小学美术教案化平凡为神奇的教学设计
第13课 化平凡为神奇(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
第13课化平凡为神奇（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版一、教学内容本课为《化平凡为神奇》，属于“造型·表现”学习领域。
本课以生活中的平凡物品为题材，引导学生发现生活中的美，学会运用美术的基本语言元素（如点、线、面、色）进行造型活动，培养学生对美术的基本造型能力。
通过本课的学习，学生将学会如何将平凡的物品转化为富有创意和美感的艺术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并发现生活中的平凡物品，运用美术的基本语言元素进行造型活动，创作出富有创意和美感的艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术的基本造型能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注生活，发现生活中的美，增强学生的环保意识和创新精神。
三、教学难点1. 如何引导学生发现生活中的平凡物品，并将其转化为艺术创作的素材。
2. 如何运用美术的基本语言元素进行造型活动，创作出富有创意和美感的艺术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些平凡物品经过创意改造后的艺术作品，激发学生的兴趣，引导学生关注生活中的美。
2. 新课学习：讲解美术的基本语言元素（如点、线、面、色）及其在艺术创作中的应用，引导学生观察并发现生活中的平凡物品，思考如何运用美术的基本语言元素进行创作。
3. 示范与讲解：教师示范如何将一个平凡的物品进行创意改造，边示范边讲解创作思路和技巧。
4. 学生实践：学生分组进行实践，将平凡的物品进行创意改造，运用美术的基本语言元素进行造型活动。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，从创意、造型、色彩等方面进行赏析。
6. 总结与拓展：对本课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美，培养学生的创新意识和审美能力。
六、板书设计1. 化平凡为神奇2. 课题：生活中的美3. 重点：美术的基本语言元素（点、线、面、色）4. 难点：创意改造、造型活动5. 教学过程：导入、新课学习、示范与讲解、学生实践、展示与评价、总结与拓展七、作业设计1. 课堂实践：将一个平凡的物品进行创意改造，运用美术的基本语言元素进行造型活动。
第13课 化平凡为神奇(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第13课化平凡为神奇一、教学目标1. 让学生了解生活中的平凡事物，发现其中的美。
2. 培养学生观察、想象和创造的能力。
3. 引导学生运用美术技巧，将平凡事物化为神奇的作品。
二、教学内容1. 观察生活中的平凡事物，发现其中的美。
2. 学习美术技巧，如色彩、构图、线条等。
3. 创作一幅以平凡事物为主题的美术作品。
三、教学过程1. 导入：引导学生观察教室内的平凡事物，如桌子、椅子、书本等，让学生发现其中的美。
2. 新课讲解：讲解美术技巧，如色彩、构图、线条等，并结合实例分析。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一个平凡事物，运用所学的美术技巧进行创作。
4. 作品展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：引导学生认识到，生活中的平凡事物也可以变得神奇，关键在于我们如何去发现和创造。
四、教学评价1. 学生对生活中平凡事物的观察和发现能力。
2. 学生对美术技巧的掌握和应用能力。
3. 学生的作品创作能力和团队合作能力。
1. 教师在教学中是否充分引导学生发现生活中的美？2. 学生对美术技巧的掌握程度如何？如何在今后的教学中进行改进？3. 学生的作品创作是否体现了化平凡为神奇的主题？如何引导学生更好地进行创作？六、教学资源1. 教室内的平凡事物。
2. 美术教材。
3. 美术工具，如画纸、颜料、画笔等。
七、教学建议1. 在导入环节，教师可以提前准备一些平凡事物的图片，引导学生进行观察和讨论。
2. 在新课讲解环节，教师可以通过实例分析，让学生更直观地理解美术技巧。
3. 在实践操作环节，教师可以巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。
4. 在作品展示环节，教师可以邀请其他组的同学进行评价，培养学生的审美能力和表达能力。
5. 在教学评价环节，教师可以设计一些针对性的问题，了解学生对本节课内容的掌握程度。
八、教学延伸1. 组织学生进行户外写生活动，让学生在大自然中寻找平凡事物的美。
2. 开展以“化平凡为神奇”为主题的美术比赛，鼓励学生进行创作。
《第13课 化平凡为神奇》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《化平凡为神奇》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是使学生：1. 理解“化平凡为神奇”的创作理念，掌握基础绘画技巧；2. 通过观察和体验，激发学生对美术创作的兴趣和想象力；3. 学会运用色彩、线条等美术元素，将简单的物体或场景变得富有创意和美感。
