幼儿园中班语言教案《狮子和老鼠》含反思
2023年语言大狮子和小老鼠教学反思(大全5篇)
2023年语言大狮子和小老鼠教学反思(大全5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思教学目标1.通过故事《大狮子和小老鼠》，培养幼儿对友谊和帮助的理解和表达能力。
2.提升幼儿的语言听说能力，增强幼儿的语言自信心和表达能力。
3.利用故事引发幼儿的好奇心和创造力，增强幼儿的学习兴趣和主动性。
教学准备1.故事书《大狮子和小老鼠》。
2.绘本故事展板或幻灯片展示故事内容。
3.彩色卡片和画笔，用于活动游戏时使用。
教学过程步骤一：前期铺垫1.老师介绍本次故事讲解的主题和内容：友谊和帮助。
2.利用绘本故事展板或幻灯片让幼儿观看图片，引起幼儿的好奇心和探究欲望。
3.回顾幼儿之前学习的相关知识，如“什么是友谊？”，“为什么要互相帮助？”等。
步骤二：故事讲解1.老师把故事《大狮子和小老鼠》讲述给幼儿听，带领幼儿体验故事内容情感。
2.小组活动：邀请幼儿自由发挥创造力，画出自己心目中的大狮子和小老鼠，可以使用彩色卡片和画笔。
步骤三：活动游戏1.利用彩色卡片制作一个小老鼠和一只大狮子的卡片，然后翻开故事展板或幻灯片，一个双列队伍排在左右两侧。
2.从左队伍中抽取一个幼儿手中的卡片，然后在右队伍中寻找自己卡片相符的伙伴，找到后，一起跑到故事展板前，合并成一个完整的图画，并说出自己的合作心得体会。
步骤四：课程反思1.教师向幼儿提问，询问幼儿是否掌握了故事中友谊和帮助的重要性。
2.教师总结反思：本次故事讲解和活动游戏，在语言听说能力、创造力、合作沟通的多个方面的有效提升。
教学评估1.故事讲解时，观察幼儿的情绪反应和听说能力表现。
2.活动游戏中，观察幼儿合作沟通的表现和创造能力表现。
3.整理收集幼儿的绘画表现，评估幼儿的创造力和表现情况。
总结通过本次教案《大狮子和小老鼠》，教师引导幼儿掌握友谊和帮助的重要性，提高幼儿的语言听说能力和创造力，引导幼儿积极参与活动游戏，并针对幼儿的弱点进行集体或个别辅导，促进幼儿全方位发展。
教师也从课程中反思自己的教学方法和思路，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。
中班语言故事大狮子和小老鼠教案反思
03
教法与学法
教学方法选择
01
02
03
情境创设法
通过创设森林的情境，让 孩子们能够更好地融入故 事中，感受故事情节的发 展。
角色表演法
让孩子们通过扮演故事中 的角色，增强对故事的理 解和记忆，同时提高他们 的表演能力。
改进措施
加强个别指导
针对部分学生语言表达不够清晰的问 题，可以在课后进行个别指导，帮助 他们提高语言表达能力。
加强课堂时间掌控
在今后的教学中，需要更加精确地掌 控课堂时间，确保每个环节都能够按 时完成。
互动交流
鼓励幼儿之间相互交流，提高他们的 口语表达和社交能力。
拓展延伸
想象创造
通过提问和引导，激发幼儿的想象力和创造力， 让他们尝试自己创编故事。
情感教育
通过故事情节，引导幼儿理解友谊、勇气和互助 等积极情感。
文化拓展
介绍一些与故事主题相关的文化背景和传统文化 知识。
归纳小结
回顾故事
回顾故事情节和人物形象，加深 幼儿对故事的理解。
04
教学过程设计
导入新课
故事导入
通过讲述一个关于大狮子和小老 鼠的故事，引导幼儿进入课程主
题。Leabharlann 创设情境通过模拟森林的场景，帮助幼儿理 解故事背景。
激发兴趣
通过提问和鼓励，激发幼儿参与课 堂活动的兴趣。
探究新知
角色扮演
绘本教学
通过让幼儿扮演故事中的角色，加深 对故事情节和人物形象的理解。
通过展示绘本，引导幼儿观察画面， 理解故事情节和人物情感。
问题引导法
幼儿园中班教案《小老鼠和大狮子》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠和大狮子》含反思教学目标：1. 能运用听、说的技能理解故事内容。
2. 能简单地表述故事情节。
3. 能正确识别文中的“小老鼠”和“大狮子”两个角色。
4. 能自发学习并积极参加情境剧表演活动。
教学重点与难点：教学重点：捉住幼儿的关注点和爱好，培育其理解故事的本领。
教学难点：引导幼儿从故事情节中学会翻译和表述内容。
课前准备：1. 准备一张包含主角“小老鼠”和“大狮子”的图片。
