人教版美术四年级下册 《平凡的美》教案1
小学美术平凡的美教案
小学美术《平凡的美》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握平凡事物的美感，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 通过观察、讨论和创作，提高学生对身边事物的关注度，养成发现美的习惯。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神，提升学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 平凡事物的美感认知2. 观察和发现身边的美3. 创作方法与技巧4. 团队协作与分享三、教学过程1. 导入：展示一些平凡的事物图片，如树叶、石头、电线杆等，引导学生关注这些事物的美感。
2. 讲解：讲解平凡事物的美感，让学生明白美可以无处不在，关键是学会发现和欣赏。
3. 实践：学生分组进行观察和讨论，发现身边的美，并记录下来。
4. 创作：学生根据观察和讨论的结果，进行美术创作，可以采用绘画、手工等形式。
5. 展示：学生将作品进行展示，分享创作过程中的心得和收获。
四、教学评价1. 学生对平凡事物的美感认知程度。
2. 学生在观察和发现身边美方面的能力。
3. 学生的美术创作水平及其创新意识。
4. 学生在团队协作和分享方面的表现。
五、教学资源1. 图片素材：收集一些平凡事物的图片，用于教学导入和引导学生观察。
2. 美术材料：如画纸、画笔、颜料等，用于学生的美术创作。
3. 展示平台：如黑板、展板等，用于展示学生的作品。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室环境舒适，有利于学生集中注意力。
2. 教学素材准备：收集各种平凡事物的图片和实物，如树叶、石头、电线杆等。
3. 美术材料准备：为学生准备充足的美术材料，如画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
4. 分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中，便于讨论和协作。
七、教学步骤1. 导入：通过展示平凡事物的图片，引导学生关注这些事物的美感。
2. 讲解：讲解平凡事物的美感，让学生明白美可以无处不在，关键是学会发现和欣赏。
3. 观察与讨论：学生分组进行观察和讨论，发现身边的美，并记录下来。
4. 创作：学生根据观察和讨论的结果，进行美术创作，可以采用绘画、手工等形式。
2021春人教版美术四下第12课《平凡的美》word教案
（五）联想制造
观赏作品以风景画为例：一棵树，通过遮挡画出树林与远处的地平线
学生结合自己的画面说一说自己的作品构思：如画了一朵花的，能够画片花的海洋；也能够加上一个花瓶画一幅静物画。
利用已有的画面连续添加完成，适当调整构图。
教学难点
依照自己的喜爱表现平凡的美。
教学预备
课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。
教学过程
(一)课前预备
课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。使激发学生学习爱好，养成良好课前预备适应。
（二）（导入新课）
出示图片：
夏尔丹《铜水器》、梵高《卧房》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、维米尔《倒牛奶的女的》等作品，这些差不多上西方绘画史上大师级的艺术家，观赏他们的油画作品，问问小孩都看到什么了？请大伙儿观赏说说你的感受！
设计目的：从大师的绘画导入，关于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力专门重要，直截了当面对面与经典对话。
（三）观看观赏
学生发觉：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普一般通的人或者物或者景色，显露着平凡而朴素的美）。
平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但却充满着生活的小乐趣。出示课题：平凡的美。
2021春人教版美术四下第12课《平凡的美》word教案
学期总第课时
教学课题
平凡的美
备课教师
备课时刻
教
学
目
标
1、在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。
2、通过对比观赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
3、培养学生善于发觉生活、发觉美的能力、提高他们的艺术创作能力。
