小学美术人教版 四年级下册 第12课《平凡的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
四年级下册美术教案- 12平凡的美 ｜人教版(2012)
四年级下册美术教案－ 12平凡的美｜人教版（2012）教学内容：本课教学内容为《平凡的美》，通过欣赏生活中的平凡事物，引导学生发现美、感受美、创造美。
教学重点在于培养学生的审美能力和创造力，以及提高他们对美术作品的欣赏水平。
教学目标：1. 让学生了解平凡事物中的美，提高他们的审美能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的习惯，激发他们的创造力。
3. 通过欣赏和分析美术作品，提高学生对美术作品的欣赏水平。
4. 培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
教学难点：1. 如何引导学生发现平凡事物中的美。
2. 如何激发学生的创造力，让他们创作出具有个性的美术作品。
3. 如何提高学生对美术作品的欣赏水平。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、美术作品图片、教学视频等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程：1. 导入新课- 教师通过展示一些平凡事物的图片，引导学生发现其中的美。
- 学生分享自己发现的美的例子，激发他们对本课的兴趣。
2. 美术作品欣赏- 教师展示一些美术作品，引导学生欣赏其中的美。
- 学生通过观察、讨论，分析作品中的美的元素。
3. 创作指导- 教师讲解创作方法，引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的美术作品。
- 学生根据教师的指导，开始创作自己的作品。
4. 作品展示与评价- 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结- 教师引导学生回顾本课所学内容，总结发现美、感受美、创造美的方法。
- 学生分享自己的学习心得，激发继续学习的兴趣。
板书设计：1. 四年级下册美术教案－ 12平凡的美2. 教学内容：发现美、感受美、创造美3. 教学目标：提高审美能力、激发创造力、提高美术作品欣赏水平4. 教学难点：发现平凡事物中的美、激发创造力、提高美术作品欣赏水平5. 教学过程：导入新课、美术作品欣赏、创作指导、作品展示与评价、课堂小结作业设计：1. 让学生结合本课所学，观察生活中的平凡事物，发现其中的美，并用自己的方式记录下来。
小学美术《平凡的美》优质课教案、教学设计
《平凡的美》教学设计课题：《平凡的美》课型：造型·表现课时：一课时教学目标：1.在生活中找到平凡的，日常物品的平凡的美。
2.通过对比欣赏的方法，随时将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
3.培养学生善于发现生活发现美的能力，提高他们的艺术创作能力教学重点：让学生用线描或色彩，表现各种日常物品。
教学难点:引导学生如何在平凡中发现美。
教师用具：记号笔、范画、课件学生用具：勾线笔、水彩笔一、组织教学组织学生上课纪律，师生互问好。
二、导入阶段今天，老师给同学们带来两张图片，大家一起来看一下是什么？（小鸟站在枝头上）师：我们在树枝上、电线上都能看到这些小鸟，但我们看完就过去了，画家可没有忽略掉它们，就是这么不起眼的小细节，画家用画笔把这一幕描绘了出来。
这些平凡的事物，在画家的笔下，会产生神奇的美，今天，就让我们走进平凡的世界，感受平凡的没。
（板书课题）三、新课讲授师：在我们的生活中，一些事物摆在那里看，你看着不起眼，离了他还不行，同学们想一想，你身边有哪些让你印象深刻的平凡的小事物，说出来分享给大家。
生：姥姥家院子里、妈妈的厨房、教室里的图书角......师：我们都是细心的观察者，生活中的事物都展示着自身独特的美，你们想不想看一下大师是怎样表现平凡的物品的？生：想。
四、欣赏大师作品（1）师：大屏幕上的四幅画作，小组成员讨论一下，用的是哪种绘画形式？哪些地方最吸引你？生：用了国画、油画、素描、速写的形式。
