2016春冀教版(三起)五下Lesson 12《A visit to the Great Wall》word教案2
Lesson 12 A visit to the Great Wall
课型
新授
授课人
授课时间
课时
教学目标
1、学生能听懂和理解这个 故事。
2、学生能就这个故事进行问答。
3、学生能向同学复述故事。
教学重点
1、表示动作的短语。
2、介绍经常性动作的常用句式。
3、一般现在时的具体用法。
教学难点
1、表示动作的短语。
播 放录音，学生安静聆听。再次播放录音，学生跟读。
最后找学生轮流读这个故事，直到所有内容都读完。
(2)课后活动
阅读并讨论：
P31页底部内容，帮助学生理解他们需要做什么。教师把三个问题大声读一遍，确保学生知道做什么？然后各个小组谈论故事内容，以及读后他们知道了什么。然后，就给出的 问题进行回答。
说说演演：
学生应该能够轻松的回答这个问题。
如：who is going to Beijing？
what happens to D anny？
让学生三人一组，练习这个故事。
(3)作业布置
随堂练习册
(4)结束课堂教学。
个性化建议
板书设计பைடு நூலகம்
Lesson 12 A visit to the great wa ll
thousand、first、true、clean、lucky
Go to……by bus
Let somebody do ……
Keep … …clean
What a ……!
教学反思
Picture 1
在这幅图你看到了什么？
Picture 2
现在他们在哪里？
Picture 3
这幅图中，他们正走在长城上。现在他们在了解什么呢？
Picture 4
现在他们停下来谈论更多关于长城的内容。
Picture 5
Picture 6
他们要离开了，Jenny很感慨。她觉得自己能登上长城是很幸运的。
C、听故事：
Are Danny and Jenny interested in the great wall？
Do you know the Chinese saying about the great wall?
Why can’t Danny draw or write on the great wall?
B、阅读活动：
课前活动：
A、观察图片并讨论在每幅图中看到了什么。把学生回答的内容要点在黑板上记录下来。用问题的方式来帮助学生理解。
How do Mrs. Li，Jenny，Danny and limin g go to the great wall？
What do we call the great wall in China？
What did you learn about the great wall？
Would you like to see the palace museum？
2、presentation
导入：
翻到课本P30页， 告诉他们将要阅读一篇可以提供更多关于长城信息的故事。
(1)story time : A visit to the great wall
2、介 绍经常性动作的常用句式。
3、一般现在时的具体用法。
教具准备
录音带
教学过程
1、greetings
向学生问好：
Hello，everyo ne. Welc ome boys and girls.
当学生坐好以后，让他们尽可能多的回忆关于北京景观的内容。问：
What do you know about tian’anmen square？
五下英语Lesson 12 A Visit to the Great Wall完美版
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
2016春冀教版五下Lesson12《AvisittotheGreatWall》word学案
4、了解“ he who does not go ot the Great Wall is not a true
man”的含义
二、学习重难点：
1、重点：学习单词，明白得课文。
2、难点：把握本课的句型和英语谚语的表达。
一、扫清单词障碍（要求按照其含义默写出单词）
1、本课的单词：
call oldest more t
测评反馈，及时矫正
词)_______
二．翻译句子
（时刻： 4 分钟 ）
1.长城在哪？ _________________________________?
2.We call the Great Wall The Ten-Thousand-Li Great Wall.
3.它差不多有超过 2000 年度历史了。 4.我们能看见它专门幸运。
小组探究，感知内容 １、小组内和同伴交流书中难点， 并对不明白的地点进 行讨论，然后听汇报做正确的笔记；
合作探究
深入小组，点拨指导 （时刻： 15 分钟 ）
展现交流 达标检测
1、细读对话，仿照人物的语气及感情色彩，和同伴排
演，然后上前展现； 2、创设情形，自由表演所学的课文
全班交流，互动评判
分小组展现关于“ be going to ……”“ don’t ……”“ let ’s
（时刻： 10 分钟 ）
2、熟读对话。 三、资料搜索。借助工具书、或查阅资料、或上网，搜 集与课文有关的资料，或与文中内容有关的知识点。 1、“be going to ……”“ don’t ……”“let ’s ……”句型结构 2、“he who does not go to the Great Wall is not a true man ”的含义
冀教版五年级英语下册Lesson12 A Visit to the Great Wall
Okay,LiMing. Sorry.
李明说.好的,李明,对不起.
“Great!So now I am true man!
太好了！现在我是一个真是男人了!
Let me write my name on the Great Wall,”
says Danny.
让我把我得名字写在长城上吧,丹妮说.
Lesson12 A Visit to the Great Wall
Story time
Today,Mrs.Li,Jenny,Danny and Li Ming are going to the Great Wall by bus. 今天，李夫人，珍妮，丹妮和李明正打算乘 坐公共汽车去长城。 Wow,it is so long!
