最新整理小学美术平凡的美教案
平凡的美美术教案
平凡的美美术教案一、教学目标：1、了解平凡生活中蕴含的美。
2、体验和感受平凡的美。
3、通过艺术表现的形式，表达对平凡美的理解和体验。
二、教学重难点：1、如何理解和感受平凡的美。
2、如何用艺术表现的方式表达对平凡美的理解和体验。
三、教学内容：1、导入：向学生展示一些平凡的生活场景，如路边的一朵小花、街头的一次交流、晚自习时的熟悉场景等。
带领学生思考，什么是平凡的美，如何感受和发现平凡的美。
2、学习内容：① 介绍平凡的美概念，探究什么是平凡的美，简要概括。
② 引导学生开始感受平凡美：请学生闭眼，静静感受身边的一件平凡事物，如墙上的一幅画、同桌的一声问候、校园中的一刻安静，记录下感受。
师生合作，共享感受。
③ 介绍平凡美的表现形式。
教师可以为学生介绍剪纸、泥塑、木雕、水墨画等各种艺术形式，并请学生关注其中有哪些表现平凡美的作品，以及这些艺术家是如何用特定的艺术表达手法表现平凡美。
④ 艺术实践：让学生根据自己的感受和领悟，自由创作一件表达平凡美的作品。
学生可以根据自己的实际情况选择不同的艺术形式，例如：剪纸、画画、造型等，鼓励学生尝试多种材料和技巧。
⑤ 学生作品展示和分享。
展示学生的创作作品，鼓励学生分享自己的体验和感受，互相交流，共同欣赏彼此的作品。
3、总结：对学生的表现进行肯定和评价，引导学生认识到平凡生活中隐藏着美好，并且希望他们用艺术的方式去表现并分享美好的发现。
四、教学方法：1、探究式教学法2、情境式教学法3、合作学习法4、体验式教学法五、教学评价：本节课，需要评价以下方面：1、学生的感性认识情况。
2、学生的思考能力和创作能力。
3、学生是否能通过艺术表现的形式表达对平凡美的理解和体验。
4、学生作品的创新性和艺术性。
人教版小学四年级美术下册《平凡的美》精品教案
人教版小学四年级美术下册《平凡的美》
精品教案
1.探究如何寻找平凡的美感
1）植物的线条美
出示绿萝照片）
提问：你知道刚刚出现的视频用的是哪种绘画形式吗？对，是线描。
用线描的形式我们可以表现出植物、静物、风景、人物的美感。
现在，请你找一找，这株植物美丽的地方在哪儿呢？
过渡语：有的同学认为植物叶子交叉错叠的线条最美，那我们就可以用线描的形式来表现它，但是要注意疏密变化、不同朝向及遮挡关系，还可以对枝叶进行适当取舍。
2）自然界的颜色美
出示植物照片）
提问：这张照片你能找到它的美丽之处吗？
过渡语：有的同学认为植物的颜色最漂亮，蓝天下有黄黄的果树让人不禁想摘一颗吃。
那我们就可以用颜色画出来，但是要注意绘画时，前面的鲜艳一些，后面的略暗，虚实处理要得当。
3）人物的动态美
出示人物舞蹈照片）
过渡语：这张照片是女孩儿在跳舞，人在运动过程中也会产生一种美感，不论是动作、身体的柔美曲线还是面部表情，都会让我们感受到动态美。
2.教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。
3.教学难点：引导学生如何在平凡中发现美。
三）课堂练
1.线描练
提供不同的日常物品图片，让学生用线描的形式表现出物品的美感，鼓励学生发挥创意。
2.色彩练
提供不同的日常物品图片，让学生用颜色的形式表现出物品的美感，鼓励学生发挥创意。
四）课堂总结
1.回顾课堂内容，强调在平凡中发现美的重要性。
2.鼓励学生在生活中多发现美，用艺术的方式表现出来。
3.布置作业：请学生在家中寻找日常物品，用线描或色彩的形式表现出它们的美感。
《12 平凡的美》学历案-小学美术人教版12四年级下册
《平凡的美》学历案（第一课时）一、学习主题《平凡的美》是小学美术课程中一项重要的主题，旨在引导学生发现和欣赏日常生活中的美。
本课时将通过绘画、观察和创作等形式，让学生学会用艺术的眼睛去发现平凡中的美，并尝试用自己的方式表达和表现这种美。
二、学习目标1. 知识与技能：让学生了解平凡生活中的美，学习运用色彩、线条等基本绘画元素来表现自己的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等过程，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会欣赏平凡中的美，培养学生对生活的热爱和对美的追求。
