美术 七下化腐朽为神奇
岭南社美术 七年级下册第六单元12 化腐朽为神奇
12 化腐朽为神奇一．教学目标1、认知领域：理解并掌握“肌理”的概念，懂得在生活中到处都有一些奇妙的肌理现象。
2、技能领域：通过欣赏、感悟、制作肌理等教学活动，让学生快乐自主地参与学习，掌握新知。
通过观察、实践掌握一些肌理的制作方法。
能小组友好合作、群策群力，大胆创新尝试用不同方法来表现肌理效果，力求完成几件有创意的作品。
3、情感领域标：体验并感受肌理的独特美，培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然、热爱生活的情感，进一步提升人文精神。
进一步加强和提高学生的团队意识和合作能力。
4、创造领域：会根据自己或小组的原始作品进一步创意发挥，设计并制作新颖独特的艺术品。
激发学生美化生活的美好愿望和努力改造生活的能力。
二．重点难点教学重点1、体验并感受不同材质的肌理美。
（可通过触摸实物，欣赏生活中的图片及作品来感悟肌理之美。
）2、了解并掌握制作肌理的基本方法。
（肌理的制作有很多，包括：吸附法、电脑软件制作法、不同肌理纹样进行拼贴法、手绘模仿法、实物拓印法等，在教学中可以采用演示实验和讲解的教学方式，让学生充分了解并发挥创意想象。
）教学难点：尝试用吸附、拓印等方式合作完成一幅有趣的肌理。
三．教学过程活动1【导入】教学过程（一）游戏创设、激趣导入在老师上课前，我们先来做一个小小游戏。
游戏的名称叫“盲人”摸物（课件展示，教师简要讲解游戏规则）A、触摸实物教师：老师这里有几件东西，在没有让它们亮相之前，我想让几个同学上台来用手触摸，说说你的感觉，猜猜它会是什么？（教师预先准备一些肌理特征明显的实物，如青铜器、瓦楞纸、花篮、陶瓷等，并请同学上台触摸实物表面。
）B、学生描述触摸的感觉上台游戏的几个学生先面朝黑板背对实物，而教师则将实物一一展示给其余同学，要求同学们仔细观察，不能发出声音，待大家观察完毕后，让参加游戏的同学再来触摸，描述所摸到物品的感觉并说出名称，其余同学不得给予提示。
C、导出课题小结：这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。
岭南社版七年级美术下册《化腐朽为神奇》说课稿
岭南社版七年级美术下册《化腐朽为神奇》说课稿一、教材背景介绍《化腐朽为神奇》是岭南社版七年级美术下册的教材内容，主要讲述了艺术家通过创作可以将废旧物品转化为艺术品的故事。
本课以培养学生创造力和环保意识为目标，将教学内容与实际生活紧密结合，通过观察、分析和创作，培养学生的美术表现能力和独立思考能力。
二、教学目标本课旨在培养学生的以下能力： - 通过观察环境，发现日常生活中的废旧物品； - 学会利用创意将废旧物品转化为艺术品； - 培养学生对环境保护的意识； - 提高学生的美术表现能力和独立思考能力。
三、教学内容1. 主题内容•艺术家如何将废旧物品转化为艺术品；•利用创意进行环境保护。
2. 学习内容（1）艺术家的创作理念通过分析艺术家的创作方法和理念，学生们将了解艺术创作不仅可以美化环境，还能传递信息和思想。
（2）废旧物品的利用引导学生观察和思考日常生活中的废旧物品，并探索利用这些物品进行创作的可能性。
（3）创造力的培养通过创作实践和讨论，培养学生的想象力和创新能力，鼓励他们勇于尝试新颖的创作方式。
3. 学习目标•了解艺术家的创作理念，并将其运用到自己的创作实践中；•学会观察环境，发现废旧物品的潜在价值；•学会利用废旧物品进行创作，培养自己的创新能力；•培养学生的环境保护意识，倡导可持续发展。
四、教学过程1. 导入环节通过引入相关的话题，激发学生的兴趣，提问学生对废旧物品的看法，并引导学生思考废旧物品可以如何利用。
2. 学习活动第一步：介绍艺术家的创作理念通过演示艺术家的作品和创作理念，引导学生思考艺术家是如何将废旧物品转化为艺术品的。
第二步：观察和分析废旧物品引导学生观察和分析日常生活中的废旧物品，让他们发现废旧物品的潜在美和艺术创作的可能性。
第三步：创作实践鼓励学生自由发挥创意，利用废旧物品进行创作。
引导学生通过实际操作，体验将废旧物品转化为艺术品的过程。
3. 学习总结和展示让学生分享自己的创作作品，鼓励他们展示自己的创意和创作过程，并对其他同学的作品进行欣赏和评价。
岭南版初中美术 12化腐朽为神奇 教学设计 (2)
12 化腐朽为神奇1教学目标知识目标：通过观看录相及对作品的欣赏，了解各种材质的特点，并学习利用不同的材质特性展开想象来创造神奇。
能力目标：培养学生的创造能力，启发学生的想象力，并在实践制作过程中培养学生动脑、动手的能力及语言表达能力。