平凡的美美术教案
平凡的美美术教案一、教学目标：1、了解平凡生活中蕴含的美。
2、体验和感受平凡的美。
3、通过艺术表现的形式，表达对平凡美的理解和体验。
二、教学重难点：1、如何理解和感受平凡的美。
2、如何用艺术表现的方式表达对平凡美的理解和体验。
三、教学内容：1、导入：向学生展示一些平凡的生活场景，如路边的一朵小花、街头的一次交流、晚自习时的熟悉场景等。
带领学生思考，什么是平凡的美，如何感受和发现平凡的美。
2、学习内容：① 介绍平凡的美概念，探究什么是平凡的美，简要概括。
② 引导学生开始感受平凡美：请学生闭眼，静静感受身边的一件平凡事物，如墙上的一幅画、同桌的一声问候、校园中的一刻安静，记录下感受。
师生合作，共享感受。
③ 介绍平凡美的表现形式。
教师可以为学生介绍剪纸、泥塑、木雕、水墨画等各种艺术形式，并请学生关注其中有哪些表现平凡美的作品，以及这些艺术家是如何用特定的艺术表达手法表现平凡美。
④ 艺术实践：让学生根据自己的感受和领悟，自由创作一件表达平凡美的作品。
学生可以根据自己的实际情况选择不同的艺术形式，例如：剪纸、画画、造型等，鼓励学生尝试多种材料和技巧。
⑤ 学生作品展示和分享。
展示学生的创作作品，鼓励学生分享自己的体验和感受，互相交流，共同欣赏彼此的作品。
3、总结：对学生的表现进行肯定和评价，引导学生认识到平凡生活中隐藏着美好，并且希望他们用艺术的方式去表现并分享美好的发现。
四、教学方法：1、探究式教学法2、情境式教学法3、合作学习法4、体验式教学法五、教学评价：本节课，需要评价以下方面：1、学生的感性认识情况。
2、学生的思考能力和创作能力。
3、学生是否能通过艺术表现的形式表达对平凡美的理解和体验。
4、学生作品的创新性和艺术性。
平凡的美教案
平凡的美教案教案标题：平凡的美教案教学目标：1. 了解和理解“平凡的美”这一概念，并能够运用到日常生活中。
2. 培养学生对平凡事物的赏识能力，提高他们的情感表达和思维能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力，通过小组合作活动加深对平凡美的理解。
教学内容：1. 介绍“平凡的美”的概念和内涵。
2. 分析和讨论生活中的一些平凡事物，如日出、花朵、微笑等，探讨它们的美丽之处。
3. 进行小组合作活动，让学生选择一个平凡事物，通过绘画、写作等方式表达出它的美。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己最近遇到的一些平凡事物，并谈谈自己对它们的感受。
2. 提出问题：“你觉得什么是平凡的美？”二、概念介绍与讨论（10分钟）1. 通过图片、视频等方式介绍“平凡的美”的概念和内涵。
2. 分组讨论：请学生在小组内分享自己对平凡美的理解，并讨论他们认为的例子。
三、分析平凡事物的美（15分钟）1. 教师列举一些常见的平凡事物，如日出、花朵、微笑等，与学生一起分析它们的美丽之处。
2. 学生自由发言，分享自己认为的平凡事物及其美丽之处。
四、小组合作活动（20分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个平凡事物，如树叶、雨水等。
2. 小组内成员共同讨论该事物的美丽之处，并通过绘画、写作等方式表达出来。
3. 各小组展示自己的成果，分享彼此对平凡美的理解。
五、总结与展望（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容，强调平凡事物中蕴含的美丽。
2. 鼓励学生在日常生活中发现更多的平凡美，并用心去欣赏和表达。
教学评估：1. 分组讨论中，学生能够积极参与，表达自己对平凡美的理解。
2. 小组合作活动中，学生能够合作共同完成任务，展示出对平凡事物美的表达能力。
3. 学生的绘画、写作等成果能够体现出对平凡美的理解和表达。
拓展延伸：1. 鼓励学生在课后继续观察和记录身边的平凡美，并进行分享。
2. 可以安排学生进行摄影活动，捕捉平凡事物中的美丽瞬间，并进行展览或制作相册。
人教版小学四年级美术下册《平凡的美》精品教案
人教版小学四年级美术下册《平凡的美》
精品教案
1.探究如何寻找平凡的美感
1）植物的线条美
出示绿萝照片）
提问：你知道刚刚出现的视频用的是哪种绘画形式吗？对，是线描。
用线描的形式我们可以表现出植物、静物、风景、人物的美感。
现在，请你找一找，这株植物美丽的地方在哪儿呢？
过渡语：有的同学认为植物叶子交叉错叠的线条最美，那我们就可以用线描的形式来表现它，但是要注意疏密变化、不同朝向及遮挡关系，还可以对枝叶进行适当取舍。
2）自然界的颜色美
出示植物照片）
提问：这张照片你能找到它的美丽之处吗？
过渡语：有的同学认为植物的颜色最漂亮，蓝天下有黄黄的果树让人不禁想摘一颗吃。