“No,Danny!Don’t draw or write on the Great Wall!
不丹妮！不要在长城上画和写！
Let’s keep it clean and beautiful,” says LiMing.
让我们让他保持保持干净和漂亮，李明说。
“What a wonderful place to visit!”says Jenny.
• The oldest part is more than 2000 years old,”LiMing goes on.
最古老的部分超过2000年了，李明接着说。
• Danny and Jenny want to know more about the Great Wall.
丹妮和珍妮想知道更多关于长城的事。
多么值得参观的美丽地方！珍妮说。
“We are lucky to see it.”
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall》教案_12
Lesson12 A Visit to the Great Wall教材分析：本节课是冀教版五年级下册第二单元In Beijing的故事课，通过主人公游览长城的情景巩固本单元有关长城的特点：old and long.呈现中国人对长城的习惯称呼、有关长城的谚语以及如何爱护长城、保护周围环境。
学生分析：五年级学生已经有了一定的英语基础，且对英语较为感兴趣，尤其是对本课的教学内容较为熟悉，教师应用多种方法鼓励学生开口说、大胆说英语。
教学目标：知识与技能目标1.在老师的帮助下读懂故事、了解有关长城的简单信息。
2.能朗读故事并在老师的帮助下复述故事。
学习策略目标：在语境中猜测词义，抓重点词句，理解故事文化意识目标：保护周围环境，爱护名胜古迹，增强民族自豪感。
教学重点：抓重点词句理解故事。
教学难点：简要复述故事。
教学准备：课件、图片。
Step 1. Warm up and lead in.Greetings and ask the students:How’s the weather today? It’s warm and sunny.The weather is so nice. Do you want to go on a trip? Where do you want to go? Students answer and then lead in the new lesson.Step 2. Presentation1.Listen to the story and answer:Can you tell me something about the Great Wall?What do you think of the Great Wall？It’s old, long, wonderful, beautiful, great ,interesting…2.The Great Wall is wonderful! Today Our friends Mrs. Li ,Jenny, Danny and Li Ming go there .Read pictures 1-3 and answer the questions: How do they go to the Great Wall?What do we call the Great Wall in China?How old is the oldest part of the Great Wall?3.What’s the meaning of “The Ten-Thousand-Li Great Wall”?Ask studentsto say it in Chinese.4.Explain the oldest. I am the oldest of us.5.Follow the recorder and practice reading.6.Danny and Jenny want to know more about the Great Wall.Do you know moreinteresting things about it? What’s the Chinese saying about the Great Wall? What’s the meaning of “He who does not go to the Great Wall is not a true man.”Ask students to say the saying in Chinese ,then the teacher gives more examples about the sayings of the Great Wall. 7．Read P5 in pairs and answer the questions:What does Danny want to do on the Great Wall? Is that right or wrong?How can we keep the Great Wall clean and beautiful? The teacher shows some more pictures and tell students what we mustn’t do when we go on atrip.8.Look at P6.When Jenny stands on it ,how does she feel?What a wonderful place to visit!Ask students to read it before the picture and experience the feeling,then use other words to take place of wonderful,such as beautiful, great,interesting…9.Students follow the recorder and practice reading.Step3.Practice1.Show the story outline and ask students to finish it in groups, thenretell the story.Today,Mrs. Li ,Jenny,Danny and Li Ming are going to the Great Wall by bus. The Great Wall is very old and very long.In China, we call it “The Ten-Thousand-Li Great Wall ”In China, people always say “He who does not go to the Great Wall is not a true man.”Danny wants to write his name on the Great Wall.But Li Ming says,“Don’t draw or write on it.Let’s keep it clean and beautiful.” What a wonderful place to visit!We love the Great Wall!2.Practice retelling the story in groups with the help of the picture.3.Ask several students to retell the story before class.Step 4.SummaryWe have learned so much about the Great Wall,the Great Wall is the pride of China.We love the Great Wall.We love China!Step 5.Homework1.Read the picture book Who Wants to Travel the Great Wall with Me?2.Make a postcard about the Great Wall.板书设计:Lesson12 A Visit to the Great WallThe Ten-Thousand-Li Great Wall.The oldest part is more than 2000years old.D on’t draw and write on the Great Wall.He who does not go to the Great Wall is not a true man.”What a wonderful place to visit!教学反思：。
五年级下册英语-Unit2 Lesson12 A Visit to the Great Wall冀教
