小学美术《平凡的美》优质课教案、教学设计
人教版美术四年级下册《第12课 平凡的美》教学设计3
人教版美术四年级下册《第12课平凡的美》教学设计3一. 教材分析《第12课平凡的美》这一课旨在让学生通过观察、感受和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美，培养他们的审美能力和创造力。
教材中提供了多个实例，如老屋、旧物、自然景观等，都是我们生活中常见但容易被忽视的美。
通过本节课的学习，学生将学会如何发现并表现这些平凡之美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对身边的事物有一定的了解。
然而，对于如何发现并表现平凡之美，他们可能还缺乏一定的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的美，并通过绘画等方式表现出来。
三. 教学目标1.让学生学会发现生活中的平凡之美，培养他们的审美能力。
2.培养学生运用绘画等方式表现平凡之美的能力。
3.引导学生关注生活，提高他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.重点：引导学生发现生活中的平凡之美，培养学生表现美的能力。
2.难点：如何引导学生发现并表现平凡之美，提高他们的审美能力。
五. 教学方法采用观察、讨论、实践相结合的方法，引导学生发现生活中的平凡之美，并通过绘画等方式表现出来。
六. 教学准备1.准备相关实例图片，如老屋、旧物、自然景观等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的平凡事物图片，如老屋、旧物、自然景观等，引导学生观察并提问：“你们觉得这些事物美吗？为什么？”通过讨论，让学生意识到平凡事物中也蕴含着美。
2.呈现（10分钟）教师展示更多平凡事物的图片，如老屋的窗户、旧物的纹理、自然景观的细节等，引导学生仔细观察，感受其中的美。
同时，教师可以讲述一些关于这些事物的故事，让学生更加深入地了解它们。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，挑选自己喜欢的一个平凡事物进行描绘。
教师巡回指导，引导学生注意观察事物的细节，如形状、颜色、纹理等，并运用绘画技巧表现出来。
4.巩固（5分钟）每组选取一幅作品进行展示，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
2021春人教版美术四下第12课《平凡的美》word教案
（五）联想制造
观赏作品以风景画为例：一棵树，通过遮挡画出树林与远处的地平线
学生结合自己的画面说一说自己的作品构思：如画了一朵花的，能够画片花的海洋；也能够加上一个花瓶画一幅静物画。
利用已有的画面连续添加完成，适当调整构图。
教学难点
依照自己的喜爱表现平凡的美。
教学预备
课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。
教学过程
(一)课前预备
课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。使激发学生学习爱好，养成良好课前预备适应。
（二）（导入新课）
出示图片：
夏尔丹《铜水器》、梵高《卧房》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、维米尔《倒牛奶的女的》等作品，这些差不多上西方绘画史上大师级的艺术家，观赏他们的油画作品，问问小孩都看到什么了？请大伙儿观赏说说你的感受！
设计目的：从大师的绘画导入，关于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力专门重要，直截了当面对面与经典对话。
（三）观看观赏
学生发觉：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普一般通的人或者物或者景色，显露着平凡而朴素的美）。
平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但却充满着生活的小乐趣。出示课题：平凡的美。
2021春人教版美术四下第12课《平凡的美》word教案
学期总第课时
教学课题
平凡的美
备课教师
备课时刻
教
学
目
标
1、在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。
2、通过对比观赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
3、培养学生善于发觉生活、发觉美的能力、提高他们的艺术创作能力。