情感目标：树立学生环保意识，培养学生的审美能力。
同时，在制作过程中，培养同学之间的合作精神及体验成功感。
2学情分析初中一年级的学生具有一定的思维想象力、理性判断能力和综合表现能力。
由于有上节课的知识铺垫，虽然学生生活经历较浅，知识不够丰富，但教师可以通过引导，让学生“从做中学”，激发学生的兴趣，培养其创新精神。
3重点难点重点：如何开发学生的想象力和创造力。
难点：利用不同的材料，运用各种的方法来化“腐朽”为“神奇”。
4教学过程活动1【导入】以视频导入本课主题师：今天给大家介绍一位牛人——马师傅，让我们一起走进马师傅的家，看看马师傅家里一件件精美绝伦的艺术品都是用什么制作而成的？下面让我们一起来欣赏一段视频。
生：废旧报纸、硬纸壳、冰棍杆、废筷子等。
师：原来，马师傅家里所有的工艺品摆设都是用废弃物制作而成的，马师傅的爱人说，家里从来没有买过一件装饰品，所有的摆设都是马师傅自己动手做的，在别人看来百无一用的废弃物，到了马师傅的手中却全都变成了艺术品，达到了变废为美，化腐朽为神奇的效果。
今天，就让我们一起来学习第六单元的第12课——化腐朽为神奇，学习如何将“腐朽”化为“神奇”。
活动2【讲授】感受“神奇”1、教师提问师：提问：你能举出我们平时生活中常见的“废旧物品”吗？生：纸盒、一次性杯子、吸管、报纸、饮料瓶等。
师：可能很多同学用完这些物品后随手就扔掉了，那么你们有没有想过将他们留下来，做成其他的可以利用的东西或是艺术品呢？生：学生各抒己见，说创意构思。
2、作品赏析（1）欣赏大艺术家们的神奇作品。
（2）欣赏同学们设计制作的环保时装。
以上作品均从“材料”及“制作方法”方面带领学生去赏析。
岭南社美术 七年级下册第六单元12 化腐朽为神奇
12 化腐朽为神奇1教学目标知识目标：通过观看录相及对作品的欣赏，了解各种材质的特点，并学习利用不同的材质特性展开想像来创造神奇。
能力目标：培养学生的创造能力，启发学生的想象力，并在实践制作过程中培养学生动脑、动手的能力及语言表达能力。
情感目标：通过利用废物创作出艺术品，使学生树立环保意识，培养学生的审美能力。
同时在制作过种中，养成好的卫生习惯及认真、耐心的学习习惯，培养同学之间的合作精神及体验成功感。
2学情分析学习内容选自广东版义务教育教科书教材第第六单元第2课《化腐朽为神奇》这一课，这节课属综合·探索课，我校七年级的学生，他们具有一定的美术基础，对美术学习兴趣浓厚。
他们很聪明，思维活跃，喜欢开动脑筋，动手能力强。
课堂教学设计贴近学生的生活，主要以学生活动为中心，老师引导学生从大自然、从生活中发现并创造神奇的过程。
以寻找神奇的源泉为主导线的过程让学生耳目一新，在实践中动手创作的过程让学生产生了表现及创作的欲望，并让学生懂得利用不同材质，运用不同的制作方法，进行创作活动。
这对于培养学生的想象力与创造力，提高学生的环保意识，都很有意义。
并体验创造的乐趣。
3重点难点如何开发发学生想象力和创造力，利用不同的材料，运用各种神奇的方法来“化腐朽为神奇”。
4教学过程活动1【导入】变魔术老师变魔术变废为宝。
使用过的一次性筷子经过老师的魔术袋变成了实用性的衣挂。
师问：1、哪些东西被同学们认为是随手可扔的“废品”？生答：一次性筷子、一次性水杯、吸管……师问：2、同学将它们如何处理？生答：将它们扔掉、将他们卖掉……师小结：看来，我们有很多同学都将他们随手扔掉或是卖掉了，那么同学们有没有想过将他们留下来，做成其他的可以利用的东西呢？活动2【讲授】讲故事及环保图片1、老师以讲述故事的形式展开课题。
师：我的孩子去年刚上小学一年级，作业比在幼儿园多了，用铅笔也多了，铅笔大部分是木材做的，一削铅笔看到铅笔屑要扔掉就觉得很可惜，我也发现转笔刀转出来的铅笔屑挺漂亮的，像一朵朵的花。
岭南社七年级下册美术课件 12.化腐朽为神奇 (共22张PPT)
我们可收集的材料分类：点材、线材、块材
点材：各种瓶盖、珠子、植物种子、碎壳、沙、 石子等 线材：棉、麻、化纤等，软线、铁线、铜线、 铅丝等金属材料以及竹、木、塑料
我们可收集的材料和需要的工具
生活中的废弃物：纸卷筒、饮料瓶、罐、纸杯、木 筷子、旧日历纸、冰棍木条、贝壳类、瓦楞纸等 工具：剪刀、粘贴工具、钉、锤、锯等
学 生 作 品 （ 易 拉 罐 等 材 料 制 作 ）
豆豆画（绿豆、红豆、黑豆等材料制作）
小 猪 （ 蛋 壳 制 作 ）
相 架 （ 枯
树 枝 制 作
）
光 碟 花 盆 （ 光 碟 制 作
）
狮 王 （ 废 旧 金
属 制 作
）
动物造型（瓦楞纸制作）
乌龟（废旧电脑键盘制作）
