人教版-美术-四年级下册-【原创】《平凡的美》教案
人教版美术四年级下册《第12课 平凡的美》教学设计3
人教版美术四年级下册《第12课平凡的美》教学设计3一. 教材分析《第12课平凡的美》这一课旨在让学生通过观察、感受和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美，培养他们的审美能力和创造力。
教材中提供了多个实例，如老屋、旧物、自然景观等，都是我们生活中常见但容易被忽视的美。
通过本节课的学习，学生将学会如何发现并表现这些平凡之美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对身边的事物有一定的了解。
然而，对于如何发现并表现平凡之美，他们可能还缺乏一定的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的美，并通过绘画等方式表现出来。
三. 教学目标1.让学生学会发现生活中的平凡之美，培养他们的审美能力。
2.培养学生运用绘画等方式表现平凡之美的能力。
3.引导学生关注生活，提高他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.重点：引导学生发现生活中的平凡之美，培养学生表现美的能力。
2.难点：如何引导学生发现并表现平凡之美，提高他们的审美能力。
五. 教学方法采用观察、讨论、实践相结合的方法，引导学生发现生活中的平凡之美，并通过绘画等方式表现出来。
六. 教学准备1.准备相关实例图片，如老屋、旧物、自然景观等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的平凡事物图片，如老屋、旧物、自然景观等，引导学生观察并提问：“你们觉得这些事物美吗？为什么？”通过讨论，让学生意识到平凡事物中也蕴含着美。
2.呈现（10分钟）教师展示更多平凡事物的图片，如老屋的窗户、旧物的纹理、自然景观的细节等，引导学生仔细观察，感受其中的美。
同时，教师可以讲述一些关于这些事物的故事，让学生更加深入地了解它们。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，挑选自己喜欢的一个平凡事物进行描绘。
教师巡回指导，引导学生注意观察事物的细节，如形状、颜色、纹理等，并运用绘画技巧表现出来。
4.巩固（5分钟）每组选取一幅作品进行展示，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
人教版小学四年级美术下册《平凡的美》精品教案
人教版小学四年级美术下册《平凡的美》
精品教案
1.探究如何寻找平凡的美感
1）植物的线条美
出示绿萝照片）
提问：你知道刚刚出现的视频用的是哪种绘画形式吗？对，是线描。
用线描的形式我们可以表现出植物、静物、风景、人物的美感。
现在，请你找一找，这株植物美丽的地方在哪儿呢？
过渡语：有的同学认为植物叶子交叉错叠的线条最美，那我们就可以用线描的形式来表现它，但是要注意疏密变化、不同朝向及遮挡关系，还可以对枝叶进行适当取舍。
2）自然界的颜色美
出示植物照片）
提问：这张照片你能找到它的美丽之处吗？
过渡语：有的同学认为植物的颜色最漂亮，蓝天下有黄黄的果树让人不禁想摘一颗吃。
那我们就可以用颜色画出来，但是要注意绘画时，前面的鲜艳一些，后面的略暗，虚实处理要得当。
3）人物的动态美
出示人物舞蹈照片）
过渡语：这张照片是女孩儿在跳舞，人在运动过程中也会产生一种美感，不论是动作、身体的柔美曲线还是面部表情，都会让我们感受到动态美。
2.教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。
3.教学难点：引导学生如何在平凡中发现美。
三）课堂练
1.线描练
提供不同的日常物品图片，让学生用线描的形式表现出物品的美感，鼓励学生发挥创意。
2.色彩练
提供不同的日常物品图片，让学生用颜色的形式表现出物品的美感，鼓励学生发挥创意。
四）课堂总结
1.回顾课堂内容，强调在平凡中发现美的重要性。
2.鼓励学生在生活中多发现美，用艺术的方式表现出来。
3.布置作业：请学生在家中寻找日常物品，用线描或色彩的形式表现出它们的美感。
四年级美术下册教学设计-《第12课 平凡的美》人教 版
四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版一、教学内容简介《平凡的美》是四年级美术下册的第12课，主要从对生活中平凡、细微之物的关注中，引导学生认识美的本质，培养学生的美的感受能力和审美能力，使学生爱好美术、追求美好生活。
二、教学目的通过本课的学习，旨在让学生:1.掌握日常生活中平凡的美。