2. 准备一份教学课件，包含故事背景、故事情节、角色介绍等内容。
3. 制作一份小组分工表。
4. 准备一份角色扮演道具包括鼠耳朵、鼠尾巴、狮子面具等。
教学过程：1. 热身活动老师利用图片让幼儿感知和识别其中的“小老鼠”和“大狮子”角色，然后引导幼儿发挥想象力，让他们叙述大狮子是怎样的动物，小老鼠又是怎样的动物。
2. 导入故事老师通过课件，让幼儿感知并了解故事的背景和情景，例如故事发生的地点、时间、事件等。
3. 教学过程（1）读故事老师用幼儿故事书，向幼儿呈现故事中的插图，渐渐地读完全文。
（2）交流让幼儿参加活动，可以利用幼儿话剧或情境剧的方式来呈现故事情节，帮忙幼儿更好地理解故事内容。
（3）评价老师与幼儿共同评价故事内容和表演活动，引导幼儿提出宝贵的反馈和建议。
4. 总结归纳老师与幼儿共同总结归纳故事情节，让幼儿用本身的语言来复述故事中的关键事件和主题。
教学反思：在这堂课中，我通过多个环节的设计，试图使幼儿的学习变得更加开放和自主，更好地调动幼儿学习的自动性和积极性。
而幼儿在课堂上表现出极大的热诚和参加度，他们融入到每个环节，让教学成果得到了令人充足的评价和结果。
不过，在评价环节中，我也应当更加重视幼儿的反馈和建议。
在幼儿表示本身不喜爱某个活动后，要劝服他们理解活动的好处，并帮忙他们培育积极的态度，这将帮忙其更加高效地学习与成长。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思1. 活动简介本次活动为幼儿园中班教案，主题为“大狮子和小老鼠”。
通过讲故事、角色扮演等多种方式，引导幼儿认识不同的动物，了解它们的特点，并且探讨助人为乐的重要性。
同时，还借此机会培养幼儿的想象力、表达能力和团队合作精神。
2. 教学目标2.1 知识与能力•了解动物的习性和特点；•认识故事中的角色，区分大小、强弱、正义和邪恶；•能够适应角色扮演的要求，表现角色特点；•掌握正确地表达自己的想法和感受。
2.2 情感态度和价值观•理解乐于助人、与人为善的重要性；•培养合作意识，积极与他人进行交流和合作。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点•引导幼儿认识动物和故事中的角色；•培养幼儿表达和合作能力。
3.2 教学难点•让幼儿理解“助人为乐”的概念和重要性；•帮助幼儿正确表达自己的想法和感受。
4. 教学准备•一段关于《大狮子和小老鼠》的故事；•动物折纸、颜料、纸板等制作材料；•黑板、白板、彩笔；•相关图片或玩具。
5. 教学步骤和内容5.1 热身活动：关于动物的问答1.拿出不同的动物图片或玩具，让幼儿辨认。
2.针对每个动物，问幼儿它的名字、特点和生活习性。
3.引导幼儿讨论哪些动物能帮助人类，哪些动物可能会伤害人类。
5.2 讲故事：《大狮子和小老鼠》1.讲述故事中的情节，并引导幼儿讨论主要角色的特点、行为准则、价值观等；2.给幼儿讲解故事中的未知词汇和句型，并要求幼儿重复和模仿；3.引导幼儿分组角色扮演，再根据角色所要求的表情和动作进行演绎；4.鼓励幼儿动手制作动物造型和舞台道具。
5.3 反思与总结1.引导幼儿回顾本次活动所学内容，给幼儿发言机会，让他们表达自己的感受和体会；2.总结本次活动的收获和不足，为后续活动的改进和提升做好准备。
6. 教学反思此次教学活动中，我通过多种方式让幼儿了解不同的动物和它们的特点。
在角色扮演的环节中，我逐渐提高了游戏难度，让孩子们更有趣地参与其中。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案教案背景本次教案适用于幼儿园中班，故事题材为《大狮子和小老鼠》，旨在帮助幼儿巩固语言表达能力，增强语言表达自信心和语言理解能力。
从故事中寻找生活中孩子们所面临的问题，引导幼儿思考，让他们在思考中成长。
教学目标1.能够听懂故事《大狮子和小老鼠》。
2.能够复述故事的大意，并使用简单的语言表达故事的人物及事件。
3.能够认识新的词汇：大狮子、小老鼠、跌倒。
4.能够感知故事中的情感，如友谊、勇气、善良等，并学会用简单语言表达自己的情感。
教学过程第一步：引入故事教师导入话题，以课堂问答的方式让幼儿们回想他们小时候看过的故事。
例如：“你们小时候看过什么动画片？有没有和小动物有关的故事？”等等。
引出故事《大狮子和小老鼠》，以问题熟悉故事主人公，让幼儿更好地理解故事内容。