最吸引我的地方是姿态、形状、整张画的构图......这幅画的颜色非常漂亮，五颜六色、非常淡雅......师：平凡的事物可以通过造型、色彩来表现。
（板书“造型”“色彩”）（2）看完了中国大师的作品，我们再一起来欣赏一下西方画家的画作。
师：画面上描绘的是什么？给你一种什么样的感觉？生：很温馨......师：这幅静物，整个画面笼罩在一片温暖的黄色光晕中，笔触粗糙但并不失细腻的味道，朴实无华，静物排列疏密有致，整幅画融入了画家对所描绘事物的深切感情。
12 平凡的美(教学设计)人教版(2012)美术四年级下册
12 平凡的美（教学设计）人教版（2012）美术四年级下册1. 教学目标
•认识艺术作品以及艺术家的生平
•学习绘画线条，掌握画笔的基本技巧
•培养学生对生活的审美能力
•学会通过绘画的方式表达自己的情感
2. 教学内容
12 平凡的美
3. 教学重点、难点
•教学重点：讲解艺术家的生平以及他的艺术作品
•教学难点：引导学生通过作品感受平凡生活中的美
4. 教学方法
•听讲
•观察
•思考
•绘画
5. 教学流程
第一步师生互动环节
•通过询问学生生活中有哪些美好的经历，引导学生思考美的概念
•展示一幅绘画作品，让学生用自己的语言描述作品中的美
第二步艺术家简介
•介绍艺术家吴冠中的生平和重要作品
•向学生介绍本次课要学习的作品《平凡的美》
第三步欣赏艺术作品
•展示《平凡的美》的图片，引导学生在观察中感受作品所传达的意境和情感•让学生观察作品的构图、线条和色彩运用等细节
第四步绘画操作
•在讲解画线条的基本技巧后，让学生动手模仿线条
•学生完成基础线条训练后，再通过绘画的方式表达自己对平凡生活中的美的理解和表达
第五步作品展示
•学生完成作品后，进行展示和交流
•老师对学生作品进行点评和鼓励，并引导学生对自己的作品进行评价
6. 教学评估
•通过学生作品的完成情况和展示，评估学生对画线条和运用色彩的掌握程度•通过学生的表现和讨论，评估学生对平凡生活中的美的理解程度
7. 教学资源
•吴冠中的绘画作品
•画笔、彩色纸张等绘画工具
8. 参考文献
•人教版（2012）美术四年级下册教材。
小学美术人教版 四年级下册 第12课《平凡的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第12课《平凡的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1新设计2教学目标知识与能力:在生活中找到平凡的事与人与物,感知平凡的美。
过程与方法:通过电子白板对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
情感态度与价值观:培养学生善于发现生活、发现美的能力、热爱平常的生活。
3学情分析四年级的学生对美术正逐步深入了解,并掌握了一些美术基础知识和基本技能,多数同学对美术兴趣浓厚,有较强的求知欲和教强的创新力,学生的美术素质得到进一步提高。
学生对生活的观察能力与表现美的能力还有待提高。
4重点难点教学重点:用线描和色彩表现生活中美的线描和色彩表现生活中的美。
教学难点:引导学生如何在生活中发现美。
5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】激趣导入展示同学们准备的生活中的物品图片,让同学们找出自己的图片。
夏尔丹《铜水器》、梵高《卧室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》等作品,这些都是西方绘画史上大师级的艺术家,这些大师的作品多是生活中的平凡物品, 欣赏他们的这些油画作品,问问孩子都看到什么了?请大家欣赏说说你的感受!2【讲授】观察欣赏学生发现:这些画在表现内容上有一个共同特点,(生活中普普通通的人或者物或者景色,流露着平凡而朴素的美)。
平凡与华丽相对应,平凡指的是平常百姓生活中,平平淡淡的事物。
生活是平凡的,但却充满着生活的小情趣。
出示课题:《平凡的美》。
在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。
学生描述在生活中的所见所闻(哪怕身边的一块石头也有独特的美) 设计目的:大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材,让学生感知平凡的美,界定平凡的意义。