五年级下册英语-Unit2 Lesson12 A Visit to the Great Wall冀教版IntroductionThe Great Wall is one of the most famous cultural landmarks in China. Every year, many tourists from different countries visit it. In this lesson, we will learn about the Great Wall and its history.Vocabulary•fortress: a military building designed to defend a place against attack•hike: a long walk in the countryside•steep: a slope that is almost vertical•meander: follow a winding course•magnificent: very beautiful and impressive•minibus: a small bus that can carry up to 15 passengers•souvenir: a thing that is kept as a reminder of a person, place,or eventTextPart 1Li Ming’s aunt and uncle came to visit Beijing. They wanted to see the Great Wall, so Li Ming’s parents took them there.Li M ing’s aunt was excited to see the Great Wall. She had readabout it in many books. Li Ming’s uncle was excited to climb up the Great Wall. They all took a minibus to the Great Wall.Part 2When they arrived at the Great Wall, they saw a magnificent fortress. Li Ming’s uncle was very impressed. They walked up the steep stairs to the Great Wall. It was tiring, but they were determined to reach the top.On the way up, they saw many tourists from different countries. They also saw vendors selling souvenirs.Part 3When they reached the top of the Great Wall, they were amazed by the view. They could see the surrounding mountains and valleys. They saw the Great Wall meandering along the landscape.Li Ming’s aunt and uncle were very happy that they had visited the Great Wall. They took many pictures and bought some souvenirs.Part 4Li Ming’s uncle said that he wanted to hike along the Great Wall, but Li Ming’s parents said that it would be too tiring. They decided to take the cable car back down.As they were leaving, Li Ming’s aunt and uncle thanked them for the wonderful visit. They said that they would always remember their visit to the Great Wall.ConclusionVisiting the Great Wall is a once in a lifetime experience. It is a great way to learn about Chinese culture and history. If you ever have the opportunity to visit Beijing, don’t miss the chance to visit the Great Wall.。
冀教三起英语五下《Lesson 12 A Visit to the Great Wall》
Lesson 12 A Visit to the Great Wall教材分析本课是在学习了LiMing、Mrs.Li 、Jenny and Danny一起游览北京的天安门广场、故宫、长城和到王府井大街购物这几篇课文的基础上学习的，有助于学生了解更多的有关长城的知识，帮助学生理解并掌握外出游玩和观赏时常用的英语表达方式。
本课的内容接近学生生活实际，学生乐于了解，学习兴趣深厚，老师应结合本课重点内容，为学生创设游览和介绍长城这一情境，通过本课重点问题导入引导学生一起进入本课的学习。
学情分析本课的学习对象是五年级的小学生，大部分学生能用一些简单的英语谈论一些简单的问题，而且本课是本单元的故事课，是在学生了解了北京一些著名的地方后开展的，是本单元前几课的一个总结和延伸。
作为故事课，为了提高学的学习兴趣，教学过程中采用多媒体课件、图片呈现教学内容，创设情境，让学生在情境中掌握知识，并能积极运用所学英语进行表达和交流。
教学目标1、知识与技能（1）能在老师的帮助下听懂并读懂故事。
（2）能朗读故事并在老师的帮助下表演故事。
2、学习策略目标：（1）在学习中集中注意力，尝试各种阅读策略：寻读、略读、根据上下文猜测词义等。
（2）对所学内容能主动练习和实践。
（3）积极运用所学英语进行表达和交流。
3、情感态度目标：（1）学生有兴趣听、读英语故事、积极参与各项活动等。
（2）通过学习故事增强学生对历史文物的尊重和保护意识，提倡学生文明旅行。
教学重点：能够在老师的帮助下表演故事教学难点：能够复述故事教学准备：多媒体课件教学步骤：Step1、创设情境，导入新课 1.Free talk 出示天安门、故宫、长城和王府井大街的图片，然后提问：Where do you want to go? Why? Do you know where do I want to go?What do you know about the Great Wall? 设计思路：这一环节通过对北京名胜古迹图片的回顾激活学生的原有知识，给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围，调动学生的旅游兴趣，激发学生参与课堂活动的热情。
五年级英语下册课件-Lesson 12 A Visit to the Great Wall冀教版
It’s very long and old. It’s about two thousand years old.
It’s the Great Wall.
Wird one is the oldest.
Lesson 12 A Visit to the Great Wall?
It’s very big. There many people on it. Some people like to fly kites here. Some people like to take pictures here. What is it? It’s Tian'anmen Sqare.
In China, people say'He who does not go to the Great Wall is not a true man".
Don't draw or write on the Great Wall! Let's keep it clean and beautiful.
the Great Wall is not a true man.” HDoownc’tandrwaewkoerepwrthite GonretahteWGarlelactleWanalla.nd beautiful?
What have you learned from the story?
In China, we call the Great Wall "The Ten-Thousand-Li Great Wall".
tbrluuee
真正的; 真实的; 正确的; 忠实的
I believe it to be true. 我认为这是真的。
五年级下册英语课件-Lesson 12《A visit to the Great Wall》｜ 冀教版 (三起)
Retell the story
假设你是一名小导游， 引领旅客参观长城。
Write a Travel Card
Tell the story to your parents in English.
