[幼儿园教师舞蹈视频]幼儿园教师舞蹈
幼儿园舞蹈教学案例-兔子舞
幼儿园舞蹈教学案例-兔子舞案例名称：《兔子舞——幼儿园舞蹈教学案例》案例背景：本案例主要目的在于为广大幼儿园教师提供一种有趣且生动的教学方式，以此来帮助幼儿园学生更好地学习舞蹈知识。
案例内容：一、教案概述舞蹈名称：兔子舞舞蹈形式：集体舞舞蹈难度：适中适用人群：3-5岁幼儿二、教学流程1. 热身在开展舞蹈教学之前，教师首先要进行简单的热身动作，比如进行手腿的伸展、跳绳、慢跑等活动。
2. 熟悉音乐与动作让幼儿看一遍视频，熟悉音乐与动作之后整体做一遍。
随着学生对音乐与动作的熟悉度增加，逐渐引导他们加入音乐中。
3. 学习基本动作教师通过详细演示和单独练习，让幼儿们掌握舞蹈的基本动作，包括跳跃、旋转等。
对于表现不好或者纪律不佳的学生，教师应及时给予正确的指导和纠正。
4. 协同练习在提高了幼儿们的个人表演能力后，教师应逐步引导幼儿们进行集体舞蹈协同练习，可以使用形体卡、积木等道具帮助学生理解动作并做出正确的表达。
5. 整合练习最后，教师应对整个舞蹈进行综合练习，让所有幼儿都能理解舞蹈的整体结构，完成整体的演练。
三、教学准备1. 舞蹈视频教师需要找一段演示兔子舞的视频，让幼儿们能够更好地认识节奏和动作要领。
2. 道具准备在教学过程中，教师可以适时准备形体卡、积木等道具，以此来帮助幼儿们更好地理解动作。
四、教学体会通过这次兔子舞的教学，让我懂得了教师在舞蹈教学过程中的重要性。
教育者通过简单的引导，能够让幼儿们以轻松愉悦的方式掌握知识，在幼儿们的成长历程中扮演着重要的角色。
五、教学总结兔子舞是一种适用于3-5岁幼儿的集体舞蹈，它能够更好地启发幼儿们的音乐感受、协调能力和舞蹈表现等方面，是一种极具生活趣味的活动。
通过此次教学，我感受到了教师对于幼儿舞蹈教育的敬意和热爱，在以后的工作中我也一定会将这份爱心继承下去。
幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶
幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶《幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶》一、说教材（一）教材分析《采茶》是一首具有浓郁民族风格的音乐，在幼儿园大班舞蹈教学中，它具有独特的教育价值。
从音乐本身来说，其旋律优美、节奏明快，富有很强的韵律感，能够很好地吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
从舞蹈教学的角度看，《采茶》的舞蹈动作可以设计得非常丰富，例如模仿采茶的手势、行走的步伐等，这些动作有助于锻炼幼儿的身体协调性、节奏感和表现力。
同时，通过学习《采茶》舞蹈，幼儿还能够接触到中国传统的茶文化，了解到茶的采摘过程，感受中国传统文化的魅力。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够准确地跟随《采茶》音乐的节奏，做出基本的舞蹈动作，如采茶的手指动作（食指与拇指相捏）、身体的微微弯腰等。
-提高幼儿的身体协调性和节奏感，使幼儿能够熟练地将各个舞蹈动作连贯起来。
2. 过程与方法目标-通过教师的示范、讲解和引导，幼儿学会观察、模仿和创新舞蹈动作。
-采用小组练习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在互相学习和交流中不断提高舞蹈技能。
3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对中国传统舞蹈的喜爱之情，增强民族自豪感。