2.培养对细微之物的敏感性和关注性。
3.增强美的感受能力和审美能力。
4.激发学生爱好美术的兴趣，追求美好生活。
三、教材分析1. 教材内容本课的主要内容是生活中平凡的美，这是一种平凡又高尚的美感，是原本不被我们留意的美，它需要我们的细心和对生活的感受力，需要我们通过描绘日常生活的细节，将平凡的生活转化为美丽的经验。
2. 学习重点通过对平凡生活的观察和体验，培养学生的感性认识、情趣能力和美的感受能力。
3. 学习难点如何用画笔表现丰富、繁复而又简单的平凡细节上的美感，培养学生的审美能力的提高。
1. 课前准备教师可以将一些日常物品或场景的图片放在课桌上或投影仪上，适当为学生讲解平凡中的美。
选取一些场景性和细节化的图片，指引学生细致地观察，理解平凡美的存在。
2. 导入新课在展示一些图片后，教师可以引导学生自问以及思考，并提出一些引导性问题，例如：•你认为这个图案是什么，它有什么特点？•你看到它，有什么感受？•你有没有看到类似的形状，我们生活周围有没有这样的形状？•你觉得它是不是很平凡？你有没有注意到它的美？3. 课堂互动在启发学生对平凡中的美感知和认识之后，教师可以展示一些简单易学的画法，鼓励学生结合自己对平凡之美的感悟，用画笔来表现平凡之中的美。
在画图的过程中，引导学生讲述从自己对细节的观察中挖掘到的感性体验和生活感悟。
4. 课堂总结通过对生活中平凡之美的观察和感悟，以及通过自己的手工画作，与同学分享体验和感受，加大了对平凡美的认识，促进了学生情趣能力的培养，让学生有机会用自己的眼睛去发现和表达这些美好。
五、教学评价教师可使用多种评价方式，如个人或小组讨论、学生作品展示和互评等。
四年级美术下册教学设计-《第12课 平凡的美》 人教 版
四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版一、教学背景素材：绘画类遍布我们身边，是人类语言之外最具有表达力的艺术形式之一。
美丽的画作以及艺术家的创造过程鼓舞着人们去发现和表达自己的美丽、关心周围的环境以及 appreciating 美之重要性。
在教育领域，我们教育和培养孩子们绘画和创造的能力同样的重要，以便他们能够应对变化多样的世界。
教学环境：本次教学场所为普通的班级教室，黑板、投影仪为主要的教学工具。
教学对象：本次教学对象为四年级学生。
课程背景：本次教学的主题为“平凡的美”，学习内容为绘画。
二、教学目标促进学生们关注日常生活中那些常常被忽视的小事情，并且能够通过画画将这些事情记录下来，表达出自己独特的美感；鼓励学生放松大脑，重拾自然、发散和独立思考创造能力，并通过绘画来表达自己。
在本次教学之后，学生应该能够：1.掌握关于绘画基础技能的知识，如色彩搭配、线条运用、图形构造等，并体现在自己的画作中；2.了解善于观察、发现和表达细节对于优秀绘画作品的关键作用；3.运用绘画的思维方式和技能表现自己的个性化创意；4.巩固归纳和语言表达能力，以描述、分析、解释和表达的方式学习;三、教学内容及课程安排1. 教学内容（1）知识点讲解1.色彩搭配：学生以物体为基础，通过调配颜色的变化来表现自己所要表达的情感。
2.线条运用：学生了解、认识线条的类型和运用，以及不同线条的表现能力。
3.图形构造：学生以样板为模板并运用所掌握的线条技能将所要表达的内容表现出来。
（2）画作鉴赏老师带领学生欣赏几位优秀艺术家的画作，并与学生一起分析、探讨这些作品中包含的信息和要素。
（3）创作环节让学生运用所掌握的知识和创新思维，通过观察生活中的事物来产生自己的思考模式，并最终将这些思考表现在画布上。
（4）画作评论和展示让学生相互审阅、评论完成的画作，并在班内举行高档次的展览和赏析活动。
2. 教学计划（1）预备工作确定教学目标，整合、准备教学素材，安排必要的教学资源和现场设备。
12. 平凡的美(教案)人教版(2012)美术四年级下册
12. 平凡的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生通过观察、发现和感受生活中的平凡之美，培养审美情趣和创造力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现生活中的平凡之美。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美的情感态度。
教学重点：1. 引导学生观察、发现生活中的平凡之美。
2. 指导学生运用绘画元素表现生活中的平凡之美。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的平凡之美。