刺猬（钢笔头等材料制作）
制作步骤：
立意构思 选择材料（巧妙运用适当的材 料表现） 动手制作
作业:
以小组合作形式运用不同材质、不 同方法制作一件工艺品或科技模型
作业要求：造型美观、材料运用巧 妙、作品立意新颖
hello
岭南版教材七年级下册第六单元
第十二课 化腐朽为神奇
在现实生活中有很多看起来是“废 品”的东西，但经过人的巧妙构思、精 心制作，变成了可观赏有价值的艺术品， 达到变废为美、化腐朽为神奇的效果。 我们来一起欣赏一些作品吧。请同学们 边欣赏边思考：
１、作品的立意构思
２、作品所运用的材料
马（枯木制作） 马（枯木制作）
猫 咪 （ 废 旧 轮 胎 制
作 ）
环 保 电 线 工 艺 品 （ 废 旧 电 线 制 作 ）
环 保 电 线 工 艺 品 （ 废 旧 电 线 制 作 ）
球形灯（纸杯制作）
喜 庆 灯 笼 （ 利 是 封 制 作 ）
化腐朽为神奇 教学设计
本课选自岭南美术出版社义务教育教科书《美术》七年级下册第六单元第2 课。
这一课是在“综合·探索”学习领域进行的造型表现和设计应用活动，主要是在“欣赏·评述”的基础上，培养学生懂得利用材质，运用合适的制作方法，进行创作活动。
要求创作方法巧妙恰当，发挥想象创造属于自己的小工艺品。
学生探究材料的不同特性，把握环保主题，在创作的过程中增强动手能力，提高美术素养。
让学生知道环保的重要性，促使学生现实生活中废物利用行为的养成。
初中一年级的学生，他们具有一定的美术基础，对美术学习兴趣浓厚。
同时这个年纪的学生思维活跃，反应积极，乐于表达自己，渴望从作品中获得满足感。
但学生大多数对废物利用方法的认识不深，对如何保护环境的认识较少。
课堂设计运用大量艺术作品欣赏，拓展学生思维，教师引导学生从大自然、从生活中发现并创作。
1.知识与技能：通过对艺术作品的分析，了解多种综合材料的特性和相关废物利用的创作方法，利用材质特性选择合适的材料与方法展开想象进行创作。
2.过程与方法：学会利用变形、叠加、组合等方法，在创作的过程中培养学生的创造能力，启发学生的想象力。
3.情感态度与价值观：通过利用废品材料创作出具有环保意义的作品，使学生树立环保意识，培养学生的审美能力。
并且在制作过程中养成良好的习惯，体会现代幸福生活的来之不易。
今后在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护环境。
教学重点：了解废物利用的意义，了解不同形态的材质在立体构成中的形式美。
教学难点：如何巧妙运用材料，创作出造型美观且具有环保意义的作品，学会“化腐朽为神奇”。
解决难点的方法：引导学生欣赏并分析大量构成作品，拓展学生在材料选择和创作方法上的思考。
1.教师准备：多媒体课件、手工素材、制作视频、剪刀、胶水、颜料、环保材料等。
2.学生准备：环保手工制作材料以及喜爱的图片素材。
以提问的方式导入，建立故事情境，拉近学生距离。
播放环保视频，以“塑料瓶的一生”为线索展开讨论，赋予学生和教师以对话的情境，来吸引学生兴趣，激发学生思想，从而提升学习效果。
小学美术《化腐朽为神奇》的教案
小学美术《化腐朽为神奇》的教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解和认识“化腐朽为神奇”的概念。
2. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美观念。
教学内容：1. 介绍“化腐朽为神奇”的含义和应用。
2. 展示一些实例，让学生了解如何将平凡的事物转化为艺术作品。
教学步骤：1. 向学生介绍“化腐朽为神奇”的概念，解释其在艺术创作中的意义。
2. 展示一些实例，如废旧物品的再利用、自然界的奇观等，让学生感受“化腐朽为神奇”的魅力。
3. 邀请学生分享他们对“化腐朽为神奇”的理解和看法。
4. 引导学生思考如何在日常生活中发现和创造“化腐朽为神奇”的美丽。
作业：1. 让学生搜集一些废旧物品，准备进行后续的创作活动。
第二章：创意激发教学目标：1. 培养学生发现美的眼睛，激发学生的创作灵感。
2. 教授学生如何将日常生活中的平凡物品转化为艺术作品。
教学内容：1. 引导学生观察和分析日常生活中的物品，发现其潜在的美。
2. 教授学生一些基本的创作技巧和手法。
教学步骤：1. 让学生展示他们搜集到的废旧物品，并分享其背后的故事。
2. 引导学生观察和分析这些物品的特点和潜在的美，激发学生的创作灵感。
3. 教授学生一些基本的创作技巧和手法，如拼贴、绘画、雕塑等。
4. 邀请学生展示他们的创作过程和作品，鼓励他们分享创作心得。