二、教学重难点教学重点：1. 理解“化平凡为神奇”的概念，掌握基本的创作方法和技巧；2. 提升学生的审美能力和创意表达能力。
教学难点：如何在有限的教学时间内，帮助学生充分理解并运用创作理念，激发其创新思维能力。
三、教学准备1. 教学材料准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔或水彩等绘画工具；2. 教学环境准备：美术教室，配备投影仪等多媒体教学设备；3. 教学资源准备：准备一些具有创意的美术作品范例，以及相关的图片和视频资料。
四、教学过程：一、导入环节在课程开始之初，教师首先需要以一种引人入胜的方式吸引学生的注意力。
教师可利用多媒体设备展示一些平凡的物品，如一张白纸、一颗石子、一块废旧的木头等，通过这些日常生活中的平凡事物来激发学生们的想象力。
然后，教师可以向学生提出一个问题：“你们觉得这些平凡的物品可以变成什么神奇的东西呢？”通过提问的方式，激发学生的好奇心和探索欲望。
二、启发想象接下来，教师将引导学生们展开想象，让他们自由地想象这些平凡物品可以变成什么。
教师可以通过分享一些创意作品或故事来激发学生的创作灵感，同时也可以鼓励学生们互相交流想法。
在这个环节中，教师应该营造一个轻松愉快的氛围，让学生们能够自由地表达自己的想法和创意。
三、探讨材料与技法在确定了自己的创作主题后，学生们需要探讨实现创意所需的材料和技法。
教师将带领学生们分析各种材料的特点和适用范围，如纸张、颜料、画笔等。
同时，教师也将介绍一些基本的绘画技法，如线条的运用、色彩的搭配等。
在这个环节中，教师需要注重培养学生的观察力和分析能力，让他们能够根据创作主题选择合适的材料和技法。
四、动手实践在动手实践环节中，学生们将开始自己的创作过程。
《第13课 化平凡为神奇》教学设计教学反思
《化平凡为神奇》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握简单的制作材料和工具的应用方法。
2. 了解制作过程中的基本技巧，如粘贴、剪切等。
3. 能够根据材料和技巧，将平凡物品变身为有趣的工艺品。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生亲手制作工艺品，锻炼手脑协调能力，激发创造力。
2. 教学难点：部分学生可能会遇到制作困难，教师需及时指导并鼓励学生克服困难。
三、教学准备：1. 制作材料：彩色纸、胶水、剪刀等常见工具。
2. 课件：展示一些常见的平凡物品变成的艺术品，激发学生的兴趣。
3. 范例：准备一些简单的工艺品制作范例，帮助学生理解制作过程。
4. 教室安置：将教室安置成一个简易的工作坊，增加学习氛围。
四、教学过程：（一）导入1. 美术是一门创造美、表现美的学科。
通过展示优秀的美术作品，激发学生的审美认识，引起学生情感上的共鸣，感受美术的美。
2. 引出主题：化平凡为奇奥。
介绍材料包和简单的制作方法，鼓励学生用这些材料创造一些富有想象力的作品。
3. 设定学习目标：能够应用指定的材料，结合自己的想象力，制作一件奇特而富有创意的作品。
（二）新课讲授1. 分发材料包，教师演示制作过程，引导学生熟悉制作方法。
鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力，不要拘泥于材料包中的说明。
2. 学生开始动手制作，教师巡回指导。
对学生的疑惑和问题，给予及时的解答和帮助。
注意鼓励和表扬学生的创新思维和动手能力。
3. 选取部分学生作品进行展示，请学生自己介绍作品的创意和制作过程，激发学生的自大心和学习的积极性。
4. 引入生活中的平凡物品，引导学生思考如何将这些平凡的物品转化为具有创意的艺术品。
鼓励学生大胆尝试，不怕失败。
（三）实践探究1. 给学生更多的时间和材料，让他们自由发挥，创作出更多富有想象力和创意的作品。
2. 鼓励学生互相交流、学习和借鉴彼此的经验，增进共同进步。
3. 提醒学生注意安全，珍爱环境，合理利用资源。
（四）教室小结1. 展示所有学生的作品，给予必定和鼓励。
美术化平凡为神奇教案
美术化平凡为神奇教案教案标题：美术化平凡为神奇教案目标：1. 通过美术创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 培养学生对平凡事物的欣赏和赏析能力。
3. 提高学生的艺术表达能力和审美素养。
教学内容：1. 平凡事物的观察与表达：引导学生观察日常生活中的平凡事物，如水杯、花朵、树叶等，了解其形状、颜色、纹理等特征，并通过绘画、雕塑等方式进行表达。
2. 利用色彩表现神奇：教授学生如何运用色彩来表现平凡事物的神奇之处，如通过色彩的运用使平凡的树叶呈现出鲜艳的色彩，或通过色彩的变化表现水杯中的光影效果等。
3. 利用材料创作：引导学生利用各种材料进行创作，如利用废旧纸张制作立体的花朵、利用塑料瓶制作树叶等，让学生体验到平凡材料的神奇转化。
4. 赏析名家作品：通过欣赏一些艺术家的作品，如梵高的向日葵、莫奈的睡莲等，让学生感受到艺术家如何将平凡事物转化为神奇的艺术作品。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些平凡事物的图片，引发学生对平凡事物的思考和兴趣。
2. 观察与表达：组织学生观察一件平凡事物，并用绘画、雕塑等方式进行表达，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 色彩表现：教授学生如何利用色彩来表现平凡事物的神奇之处，进行示范和指导，并让学生进行实践。
4. 利用材料创作：引导学生选择适合的材料并进行创作，鼓励学生发挥创造力，展示他们的作品。
5. 赏析名家作品：通过展示名家作品，让学生欣赏和赏析，引导学生思考艺术家是如何将平凡事物转化为神奇的作品。
