三下劳技教案
浙教版三年级劳技备课教案
浙教版三年级劳技备课教案三年级下册劳动与技术教学计划教者：叶美萍⼀、学⽣情况分析⼤部分学⽣通过学习有正确的劳动观念，掌握了劳动技能，但有不少学⽣劳动技能差，劳动观点不强，家长有偏爱现象，要针对实际坚持不懈地做好劳动教育。
⼆、教材分析本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编⼊16篇课⽂，从劳动的性质划分有厨房的膳⾷⽅⾯的，有⽣活⾃理⽅⾯的，有⼩制作⽅⾯的，有认识使⽤⼯具⽅⾯的，有简单的⽣产劳动的。
另外结合学⽣实际安排⼀些学⽣⾃我服务劳动内容，通过指导学⽣劳动的制作和⾃我服务劳动等项⽬的训练和实践，培养学⽣爱劳动的观念和提⾼学⽣劳动技能。
三、教学⽬标1、使学⽣认识劳动的光荣感。
2、初步学会⼀些基本的劳动知识和技能。
3、初步培养爱劳动的观念。
4、使学⽣争做爱劳动的好孩⼦。
5、指导学⽣欣赏，让学⽣感受美。
四、思想品德教育结合点1、通过教学，培养学⽣热爱劳动，热爱劳动⼈民的思想感情。
2、教育学⽣知道劳动是光荣的，劳动没有⾼低贵贱之分，⽽且每个⼈都有义务参加劳动。
五、教学措施1、认真备课，精⼼准备教具和学⽣实践材料。
2、劳动课要以劳动实践为主。
3、寓思想教育于劳动实践之中把思想教育与培养良好的⾏为习惯和掌握知识、技能有机结合起来。
4、因地制宜，结合实际，选择⼀些⼒所能及的⾃我服务的劳动项⽬进⾏训练和实践。
5、加强与学⽣家长和社会的联系，发挥劳动教育的整体教育功能。
6、加强纪律和安全教育，确保劳动实践安全。
六、教学评价（⼀）评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。
凡参与劳动与技术的学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。
对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别⿎励。
劳动与技术学习的考核等级⼀般分为优秀、合格、不合格三种。
(⼆)评价内容劳动与技术学习的评价是对学⽣多⽅⾯发展⽬标的整体性评价。
评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应⽤、设计与操作技能、实践与创造能⼒、学习的成果质量等。
三年级下册劳动与技术全册教案：社会实践技能培养教案
三年级下册劳动与技术全册教案：社会实践技能培养教案。
一、培养学生的实践技能社会实践技能培养教案中注重学生的实践能力的培养，从而让学生在生动活泼的模拟工作环境中更好的体验、感受和理解各种操作方法和技能技巧。
例如，在小组制作玩具时要求学生各自扮演角色，若一个组需要扮演玩具设计师和结构工程师时，他们就需要先学习图形设计、计算面积、结构模型等技能，再按照生产流程进行专业角色分工，带动其他组员发挥其所长，从而让操作在有规划、有技巧的基础上有了更高效的体现。
二、提升学生的文明素养对于学生来说，文明素养是非常重要的。
社会实践活动能够提供一个良好的机会来培养学生的文明素质，让奉献、爱心和关爱成为自己的习惯。
例如，在家庭社区中学生要完成一定的义务工作，如打扫小区卫生等，这样不仅能够锻炼学生的实际操作能力，还能提升他们的社会责任感和团队意识，让他们在社会中能够更好地与人交往，更具文化底蕴，成为有担当的人。
三、增强学生的社会情感社会情感是一种能量，可激励人们向往中迈进，也是决策迈步的动力结果。
社会实践技能培养教案可以加强学生对社会的了解、认识和感悟，让他们感受到社会的温暖和真心，从而更好地增强学生的社会情感。
例如，在义卖活动中，学生真正体验到了物尽其用、定价精准、使命到位的能力和能量，盼望通过自己的努力给社会带来更好的福音。
四、承担社会责任社会实践技能培养教案还鼓励学生和社会发生真正的互动，通过实践让他们体味到自己的能力和责任。
学生在这里不仅能够学到知识、技能和基本素质，还应明确自己应承担的社会责任。
例如，在生动的模拟劳动经验中，让学生深刻体悟到劳动的艰辛和付出的价值，体现“劳动光荣，创造无限”理念。
同时他们要时刻注意自己的言行举止，正确表达自己的情感和立场，为社会的和谐崛起流放自己的做出贡献。
社会实践技能培养教案可以培养学生的实践技能、提升学生的文明素养、增强学生的社会情感及承担社会责任。
他们在这里学到的不仅是知识和技能，还有爱心、责任和担当。
三年级劳技教案
劳动与技术教案（三年级）七巧板教案教学目标:1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力,发展实际操作能力。