3【活动】尝试体验在你的彩笔里,选出一种你最喜欢的颜色,用它来画一画自己带来的图片中的事物。
实物展台分析学生绘画画面,教师在构图和造型与色彩上进行指导。
欣赏作品以风景画为例:一棵树,通过遮挡画出树林与远处的地平线学生结合自己的画面说一说自己的作品构思:如画了一朵花的,可以画片花的海洋;也可以加上一个花瓶画一幅静物画。
四年级美术下册教案《第12课平凡的美》人教版
-在介绍美术家的创作风格和表现手法时，教师应详细讲解每位美术家的特点，并通过作品分析、比较等方法，帮助学生理解和把握难点内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《平凡的美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些平凡事物的美？”比如，路边的野花、家里的旧物品等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平凡美的奥秘。
其次，注重培养学生的创新思维。在分组讨论和实践活动过程中，我发现部分学生过于依赖老师的引导，缺乏独立思考和创新能力。为了激发学生的创新意识，我会鼓励他们在生活中多观察、多思考，勇于提出自己的观点和想法。
此外，加强课堂互动，提高学生的参与度。在今天的教学中，我发现有些学生在讨论和实践活动中的参与度不高。为了提高他们的积极性，我会在今后的教学中采用更多有趣、富有挑战性的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2.教学难点
-学会如何运用线条、形状、色彩等元素表现平凡物品的美；
-激发学生的创意思维，使他们能够从生活中汲取灵感进行创作；
-理解和把握不同美术家的创作风格和表现手法，提高学生的文化素养。
举例解释：
-在教学过程中，教师需关注学生对线条、形状、色彩运用的掌握程度，特别是如何将这些元素巧妙地结合，表现出平凡物品的质感、光影和空间感；
同时，关注学生的个体差异，因材施教。在实践活动中，我发现部分学生对绘画技巧的掌握程度不同。针对这一现象，我会根据学生的实际情况，给予他们个性化的指导，帮助他们在原有基础上提高。
最后，加强课堂总结与反馈。在本节课的总结环节，我会更加关注学生对教学内容的掌握程度，及时了解他们的疑问和困惑，并在课后进行针对性的解答和辅导。
最新人教版四年级美术下册第12课平凡的美优质教案
教学 根据自己地喜欢表现平凡地美。
难点
教学 准备
课前布置学生收集日常生活中地事与物与 人地图片。
( 一) 课前准备 课前布置学生收集日常生活中地事与物与 人地图片。 使激发学生学习兴趣， 养成良好 课前准备习惯。 （二）（导入新课） 出示图片： 夏尔丹《铜水器》 、梵高《卧室》《向日葵》 、 米勒《拾稻穗地人》、维米尔《倒牛奶地女 人》等作品， 这些都是西方绘画史上大师级 地艺术家， 欣赏他们地油画作品， 问问孩子 都看到什么了？请大家欣赏说说你地感受！ 设计目地： 从大师地绘画导入， 对于四年级 学生来讲提升他们地鉴赏力很重要， 直接面 对面与经典对话。
（五）联想创造 欣赏作品以风景画为例： 一棵树， 通过遮挡 画出树林与远处地地平线 学生结合自己地画面说一说自己地作品构 思：如画了一朵花地，可以画片花地海洋； 也可以加上一个花瓶画一幅静物画。 利用已有地画面继续添加完成， 适当调整构 图。 设计目地： 艺术与生活是密不可分地， 引导 学生发现生活中地美。 （六）欣赏分析 对比分析画家们是如何表现平凡地生活？ （学生说出自己地感受学生从颜色、 线条地 疏密、表现生活中地事物等角度说说）
教学 课题 备课 教师
四年级美术备课 学期总
第 课时 平凡地美
备课时间
1、在生活中找到平凡地事与人与物， 感知平
教 凡地美。
学 2、通过对比欣赏地方法学习将生ห้องสมุดไป่ตู้中平凡地
目 事物转化为艺术创作。
标 3、培养学生善于发现生活、发现美地能力、
提高他们地艺术创作能力。
教学 找到生活中地平凡事物，感知平凡地美。
教学 反思
四年级美术下册教案-第12课 平凡的美(2)-人教版
《平凡的美》教案课题平凡的美课型造型表现课时1课时教学目标1、知识目标：让学生感悟各种日常用品的美。
2、能力目标：用自己喜欢的方式，能用线描或色彩形式表现各种日常用品。
3、情感目标：培养学生善于在平凡中发现美的眼光。