三、评价任务1. 观察力评价：通过观察身边的物品和场景，记录下自己认为美的细节，并能够用语言描述出自己的观察结果。
2. 绘画技能评价：学生在课堂上完成的绘画作品，通过色彩、线条等绘画元素的运用是否得当来评价学生的绘画技能。
3. 创造力评价：通过对作品的创意性进行评价，考察学生在创作过程中是否能够运用所学知识进行创新。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示一些平凡物品的美丽图片，引导学生发现平凡中的美，并引导学生思考如何用绘画的方式来表现这种美。
2. 观察与讨论：学生观察身边的物品和场景，寻找并记录下自己认为美的细节，然后在小组内进行交流和讨论，分享自己的观察结果。
3. 绘画实践：学生根据自己观察和讨论的结果，运用所学的基本绘画元素进行创作。
教师在此过程中进行巡视指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
4. 作品展示与评价：学生将自己的作品进行展示，并介绍自己的创作思路和过程。
教师和其他学生根据评价任务进行评价，肯定学生的优点，提出改进意见。
五、检测与作业1. 检测：在课堂上进行小测试，检验学生对色彩、线条等基本绘画元素的理解和运用情况。
2. 作业：要求学生回家后继续寻找身边的平凡美，并尝试用所学知识进行创作，下节课带来自己的作品进行展示和交流。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成本课时学习后，应反思自己在观察、讨论和创作过程中的表现，总结自己的优点和不足。
人教版美术平凡的美教学设计推荐十三篇
人教版美术平凡的美教学设计推荐十三篇篇1：人教版八年级上册美术教学设计画作品中的形式美教学目标：1.通过本单元的学习，让学生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法则。
2.通过对绘画作品的赏析，能正确地利用形式美的相关知识评析绘画作品。
3.通过本课的学习，让学生体验与感受绘画作品的形式美的同时，培养学生的审美素养，推动学生审美观的发展。
教学重点：绘画作品中形式美规律的认识与利用。
教学难点：利用艺术美与形式美的相关知识，对美术作品进行描述与分析。
教学过程：教学环节教师活动学生活动说明一.导入说明辩论的主题以及辩论的方法。
分好辩论组，推举主辩同学。
在课堂学习过程中可根据需要加入适当的音频与视频，帮助学生更好地解决教学中的难、重点，并可更好地达到调动学生积极性的作用。
二.新授出示作品，明确提出问题。
针对所出示的作品，引导学生展开辩论。
根据学生辩论的结果得出结论，引出形式美的法则。
学生以组为单位讨论。
正反方发言。
三.总结对课堂辩论中各组的发言及学习的成果进行总结。
课后反思篇2：人教版八年级上册美术教学设计术可以再现生活的真实教学目标：1.知识与能力：了解再现性美术作品的造型要素、表现手段及艺术效果上所体现的主要特征，认识再现性美术作品来源于生活而高于生活的特征。
2.方法与过程：(l)通过分析、评述，从不同画种欣赏再现性美术作品，把握美术作品形象与现实生活形象的区别和联系。
(2)通过师生互相讨论研究，认识再现性美术作品与表现性美术作品的区别和联系。
3.情感、态度与价值观：通过活动，提升对再现性美术作品的欣赏能力，引发学生对美术的兴趣，学会从平淡的生活中发现美和创造美。
教学重点：了解再现性美术作品的造型要素、表现方法及艺术效果上所体现的主要特征。
教学难点：再现性美术作品与现实生活的区别和联系，再现性美术作品与表现性美术作品的区别和联系。
教学过程：教学环节教师活动学生活动说明一.组织教学稳定学生情绪，集中注意力。
第12课平凡的美(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册人教版