2. 如何指导学生运用绘画元素表现生活中的平凡之美。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张生活中的平凡场景图片，如街道、公园、家庭等，引导学生观察并提问：“你们在这幅画中看到了什么？有什么感受？”2. 学生回答，教师总结：生活中处处都有美，我们要学会发现和感受这些平凡的美。
二、观察与发现1. 教师出示一系列生活中的平凡场景图片，如学校、市场、乡村等，引导学生观察并提问：“在这些图片中，你们发现了哪些平凡的美？”2. 学生分组讨论，每组选一名代表分享观察到的平凡之美。
3. 教师总结：平凡的美无处不在，我们要用心去发现和感受。
三、创作指导1. 教师出示一张生活中的平凡场景图片，如街道、公园、家庭等，引导学生观察并提问：“你们想如何表现这幅画中的平凡之美？”2. 学生回答，教师总结：我们可以运用线条、色彩等绘画元素来表现平凡之美。
3. 教师示范如何运用线条、色彩等绘画元素表现平凡之美，并讲解绘画技巧。
四、学生创作1. 学生选择一个生活中的平凡场景，运用线条、色彩等绘画元素进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 学生互相欣赏作品，并进行自评、互评和教师评价。
3. 教师总结：通过这次创作，我们发现了生活中的平凡之美，也学会了如何运用绘画元素表现这些美。
希望大家在今后的生活中，继续关注和发现平凡之美，让我们的生活更加美好。
人教版四年级美术：《平凡的美》教案1.doc
《平凡的美》教案教学目标：1、了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受各种日用品的美。
2、通过用自己喜欢的方式，能用线描或色彩等绘画形式表现各种日常用品。
3、培养学生在平凡中发现美的眼光。
教学重点难点：重点：用自己喜欢的方式线描或色彩等表现各种日常用品。
难点：引导学生如何在平凡中发现美。
教学准备：课件，范画。
教学过程：一、导入阶段：老师这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看同学们能不能把它们找出来！1、播放动画片《生活用品》片断，学生欣赏。
提问：影片中你看到了什么？有什么感受？2：提问：我们生活中还有哪些日用品？了解生活中这些日用品我们时时处处离不开。
生：鞋、雨衣雨伞、锅碗瓢盆、水杯、花瓶等。
教师出示：水杯、眼镜、电话等生活用品。
学生观察，谈认识和用途。
3、小结：这些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能触动我们对生活的感受。
这些平常的物品如用心加以艺术表现，会产生神奇的视觉美。
揭示课题：平凡的美。
二、实践探索阶段：1、出示大师作品（欣赏课件）。
梵高《《向日葵》、齐白石《虾》、罗中立《父亲》、夏尔丹《铜水罐》。
感受大师作品的表现美、生活美、平凡美。
教师讲解，学生谈感受。
（画面上有什么，大师是怎样刻画的？）学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美）。
2、出示学生作品（欣赏课件）。
感受同龄人作品的表现美。
学生谈感受，学习绘画方法。
我们再来看看这些作品，也会给同学们带来创作的灵感。
现在请大家仔细观察自己带来的生活用品，观察。
提问：怎样美化这些生活品？使它们更美？讲给大家听。
三、教师示范绘画方法以小组为单位交流讨论：想表现什么生活用品，怎样表现？小组代表汇报交流结果，教师肯定大家的想法，鼓励创作。
教师请学生谈一谈感受并说一说这些日用品适合用怎样的形式来表现？同桌讨论：师生一起尝试画一画日用品。
四、评价展示阶段1、学生自我评价，描述自己的作品，夸夸自己。
《12 平凡的美》学历案-小学美术人教版12四年级下册
《平凡的美》学历案（第一课时）一、学习主题《平凡的美》是小学美术课程中一项重要的主题，旨在引导学生发现和欣赏日常生活中的美。
本课时将通过绘画、观察和创作等形式，让学生学会用艺术的眼睛去发现平凡中的美，并尝试用自己的方式表达和表现这种美。
二、学习目标1. 知识与技能：让学生了解平凡生活中的美，学习运用色彩、线条等基本绘画元素来表现自己的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等过程，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会欣赏平凡中的美，培养学生对生活的热爱和对美的追求。
三、评价任务1. 观察力评价：通过观察身边的物品和场景，记录下自己认为美的细节，并能够用语言描述出自己的观察结果。
2. 绘画技能评价：学生在课堂上完成的绘画作品，通过色彩、线条等绘画元素的运用是否得当来评价学生的绘画技能。