教学重点让学生用线描或色彩表现各种日常用品。
教学难点引导学生如何在平凡中发现美。
教具多媒体课件、绘画用具和材料、展示标题等学具记号笔、彩笔、绘画纸教学过程教师活动学生活动设计理念一、激趣导入二、引导探究活动1【讲授】导入阶段：PPT游戏激趣，导入课题。
师：这是我的办公桌，仔细观察我的桌上都有什么？师总结：我桌上放的都是我每天用的东西，可能也是你生活中常用的物品，生活是平凡的，但却充满着小情趣，这节课，我们就共同寻找生活中平凡的美。
出示课题《平凡的美》活动2【活动】实践探索阶段：1、出示作品（欣赏课件）。
学生观看课件找出桌上的物品学生欣赏教材作品，感受平凡的美。
通过观察老师办公桌的物品以激发学生的观察能力和学习兴趣。
忻东旺《静物》、夏尔丹《铜水罐》、《螃蟹》。
仔细观察这几幅作品，小组讨论：1、最感兴趣的作品2、画面表现的内容3、最吸引你的地方师总结：这些著名画家的国籍、生活的年代各不相同，表现的物品种类也都多种多样，这些作品中都流露着平凡而朴素的美。
活动3【讲授】观察、绘画比赛：游戏比赛：寻找美大比拼每组选择一件物品，小组学生填写后以小组进行汇报。
有动物、生活用品、蔬菜，画家们表现的都是生活中普普通通的景色和物品。
1、小组欣赏、讨论物品的精美之处：造型色彩线条图案……2、学生以小组汇报的形引导学生欣赏教材中的作品，感受大师们的笔下表现的题材，让学生感知平凡的美，界定平凡的意义。
掌握观察平凡物体的思路与方法，培养学生认真观察物体细节的能力。
引导学生三、创作表现观察讨论，时间2分钟，小组代表进行汇报。
师总结：你们的总结得太完整了，看来你们学会了通过细心观察，就能发现这些平凡物体的精美之处，能发现美，也要会表现美，我再给你们出点难题有信心完成吗？游戏比赛：三十秒画水杯。
人教版小学四年级美术下册《平凡的美》精品教案
《平凡的美》精品教案一、教材分析《平凡的美》是人民教育出版社，四年级下册第12课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域。
课程的内容对于学生来讲是最熟悉的，是表现生活中的常见物品。
这些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能触动学生对生活的感受。
普通的物品如用心加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美。
通过描绘生活中的物品，能培养学生热爱生活的思想感情。
二、教学目标1.让学生感悟各种日常物品的美。
2.教会学生用线描或色彩表现各种日常物品。
3.培养学生善于在平凡中发现美的眼光。
三、教学重、难点1.教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。
2.教学难点：引导学生如何在平凡中发现美。
四、教学过程（一）导入1．图片导入提问：你们看，这是什么？过渡语：对，水杯，是日常生活中很常见的物品。
2.视频导入提问：请你想想，生活中还见过哪些物品？老师找到了酒杯、存钱罐儿、闹钟、布老虎等。
过渡语：这些都是生活中常见的物品，但是如果用心加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美，你看！（出示手绘线描视频）3．出示课题过渡语：其实，你们每一个人都可以做到，只要通过我们手中的画笔，平凡的物品就会变得更加美丽、漂亮。
今天我们就一起来学习——《平凡的美》。
（二）讲授新课1.探究如何寻找平凡的美感（1）植物的线条美（出示绿萝照片）提问：你知道刚刚出现的视频用的是哪种绘画形式吗？对，是线描。
过渡语：用线描的形式我们可以表现出植物、静物、风景、人物的美感。
现在，请你找一找，这株植物美丽的地方在哪儿呢？过渡语：有的同学认为植物叶子交叉错叠的线条最美，那我们就可以用线描的形式来表现它，但是要注意疏密变化、不同朝向及遮挡关系，还可以对枝叶进行适当取舍。
（2）自然界的颜色美（出示植物照片）提问：这张照片你能找到它的美丽之处吗？过渡语：有的同学认为植物的颜色最漂亮，蓝天下有黄黄的果树让人不禁想摘一颗吃。
那我们就可以用颜色画出来，但是要注意绘画时，前面的鲜艳一些，后面的略暗，虚实处理要得当。
12. 平凡的美(教案)人教版(2012)美术四年级下册
