笔墨书香 传承经典 教师写字简报
开展教师硬笔书法比赛简报
教育简报
学校2024年1月8日
开展教师硬笔书法比赛
为营造墨香校园氛围，促进教师专业化发展，扎实教师教学基本功，促使教师自觉加强基本功训练，提高教师自身素质和综合业务水平，更好地服务于教育教学，1月8日晚，我校举行了第四届教师硬笔书法比赛。
本次活动统一时间、统一地点、统一纸型，内容为经典诗篇《将进酒》，尽情展示教师硬笔书法的风采。
比赛现场，老师们凝神静气、镇定从容，在横平竖直、一笔一画、一点一捺的书写中，感受着中华传统文化的魅力和意蕴之美。
一张张书法作品，规范、清晰、流畅、美观，或大气飞扬，或娟秀细腻，无不展示着开碧教师的基本素质和爱教乐学、积极进取的精神面貌。
比赛后，学校组织评委，对所有作品进行认真评比，以书写规范、结构匀称、运笔流畅、整体美观作为评比标准，并对优秀作品进行展评。
最后，愿我们开碧的莘莘学子都能在我校教师的引领下，执青春之笔，胸怀文化自信，书写出最美的中国汉字，让翰墨之香满溢校园！。
教师书法培训简报
教师书法培训简报一、培训目标本次教师书法培训旨在提高教师的书法水平，使他们能够更好地指导学生进行书法练习，促进学生综合素质的全面发展。
二、培训内容本次培训主要围绕以下几个方面展开：1.书法基础知识：介绍书法的基本概念、历史演变、书体分类等，使教师对书法有更全面的认识。
2.书法技巧教学：教授正确的笔法、墨法、章法等技巧，以及不同书体的特点与书写方法，提高教师的书法技能。
3.书法欣赏与评鉴：通过赏析经典书法作品，培养教师的审美能力和评鉴水平，使他们能够更好地指导学生欣赏书法艺术。
4.实际教学应用：结合教学实际，探讨如何将书法融入日常教学，提高学生的书写兴趣和能力。
三、培训方式本次培训采用以下几种方式进行：1.理论讲授：请专业书法教师进行授课，系统讲解书法理论知识。
2.实践操作：教师现场示范，指导参训人员进行书法练习，提高实际操作能力。
3.互动交流：鼓励参训教师相互交流学习心得，共同进步。
4.教学观摩：组织参训教师观摩优秀书法教师的教学过程，学习借鉴教学方法。
四、培训时间与地点本次培训于XXXX年XX月XX日至XX日在XX培训中心举行，为期两天。
具体时间为每天上午9:00-12:00，下午13:30-16:30。
五、参训人员参加本次培训的教师来自各中小学校，涉及语文、数学、英语等多个学科。
参训教师均为在职教师，具有一定的教学经验和书法基础。
六、培训效果评估本次培训通过以下几种方式进行效果评估：1.培训前后对比：通过对比参训教师在培训前后的书法作品，评估其书法技能的提升程度。
2.作品展示与评选：组织参训教师展示自己的书法作品，评选优秀作品并给予奖励，激发教师的积极性。
3.问卷调查：对参训教师进行问卷调查，了解他们对本次培训的满意度、收获以及对未来培训的建议。
4.教学应用反馈：跟踪参训教师在日常教学中运用书法教学方法的情况，收集学生的反馈意见，进一步优化教学方法。
七、总结与展望通过本次教师书法培训，参训教师的书法水平得到了不同程度的提升，教学方法也得到了丰富和优化。
墨香书法简报
贡嘎县农村实验中学2014—2015下学期
“墨香书法比赛”活动
简报
贡嘎实中汉语文教研组 2015年4月16日
书写经典，传承文明
贡嘎实中积极开展汉字书写大赛活动为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生硬笔书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，实中于2015年4月 16日下午第七节课，在学校新食堂举行了“墨香汉字书写大赛”活动，100名优秀选手参加了此次比赛活动。
赛前，汉语文教研组长卓玛老师特制订了《墨香书法比赛方案》，对各年级提出了比赛规格和要求。
本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出五名优胜选手参加现场比赛。
比赛按全年级进行评比，写钢笔字，学生现场书写，然后评委组再现场打分，分别评出各年级一、二、三等奖若干名。
比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。
在短短的四十分钟时间内现场完成。
通过这次硬笔
书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好同时也提高了大家的审美意识。
对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
书法比赛简报
书法比赛简报
为了进一步规范学生的书写，弘扬祖国传统文化，培养良好的书写惯和兴趣，XXX于9月26日举行了一场书法比赛活动。