3. 创造力评价：通过对作品的创意性进行评价，考察学生在创作过程中是否能够运用所学知识进行创新。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示一些平凡物品的美丽图片，引导学生发现平凡中的美，并引导学生思考如何用绘画的方式来表现这种美。
2. 观察与讨论：学生观察身边的物品和场景，寻找并记录下自己认为美的细节，然后在小组内进行交流和讨论，分享自己的观察结果。
3. 绘画实践：学生根据自己观察和讨论的结果，运用所学的基本绘画元素进行创作。
教师在此过程中进行巡视指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
4. 作品展示与评价：学生将自己的作品进行展示，并介绍自己的创作思路和过程。
教师和其他学生根据评价任务进行评价，肯定学生的优点，提出改进意见。
五、检测与作业1. 检测：在课堂上进行小测试，检验学生对色彩、线条等基本绘画元素的理解和运用情况。
2. 作业：要求学生回家后继续寻找身边的平凡美，并尝试用所学知识进行创作，下节课带来自己的作品进行展示和交流。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成本课时学习后，应反思自己在观察、讨论和创作过程中的表现，总结自己的优点和不足。
四年级美术下册教案-第12课平凡的美-人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《平凡的美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些看似普通，却有着独特美感的事物？”比如，一只旧茶杯的色泽或者窗外的一棵树的枝叶。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平凡美的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法、绘画技巧和创意实践这两个重点。对于难点部分，我会通过实例演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个日常生活中的平凡物品，探讨其美感所在。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践，尝试运用所学线条、色彩知识来描绘这些平凡物品。
其次，在绘画实践环节，部分学生对于线条、色彩的运用还不够熟练，作品表现力有限。这说明我在讲授绘画技巧时，需要更加具体、生动，让学生能够更容易理解和掌握。
此外，小组讨论环节中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题的理解不够深入。在以后的教学中，我要注意引导学生深入思考，鼓励他们提出自己的观点，提高讨论效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了平凡美的概念、观察方法、绘画技巧以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对平凡美的认识。我希望大家能够将所学应用到日常生活中，学会发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识平凡美的概念：理解平凡美即在日常生活中常见物品和场景中发现审美价值。
举例：引导学生观察并描述教室内的某一物品，如书本、铅笔、窗户等，体会其线条、色彩、形状等美感。
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美术-打印版
《平凡的美》教案
教学目标：
以独特的视角去发现生活中平凡的美，用自己的方式去表现日常生活中平凡的物品。
通过欣赏与表现活动培养学生的艺术观察能力和热爱生活的思想感情，提高艺术审美素养。
教学重点：用自己的方式去表现日常生活中平凡的物品。
教学准备：课件，范画。
教学过程：
1.引出课题。
教师拿出一张打印出来的名画《铜水器》，提问：“同学们！你们觉得这幅画美吗”学生回答。
教师：“那你们觉得这幅中的物品美吗？它美在哪里呢？”学生讨论。
揭示课题：《平凡的美》。
2.欣赏名画。
教师出示课件，继续欣赏名画《晨秋》、静物画等。
3.谈谈感受。
让学生自己选择一幅喜欢的名画，谈谈自己的想法与感受。
（我们可以从作品的表现主题、创作背景以及画家如何借助形和色去表现生活中平凡的物品。
）
4.学生创作
用线描或色彩画一画生活中的物品。
5.课外延伸。
课后也可以自己到图书馆或网上收索一些名画，感受画中平凡的美。