12. 平凡的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生通过观察、发现和感受生活中的平凡之美，培养审美情趣和创造力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现生活中的平凡之美。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美的情感态度。
教学重点：1. 引导学生观察、发现生活中的平凡之美。
2. 指导学生运用绘画元素表现生活中的平凡之美。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的平凡之美。
2. 如何指导学生运用绘画元素表现生活中的平凡之美。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张生活中的平凡场景图片，如街道、公园、家庭等，引导学生观察并提问：“你们在这幅画中看到了什么？有什么感受？”2. 学生回答，教师总结：生活中处处都有美，我们要学会发现和感受这些平凡的美。
二、观察与发现1. 教师出示一系列生活中的平凡场景图片，如学校、市场、乡村等，引导学生观察并提问：“在这些图片中，你们发现了哪些平凡的美？”2. 学生分组讨论，每组选一名代表分享观察到的平凡之美。
3. 教师总结：平凡的美无处不在，我们要用心去发现和感受。
三、创作指导1. 教师出示一张生活中的平凡场景图片，如街道、公园、家庭等，引导学生观察并提问：“你们想如何表现这幅画中的平凡之美？”2. 学生回答，教师总结：我们可以运用线条、色彩等绘画元素来表现平凡之美。
3. 教师示范如何运用线条、色彩等绘画元素表现平凡之美，并讲解绘画技巧。
四、学生创作1. 学生选择一个生活中的平凡场景，运用线条、色彩等绘画元素进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 学生互相欣赏作品，并进行自评、互评和教师评价。
3. 教师总结：通过这次创作，我们发现了生活中的平凡之美，也学会了如何运用绘画元素表现这些美。
希望大家在今后的生活中，继续关注和发现平凡之美，让我们的生活更加美好。
第12课平凡的美(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册人教版
第12课平凡的美（教学设计）教学目标知识与技能：使学生能够通过观察和描绘，发现生活中的平凡之美，提高审美能力和绘画技巧。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解和掌握描绘平凡之美的方法和技巧。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于发现美的情感，提高学生对美术学习的兴趣。
教学内容生活中的平凡之美：通过对日常生活中常见事物的观察和描绘，让学生发现平凡中的美。
描绘平凡之美的方法：引导学生学习如何运用线条、色彩等绘画语言，表现平凡之美的技巧。
平凡之美的艺术作品欣赏：通过欣赏艺术家如何描绘平凡之美的作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点教学重点：引导学生发现生活中的平凡之美，学习描绘平凡之美的方法和技巧。
教学难点：如何运用绘画语言，生动地表现平凡之美的特点和魅力。
教具与学具准备教具：PPT、教学视频、艺术作品图片等。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的平凡事物，引导学生发现其中的美。
2. 新课内容：讲解描绘平凡之美的方法和技巧，并通过教学视频和艺术作品欣赏，加深学生的理解。
3. 实践环节：学生分组进行观察和描绘，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计第12课平凡的美内容：1. 生活中的平凡之美；2. 描绘平凡之美的方法；3. 平凡之美的艺术作品欣赏。
作业设计作业内容：学生选择一个生活中的平凡事物，进行描绘，要求运用本节课学到的描绘方法和技巧。
作业要求：作品需具有一定的创意和美感，能够生动地表现平凡之美的特点和魅力。
课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够发现生活中的平凡之美，并掌握描绘平凡之美的方法和技巧。