本次活动制定了详细的方案，以“写规范字，做文明人，
提高综合能力”为宗旨，旨在普遍提高学生的书写能力。
学校
从1至6年级每班选派10名优秀选手组织在一起，进行了现
场书法比赛。
小选手们精神饱满，神情专注，一笔一画，展现了对书法的浓厚兴趣。
经过紧张激烈的角逐，共有20名同学
获得了一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
此次书法比赛在学生和老师的共同努力下取得了圆满成功，同时也陶冶了孩子们情操，培养了更多学生对书法的热爱。
通过总结不足，为学生今后的规范书写奠定了基础。
书法教学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的复兴，书法教育在各级各类学校中越来越受到重视。
为了提高书法教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了书法教学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升教师书法教学能力，推动书法教育的深入开展。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日—16日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动第一天，全体书法教师齐聚多功能厅，进行集体备课。
首先，由经验丰富的老教师介绍书法教学的基本原则和方法，并结合具体案例进行讲解。
随后，分组讨论，针对不同年级学生的特点，制定针对性的教学计划。
教师们积极发言，各抒己见，共同探讨如何提高书法教学质量。
2. 课堂教学观摩活动第二天，开展了课堂教学观摩活动。
三位教师分别展示了不同年级的书法课程。
观摩课上，教师们严谨的教学态度、生动活泼的教学方法、扎实的书法功底，赢得了听课教师的一致好评。
课后，观摩教师进行了热烈的讨论，对观摩课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学经验交流在经验交流环节，三位授课教师分别分享了他们在书法教学中的心得体会。
他们认为，书法教学要注重以下几个方面：（1）激发学生学习兴趣。
通过多种形式的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。
（2）注重学生个性化发展。
关注每个学生的特点，因材施教，使每个学生都能在书法学习中找到自己的优势。
（3）加强家校合作。
与家长保持密切沟通，共同关注学生的书法学习情况，形成教育合力。
（4）不断学习，提升自身素养。
教师应不断学习书法理论知识和技能，提高自己的书法水平，为学生树立良好的榜样。
四、活动成果通过本次书法教学教研活动，教师们对书法教学有了更深入的认识，提高了书法教学能力。
具体成果如下：1. 教师们对书法教学的基本原则和方法有了更明确的认识。
2. 教师们的课堂教学水平得到了提升，能够更好地适应不同年级学生的需求。
3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
三年级硬笔书法活动简报
三年级硬笔书法活动简报一、活动背景。
书法是中华民族的文化瑰宝，为弘扬中华优秀传统文化，提高三年级学生的书写水平和文化素养，我校举办了三年级硬笔书法活动。
二、活动目的。
1. 激发学生对硬笔书法的兴趣，培养正确的书写习惯。
2. 让学生感受汉字的艺术魅力，传承中华优秀传统文化。
3. 通过书写练习，提高学生的专注力和耐心。
三、活动准备。
1. 师资安排。
由三年级各班的语文老师担任指导教师，老师们提前参加硬笔书法培训，提升自身的书法水平和教学能力。
2. 教材与字帖选择。
3. 物资准备。
学校为活动准备了充足的硬笔书法专用纸张、钢笔、中性笔等书写工具，确保每个学生都能顺利参与。
四、活动过程。
（一）书法课堂教学。
1. 基础笔画讲解。
老师们在课堂上首先详细讲解了硬笔书法的基础笔画，如横、竖、撇、捺、点、钩、提等的书写要领。
通过在黑板上示范，让学生直观地看到笔画的起笔、行笔和收笔的过程。
例如，在讲解横画时，强调横画要写平稳，起笔稍重，行笔轻快，收笔时顿笔回锋。
2. 字形结构分析。
除了笔画，字形结构也是硬笔书法的重要部分。
老师们结合课本中的生字，分析了不同结构字的书写规律，如上下结构、左右结构、半包围结构等。
对于左右结构的字，教导学生要注意左右部分的比例和高低关系，像“林”字，左右两边的“木”字要写得大小均匀，左边的“木”字稍窄，右边的“木”字稍宽，并且右边的捺要变成点。
3. 书写练习与指导。
学生们在老师讲解后开始进行书写练习。