第二步：讲述故事教师按照故事情节详细讲述故事，要求幼儿聚精会神地听故事，注意细节，领略故事中的情感。
第三步：故事讨论教师针对故事的情节，让幼儿表达自己的看法，例如：“你喜欢大狮子还是小老鼠？” “你觉得小老鼠要不要帮助大狮子？”等等。
从中引导幼儿反思故事中的不同情感，例如友谊、勇气、善良等等。
第四步：加强词汇教学借助故事，教师向幼儿介绍故事中出现的新词汇和意思，例如：“大狮子”、“小老鼠”、“跌倒”等等。
通过示范法，让幼儿在听写新词汇后，在生活与学习中灵活运用共同语言。
第五步：角色扮演教师邀请幼儿们加入故事角色扮演，让他们换上动物面具，并扮演故事中的角色，让孩子们以自身体验更深入地理解故事情节及人物角色。
第六步：绘本阅读教师准备故事绘本，让幼儿跟着绘本的故事情节，学会独立阅读。
第七步：总结与反思教师引导幼儿们总结今天的课程内容和学习收获，例如：“你们今天学到了些什么？有什么感受？”教学反思故事的讲述寓意深刻，幼儿们对故事情节非常感兴趣，从故事中寻找到自己在日常生活中所遇到的问题。
本次教学中，教师采用互动式教学方式，锻炼幼儿的语言表达和思考能力。
中班语言教案小老鼠和大狮子教案及教学反思
中班语言教案小老鼠和大狮子教案及教学反思一、教学目标1. 语言目标•学习和掌握单词mouse和lion；•能理解、使用有关小老鼠和大狮子的词汇；•能够听懂和表述有关小老鼠和大狮子的简单故事。
2. 认知目标•通过了解小老鼠和大狮子在故事中的特点，培养幼儿对小动物的保护意识；•通过听故事、问答等形式，培养幼儿的观察力、记忆力、思维能力和想象力。
3. 情感目标•培养幼儿对动物的爱护意识；•培养幼儿的合作意识。
二、教学准备•一支大型的毛绒老鼠和一只毛绒狮子；•一本讲述老鼠和狮子故事的绘本；•一张白纸和彩笔。
三、教学步骤1. 热身（5分钟）教师拿出毛绒老鼠和毛绒狮子，让幼儿试着触摸和拿起。
引导幼儿想象自己是老鼠或狮子，问幼儿觉得自己会怎么样？2. 导入（5分钟）老师拿出绘本，给幼儿展示绘本封面。
询问幼儿看见了什么？认识其中哪些动物？引导幼儿回想并发表一下自己对老鼠和狮子的认识和看法。
3. 故事讲解（15分钟）老师打开绘本，向幼儿讲述小老鼠和大狮子的故事。
故事简要梗概如下：小老鼠受到大狮子的恐吓，感到非常害怕，于是想出了一个计策，来让大狮子知道和平共处的重要性。
小老鼠和大狮子成为了好朋友。
讲解时老师应该丰富情感色彩，让幼儿感受到小老鼠和大狮子的友情，并增强幼儿的情感认知能力。
4. 分组合作（10分钟）老师将幼儿分为多个小组，每个小组5-6人。
要求每个小组在白纸上画出自己的宠物，如果还没有宠物的话可以在心中想像自己的宠物，然后把与自己认为的“最好的朋友”一起画出来。
最后让幼儿介绍自己所画的动物，分享自己与宠物之间的故事和感受，并由老师引导，鼓励幼儿之间的互动、互相帮助等。
5. 合作游戏（10分钟）让小组之间互相配对，讲故事的是老师或者是一位小朋友，听故事的一位小朋友假装是小老鼠，另一位小朋友假装是大狮子，模仿故事情节进行角色扮演。
6. 结束语（5分钟）教师与幼儿一起回顾了整个教学内容，总结教学目标是否达到，并表扬幼儿的参与和合作精神。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思
幼儿园中班教学计划《大狮子和小老鼠》带反思中班教学计划《大狮子和小老鼠》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子们陪同情节，大胆地表达狮子在不同场景中的表情，动作和语调。
在熟悉故事的基础上，感知大狮子情绪之间的差异。
举止的变化愿意考虑与我的同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。
快来看看幼儿园初中《大狮子和小老鼠》的几点思考。
活动目标：1.在熟悉故事的基础上，感知大狮子的情绪和表情变化。
2.用情节大胆地表达狮子在不同场景下的表情，动作和语气。
3.我很高兴考虑与同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。
4，可以简单地重复故事。
5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。