更有趣 的事情
பைடு நூலகம்
不到长城非好汉。
true 真正
的
How can we keep the Great Wall clean and beautiful?
keep :保持
How do Danny
and Jenny feel at last (最后)?
Memory Test
In China, we call the Great Wall “TheT_e_n_-T_h_o_u_s_a_n_d_-L_i_ Great Wall”. The Great Wall is _o_l_d__,l_o_n_g__ and beautiful.In China, people say “He who does not go to _th_e___ G_r_e_a_t__ _W_a_l_l __ is not a _tr_u_e__m_a_n___”. We don’t _d_ra_w__ or _w_r_ite__ on the Great Wall. Let’s keep it c_l_e_an_ and b_e_a_u_t_if_u.l
thousand 千
注意：表示具体 几千不用复数
How old is the oldest part of the Great Wall?
old 年老的(原级) older 较老的（比较级） oldest 最老的（最高级）
more（更多）， 它是 many与 much的比较级
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall》教案_33
义务教育教科书冀教版小学英语五年级下册Unit2 Lesson12 A Visit to the Great Wall教学设计一、教学内容与学情分析教材的第二单元以Travel in Beijing为中心话题，教材为学生提供了Li Ming , Mrs. Li , Jenny and Danny 一起游览北京的天安门广场，故宫和长城，并且到王府井购物这些场景，帮助学生理解并掌握外出游玩和观赏时常用的英语表达方式。
故事课A Visit to the Great Wall作为本单元的最后一课，是本单元内容游览北京景点的拓展和延伸，覆盖了本单元的部分目标词汇和句型。
学生在阅读故事的过程中巩固了所学的语言知识，提高了阅读技能，更重要的是学生在阅读故事的过程中了解了关于长城的更多的知识，体会了阅读故事的乐趣。
故事中的新词汇有more than，oldest，keep 等.五年级的学生活泼好动，想象力丰富，对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望很强。
经过两年的英语学习他们有了一定听、说、读、写能力，掌握了一定的学习技巧。
学生英语水平不一，有学习积极性高，接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力的，但也存在一部分基础较弱的,表演故事对学生来讲是有挑战性的，所以本课的教学重点是看图预测、读文验证、理解故事内容，难点是简单复述故事或表演故事。
二、教学目标1语言能力目标(1) 能借助story map分别从时间，地点，人物，以及故事的发生，发展，结果等方面梳理故事的主要情节以及人物的语言和行为，理解故事大意。
(2) 能朗读故事，做到流畅，语音准确，语气达意。
(3) 能借助story map并通过小组合作的方式复述或表演故事，发展口语表达能力。
2学习能力目标(1)根据标题预测文本内容，学会运用预测策略进行学习。
(2)通读全文，检查预测的内容与文本信息是否相符，了解文本内容，感知作者的写作意图。
(3)细读全文并提取文本信息（when, who, how, what）,梳理文本细节信息，了解游览长城的过程。
五年级下英语教案-Lesson12AVisittotheGreatWall-冀教版
教案：五年级下英语教案 Lesson 12 A Visit to the GreatWall 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和文字资料，了解长城的历史和文化。
（2）能够用英语简单描述参观长城的所见所闻。
3. 情感目标：激发学生对祖国历史文化的自豪感，培养他们的爱国情怀。
二、教学内容1. 教材内容：本课主要介绍长城的历史和文化，以及一次参观长城的经历。
通过学习，让学生了解长城的壮丽景色和雄伟气势，培养他们的爱国情怀。
2. 拓展内容：通过图片和文字资料，让学生了解长城的历史和文化，提高他们的文化素养。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。
2. 难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）描述参观长城的经历。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）课件：包括本课的生词和重点句子，以及与长城相关的图片和文字资料。
（2）黑板和粉笔。
2. 学具：（1）课本。
（2）练习本。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示长城的图片，引导学生谈论长城的美丽景色，激发他们的学习兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师引导学生学习本课的生词和短语，并通过例句展示它们的用法。
（2）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
3. 课堂练习：（1）学生分组进行角色扮演，模拟一次参观长城的经历。
（2）学生用英语描述自己所见所闻，并尽量使用本课所学词汇和句型。
4. 拓展活动：学生通过查找资料，了解长城的历史和文化，并在课堂上进行分享。
六、板书设计板书设计如下：课题：A Visit to the Great Wall生词和短语：The Great WallancientChinesehistoryculturetouristattractionmagnificentclimbview句子：1. The Great Wall is an ancient Chinese tourist attraction.2. It has a long history and rich culture.3. We climbed the Great Wall and had a magnificent view.七、作业设计1. 抄写本课生词和短语，每个写5遍。