作业：1. 让学生自由选择一件废旧物品，运用所学的创作技巧进行创作。
第三章：动手实践教学目标：1. 培养学生的动手能力和实践能力，让学生在创作中体验“化腐朽为神奇”的过程。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 让学生亲自动手进行创作，体验创作的过程和乐趣。
2. 引导学生相互合作，共同完成一件作品。
教学步骤：1. 让学生分组，每组选择一件废旧物品进行创作。
2. 引导学生相互合作，共同完成作品的创作。
3. 邀请学生展示他们的作品，并分享创作的过程和心得。
4. 鼓励学生相互欣赏和评价，培养他们的审美能力和表达能力。
小学美术《化腐朽为神奇》的教案
小学美术《化腐朽为神奇》的教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握废旧物品再利用的基本方法，培养学生的环保意识和创新精神。
2. 通过实践操作，提高学生的动手能力和审美能力，使学生在创作过程中体验到美术的乐趣。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 介绍废旧物品再利用的意义和价值。
2. 讲解和示范废旧物品再利用的基本方法，如剪切、拼接、上色等。
3. 分析废旧物品的特点，引导学生发现废旧物品的美感，激发学生的创作灵感。
4. 分组讨论，让学生共同商讨创作方案，培养学生的团队协作能力。
5. 实践操作，让学生动手创作，教师巡回指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握废旧物品再利用的基本方法，培养学生的创新意识和环保意识。
2. 教学难点：如何引导学生发现废旧物品的美感，激发学生的创作灵感。
四、教学准备1. 教师准备废旧物品样品，如废旧报纸、杂志、塑料瓶等。
2. 准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
3. 准备展示用的板报或投影仪。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示废旧物品样品，引导学生关注废旧物品再利用的意义和价值。
2. 讲解与示范：讲解废旧物品再利用的基本方法，并进行示范操作，让学生了解创作过程。
3. 分析与讨论：分析废旧物品的特点，引导学生发现废旧物品的美感，激发学生的创作灵感。
4. 分组讨论：让学生分组讨论创作方案，培养学生的团队协作能力。
5. 实践操作：学生动手创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示：将学生的作品进行展示，让学生互相评价，教师进行总结性评价。
7. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调废旧物品再利用的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
8. 作业布置：让学生课后收集废旧物品，为下一节课的创作做好准备。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考废旧物品的再利用方式。
2. 运用示范法，直观展示废旧物品再利用的过程，提高学生的动手能力。
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那么， 要不要动手试着制作呢？
动手设计
作品的设计步骤： 1、构思立意 2、画出草图 3、选择材料 4、制作模型
• 要求： • 发挥自己的想象力， • 小组合作完成作品
畅所欲言
• 想说就说，想唱就唱。
• 谈谈自己的感受
第二单元 第二课（P10）
将腐朽化为神奇
变 废 为 美
•
• 在现实生活中，很多 东西看起来是“废品” 的东西，经过人的巧 妙构思、精心的制作， 变成了可观赏、有价 值的艺术品，达到变 废为美，化腐朽为神 奇的效果。
现在， 就让我们开始新的一课
在生活中，随手扔的废品， 大家会如何处理？
大家有没有想过把它们留下来， 做成 Nhomakorabea他东西呢？
来说说， 在生活中有哪些废品？
生活中的废品……
报纸 易拉罐 废旧布料 纸盒 纸杯 牙签 …………
做品展览
看了这么多的，“变废为美” 的作品例子，你有些什么感想 呢？
• 在我们的生活中，我们的生边都有许多不 被人注意的废弃材料，我们可以发挥想象， 将他们充分利用起来。 • 既环保，又可以做出有可观性强，有个性， 令我们意想不到的作品……