3、通过小组合作,培养学生的合作意识.4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：七巧板（学生）多媒体课件（老师）教学过程:一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点.（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情.)2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏,使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣.(教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。
）二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程.2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号.（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
)三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导:1、它是由几种图形组成的？2、每种图形有几个?分别是几号.3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？(通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识,还为后面用七巧板拼图打下基础。
）四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形.请以为同学利用实物投影仪演示给大家看.2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示.3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
游戏开始！挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。
(第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做.）再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。
苏教版三年级下册劳技最新教案
抽拉式课程表教学目标：1. 通过自学制作步骤，学会制作"课程表" ，给自己的学习到来方便。
2. 了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。
教学重点难点：通过抽拉使人物活动起来。
教学准备：1. 教师准备：已经制作好的"课程表"1 份。
2. 学生准备：剪刀、胶水、01 号制作材料。
教学过程：1. 教师出示"课程表"成品，抽拉几次调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
2. 完成该制作件的难点：（1）怎样粘贴上下底板让课程表动起来；（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？为突破难点教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具演示说明让学生看清楚明白该怎样做？复习一下纸工制作符号的操作要点，如山线怎样折叠等等。
(3)在学生制作体验的基础上，帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象启发学生动脑筋。
想一想抽拉连动在生活中的应用我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗？3. 评价作品连杆玩具教学目标：1知道简单连杆的基本结构和作用。
2. 初步了解连杆的连接方式与运动方向之间的关系3. 初步了解不同连接位置对运动效果产生的影响。
教学重点、难点：1. 了解连杆的基本结构与作用2. 了解不同连接方式会产生不同的运动效果。
教学准备：剪刀、美工刀、双面胶、划痕针、铅笔、直尺、工作板、印有卡通图案的各类卡纸教学过程：1、尝试：利用教师提供的多种材料使桌上的对折卡纸动起来。
2、交流：尝试的结果。
3、观察与讨论：无论是哪种材料，它们的共同点是什么？4。
观看媒体：各种机械装置中的连杆机构。
生活中运用连杆装置的实例。