那我们就可以用颜色画出来，但是要注意绘画时，前面的鲜艳一些，后面的略暗，虚实处理要得当。
3）人物的动态美
出示人物舞蹈照片）
过渡语：这张照片是女孩儿在跳舞，人在运动过程中也会产生一种美感，不论是动作、身体的柔美曲线还是面部表情，都会让我们感受到动态美。
2.教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。
3.教学难点：引导学生如何在平凡中发现美。
三）课堂练
1.线描练
提供不同的日常物品图片，让学生用线描的形式表现出物品的美感，鼓励学生发挥创意。
2.色彩练
提供不同的日常物品图片，让学生用颜色的形式表现出物品的美感，鼓励学生发挥创意。
四）课堂总结
1.回顾课堂内容，强调在平凡中发现美的重要性。
2.鼓励学生在生活中多发现美，用艺术的方式表现出来。
3.布置作业：请学生在家中寻找日常物品，用线描或色彩的形式表现出它们的美感。
小学美术平凡的美教案
小学美术平凡的美教案教案标题：小学美术平凡的美教案教学目标：1. 了解平凡事物中蕴含的美，并培养学生对于美的感知能力。
2. 培养学生观察、表达和创造的能力。
3. 提高学生的审美意识和审美能力。
教学重点：1. 学习欣赏平凡事物中的美，并能够表达自己的感受。
2. 运用不同的艺术表现方式，创作表达自己对平凡事物美的理解。
教学准备：1. 平凡事物的图片或实物，如树叶、花朵、石头等。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 课件或黑板、粉笔。
教学过程：引入：1. 展示一张平凡事物的图片，如一片树叶，引导学生思考：你认为这个平凡的事物有什么美丽之处？2. 学生回答后，教师引导学生发现平凡事物中的美，如树叶的形状、颜色、纹理等。
探究：1. 教师展示不同的平凡事物的图片，让学生观察并描述它们的美。
2. 学生分组讨论，分享自己对于平凡事物美的理解和感受。
3. 教师引导学生发现不同人对于平凡事物美的理解可能不同，鼓励学生尊重和欣赏不同的审美观点。
实践：1. 学生选择一个平凡的事物，如一朵花、一颗石头等，进行绘画创作。
2. 学生可以运用不同的绘画技法和表现手法，表达自己对于平凡事物美的理解。
3. 学生完成绘画后，展示作品并互相欣赏。
总结：1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，并总结平凡事物美的重要性。
2. 学生分享自己在创作过程中的体验和感受。
3. 教师鼓励学生在日常生活中多发现和欣赏平凡事物中的美。
拓展活动：1. 学生可以选择其他平凡事物进行创作，如一片树叶的摄影、一朵花的手工制作等。
2. 学生可以组织一个小型的艺术展览，展示自己的作品，并邀请其他同学和家长欣赏。
教学反思：1. 教师在引入部分需要引导学生思考的问题，激发学生的兴趣和思考能力。
2. 在实践环节，教师可以提供一些绘画技法和表现手法的示范，帮助学生更好地进行创作。
3. 教师可以鼓励学生在创作过程中多尝试不同的表现方式，培养学生的创造力和想象力。
美术平凡的美教案
美术平凡的美教案
教案标题：探索平凡之美——美术教学案
教学目标：
1. 学生能够理解并欣赏日常生活中的平凡之美；
2. 学生能够通过绘画、手工等方式表达平凡之美；
3. 学生能够培养对美术的兴趣和热爱。
教学内容：
1. 什么是平凡之美：通过图片、视频等多媒体展示，让学生了解平凡之美的概念，例如日常生活中的小事、普通的景物等；
2. 欣赏平凡之美：让学生观看一些平凡但美丽的艺术作品，如写实主义画作、摄影作品等，引导学生欣赏平凡之美；
3. 表达平凡之美：通过绘画、手工等方式，让学生自己表达对平凡之美的理解和感受，可以是日常生活中的一幕、一件小物件等；
4. 分享和交流：学生互相展示自己的作品，分享对平凡之美的感悟和体会，促进学生之间的交流和合作。
教学过程：
1. 导入：通过展示图片、视频等引起学生对平凡之美的兴趣；
2. 欣赏：观看一些艺术作品，老师引导学生欣赏其中的平凡之美；
3. 创作：学生进行绘画、手工等创作，表达自己对平凡之美的理解；
4. 分享：学生展示自己的作品，分享对平凡之美的感悟和体会；
5. 总结：老师总结本节课的学习内容，强调对平凡之美的重要性。
教学评价：
1. 学生的作品表达了对平凡之美的理解和感悟；
2. 学生在分享和交流中展现了对美术的兴趣和热爱；
3. 学生能够通过作品展示对平凡之美的理解，体现了对美的感知和表达能力。
教学反思：
1. 学生是否能够理解并欣赏平凡之美的能力；
2. 学生在创作过程中是否能够充分表达对平凡之美的理解；
3. 是否能够激发学生对美术的兴趣和热爱。
《平凡的美》教案
《平凡的美》教案教学目标：1、在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。