平凡的美美术教案
平凡的美美术教案一、教学目标：1、了解平凡生活中蕴含的美。
2、体验和感受平凡的美。
3、通过艺术表现的形式，表达对平凡美的理解和体验。
二、教学重难点：1、如何理解和感受平凡的美。
2、如何用艺术表现的方式表达对平凡美的理解和体验。
三、教学内容：1、导入：向学生展示一些平凡的生活场景，如路边的一朵小花、街头的一次交流、晚自习时的熟悉场景等。
带领学生思考，什么是平凡的美，如何感受和发现平凡的美。
2、学习内容：① 介绍平凡的美概念，探究什么是平凡的美，简要概括。
② 引导学生开始感受平凡美：请学生闭眼，静静感受身边的一件平凡事物，如墙上的一幅画、同桌的一声问候、校园中的一刻安静，记录下感受。
师生合作，共享感受。
③ 介绍平凡美的表现形式。
教师可以为学生介绍剪纸、泥塑、木雕、水墨画等各种艺术形式，并请学生关注其中有哪些表现平凡美的作品，以及这些艺术家是如何用特定的艺术表达手法表现平凡美。
④ 艺术实践：让学生根据自己的感受和领悟，自由创作一件表达平凡美的作品。
学生可以根据自己的实际情况选择不同的艺术形式，例如：剪纸、画画、造型等，鼓励学生尝试多种材料和技巧。
⑤ 学生作品展示和分享。
展示学生的创作作品，鼓励学生分享自己的体验和感受，互相交流，共同欣赏彼此的作品。
3、总结：对学生的表现进行肯定和评价，引导学生认识到平凡生活中隐藏着美好，并且希望他们用艺术的方式去表现并分享美好的发现。
四、教学方法：1、探究式教学法2、情境式教学法3、合作学习法4、体验式教学法五、教学评价：本节课，需要评价以下方面：1、学生的感性认识情况。
2、学生的思考能力和创作能力。
3、学生是否能通过艺术表现的形式表达对平凡美的理解和体验。
4、学生作品的创新性和艺术性。
人教版小学四年级美术下册《平凡的美》精品教案
人教版小学四年级美术下册《平凡的美》
精品教案
1.探究如何寻找平凡的美感
1）植物的线条美
出示绿萝照片）
提问：你知道刚刚出现的视频用的是哪种绘画形式吗？对，是线描。
用线描的形式我们可以表现出植物、静物、风景、人物的美感。
现在，请你找一找，这株植物美丽的地方在哪儿呢？
过渡语：有的同学认为植物叶子交叉错叠的线条最美，那我们就可以用线描的形式来表现它，但是要注意疏密变化、不同朝向及遮挡关系，还可以对枝叶进行适当取舍。
2）自然界的颜色美
出示植物照片）
提问：这张照片你能找到它的美丽之处吗？
过渡语：有的同学认为植物的颜色最漂亮，蓝天下有黄黄的果树让人不禁想摘一颗吃。
那我们就可以用颜色画出来，但是要注意绘画时，前面的鲜艳一些，后面的略暗，虚实处理要得当。
3）人物的动态美
出示人物舞蹈照片）
过渡语：这张照片是女孩儿在跳舞，人在运动过程中也会产生一种美感，不论是动作、身体的柔美曲线还是面部表情，都会让我们感受到动态美。
2.教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。
3.教学难点：引导学生如何在平凡中发现美。
三）课堂练
1.线描练
提供不同的日常物品图片，让学生用线描的形式表现出物品的美感，鼓励学生发挥创意。
2.色彩练
提供不同的日常物品图片，让学生用颜色的形式表现出物品的美感，鼓励学生发挥创意。
四）课堂总结
1.回顾课堂内容，强调在平凡中发现美的重要性。
2.鼓励学生在生活中多发现美，用艺术的方式表现出来。
3.布置作业：请学生在家中寻找日常物品，用线描或色彩的形式表现出它们的美感。
四年级美术下册教学设计-《第12课 平凡的美》人教 版
四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版一、教学内容简介《平凡的美》是四年级美术下册的第12课，主要从对生活中平凡、细微之物的关注中，引导学生认识美的本质，培养学生的美的感受能力和审美能力，使学生爱好美术、追求美好生活。
二、教学目的通过本课的学习，旨在让学生:1.掌握日常生活中平凡的美。
2.培养对细微之物的敏感性和关注性。
3.增强美的感受能力和审美能力。
4.激发学生爱好美术的兴趣，追求美好生活。
三、教材分析1. 教材内容本课的主要内容是生活中平凡的美，这是一种平凡又高尚的美感，是原本不被我们留意的美，它需要我们的细心和对生活的感受力，需要我们通过描绘日常生活的细节，将平凡的生活转化为美丽的经验。
2. 学习重点通过对平凡生活的观察和体验，培养学生的感性认识、情趣能力和美的感受能力。
3. 学习难点如何用画笔表现丰富、繁复而又简单的平凡细节上的美感，培养学生的审美能力的提高。
1. 课前准备教师可以将一些日常物品或场景的图片放在课桌上或投影仪上，适当为学生讲解平凡中的美。
选取一些场景性和细节化的图片，指引学生细致地观察，理解平凡美的存在。