- 让幼儿在舞蹈过程中体验到快乐，培养积极向上的生活态度。
（三）教学重难点1. 教学重点-让幼儿掌握《采茶》舞蹈的基本动作，如采茶手势、步伐移动等。
这些动作是构成整个舞蹈的基础，只有准确掌握了这些动作，幼儿才能顺利地进行后续的舞蹈学习。
-引导幼儿感受《采茶》音乐的节奏特点，并能根据节奏做出相应的舞蹈动作。
例如，在音乐节奏较快的部分，幼儿的动作要更加轻快敏捷；在节奏舒缓的部分，动作则要轻柔缓慢。
2. 教学难点-如何让幼儿在舞蹈中表现出采茶的情境和情感。
幼儿由于年龄较小，生活经验相对不足，可能较难理解采茶时的欢快、忙碌的心情，这就需要教师通过生动的讲解、示范和情境创设来引导幼儿体会。
-幼儿在舞蹈中的节奏感和协调性的提升。
每个幼儿的身体发展水平和节奏感不同，部分幼儿可能在跟上音乐节奏、将各个动作协调连贯方面存在困难。
2024年幼儿园踢踏舞教案《踩雨》
2024年幼儿园踢踏舞教案《踩雨》一、教学内容本节课选自幼儿园大班踢踏舞教材第四章《雨中舞》，详细内容为《踩雨》踢踏舞动作学习。
该章节以雨中游戏为背景，通过模仿雨滴落下的声音，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习踢踏舞基本步伐。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《踩雨》踢踏舞的基本步伐，提高幼儿的身体协调性。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：踢踏舞步伐的节奏感和身体协调性。
教学重点：《踩雨》踢踏舞的基本步伐和动作组合。
四、教具与学具准备教具：音响设备、雨伞、雨衣、踢踏舞鞋。
学具：水杯、雨滴道具、舞蹈地垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿雨衣、雨靴，撑着雨伞，带领幼儿进入教室。
通过讲述一个雨中踩水的故事，引导幼儿关注雨中的声音，激发幼儿学习踢踏舞的兴趣。
2. 基本步伐学习（10分钟）教师示范《踩雨》踢踏舞的基本步伐，让幼儿跟随音乐练习。
针对幼儿的掌握程度，教师进行个别指导。
3. 动作组合练习（10分钟）教师将基本步伐组合成简单的舞蹈动作，让幼儿分组练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个踢踏舞动作，进行详细讲解和示范，让幼儿跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师播放音乐，让幼儿自由发挥，进行踢踏舞动作组合的练习。
教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
6. 小组展示（5分钟）分组进行踢踏舞展示，让幼儿互相学习和交流。
六、板书设计1. 《踩雨》踢踏舞2. 内容：a. 基本步伐：单脚跳、双脚跳、点地b. 动作组合：步伐组合、手臂动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的《踩雨》踢踏舞，并拍摄视频。
2. 答案：根据幼儿的实际表现，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否适合幼儿，如何调整教学策略以提高教学效果。
幼儿园教师技能大赛舞蹈比赛
幼儿园教师技能大赛舞蹈比赛引言幼儿园教师技能大赛舞蹈比赛是一项旨在提升幼儿园教师舞蹈技能和创作能力，丰富教师的艺术修养，提高幼儿园教育质量的重要活动。
舞蹈作为学前教育中的一种艺术形式，对孩子们的身体协调能力、情感表达以及社交能力有着极大的促进作用。