5、以卡纸条为连杆，思考：如何让卡通人物动起来？6、说说：自己的连接方式。
7、归纳：有几种连接方式？每一种连接方式都能使卡通人物动起来，但有什么不同点？8、制作：植树。
9、交流。
10、选择自己最喜欢的制作方法完成作品立体书教学目标：1. 能正确使用剪刀和刻刀进行立体书的制作。
三年级下册劳技教案
1、变幻的花结教学内容：学习花结的制作方法教学目标：1学习花结的制作方法，培养学生的动手动脑能力。
2在制作的过程中培养学生的创新意识，鼓励学生编有创意的花结。
教学重难点教学重点：学习花结的制作方法，创编有个性的花结。
教学准备：缎带，见到，订书机，双面胶，透明胶教学过程：一、导入新课。
用五彩缤纷的缎带可以编制出一个个美丽的蝴蝶结，我们可以把他们扎在小姑娘的辫梢上，戴在小朋友的衣服上，还可以装饰在漂亮的礼品盒上……赶快动手做吧！二、学习花结的制作。
1观察思考。
仔细观察，你知道单蝴蝶结是怎样编制的吗？2实践探索。
挑选你满意的缎带，学习编制花结。
单蝶结编制方法：A在缎带的一端留10厘米折成一个圈。
B将较长一端的缎带折向中心点，往下绕圈。
C较长一端的缎带绕至后面。
D继续绕向前，成为一个圈。
E缎带向右，从短缎带的背后向前绕一个圈。
F缎带穿过绕成的圈，使圈包住花结。
G双手拉紧缎带的两个圈和两端，调整好比例，使它成蝴蝶结形。
双蝶结A绕两个大小不同的缎带圈。
B将小的缎带圈重叠放在大的缎带圈上。
C用一根缎带在中心打结，并整理成形。
3评一评。
你做的是单色蝴蝶结还是双色蝴蝶结？好看吗？三、课后拓展延伸。
花结的式样多种多样，编制的方法也各有不同。
借助书本提示，挑选自己喜欢的花结自己编制。
4、挂历纸的妙用教学内容：学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。
教学目标：1学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。
2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。
教学重难点：在观察的过程中，自主发明旧挂历纸的用处。
教学准备：挂历纸，厚板纸，胶水，剪刀教学过程：一、导入新课。
一幅幅精美的挂历不仅给人生活带来了方便，还能美化我们的生活。
当一年过去时，你是否将挂历纸都收集在一起了呢？这节课我们来研究挂历纸的用途。
二、小组学习构思挂历纸的用途。
1、观察思考。
仔细观察纸盒和纸杯垫都是用挂历纸编成的，它们的制作方法既有相同之处，也有区别，你有什么发现？2实践探索。
小学三年级下册劳技教案：茶垫_2468
小学三年级下册劳技教课设计：茶垫1.茶垫教材解析：旨在经过利用纸绳编织工艺制作茶垫，掌握盘、绕、粘等制作工艺；经过去除以铅画纸作底板的步骤，培育学生的立体感，从中体验创作的乐趣。
教科书分为三个局部：第一局部是学习制作花形茶垫；第二局部是设计制作方案，并依据方案制作茶垫；第三局部是展现及教课评论。
教课目标：⑴认识茶垫在平时生活中的适用价值与装修作用。
⑵依据自己的喜好，设计制作一个雅观的茶垫。
⑶能将自己的劳动成就在平时生活中应用，从中体验创作的乐趣。
教课要点：掌握用纸绳环绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的有关技术。
教课难点：将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。
教课准备：各色纸绳、胶水、剪刀。
教课过程：一、讲话引入同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？沟通报告所见过的茶垫的形状、制作资料等方面的状况。
那你们见过用纸绳制作的茶垫吗？想不想亲手来做一个呢？提示课习题。
二、探究研究⑴察看“金点子”中供给的四件典范作品。
研究议论这四件作品各自的特色与它们的共同点。
⑵想想，在制作茶垫时应注意什么？三、学学做做老师对花形茶垫进行示范制作：⑴盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成 6 个圆形，此中一个直径稍长一些。
⑵接粘：将 6 个圆形拼成花形的图杂，的一个放在中心，交接处涂上胶水。
⑶围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外头框2~3 圈。
四、想想做做激励学生选择自己喜欢的茶垫形状，并制作茶垫，老师巡视进行个别指导。
五、作品展评将学生制作的茶垫按形状分类，而后从外形、小圆的粘接，纸绳绕的平坦度、严实度方面进行评论。