活动准备：熟悉故事，PPT，装扮道具活动程序：一，活动导入，引领主题1.您最近玩过的一个故事。
是什么名字？故事中的谁？2.您认为故事中的大狮子是哪种狮子？（儿童可以自由回答）二，知觉理解，表达表现1.故事中的大狮子什么时候凶猛？凶猛的大狮子是什么？（请尝试显示效果）2.当大狮子听小老鼠时会发生什么？（显示ppt观察结果）谁会尝试？3.教师示范表演“大狮子的骄傲”：就像我演奏的吗？您在哪里看到骄傲的表情？4，孩子学会为大狮子感到骄傲（表情，动作，语气）5.接下来发生了什么？（观看视频）活动反思：故事教学的一般模式是：老师讲故事，孩子回答问题，理解故事内容，然后孩子重复或安排故事。
但是，在这种模型中，幼儿的语言和思维发展受到限制，只有框架可以回答老师的问题。
为了更好地发展幼儿的语言表达能力，最好让幼儿想说，敢于说话和说话。
我尝试了新的教学方法，并使用了无声动画，这种动画比简单的图片更生动。
它可以更好地吸引幼儿。
然后让孩子们用他们自己的语言表达他们对动画内容的理解，然后在图片中拼凑出故事。
在这个过程中，孩子的思维和语言可以得到很好的发展。
但是，活动结束后，我觉得期望比实践好。
我假装事先是一个很好的链接，我认为那是完美的。
结果，我知道许多地方都存在不足。
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中班教案《狮子和老鼠》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受阅读的快乐，并能表达自己的想法，培养读图能力：学习仔细观察画面，大胆猜测故事情节，培养幼儿乐于助人的良好品质，知道朋友之间要相互帮助，快来看看幼儿园中班《狮子和老鼠》含反思教案吧。
活动目标：
1、培养幼儿读图能力：学习仔细观察画面，大胆猜测故事情节。
2、感受阅读的快乐，并能表达自己的想法。
3、培养幼儿乐于助人的良好品质，知道朋友之间要相互帮助。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
故事的PPT，图书
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣
这是什么动物？（狮子和老鼠）
二、请幼儿看PPT，仔细观察画面，理解故事内容
1、今天老师给小朋友讲一个关于狮子和老鼠的故事。
我们来看看狮子和老鼠之间发生了什么事情。
2、教师在过程中提问：
*这幅画面你看到了什么？
*谁出现了？听，什么声音？
*发生什么事情了？小老鼠为什么跑？
*它跑到什么地方了？你觉得狮子会怎么做？
*狮子捉到老鼠后，小老鼠是什么动作、表情？它心里是怎么想的？*你觉得狮子和老鼠会说什么？
*狮子放了老鼠，老鼠现在的心情是什么样的？
*小老鼠回到那里了？它高兴吗？为什么？
*谁来了？你是怎么看出来的？
*猎人在干什么？你觉得谁会被捉到？
*狮子来了，你觉得它看到猎人设下的陷阱了吗？那它会被捉到吗？*你看到了什么？
*狮子被捉到了，它的表情是怎么样的？它在想什么？会怎么做？
*谁听到了狮子的叫声？它会怎么做？
*它对狮子会说什么？狮子会怎么想？
*小老鼠在做什么？它成功了吗？
*狮子得救了，它高兴吗？你是怎么看出来的？
*狮子和老鼠在做什么?说什么？
*从这幅画面你看到了什么？
三、教师完整讲述一遍故事，幼儿欣赏
教师总结：这个故事告诉我们，不管谁有了困难我们都应该去帮助他，这样当你遇到困
难的时候，大家也会帮助你的。
四、结束部分
请小朋友说一说，你和其他小朋友有没有你帮助我，我帮助你的事情发生。
活动反思：
总体感觉我这节课还是比较成功的。
1 能从幼儿熟悉的动画片动物入手，首先就抓住了孩子的学习兴趣，调动了幼儿的发言积极性，使整节课都处于活泼积极的氛围之中，使幼儿想说敢说，能说乐说。
2 能让幼儿把平时积累的优美词汇运用到这次说话课中，使幼儿能够体会到学习过程中的成功，从而激发了幼儿平时阅读的兴趣。
3 能注重对幼儿发散思维的培养，不局限幼儿的想法，只要是合情合理的想法，都给以鼓励、肯定。
通过这次创编故事，使我更加明确了如何指导幼儿进行有序的表达，如何能让幼儿在学习中获得进步！
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。
全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。