在幼儿园教师技能大赛上，教师们可以通过舞蹈展示自己的才艺，并从中借鉴他人的经验，不断提高自己的水平。
比赛规则1.比赛分为个人舞蹈、团体舞蹈和创意舞蹈三个类别。
2.参赛选手需在幼儿园教职工中担任教师职务，并具备一定的舞蹈基础。
3.参赛选手需提供一段不超过5分钟的舞蹈作品。
4.舞蹈作品不限风格，可以是现代舞、民族舞、芭蕾舞等，但要求适合幼儿欣赏。
5.所有舞蹈作品必须原创或有明确的演绎权，不得侵权。
6.参赛选手需在规定时间内提交参赛作品的视频，并由专业评委进行评分。
赛前准备1.选择舞蹈风格：每位参赛选手需根据自己的舞蹈基础和喜好，选择适合自己的舞蹈风格。
可以考虑与幼儿相关的题材和元素，以更好地吸引幼儿的注意力。
2.设计舞蹈编排：参赛选手需要根据自选的舞蹈风格，设计优美的舞蹈编排。
要注重节奏感、连贯性和舞蹈动作与音乐的协调性，让观众们感受到舞蹈的美感。
3.制定训练计划：参赛选手需要制定详细的训练计划，包括每天的练习时间和内容。
要合理安排时间，确保充分的练习时间，并注意保护身体，避免受伤。
4.寻找合适的音乐：参赛选手需要根据舞蹈风格，选择适合的音乐。
音乐要与舞蹈的氛围相符，既能给观众带来愉悦的感受，又能激发幼儿的兴趣。
5.排练舞蹈：参赛选手需要根据设计的舞蹈编排，进行不断的排练。
要注意舞蹈动作的准确性和统一性，以及舞蹈的表达力和感染力。
比赛过程1.赛前彩排：比赛前的最后几天，组织参赛选手进行彩排。
彩排过程中，要及时发现问题并加以解决，确保比赛时的顺利进行。
2.比赛展示：比赛当天，参赛选手需要按时到达比赛场地，并穿着整齐、得体的服装。
在比赛进行时，要全情投入，将自己的舞蹈展示出来。
幼儿园舞蹈教师指南
幼儿园舞蹈教师指南一、幼儿园舞蹈教师职责和要求幼儿园舞蹈教师的主要职责是教授幼儿舞蹈，培养幼儿的音乐和舞蹈兴趣，并提高幼儿的身体协调性、肢体灵活性、空间感和节奏感。
舞蹈教师需要讲解和示范舞蹈动作，指导学生正确的动作方法和注意事项。
同时，舞蹈教师还要组织课外活动和演出，提高幼儿的自信心和团队合作能力。
幼儿园舞蹈教师需要具备以下要求：1. 热情有爱心：幼儿园舞蹈教师需要有与孩子相处的热情和爱心，能够对幼儿进行耐心、温和的教学。
2. 良好的舞蹈技巧：舞蹈教师需要具备良好的舞蹈技巧和教学经验，能够熟练掌握各种动作的教学方法，让幼儿更好地理解和掌握。
3. 能够调动幼儿学习积极性：舞蹈教师需要能够调动幼儿的学习积极性，教学过程中注重培养幼儿的兴趣和爱好，让他们更加积极主动地学习。
4. 良好的沟通能力：舞蹈教师需要具备良好的沟通能力，能够和家长有效沟通，让家长了解孩子的学习情况和教学计划。
5. 责任感：舞蹈教师需要具备一定的责任感，能够认真负责地教学，保证幼儿的学习效果和安全。
二、幼儿舞蹈课程和教学内容幼儿舞蹈课程的主要目的是培养幼儿的音乐感和舞蹈技能，在快乐的氛围中学习舞蹈，提高身体协调性、肢体灵活性、空间感和节奏感。
幼儿舞蹈课程分为舞蹈入门课程、舞蹈进阶课程和专业课程。
1. 舞蹈入门课程舞蹈入门课程主要针对初学者，教学内容主要包括基本舞步、基本姿势、体位、手势等基础内容。
舞蹈教师需要用生动形象的语言和动作演示，让幼儿更容易理解和掌握。
2. 舞蹈进阶课程舞蹈进阶课程针对有一定基础的孩子，教学内容主要包括跳高难度的舞蹈、动作的协调性、变换起伏的节奏等内容。
舞蹈教师需要注重比较难的动作的学习和表演，让孩子们提高对舞蹈的兴趣和表演能力。
3. 专业课程通过幼儿舞蹈教学，也可作为幼儿培训的一部分。
专业课程包括：芭蕾舞、爵士舞、民族舞蹈等。
不同的舞蹈类型有着不同的舞蹈机理和技术解析过程。
幼儿舞蹈教师应该根据幼儿的年龄和体能，有针对性地教授幼儿不同类型的舞蹈课程，提高幼儿的舞蹈技能水平。