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小学劳技课教案模板【优秀10篇】
小学劳技课教案模板【优秀10篇】篇一：劳动技术教学设计篇一教学目标：一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。
二、认识字母谱f、s，并能准确地唱出。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
总课时：三课时第一课时教学内容：表演《不再麻烦好妈妈》。
教学过程：一、导入新课同学们，有一首歌人人都会唱、喜欢唱，每一次听到它，让人们想到一个人——妈妈。
让我们用最美、最动听的歌声表达对妈妈的爱！（教师起前奏，学生唱《世上只有妈妈好》）二、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》同学们唱的真好，让我们听一听小朋友对自己亲爱的妈妈用歌声道出了哪些心理话。
（多媒体播放歌曲）1、说一说歌中都唱到了什么？夸一夸自己的妈妈？（教师小声播放歌曲旋律学生在音乐中谈感受）2、想一想这首歌我们应该怎样唱才能表达小朋友对妈妈的真挚情感。
（学生讨论）3、变换方式感受，跟唱学会歌曲。
4、创编（将自己力所能及的劳动编成新歌词演唱，也可以把歌曲中的妈妈编成其他长辈。
）5、师生用接龙的方式用唱名唱一唱。
（可以有老师唱词，学生唱唱名，再反之。
）第二课时教学内容：聆听《海娃的歌》；编创与活动。
教学过程：一、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》导入欣赏《海娃的歌》。
同学们动听的歌声使一个住在海边的小海娃沉不住气了，听，他也唱起了歌！（初听）1、提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印像？2、想一想，海边会有哪些声音？你去过海边吗？知道“赶海”吗？（学生讨论，互相交换知识和信息）3、复听歌曲（学生边听边做动作表演）三、编创与活动1、教师带着学生依次唱出五个音，让学生动脑想一想还可以怎样唱这五个音。
2、指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得准确。
2、分组练唱，评议。
四、课堂小结第三课时教学内容：表演《种玉米》；凝听《劳动歌》。
教学过程：一、导入新课聆听《海娃的歌》引导谈话：“这节课老师向同学们引见几位劳动小能手，你们看他们在干什么？”二、欣赏歌曲1、（初听）教师播放音乐动画《劳动歌》，让学生边听边看。
劳技教案(精选5篇
1.学生对简单工具的使用与维护方法掌握程度如何？
2.课后作业和实践方案的设计是否合理，能否有效检验学生的学习效果？
三、教学难点与重点
教学难点：简单工具的使用与维护方法。
教学重点：培养学生动手操作能力，提高解决问题的实践能力。
四、教具与学具准备
教具：实物投影仪、教学课件、各种简单工具（如螺丝刀、扳手、钳子等）。
学具：每组一套简单工具、实践操作材料。
五、教学过程
1.导入：通过展示生活中常见的简单工具，引发学生思考这些工具的作用和使用方法。
七、作业设计
1.作业题目：请结合所学内容，设计一个使用简单工具解决问题的实践方案。
2.答案：学生根据实际情况，设计符合题意的实践方案。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，提高教学质量。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的简单工具，了解其使用方法，将所学知识运用到实际生活中。同时，开展家庭实践作业，让学生在家庭中运用所学知识，提高实践能力。
4.互动讨论：鼓励学生提问，解答他们在解题过程中遇到的问题。
四、作业设计解析
作业设计是检验学生学习效果的重要手段。以下是对作业设计的详细说明：
1.实践方案设计：要求学生结合所学内容，设计一个使用简单工具解决问题的实践方案。
2.家庭实践作业：鼓励学生将所学知识运用到家庭生活中，完成家庭实践作业。
3.评价标准：制定明确的评价标准，包括实践方案的创新性、实用性等方面。
劳技教案(精选5篇
一、教学内容
本节课选自《劳动与技术教育》教材第五单元“生活小助手”，具体包括以下章节和内容：第一章“身边的工具”，第二节“简单工具的使用与维护”。
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天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力2017-2018年度第二学期三年级下册劳动与技术教学计划一．学情分析本学期我继续担任三年级的劳动课。
孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。
大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
二．教材分析劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。
提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。
因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
三年级下学期的小手工制作项目难度有所增加。
首先, 制作项目的结构更加立体, 有的还包含可动、可变的结构;其次, 除了常见的卡纸、彩纸材料以外, 还增加了瓦楞纸、纸黏土、塑料片等其他材料;最后, 制作技法的难度也有所增加,综合性更强。
三、教学内容本单元共安排了11个项目:抽拉式课程表,连杆玩具,立体书,卡车模型,高铁列车模型, “天宫一号”模型,衍纸画纸黏土浮雕,装饰画框,面具,3D 眼镜。
四、教学安排立本单元的教学建议安排18 课时。
本册许多项目都可以进行深入的二度开发, 例如, 立体书、衍纸画、纸黏土浮雕。
许多项目的“拓展创新”环节也可以进一步开发、扩展为新的课题。
教师可以根据学生的学习情况和学校的教学条件, 有针对性地开发课程，并开展教学活动。
五、教学措施通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》的要求，本学期对劳动课教学采取以下措施。
1.坚持以兴趣为基础，以学生动手为主。
2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。
4.认真钻研学习《新课程标准》，钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
5.积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
6.不断激发学生兴趣，使学生在各个环节中都能全身心的投入。
7.重视学生每一次劳动成果，在班级举行成果展示，激发学生劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。
劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。
因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。
改变过去单一的理论测试的评价制度。
本学期要从三个方面评价学生的劳动。
①平时的劳动（如值日、义务劳动）②对待劳动课的态度如: 材料是否带齐等③家务劳动。
即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。
六、教学进度表一、抽拉式课程表抽拉式课程表是一个传统的项目, 使用提供的卡纸材料制作。
抽拉式课程表在结构上增加了可变性, 使项目更有趣的同时,也让学生进一步关注制作项目的结构设计。
（一）教学目标1.了解抽拉结构的特点及其在生活中的运用。
2.掌握刻曲线的方法。
3.能根据教材中的步骤说明完成抽拉式课程表的制作。
4.学会改进课程表的抽拉结构, 使其抽拉更加灵活。
（二）教学重点和难点1.教学重点:掌握刻曲线的技法, 能够按照教材中的步骤完成抽拉式课程表的制作。
2.教学难点:了解抽拉结构, 能够对抽拉式课程表的结构进行改进。
（三）教学准备1.教师准备:抽拉式课程表成品与半成品, 抽拉结构应用的图片案例等资料, 相关教学设备2.学生准备:抽拉式课程表的相关制作材料,白纸或废纸1 张, 纸工制作工具等。
（四）教学过程1.激发兴趣,导入新课。
通过灵灵和巧巧的对话, 引出这个具有实用性的制作项目。
教师可以展示抽拉式课程表成品,演示抽拉效果, 调动学生的积极性。
2.探究学习,掌握技术提问: 仔细观察抽拉式课程表的抽拉式运动,说一说这个课程表的结构有什么特点学生讨论。
提问: 大家再说一说我们生活中还有哪些地方用到了抽拉结构？学生回答。
提问: 你有没有遇到过抽屉抽拉不灵活或其他具有抽拉结构的物品抽拉不灵活的情况?你认为可能的原因是什么?学生回答展示: 制作材料。
提问: 仔细观察制作材料, 说说如何剪切上面的曲线。
学生回答: 用美工刀刻。
提问: 我们上学期学习过刻直线的技曲线能用刻直线的方法刻吗? 让学生拿出准备好的白纸或废纸,在上面画一个圆形, 教师演示刻曲线的方法,然后让学生练习。
学生练习时需要提醒学生。