2、通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
3、培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力。
教学重难点：1、对叶片的观察及表现。
2、对叶子联想到自己身边的人、事、物。
教学准备：观察搜集叶片教学过程：一、导入新课问题引入：师：“在上课之前，老师有个小问题，“平凡”是什么意思？”生：“很普通，和别的地方差不多。
”师：“老师今天带来了一个小家伙---叶子；叶子都很普通，很美，今天我们就来学习平凡的美。
”板书课题二、观察欣赏1.观察、赏叶师：“老师给同学们也带来了很多叶子，它们都被我放进了袋子里，小组从老师准备的袋子中找出最美的叶子来分析它，赞美它。
”生上台展示师：“这个同学真棒，分析得很仔细，请给他掌声鼓励。
同时给他们小组加上一面小红旗。
我们把这种仔细的看叫做观察，我们可以像xx同学一样从叶子的形状、颜色和质感这几方面分析观察，还有愿意上来从这几个方面入手分析你们组中最美的叶子吗？”生上台展示白色的树叶、触感毛茸茸的-----联想到另一种物。
质感光滑---像金子--联想2.师引导分析叶片（1）师拿一片尖尖的叶子师：“你觉得它像什么呢？为什么会像这个呢？”生：“针；形状像针（尖尖的）。
”师：“同学们在看一下，这片叶子上面还有什么？”生：“有洞。
”师：“这些洞是怎么得来的呢？”生：“可能被虫咬的当时很痛苦。
”师：“那么最近你有遇到什么很痛苦的事吗？”生：.....师：“没事，那些都过去了。
”师小结：“同学们可能在生活中都会遇到很多痛苦的事，但是在经历了哪些痛苦之后会变得更加的坚韧，才会让我们的人生显得更加精彩。
”（2）拿另外一片卷曲的叶子。
师：“同学们，这样的叶子你喜欢吗？”生：.....引导学生叶子经历了很多故事褪色了，像妈妈爷爷。
师小结：“同学们一片小小的叶子简单普通，但它们从刚出生的嫩芽到年迈的黄叶，经历了很多很多的不平凡。
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《平凡的美》教案
教学目标：
1、了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受各种日用品的美。
2、通过用自己喜欢的方式，能用线描或色彩等绘画形式表现各种日常用品。
3、培养学生在平凡中发现美的眼光。
教学重点难点：
重点：用自己喜欢的方式线描或色彩等表现各种日常用品。
难点：引导学生如何在平凡中发现美。
教学准备：课件，范画。
教学过程：
一、导入阶段：
老师这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看同学们能不能把它们找出来！
1、播放动画片《生活用品》片断，学生欣赏。
提问：影片中你看到了什么？有什么感受？
2：提问：我们生活中还有哪些日用品？了解生活中这些日用品我们时时处处离不开。
生：鞋、雨衣雨伞、锅碗瓢盆、水杯、花瓶等。
教师出示：水杯、眼镜、电话等生活用品。
学生观察，谈认识和用途。
3、小结：这些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能触动我们对生活的感受。
这些平常的物品如用心加以艺术表现，会产生神奇的视觉美。
揭示课题：平凡的美。
二、实践探索阶段：
1、出示大师作品（欣赏课件）。
梵高《《向日葵》、齐白石《虾》、罗中立《父亲》、夏尔丹《铜水罐》。
感受大师作品的表现美、生活美、平凡美。
教师讲解，学生谈感受。
（画面上有什么，大师是怎样刻画的？）
学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美）。
2、出示学生作品（欣赏课件）。
感受同龄人作品的表现美。
学生谈感受，学习绘画方法。
我们再来看看这些作品，也会给同学们带来创作的灵感。
现在请大家仔细观察自己带来的生活用品，观察。
提问：怎样美化这些生活品？使它们更美？讲给大家听。
三、教师示范绘画方法
以小组为单位交流讨论：想表现什么生活用品，怎样表现？小组代表汇报交流结果，教师肯定大家的想法，鼓励创作。
教师请学生谈一谈感受并说一说这些日用品适合用怎样的形式来表现？
同桌讨论：师生一起尝试画一画日用品。
四、评价展示阶段
1、学生自我评价，描述自己的作品，夸夸自己。
2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点和存在的不足。
3、教师点评，提出修改意见，从颜色、线条的疏密、造型的变化及表现生活中的事物等角度点评，鼓励学生继续创作优秀作品。
五、拓展延伸
教师展示不同材料、不同形式的表现生活中日用品的作品，请学生欣赏。
简要总结：在我们的生活中还有很多平凡的事物，我们要仔细观察在平凡中发现美、创造美！。