幼儿园儿童舞蹈教学方法
幼儿园儿童舞蹈教学方法引言舞蹈是幼儿园教育中重要的一环，它可以促进幼儿的身体发展、表达能力和团队合作精神。
因此，在幼儿园儿童舞蹈教学中，选择适合幼儿的教学方法是非常重要的。
本文将介绍一些有效的幼儿园儿童舞蹈教学方法。
教学准备在进行幼儿园儿童舞蹈教学前，教师需要做好以下准备工作：1.确定教学目标：明确想要通过舞蹈教学达到的目的，如提高幼儿的动作协调能力、培养幼儿的表演能力等。
2.选择适合的音乐：根据孩子的年龄和教学目标选择适合的音乐。
音乐应活泼、生动、易于理解，并且能够激发幼儿的兴趣。
3.设计舞蹈动作：根据教学目标和音乐，设计一套合适的舞蹈动作。
动作应简单易学，符合幼儿的生理特点，并能够让幼儿充分发挥自己的创造力。
4.准备教具和道具：准备一些教具和道具，如彩色带、舞蹈鞋等，以增加舞蹈教学的趣味性和吸引力。
教学方法1. 游戏教学法游戏教学法是幼儿园儿童舞蹈教学中常用的方法之一。
通过设置一些有趣的游戏，帮助幼儿学习舞蹈动作。
例如，可以设计“跳舞接力赛”游戏，让幼儿分组进行接力比赛，每组一人跳舞，其他队员依次模仿前一位队员的动作，最后完成比赛并评选出优胜组。
通过游戏的方式，培养幼儿的团队合作意识和舞蹈技巧。
2. 分层教学法分层教学法是一种将复杂的舞蹈动作分成若干个层次进行教学的方法。
首先，教师可以先教授简单的动作，让幼儿迅速掌握基本的动作技巧。
然后，逐步增加难度，教授更高级的动作。
通过层层递进的教学，让幼儿逐渐掌握更复杂的舞蹈动作，并提高他们的动作表达能力。
3. 视听教学法视听教学法是通过给幼儿提供视觉和听觉刺激来进行舞蹈教学的方法。
教师可以给幼儿播放一段舞蹈视频，让他们仔细观察舞者的动作，并尝试模仿。
同时，教师还可以选择一些优秀的舞蹈表演节目给幼儿欣赏，让他们感受到舞蹈艺术的魅力。
通过视听教学法，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的艺术鉴赏能力。
4. 自由舞蹈教学法自由舞蹈教学法是鼓励幼儿自由发挥并创造舞蹈动作的方法。
幼儿园幼儿舞蹈教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景舞蹈是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能够培养幼儿的审美情趣和艺术素养，还能促进幼儿身心健康发展。
为了提高幼儿园舞蹈教学质量，促进教师的专业成长，我园特开展本次幼儿舞蹈教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对幼儿舞蹈教育的认识，明确舞蹈教育在幼儿园教育中的地位和作用。
2. 丰富教师的舞蹈教学经验，提高舞蹈教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿舞蹈教育的有效方法。
4. 为幼儿提供更多优质的舞蹈教育资源。
三、活动内容1. 舞蹈教学观摩本次教研活动邀请了专业舞蹈教师进行现场示范教学，展示幼儿舞蹈教学中的各个环节，如舞蹈编排、音乐选择、动作指导等。
教师们观摩后，对舞蹈教学有了更直观的认识。
2. 舞蹈教学研讨观摩结束后，教师们分组进行研讨，围绕以下议题展开讨论：（1）如何选择适合幼儿年龄特点的舞蹈？（2）如何激发幼儿学习舞蹈的兴趣？（3）如何运用游戏化的教学方法，提高幼儿舞蹈学习效果？（4）如何与家长沟通，共同促进幼儿舞蹈学习？3. 舞蹈教学案例分析教师们结合自身教学实践，分享舞蹈教学案例，分析成功经验和存在的问题，并提出改进措施。
4. 舞蹈教学资源推荐教师们互相推荐优质的舞蹈教学资源，如舞蹈视频、音乐、教材等，以便更好地开展舞蹈教学。