6. 总结与展示：让学生分享他们的创作和感受，进行总结，并展示学生的作品。
教学评估：1. 观察学生在观察和表达平凡事物时的专注度和创造力。
2. 评价学生在运用色彩表现平凡事物的能力和创意。
3. 评估学生在利用材料进行创作时的创造力和技巧。
4. 考察学生对名家作品的理解和赏析能力。
教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们亲身感受艺术的魅力。
2. 引导学生进行更深入的研究和创作，如通过绘画系列作品来表达平凡事物的不同面向。
人教版美术三年级上册《第13课 化平凡为神奇》教学设计3
人教版美术三年级上册《第13课化平凡为神奇》教学设计3一. 教材分析《第13课化平凡为神奇》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过利用废旧物品进行创意制作，让学生学会发现生活中的美，激发他们的创新意识和动手能力。
教材中提供了多个利用废旧物品创作的例子，如用废旧报纸制作的裙子、用废旧瓶子制作的花瓶等。
这些例子既激发了学生的学习兴趣，又为他们提供了创作的灵感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们善于发现生活中的美，并能够通过绘画、手工制作等方式表达自己的感受。
然而，由于年龄的特点，他们在创作过程中容易受到思维定势的束缚，往往局限于传统的创作方式，缺乏创新意识。
因此，在本课的教学过程中，教师需要引导学生从生活中发现美，激发他们的创新意识，培养他们的动手能力。
三. 教学目标1.让学生学会从生活中发现美，培养他们的创新意识。
2.培养学生利用废旧物品进行创意制作的能力。
3.提高学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会从生活中发现美，培养他们的创新意识。
2.教学难点：如何引导学生突破思维定势，利用废旧物品进行创意制作。
五. 教学方法1.引导发现法：教师通过提问、引导，让学生从生活中发现美，激发他们的创新意识。
2.示范教学法：教师通过展示废旧物品创意制作的例子，引导学生学会利用废旧物品进行创作。
3.动手实践法：学生通过动手制作，提高自己的审美能力和动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：废旧物品制作的相关资料、图片、视频等。
2.学生准备：废旧物品、绘画工具、手工制作工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示废旧物品制作的相关资料、图片、视频等，引导学生关注废旧物品的美，激发他们的创新意识。
2.呈现（10分钟）教师呈现多个利用废旧物品创作的例子，如用废旧报纸制作的裙子、用废旧瓶子制作的花瓶等。
学生欣赏这些作品，并发表自己的感受。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行讨论，每组选择一个废旧物品，思考如何利用它进行创作。
三年级美术上册化平凡为神奇教案与反思
【主题】三年级美术上册化平凡为神奇教案与反思【内容】一、概述三年级是学生接受美术教育的关键阶段，教师要善于引导学生从生活中发现美，学会观察、表现和创造。
本文将共享三年级美术上册的一节课教案，并进行反思和总结。
二、教学内容介绍本节课的教学内容为《化平凡为神奇》，旨在通过学习各种形态的日常生活物品，激发学生对平凡事物的美学感知和表现能力。
在教学中，教师希望学生能够通过绘画、手工等艺术形式，将日常生活中的平凡事物赋予神奇的艺术表现。
三、教学目标1. 帮助学生理解美术作品的构成要素和表现形式；2. 培养学生对日常生活中事物的发现、观察和表达能力；3. 激发学生对美术的兴趣，提高他们的审美情趣和创造能力；4. 提高学生的绘画和手工技能。
四、教学步骤1. 引入引导学生观察周围的日常生活物品，激发他们发现平凡事物的美感；2. 学习分析美术作品中的构成要素和表现形式，引导学生学习绘画和手工制作的技巧；3. 实践让学生通过绘画或手工制作，表现他们眼中的神奇平凡；4. 展示学生展示自己的作品，交流共享创作过程和感悟；5. 总结教师对学生作品进行点评，并总结本节课的学习内容。
五、教学反思1. 教具准备教具准备不充分，部分学生缺少绘画、手工所需的材料，影响了教学效果；2. 教学方法在引入环节，教师未能很好地引导学生观察和发现日常生活中的美，下一次教学应加强引导；3. 学生参与部分学生在实践环节参与度不高，可能是因为缺乏对绘画、手工的兴趣，教师需要更加耐心地引导；4. 教学效果学生的作品大多未能很好地表现神奇平凡的主题，需要教师在学习和实践环节加强引导和指导。
六、教学总结通过本节课的教学实践，教师发现了自己在教学中存在的不足和问题，需要进一步完善和提高自己的教学设计和教学方法。
学生的参与度和作品表现也需要教师在后续的教学中加以重视和引导。
美术教学是一个需要不断探索和实践的过程，希望在未来的教学中，能够更好的激发学生对艺术的热爱和创造力，将平凡的事物转化为神奇的艺术作品。
人教版三年级美术上册《化平凡为神奇》教学设计
人教版三年级美术上册《化平凡为神奇》教学设计一. 教材分析《化平凡为神奇》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践等环节，学会运用创意的眼光看待生活中的平凡物品，将其转化为有趣、有用的艺术品。
教材内容主要包括：了解创意美术的概念，学会运用想象力和创造力进行美术创作，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对生活中的平凡物品缺乏关注，需要引导他们学会观察、发现和欣赏生活中的美。
