坐着小横杠。
歌中遇到我，小嘴快闭上。
师：嗯，读得真棒！
3、师：接下来，同学们伸出你的两个手掌，跟着老师一起来模仿一下小骆驼的脚步。
提示：遇到“0”时用手指点一次。
×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－‖
一只小骆驼要过大沙漠
赶路不回头一步一脚窝
4、师：小骆驼走路时，脖子上的驼铃也跟着一路欢歌跳跃，你们听：（点
击图片）
师范读。
学生跟老师一起读，并用双手模仿。
××0×︱×－︱×0 ×0︱×－‖
叮叮叮咚叮叮咚
叮叮叮咚
叮叮叮咚
三、学唱歌曲《小骆驼》
1.师：小骆驼头一次自己进入沙漠，心里很兴奋，让我们来听一听它的歌声。
（点击课件）播放歌曲《小骆驼》。
学生说说这首歌的情绪，如：欢快、优美等……
2.再听歌曲，小声跟唱。
师提示：刚刚我们学过的小骆驼的脚步声和驼铃声，在这首歌中都出现了，你知道在哪里吗？（学生指出）
3.按节奏读歌词
师：让我们一起按歌曲的节奏读一下歌词（伴奏音乐背景，师大声范读，学生跟读）
注意：附点音符和八分休止符的时值特点。
4.教师弹琴声情并茂地范唱，学生注意观察教师的表情。
5.教师弹琴演唱，学生小声跟唱。
（会唱的小声跟唱，不会的对口型，进一步感受歌曲）
6.解决重难点。
（随即）
师：同学们在刚才的跟唱过程，有没有发现哪些地方不会唱？（指生回答，如果是学生冷场的话，教师圆场，我在学习歌曲的时候，发现……）
7.歌曲情感处理。
师：小骆驼穿越沙漠的心情的很兴奋的，所以第一句我们应该能用怎样的声音来演唱（学生：欢快、轻松等）
但是沙漠里总会有风沙，小骆驼迎着风沙往前走，它的步伐是很艰难的，那么小骆驼会不会因此而停下来呢？（学生：不会）它一直坚持着“走啊走”，那我们应该用怎样的声音来表现呢？（稍低沉）它相信前面一定会有草，有水，有歌声，有花朵，所以想到这里，它的心情会怎样呢？（高兴……）它终于凭着自己的努力，穿越了沙漠找到了绿洲，那我们应该用怎样的声音来表现呢？（坚定有力，明亮欢快）
小骆驼欢快的向前跑去，身后留下一串悦耳的驼铃声……
（范唱之后，说：离我们越来越远，我们知道小骆驼又开始了它的下一个旅程）
8.用刚才体会到的感觉来有感情地演唱一边。
（播课件，乐谱和音乐伴奏）
四.参与表现
师：下面同学们用自己喜欢的方式来表现这首歌曲（舞蹈、演唱、打击乐）
1、教师播放范唱，学生分组讨论，师巡回指导。
2、展示表现。
（音乐范唱背景）
3、评价总结。
五.拓展提升
师：同学们，今天，我们从小骆驼的身上学到什么？
（坚忍不拔、不怕困难、坚持到底、勇往直前等）
在以后的人生道路中，如果遇到困难和挫折，我希望同学们能够想想当年的小骆驼。
用它的精神鼓舞我们勇往直前，收获美好的人生。
师：在这节结束之前，老师还想送给大家一首也是关于骆驼的歌曲，是由我国著名歌唱家蒋大为演唱的《天边的骆驼》。
播放视频。
师：今天同学们给老师留下了非常美好的印象，你们的表现都很棒，谢谢大家！今天的课就上到这里，下课！（学生随音乐走出教室）。