四、活动过程1. 活动准备（1）邀请专业舞蹈教师进行现场示范教学。
（2）准备舞蹈教学观摩场地、音响设备等。
（3）邀请园内教师参加活动。
2. 活动实施（1）舞蹈教学观摩：专业舞蹈教师进行现场示范教学，展示幼儿舞蹈教学中的各个环节。
（2）舞蹈教学研讨：教师们分组进行研讨，围绕议题展开讨论。
（3）舞蹈教学案例分析：教师们分享舞蹈教学案例，分析成功经验和存在的问题。
（4）舞蹈教学资源推荐：教师们互相推荐优质的舞蹈教学资源。
3. 活动总结（1）活动主持人对本次活动进行总结，肯定教师们的积极参与和取得的成果。
（2）园长对本次活动进行点评，对教师们的专业成长给予肯定，并提出希望和要求。
幼儿园大班舞蹈活动《欢乐恰恰恰》教案
幼儿园大班舞蹈活动《欢乐恰恰恰》教案一、活动目标1. 让幼儿感受恰恰恰舞蹈的节奏和乐趣，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过舞蹈活动，锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
4. 激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的艺术表现力。
二、活动准备1. 教学视频或音频：恰恰恰舞蹈音乐及示范视频。
2. 舞蹈道具：手花、帽子等。
3. 活动场地：宽敞的舞蹈教室或户外场地。
4. 着装要求：幼儿穿着轻便的舞蹈服，便于活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如头、手、脚的协调动作，以及简单的恰恰恰步伐，让幼儿感受舞蹈的乐趣。
2. 教学基本动作（5分钟）教师示范恰恰恰舞蹈的基本动作，如步伐、手势、转身等，幼儿跟随教师学习并练习。
3. 组合动作练习（5分钟）教师将基本动作组合成一个小舞蹈，幼儿跟随教师一起练习，加强动作的熟练度。
4. 创意舞蹈（5分钟）教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由组合基本动作，创作属于自己的舞蹈。
幼儿相互展示，共同分享舞蹈的乐趣。
5. 总结与展示（5分钟）教师带领幼儿回顾本次活动的舞蹈动作，巩固学习成果。
幼儿进行集体舞蹈展示，感受团队协作的乐趣。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪伴幼儿一起练习舞蹈，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置舞蹈主题墙饰，让幼儿在日常生活中感受舞蹈的魅力。
3. 舞蹈比赛：组织幼儿园舞蹈比赛，让幼儿在舞台上展示自己的才华，培养幼儿的自信和勇气。
五、教学评价1. 观察幼儿在舞蹈活动中的参与程度和表现，评价幼儿对舞蹈的兴趣和热爱。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭环境中练习舞蹈的情况，评价家园共育的效果。
3. 定期举行舞蹈比赛，观察幼儿在舞台上的表现，评价幼儿的舞蹈技能和综合素质。
4. 关注幼儿在舞蹈活动中的情感体验，评价幼儿的幸福感和成就感。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
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[幼儿园教师舞蹈视频]幼儿园教师舞蹈【其他心得体会】第一篇幼儿园教师舞蹈:幼儿园教师参加舞蹈培训心得体会导语：幼儿园教师参加舞蹈培训的目的是使自己及时认识到了差距和不足，今后工作中严格约束自己，做好本职工作，养成严谨，细致的工作作风。