此外，学生的创造力和想象力有待提高，需要通过实践活动激发他们的潜能。
三. 教学目标1.让学生了解创意美术的概念，提高审美能力。
2.培养学生运用想象力和创造力进行美术创作的能力。
3.引导学生关注生活中的平凡物品，学会发现和欣赏美。
4.培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握创意美术的基本方法，学会运用想象力和创造力进行创作。
2.难点：如何引导学生发现生活中的美，并将平凡物品转化为艺术品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探索。
2.示范法：教师示范创作过程，学生跟随实践。
3.小组合作：学生分组进行创作，培养团队协作能力。
4.评价激励：及时给予学生评价，激发学生的创作热情。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种平凡物品（如废旧报纸、杂志、塑料瓶等）。
3.绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
4.展示板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些创意美术作品，引导学生思考：这些作品有什么特点？是如何将平凡物品化为神奇的？让学生对创意美术产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活中的平凡物品，如废旧报纸、杂志、塑料瓶等，并提出问题：你们认为这些物品可以用来创作吗？让学生讨论并发表意见。
3.操练（15分钟）教师示范如何将平凡物品转化为艺术品，如用废旧报纸制作花瓶、用杂志拼贴画等。
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化平凡为神奇的教学设计
小学美术教案
●一、教学目标
知识与能力:初步认识美术与生活的关系,培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。
过程与方法:引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点,激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。
情感态度与价值观:学会多角度、多方面欣赏认识手工作品,初步掌握一些简单创意和手工制作的方法,大胆表达自己的感受和想法。
●二、教学重难点
教学重点:通过学习,了解一些简易的创意和手工制作的方法,形成“化平凡为神奇”的设计意识,初步掌握美术设计的基本方法。
教学难点: 如何对材料进行联想制作
●三、教学策略
本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富,所以在教学中可以将重心放在对废旧物品创意欣赏上,让学生多感受、多体会废旧物品的艺术魅力,开拓学生的创作思路,使学生在自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力。
教学中可以采用“收集准备──认识了解──启发创意──探究方法──动手创意”的教学策略,首先课前布置学生寻找、收集生活中的各种废旧材料,渗透环保的理念,教学中引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解这些废旧材料,引导学生意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为神奇;接下来通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏,使学生感受不同材质的魅力,引导学生发现不同材料的设计制作方法,启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法;以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究,通过具体作品的分析进行制作方法的演示,鼓励学生合理巧妙地运用各种材料,进行有趣的创意;最后鼓励学生大胆联想、巧妙构思,以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想,用自己的双手和创意变平凡为神奇!
●四、教学过程
教学程序
教学活动(含过程与方法)
设计目的和说明
收集准备
师生共同收集各种废旧材料,如旧挂历、易拉罐、吸管、塑料瓶、旧报纸等。
通过对废旧物品的寻找、收集渗透环保的理念。
观察发现认识了解
观察、认识
废旧材料
1.(展示废旧材料制成的工艺品)
同学们,这件工艺品漂亮吗?
仔细观察,这件工艺品表现的是什么形象?
你能不能看出这件工艺品是用什么做成的?
那么,这些材料是从哪里来得呢?
2.在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉,你能举例来说一说吗?
(1)你今天都带来了哪些废旧物品?
学生互相展示自己带来的废旧物品
(2) 我们来看一看这些废弃物都是什么形状?都有哪些颜色?
3.这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的
日常生活中有很多废旧的材料,都可以巧妙地利用,这节课让我们做个细心又有创意的人,化平凡为神奇,一起创造生活中的美。
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