2. 导入新课在展示一些图片后，教师可以引导学生自问以及思考，并提出一些引导性问题，例如：•你认为这个图案是什么，它有什么特点？•你看到它，有什么感受？•你有没有看到类似的形状，我们生活周围有没有这样的形状？•你觉得它是不是很平凡？你有没有注意到它的美？3. 课堂互动在启发学生对平凡中的美感知和认识之后，教师可以展示一些简单易学的画法，鼓励学生结合自己对平凡之美的感悟，用画笔来表现平凡之中的美。
在画图的过程中，引导学生讲述从自己对细节的观察中挖掘到的感性体验和生活感悟。
4. 课堂总结通过对生活中平凡之美的观察和感悟，以及通过自己的手工画作，与同学分享体验和感受，加大了对平凡美的认识，促进了学生情趣能力的培养，让学生有机会用自己的眼睛去发现和表达这些美好。
五、教学评价教师可使用多种评价方式，如个人或小组讨论、学生作品展示和互评等。
《12 平凡的美》学历案-小学美术人教版12四年级下册
《平凡的美》学历案（第一课时）一、学习主题《平凡的美》是小学美术课程中一项重要的主题，旨在引导学生发现和欣赏日常生活中的美。
本课时将通过绘画、观察和创作等形式，让学生学会用艺术的眼睛去发现平凡中的美，并尝试用自己的方式表达和表现这种美。
二、学习目标1. 知识与技能：让学生了解平凡生活中的美，学习运用色彩、线条等基本绘画元素来表现自己的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等过程，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会欣赏平凡中的美，培养学生对生活的热爱和对美的追求。
三、评价任务1. 观察力评价：通过观察身边的物品和场景，记录下自己认为美的细节，并能够用语言描述出自己的观察结果。
2. 绘画技能评价：学生在课堂上完成的绘画作品，通过色彩、线条等绘画元素的运用是否得当来评价学生的绘画技能。
3. 创造力评价：通过对作品的创意性进行评价，考察学生在创作过程中是否能够运用所学知识进行创新。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示一些平凡物品的美丽图片，引导学生发现平凡中的美，并引导学生思考如何用绘画的方式来表现这种美。
2. 观察与讨论：学生观察身边的物品和场景，寻找并记录下自己认为美的细节，然后在小组内进行交流和讨论，分享自己的观察结果。
3. 绘画实践：学生根据自己观察和讨论的结果，运用所学的基本绘画元素进行创作。
教师在此过程中进行巡视指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
4. 作品展示与评价：学生将自己的作品进行展示，并介绍自己的创作思路和过程。
教师和其他学生根据评价任务进行评价，肯定学生的优点，提出改进意见。
五、检测与作业1. 检测：在课堂上进行小测试，检验学生对色彩、线条等基本绘画元素的理解和运用情况。
2. 作业：要求学生回家后继续寻找身边的平凡美，并尝试用所学知识进行创作，下节课带来自己的作品进行展示和交流。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成本课时学习后，应反思自己在观察、讨论和创作过程中的表现，总结自己的优点和不足。
(赛课教案)人教版四年级美术下《平凡的美》
《平凡的美》教学设计一、教学目标知识与能力：平常的物品加以艺术表现，感知平凡的美。
过程与方法：通过对比欣赏的方法学习名家名作及优秀学生作品，表现物品平凡的美。
情感态度与价值观：培养学生有一双发现生活、发现美的眼睛、提高学生的艺术创作能力。
二、教学重难点教学重点：用线描或色彩画出生活中的物品，表现平凡的美。
教学难点：能用生活中的物品，进行创作。
三、教学过程(一)课前准备在课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。
使激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
（二）导入教师出示一件生活用品—水壶。
老师问：这是什么？学生答水壶，你在生活中还见过哪些物品呢？这些平常的物品如果用心的加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美。
会是什么样的视觉美呢？导入本课“平凡的美”ppt出示生活用品图片，让学生欣赏。
激发学生兴趣，让学生知道平凡的美就在我们身边。
看一看：欣赏教材中作品，画家是如何表现平凡的生活物品的出示图片：夏尔丹《铜水器》、罗中立《父亲》、齐白石《虾》、潘天寿《秋晨》、忻东旺《静物》等作品，这些都是西方绘画史上大师级的艺术家，欣赏名家名作后思考1.同学们都看到了什么？2.这些画有什么共同点？3.说说你的感受！让学生通过观察，提升学生的鉴赏能力，吸取方法，融入到自己的创作中。