以下是小编整理的幼儿园教师参加舞蹈培训心得体会，欢迎阅读参考。
7月23号，又开始了舞蹈的幼儿园教师参加舞蹈培训。
首先，由开发区中心幼儿园的老师给我们讲解了舞蹈的基本理论知识，舞蹈的主要特征，舞蹈的分类。
然后开始了教学幼儿园教师参加舞蹈培训，老师结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野。
老师教我们要怎么样做，主意一些什么，要点有什么等等。
我们每个学员都在认真的听着并跟随老师学做着。
因一时很难达到像老师那样自然流畅，心里很是着急。
舞蹈老师就口不停，手不歇的为我们授课，我被他们的激情和热情深深的折服了，他们的舞蹈技巧和敬业精神感染着我们，我们每一位学员舞蹈兴趣盎然，全神贯注。
尽管天气炎热，我们参训的热情丝毫没有受到影响。
面对舞蹈水平参差不平的我们，要完成每天的教学任务，中心园的老师们都付出了很大的心力。
为了同一个目标，师生间的努力配合，学习气氛和谐，融洽。
学员之间也相互鼓励，在老师们的知道下，所有的学员都非常努力，每个人都尽力一个不漏的完成当天所学的全部舞蹈动作。
收获的季节开发区中心幼儿园程文婷xx年7月23日，我们参加了舞蹈技能幼儿园教师参加舞蹈培训。
天气闷热，夏日炎炎，舞蹈训练即讲究技巧又是体力活，老师们的衣服不知道被汗水浸湿的多少遍，但老师们的学习热情丝毫没有受到影响。
最让我感动的是老师们不怕苦、不怕累的精神，很多四五十的老教师们他们都能坚持来参加幼儿园教师参加舞蹈培训，并且不叫苦，不叫累。
组织幼儿园教师参加舞蹈培训的三位老师也尽职尽责。
她们边示范边不断的讲解，不厌其烦的一遍一遍的教，直至老师们都能学会，实实在在的达到了她们带着任务去学习的目的。
经过反复的练习，老师们都能掌握基本动作，最后又一起复习了一天所学的内容。
一天的学习在快乐中不知不觉的度过，大家都很辛苦，但也很积极。
我感到意犹未尽，期待着明天下一项技能的学习，因为这是我们充电的好机会，特别是我这个幼教新人。
让我在快乐的实践中提升了技能，收获了经验。
激情暑假经济开发区朝阳幼儿园陈海珍根据幼师幼儿园教师参加舞蹈培训安排表，今天我们进行了舞蹈技能幼儿园教师参加舞蹈培训。
首先是中心幼儿园的老师们带来的扇子舞，那优美的舞姿为今天的幼儿园教师参加舞蹈培训拉开了序幕。
今天由中心幼儿园的魏琪担任主讲，还有两位老师做动作示范。
魏老师从舞蹈的特征、舞蹈的分类、幼儿律动的创编等方面入手，就基本理论知识做了详细的讲解。
上午以律动为主，分别学习了小班的《颜色歌》、中班的《吹泡泡》、大班的《来吧，姑娘》。
由于有中心幼儿园的两位老师做镜面示范，还有赵园长的指导，再加上老师们认真学习的态度，一上午的时间很快过去了。
我们对以上三个律动的动作已基本掌握，还进行了分组展示。
尽管很累但成绩还是可喜的。
下午的幼儿园教师参加舞蹈培训任务更加艰巨，不仅内容增加，而且动作难度也加大了。
内容以自创为主，先对《爱在人间》这首歌进行了创编，三位老师又对创编的动作加以规范。
一支优美的舞蹈就水到渠成了。
接下来我们又学习了《喵喵喵》、《圆圈舞》。
最后以展示各组创编的《圆圈舞》结束了今天的学习。
一天的学习虽然很累但很充实。
通过这次幼儿园教师参加舞蹈培训使我的舞蹈技能又上了一步台阶。
不仅加深了对舞蹈理论的理解还促进了个人舞蹈特长的发展。
我相信在今后的工作中开展舞蹈课程会给加得心应手。
舞蹈幼儿园教师参加舞蹈培训心得开发区中心幼儿园李洁今天是幼儿园教师参加舞蹈培训的第二天，我们幼儿园教师参加舞蹈培训的是舞蹈，是由魏琦、孙艳艳、李文这三位老师主持的。
首先，上午是由孙艳艳老师教给我们跳小班的律动《颜色歌》，孙老师讲的非常的细腻，我们一看就会了，这个小班的律动一会就学会了。