老师在教室里巡回指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。
看到有的学生握笔姿势不正确，老师会耐心地示范正确的握笔方法，即手指离笔尖一寸远，笔杆靠在虎口处，手臂自然放松。
（二）书法比赛。
1. 比赛规则。
经过一段时间的练习后，学校组织了三年级硬笔书法比赛。
比赛要求学生在规定的时间内，用硬笔书写指定的内容。
书写内容包括课本中的古诗和优美的段落，既考察学生对生字的掌握程度，又能体现学生对篇章布局的把握能力。
17：保华小学2018年开展“墨香书法展示”简报
简报
2018年秋第17期
保华乡中心校大队部主办2018年10月10日
保华小学开展“墨香书法展示”
之书法学习简报
在平时借助我校书法兴趣小组，规范学生对汉字的书写。
培养激发学生书写习惯和欣赏书法的热情，从而提高审美观和自身素质，增强文化自信和热爱书法之情。
此次活动结合“庆中秋，迎国庆”双节之间，学生们用书写规范的祝福语送给我们的祖国母亲。
庆祝祖国母亲69岁华诞，祝福祖国母亲69岁生日快乐！
书法兴趣小组老师讲解书写规则
通过“少年传承中华传统美德”活动的开展，我校老师将书法教育更加严谨，学生的书写也更加规范。
撰稿：张燕梅摄像：张燕梅审阅：姬保友
抄送：教育局办公室德育股教育股。
书法进校园活动简报范文（精选8篇）
书法进校园活动简报书法进校园活动简报范文（精选8篇）在快速变化和不断变革的今天，许多人对一些广为流传的简报都不陌生吧，简报的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。
那么，怎么去写简报呢？以下是小编收集整理的书法进校园活动简报范文（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
书法进校园活动简报1为了进一步贯彻国家语言文字方针政策和法律法规，大力推行和规范使用国家通用语言文字，传承弘扬中华优秀传统文化，引领广大师生感受书法艺术的博大精深。
12月7日上午，南溪区教师培训中心王华老师带领南溪区书法协会一行7人走进大观镇牟亭小学校园，开展书法课堂和指导。
一笔一划写好字，邓涛老师对学生进行硬笔书写技能的讲授。
随后南溪书法协会的老师们现场挥毫泼墨，进行书法创作，挥洒自如的创作过程、精湛的书法技艺和苍劲有力的书法作品，充分展示出书法艺术的独特魅力。
此次“书法进校园”活动，搭建起了学生、教师、书法家共同参与的平台。
激发了学生学习书法的热情，使学校师生在学习中感受、领悟汉字和书法的魅力，不断提高汉字书写水平和修身做人的良好品位。
书法进校园活动简报2“20xx年，xx市教育系统为全面提升学生语文素养，在教学中提出了‘一手好汉字、一副好口才、一篇好文章’的培养目标，其中的‘一手好汉字’就是书法教育。
”近日，xx市第三小学（以下简称三小）校长在谈到开展书法进校园工作时介绍说，“但是我们要推开这项工作时，发现现有的教师队伍中，特别缺乏书法专业教师，我们学校一个有良好书法基础的教师是美术教师，更没有经过专业培训的教师。
”于是，找到时任xx市书法家协会主席的，希望得到书法家们的支持。
而与此同时，xx市书法家协会也把培养青少年书法人才作为一项重要的.任务，积极开展书法进校园活动。
“书法积淀着中华民族的精神追求，包含着中华民族的精神基因，开展书法进校园就是希望通过这一活动，让青少年从小就增进对中国传统文化的了解和认知，通过感受书法文字之美来感悟传统文化之美。
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笔墨书香传承经典
——城北九义校教师硬笔书法比赛简报为进一步加强教师的基本功训练，提高教师的书写能力，促进我校学生书写习惯的养成，传承传统文化，营造校园的文化氛围。
城北九义校小学语文组特别策划了硬笔书法比赛活动，获得了全体小语组老师的积极响应和参与。
4月17日下午，小语组全体教师齐聚在六楼会议室在周苗校长的带领下展开了这次比赛活动。
比赛采取统一书写内容、现场书写、集中评阅的方式进行。
每一位参赛的老师对本次比赛投入了极大的热情，在比赛时老师们全神贯注、一丝不苟，点横撇捺，工整美观，尽力在作品中表现出自己的最高水平，这同时也形成了一道道亮丽的风景线。
此次比赛，老师们书写出了一张张优美的中国汉字，一行行工整
娟秀的方块字呈现在田字格里，让人赏心悦目。
赛后学校组织书法老师从书写规范程度，间架结构合理等方面综合评估老师的写字水平，并分别评选出一、二等奖。
通过本次硬笔书法比赛，每一位教师不仅书写得到了练习，还陶冶了性情，感受到了中国文化艺术之美，既增强了小语组的凝聚力，又为以后学校书法的训练奠定了良好的基础。