教学方法：教学过程中，教师是否能够有效地引导学生进行观察、讨论和实践，提高学生的审美能力和绘画技巧。
学生反馈：学生对本节课的教学内容和方法是否满意，是否有进一步的学习需求和建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术人教版四年级下册第12课《平凡的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1新设计
2教学目标
知识与能力:在生活中找到平凡的事与人与物,感知平凡的美。
过程与方法:通过电子白板对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
情感态度与价值观:培养学生善于发现生活、发现美的能力、热爱平常的生活。
3学情分析
四年级的学生对美术正逐步深入了解,并掌握了一些美术基础知识和基本技能,多数同学对美术兴趣浓厚,有较强的求知欲和教强的创新力,学生的美术素质得到进一步提高。
学生对生活的观察能力与表现美的能力还有待提高。
4重点难点
教学重点:用线描和色彩表现生活中美的线描和色彩表现生活中的美。
教学难点:引导学生如何在生活中发现美。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入
展示同学们准备的生活中的物品图片,让同学们找出自己的图片。
夏尔丹《铜水器》、梵高《卧室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》等作品,这些都是西方绘画史上大师级的艺术家,这些大师的作品多是生活中的平凡物品, 欣赏他们的这些油画作品,问问孩子都看到什么了?请大家欣赏说说你的感受!
2【讲授】观察欣赏
学生发现:这些画在表现内容上有一个共同特点,(生活中普普通通的人或者物或者景色,流露着平凡而朴素的美)。
平凡与华丽相对应,平凡指的是平常百姓生活中,平平淡淡的事物。
生活是平凡的,但却充满着生活的小情趣。
出示课题:《平凡的美》。
在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。
学生描述在生活中的所见所闻(哪怕身边的一块石头也有独特的美) 设计目的:大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材,让学生感知平凡的美,界定平凡的意义。
3【活动】尝试体验
在你的彩笔里,选出一种你最喜欢的颜色,用它来画一画自己带来的图片中的事物。
实物展台分析学生绘画画面,教师在构图和造型与色彩上进行指导。
欣赏作品以风景画为例:一棵树,通过遮挡画出树林与远处的地平线学生结合自己的画面说一说自己的作品构思:如画了一朵花的,可以画片花的海洋;也可以加上一个花瓶画一幅静物画。
利用已有的画面继续添加完成,适当调整构图。
设计目的:艺术与生活是密不可分的,引导学生发现生活中的美。
4【活动】欣赏分析
PPT图片欣赏:生活中真实的事物,它们展示着自身独特的美。
生物类的:小虾、螃蟹造型美植物:盆花、树木色彩美蔬菜水果,造型色彩美器皿类:盆罐民俗:人物神态美很多大画家用画笔来描绘这些生活中的平凡之美。
对比欣赏作品: 齐白石的《虾、螃蟹》油画家潘玉良《植物瓶花器皿》马蒂斯《红色的房间》梵高的线描《吃土豆的人》罗贯中的《父亲》通过电子白板对比分析画家们是如何表现平凡的生活?(学生说出自己的感受学生从颜色、线条的疏密、表现生活中的事物等角度说说)树木色彩美蔬菜水果,造型色彩美器皿类:盆罐民俗:人物神态美很多大画家用画笔来描绘这些生活中的平凡之美。
对比欣赏作品: 齐白石的《虾、螃蟹》油画家潘玉良《植物瓶花器皿》马蒂斯《红色的房间》梵高的线描《吃土豆的人》罗贯中的《父亲》通过电子白板对比分析画家们是如何表现平凡的生活?(学生说出自己的感受学生从颜色、线条的疏密、表现生活中的事物等角度说说。
) 5【练习】联想创造
欣赏作品以风景画为例:一棵树,通过遮挡画出树林与远处的地平线学生结合自己的画面说一说自己的作品构思:如画了一朵花的,可以画片花的海洋;也可以加上一个花瓶画一幅静物画。
利用已有的画面继续添加完成,适当调整构图。
6【活动】自评互评
说一说自己的画(展台出示),描述想法。