魏老师教给我们一个中班的律动《吹泡泡》，这个舞蹈是需要跪下的，我们刚开始学的时候还没感觉到膝盖疼，但是学完以后就感觉膝盖疼开了，这个舞蹈我们也学得很快。
李老师教给我们一个大班的律动《来吧，姑娘》这个舞蹈可有难度了，这是一个少数民族新疆舞蹈其中里面有云手、移颈、点步等。
也有很多手型，刚开始的时候我们感觉这个舞蹈音乐太快了，动作太多了，但在李老师辛苦的教导下我们逐渐的记住动作了，跟着音乐又来了几遍我们就都会了，哎，好快一上午这么快就过去了。
下午，很快就来了，我们首先是看着歌词自己编动作，各位老师们都踊跃的的参加，展示自己创编的动作，老师们创编完后，这三位老师又按照歌词一句一句的教我们做动作，三位老师也有做的不同地方我就跟着大部分的老师做，这的舞蹈也很简单很快我们就都学会了。
学完创编舞蹈，我们又学习了一个比较难的舞蹈《喵喵喵》是关于小猫的舞蹈，首先要学习小猫要怎么走路，动作要轻快，这三位老师教了又教教了又教我们终于学会了，我们又跟着音乐跳了很多遍终于会跳了。
最后一个舞蹈是《双圈舞》，三位老师先把动作教给我们然后我们让我们自己编队形，我们园里的老师齐心协力共同合作所以我们在展示的时候，是最好的。
哎，忙碌的一天很快就过去了，虽然很累但我们很高兴，想想这一天我学到了不少东西，这使我的舞蹈水平得到了提高。
收获快乐开发区中心幼儿园李麦玲倾听鸟语虫鸣，我们会沉浸于世界的和谐与美妙;倾听山水神韵我们能悟出自然地丰厚与灵香;闲看花开花落我们能感受生命的的纯美与淡定;静静地坐喜爱来，思考舞蹈幼儿园教师参加舞蹈培训的历程，我真切的体会到了收获的喜悦与满足。
今天我们在魏琪老师为首的幼儿园教师参加舞蹈培训教师队伍。
对舞蹈进行了经济开发区全体教师的幼儿园教师参加舞蹈培训，虽然天气比较炎热，但我知道舞蹈技能是我在平时的教学工作中所缺少的，所以在学习过程中我特别用心。
首先是魏琪老师给我们讲解了一些舞蹈的理论知识和幼儿舞蹈的一些创编，以及在创编舞蹈中应该注意的问题。
在整个活动中，由三位老师带领我们一起来学习今天的舞蹈内容。
上午主要学习了小、中、大班的律动表演，律动在平时的教学过程中，最能用到的，但看到今天我们学习的律动与我们平时在教学中，自己创编的律动相比较相差很大，律动的动作不像我在工作中，用几个简单的动作拼在一起，这几个律动倒有点像小舞蹈，尤其是李文老师的动作即优美，节奏又欢快，这是我们的追求目标。
通过今天舞蹈技能的训练学习，让我看到了老教师保持了一颗不老的心，认真学习的态度吧，她们在学习的过程中对每一个动作都不放松，在休息室还切磋动作，应该学习的地方。
在训练过程中，不仅陶冶了情操，让我们以舞激情，乐在其中。
在这次的幼儿园教师参加舞蹈培训中，通过三位老师“以声带情”、“以情带舞”、“舞以尽情”的教学，使我的舞蹈在原有的基础中有了进一步的提高，其实在学习舞蹈时多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键，我在学习中看到老师们优美的动作，听着入耳的乐声，我的心为之陶醉。
应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间。
我想，虽然我的动作，不是那么优美，但我会用我的真心，爱心，善心，去感染孩子，带孩子沉浸在舞蹈活动的乐趣中。
快乐的一天开发区岭子幼儿园满东云7月23号我们学习舞蹈，有三位青年教师给我们展示舞蹈，她们优美的舞姿、甜美的话语我的心为之陶醉。
应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间。
魏琪老师讲解舞蹈知识、特征、分类、幼儿律动等内容。