并总结出，生活中并不缺少美，而是缺少发现美得眼睛——法国雕塑家罗丹欣赏四年级同年龄绘画作品。
并让学生对比作品，说出不同？运用方法的效果。
注意事项：构图要合理，有主次，有疏密关系。
让学生绘画掌握三点，构图方法、运用线条、颜色应用。
教师以线描的形式示范静物作品，书中“生活一角”范画为例,现场做画给学生逐步进行讲解，构图，确定上下、左右的绘画点，并且运用几何形体绘画方法，把椅子当做一个正方形来画，椅子背作为正方形的一个侧面来画。
笤帚先一根线条描绘成笤帚杆，三角形和平行四边形形成笤帚底部形体。
这样的构图方法更加快速，形体准。
并结合ppt几种生活常见的简单物品实体图，结合先描解剖图进行详细讲解。
第12课 平凡的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第12课平凡的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版教学内容：本节课将引导学生探索生活中的平凡之美，通过对日常生活中常见物品的观察、描绘和创作，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。
教学内容包括：1. 引导学生观察生活中的平凡物品，发现其中的美；2. 指导学生运用绘画技巧表现平凡物品的美；3. 培养学生从生活中汲取创作灵感，创作出具有个性的艺术作品。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解平凡物品的美，学会用绘画技巧表现平凡物品的美。
2. 过程与方法：培养学生观察、发现、创作美的能力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活、发现生活之美的情感，激发学生的艺术创造力。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的平凡之美。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现平凡物品的美。
3. 如何培养学生从生活中汲取创作灵感，创作出具有个性的艺术作品。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、教学课件、绘画示范视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。
教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的平凡物品，提出问题：“你们认为哪些物品具有美？为什么？”引发学生对平凡之美的思考。
2. 新课内容讲解：介绍平凡之美的概念，引导学生从形状、色彩、质感等方面观察和分析平凡物品的美。
3. 绘画技巧讲解与示范：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并通过示范视频展示如何运用绘画技巧表现平凡物品的美。
4. 学生实践：学生根据所学内容，选择一个平凡物品进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足。
板书设计：1. 第12课平凡的美2. 教学内容：观察生活中的平凡物品，发现美、表现美、创造美。
3. 教学目标：了解平凡物品的美，学会用绘画技巧表现平凡物品的美，培养艺术创造力。
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《平凡的美》教学设计
课题：《平凡的美》
课型：造型·表现
课时：一课时
教学目标：1.在生活中找到平凡的，日常物品的平凡的美。
2.通过对比欣赏的方法，随时将生活中平凡的事物
转化为艺术创作。
3.培养学生善于发现生活发现美的能力，提高他们
的艺术创作能力
教学重点：让学生用线描或色彩，表现各种日常物品。
教
学难点:引导学生如何在平凡中发现美。
教师用具：记号笔、范画、课件学
生用具：勾线笔、水彩笔
一、组织教学
组织学生上课纪律，师生互问好。
二、导入阶段
今天，老师给同学们带来两张图片，大家一起来看一下是什么？（小鸟站在枝头上）
师：我们在树枝上、电线上都能看到这些小鸟，但我们看完就过去了，画家可没有忽略掉它们，就是这么不起眼的小细节，画家用画笔把这一幕描绘了出来。
这些平凡的事物，在画家的笔下，会产生
神奇的美，今天，就让我们走进平凡的世界，感受平凡的没。
（板书课题）
三、新课讲授
师：在我们的生活中，一些事物摆在那里看，你看着不起眼，离了他还不行，同学们想一想，你身边有哪些让你印象深刻的平凡的小事物，说出来分享给大家。
生：姥姥家院子里、妈妈的厨房、教室里的图书角......