提问:除了刚才老师演示的刻曲线的方法,你们还有没有其他不同的方法?哪种方法更好?学生讨论。
3.实践体验,做课程表提问: 哪位同学能说一说制作材料上的这些符号分别代表什么意思?在制作时要注意些什么问题?学生依据步骤图制作课程表。
（对于外壳、抽拉板等部件的粘贴, 学生只看步骤图可能难以理解,教师要做好演示指导）4.制作完成,试用改进。
制作完成后,让学生试用自己的课程表提问: 你制作的课程表有没有问题, 抽拉时是否灵活, 你觉得可能是什么原因造成的?你有没有改进的方法?学生讨论。
5.交流分享,评评议议。
大家展示自己的作品, 比一比谁的课程表做得最好,与大家分享制作的经验。
神引导学生客观地进行自评、互评, 着重从剪刻准确、抽拉灵活、粘贴牢固、制作精美四个方面进行评价6.拓展活动, 创新思维。
提问: 大家都对自己的课程表的抽拉结构做了改进。
你们能不能再发挥一下想象力,设计一个新的抽拉结构课程表?学生讨论。
提问: 想一想, 我们还能从哪里找到制作课程表的材料?学生讨论。
教学反思：二．连杆玩具连杆结构是一种常见的机械结构, 多用于传动装置。
本课通过制作与植树节相关的连杆玩具, 让学生了解连杆结构及其应用。
（一）教学目标1.了解连杆结构的特点及其在生活中的运用。
2.认识挖孔符号,掌握挖孔的方法。
3.能根据教材中的步骤说明完成连杆玩具的制作。
（二）教学重点和难点教学重点:了解连杆结构,掌握挖孔的方法,能根据教材中的步骤说明完成连杆玩具的制作。
教学难点: 组合连杆与拉杆。
（三）教学准备1. 教师准备:连杆玩具成品与半成品,连杆结构应用的图2. 学生准备:连杆玩具的相关制作材料,纸工制作工具等。
（四）教学过程1. 激发兴趣,导入新课。
通过植树节的介绍引出本项目。
教师可以展示连杆玩具成品,演示运动效果,激发学生兴趣。
探究学习, 掌握技术。
提问: 仔细观察连杆玩具的运动, 说一说这个“连杆玩具” 由哪几个部分组成。
学生讨论教师介绍连杆结构提问: 大家再说一说我们生活中还有哪些地方用到了连杆结构。
学生讨论提问: 仔细观察制作材料, 说一说上面哪个符号以前没有见过, 它是什么意思学生回答。
教师介绍教材上的挖孔符号及操作技法。
提问: 再观察制作材料,看看这个连杆玩具上的挖孔还有没有其他方法?哪种方法更好?（先对折,再用剪刀剪）3.实践体验,制作玩具。
提问: 哪位同学可以向大家介绍一下连杆玩具的制作步骤?学生回答。
让学生依据步骤图制作连杆玩具连杆与拉杆的组合具有一定难度,只看步骤图,学生可能难以理解,教师要做好演示和指导4.交流分享,评评议议。
让学生展示自己的作品,比一比谁的连杆玩具做得最好, 分享制作经验。
引导学生客观地进行自评、互评, 着重对剪刻平滑、挖孔准确、抽拉灵活、美观牢固四个方面进行评价。
5.拓展活动,创新思维。
（这部分可以作为课外内容）标明。
培养学生的创新意识, 可以引导他们根据连杆结构的原理, 进一步拓展思维, 设计新颖的连杆结构玩具。
教学反思：三．立体书立体书是现在比较流行的一种儿童读物,本课带领学生制作一个简单的立体书, 让学生了解立体书的原理, 培养学生对纸张结构变化与设计的兴趣。
（一）教学目标1.认识立体书,了解立体书的可动原理2. 能根据教材中的步骤说明完成立体书的制作。
（二）重点和难点1. 教学重点:了解立体书的可动原理,能根据步骤说明完成立体书的制作。
2. 教学难点: 小海豚的粘贴定位。
（三）教学准备教师准备: 立体书成品与半成品, 其他复杂的立体书样。
学生准备: 立体书的相关制作材料, 纸工制作工具等。
（四）教学过程1.激发兴趣, 导入新课。
教师展示复杂的立体书,演示立体书的动态效果,介绍立体书,调动学生兴趣。
2. 探究学习,了解原理。
提问: 还记得上学期制作的立体贺卡吗?观察立体贺卡和立体书,说说它们的结构有什么异同点。
学生讨论实践体验, 做立体书提问: 仔细观察制作材料, 说说材料袋中所提供的卡纸上各零部件旁边的数字有什么作用。
学生回答。
让学生依据步骤图制作立体书, 提醒学生零部件的位置不要弄错提问: 两只小海豚之间的粘贴位置没有准确定位, 有没有同学知道应该怎样粘贴?学生回答。
小海豚的粘贴定位有一定难度,光看步骤图,学生可能难以理解。
4.交流分享,评评议议。
让学生展示自己的作品, 比一比谁的立体书做得最好,分享制作经验。
引导学生客观地进行自评、互评, 着重对剪切平滑、粘贴牢固、开合自如、整洁美观四个方面进行评价。
5.拓展活动,巩固知识。
（这部分可以作为课外内容）, 当教师介绍立体书的常见类型。
提问: 大家看看这个简单的立体书, 它属于立体书的哪种类型?（学生回答: 切割立体型与“V”折立体型）你能试着制作出来吗?教学反思：。