三位老师分别教我们大中小班律动，通过学习我感知这些是我们平时工作中最能用到的，看到今天我们学习的律动与我们平时在教学中，自己创编的律动相比较相差很大，今天所学的律动给我的感觉是，不像是律动表演而是舞蹈表演，动作好美。
下午我们主要学习了各班律动、集体舞，也许是平时练习的比较少，有许多动作总是做不到位，看到老师们都学得很好，我心里很着急，总是找不到感觉，尤其是那个大班律动《来吧姑娘》，其中有许多转圈的动作，速度很快，总觉得跟不上，所以休息的时候，我在心里默默的回忆每个舞蹈里面的每一个动作。
三位青年教师认真耐心的教我们，每学完一个律动或集体舞都要展示，然后老师指导。
通过今天舞蹈技能的训练学习，不仅陶冶了情操，让我们以舞激情，乐在其中。
使我的舞蹈在原有的基础中有了进一步的提高，其实在学习舞蹈时多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键。
舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们的心田，感染着人们的思想品质与情感。
我要将所学到的实用的儿童舞蹈运用到工作当中，用心教孩子，让孩子真正感受到世界的美!天气炎热老师们学的汗流满面，但学的即认真又努力，我感到是一种快乐的享受。
快乐的一天过去了。
累并快乐着----舞蹈幼儿园教师参加舞蹈培训心得开发区中心幼儿园曹晴晴7月23日我们开发区教委组织各个幼儿园教师进行舞蹈幼儿园教师参加舞蹈培训。
通过这次幼儿园教师参加舞蹈培训我感觉自己受益匪浅，进步不少，有付出就有收获。
下面我就简单的谈一下自己的浅见。
音乐教育是素质教育的重要组成部份，幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部份，幼儿舞蹈教学中不可忽视舞蹈对孩子的教育内涵。
它们都是属于幼儿园素质教育的范畴，在现代社会的艺术生活中，音乐与舞蹈各是一门独立的艺术，然而幼儿在进行音乐活动时，音乐与身体动作常常是不能分割的。
瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。
因此学习音乐的起点，不是钢琴等乐器，而是人的体态活动。
幼儿期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段，开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能，陶冶幼儿性格和品德。
而且还可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力。
三位指导教师进行舞蹈教学幼儿园教师参加舞蹈培训，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。
课堂上，老师教我们要怎么怎么做，注意一些什么，要点等。
每个学员都在认真的听着并跟随老师学着做，由易到难学员们都学的很尽力。
虽然我们学员中有年龄很大的，但是他们那种求知欲、上进心令我们在场的所有学员所感动。
面对舞蹈水平参差不齐的我们，一天要完成六套幼儿舞蹈。
虽然很紧、很累，但每一位学员都是累并快乐着、累并收获着。
一天的幼儿园教师参加舞蹈培训结束后，四肢关节及腰部都很酸痛，我们身心俱疲。
偷懒的现象从没出现在我们的团队中!有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。
今天的幼儿园教师参加舞蹈培训我感觉自己瞬间成长了不少。
从自己对舞蹈一窍不通到敢于展示自己。
我想在以后的工作生活中，我会更加努力学习技能，让自己的经验在实践生活中慢慢增长的，我相信在不久的未来我会成为一名优秀的幼儿教师的。