师：我们都是细心的观察者，生活中的事物都展示着自身独特的美，你们想不想看一下大师是怎样表现平凡的物品的？生：想。
四、欣赏大师作品
（1）师：大屏幕上的四幅画作，小组成员讨论一下，用的是哪种绘画形式？哪些地方最吸引你？
生：用了国画、油画、素描、速写的形式。
最吸引我的地方是姿态、形状、整张画的构图......
这幅画的颜色非常漂亮，五颜六色、非常淡雅......
师：平凡的事物可以通过造型、色彩来表现。
（板书“造型”“色彩”）
（2）看完了中国大师的作品，我们再一起来欣赏一下西方画家的画作。
师：画面上描绘的是什么？给你一种什么样的感觉？
生：很温馨......
师：这幅静物，整个画面笼罩在一片温暖的黄色光晕中，笔触粗
糙但并不失细腻的味道，朴实无华，静物排列疏密有致，整幅画融入了画家对所描绘事物的深切感情。
现在同学们想一下你的卧室是什么样子的？和梵高的《阿尔勒的卧室》这幅画有什么不同？
生：回答自己卧室的设计......
《倒牛奶的女仆》给你一种什么样的感觉？生回答
这些画有没有非常华丽的宏大场面？没有。
通过不同的方式描绘了平常百姓生活中的小情趣。
（3）除了这些表现美的方式，老师还给同学们带来了一种美。
请看大屏幕，你看到的是一个什么形象？农民、老爷爷..... 和你们的父亲有什么不一样？这位父亲很老、辛苦、从什么地方看出来的？画家为什么要表现父亲？这幅画有没有漂亮的颜色？没有，但你从哪里觉得他美？情感美（板书）
在我们平凡的世界中，各行各业的人们都在为国家、为社会、为人类做着贡献，实现着自己的人生价值。
五、欣赏学生作品
通过学习与欣赏大师的作品，你们一定知道了如何对平凡的物体进行艺术加工了把！那我们再来看看同龄人是怎样画的吧。
六、教师范画
老师有一天非常郁闷，躺在沙发上，突然餐桌上的一组小静物吸引了我，于是就把他画了下来，画完觉得豁然开朗，这么普通的小事物，可以画出美妙的画来，心情一下子好了起来。
七、学生创作
老师的作品完成了，同学们，你们想表现生活中哪些平凡之处呢？先别着急，老师还有作品要求，请看大屏幕（出示作品要求）开始
创作
八、作品展评
同学们的作品已经新鲜出炉了，没有完成作品的同学也放下手中的笔，一起来欣赏一下黑板上展示的这些同学的作品。
自评、互评、师评
九、总结与拓展
最后老师还有一幅画想和同学们分享一下，出示《拾穗者》
你看到了什么？生说三位农民在捡拾地上的麦穗。
师：19 世纪法国现实主义画家米勒的作品。
在我们幸福生活的时代，在世界的各个地区都有这么一类人，他们吃不饱穿不暖，但依
然通过自己的劳动去努力生活，通过自己的双手自食其力。
看到这幅画，我们应该怎样？珍惜现在的生活。
好了，只要我们有一双发现美的眼睛，生活中处处都蕴藏着美，希望同学们在课下能够多观察，多思考，发现美，创造美，好不好？
下课！。