第12课平凡的美（教学设计）教学目标知识与技能：使学生能够通过观察和描绘，发现生活中的平凡之美，提高审美能力和绘画技巧。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解和掌握描绘平凡之美的方法和技巧。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于发现美的情感，提高学生对美术学习的兴趣。
教学内容生活中的平凡之美：通过对日常生活中常见事物的观察和描绘，让学生发现平凡中的美。
描绘平凡之美的方法：引导学生学习如何运用线条、色彩等绘画语言，表现平凡之美的技巧。
平凡之美的艺术作品欣赏：通过欣赏艺术家如何描绘平凡之美的作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点教学重点：引导学生发现生活中的平凡之美，学习描绘平凡之美的方法和技巧。
教学难点：如何运用绘画语言，生动地表现平凡之美的特点和魅力。
教具与学具准备教具：PPT、教学视频、艺术作品图片等。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的平凡事物，引导学生发现其中的美。
2. 新课内容：讲解描绘平凡之美的方法和技巧，并通过教学视频和艺术作品欣赏，加深学生的理解。
3. 实践环节：学生分组进行观察和描绘，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计第12课平凡的美内容：1. 生活中的平凡之美；2. 描绘平凡之美的方法；3. 平凡之美的艺术作品欣赏。
作业设计作业内容：学生选择一个生活中的平凡事物，进行描绘，要求运用本节课学到的描绘方法和技巧。
作业要求：作品需具有一定的创意和美感，能够生动地表现平凡之美的特点和魅力。
课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够发现生活中的平凡之美，并掌握描绘平凡之美的方法和技巧。
教学方法：教学过程中，教师是否能够有效地引导学生进行观察、讨论和实践，提高学生的审美能力和绘画技巧。
学生反馈：学生对本节课的教学内容和方法是否满意，是否有进一步的学习需求和建议。
四年级美术下册教案-第12课平凡的美-人教版
在本次教学活动中，我意识到引导学生发现生活中的美是一项挑战，但也是一个充满乐趣的过程。通过这节课，我深刻体会到以下几点：
1.激发学生兴趣至关重要：在导入新课环节，我尝试通过提问方式激发学生的好奇心，让他们意识到平凡事物中蕴含的美。从学生的反应来看，这种导入方式效果不错，大家表现出较高的兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何发现生活中的美、运用美术元素表现美，以及平凡的美在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，本次教学活动也存在一些不足之处：
1.时间分配不够合理：在实践活动和小组讨论环节，时间较为紧张，导致部分学生未能充分展示自己的成果。
2.对学生的评价不够全面：在课堂评价中，我主要关注了学生的作品质量和讨论成果，但忽视了他们在学习过程中的态度和努力。
为了改进这些问题，我将在今后的教学中：
1.合理安排时间，确保每个环节都能充分展开，让每个学生都有机会展示自己。
2.理论与实践相结合：在新课讲授环节，我注重将理论知识与实际案例相结合，让学生在理解概念的同时，能够看到具体的实践成果。这种教学方式有助于学生更好地吸收和掌握知识。
3.关注学生的个体差异：在实践活动和小组讨论中，我发现学生在发现美和表现美的能力上存在差异。有的学生能够迅速找到美的元素，有的则在运用美术元素表现美时遇到困难。针对这种情况，我及时给予个别指导，鼓励他们发挥自己的优势，提高整体表现。
四、教学流程
第12课 平凡的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第12课平凡的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版教学内容：本节课将引导学生探索生活中的平凡之美，通过对日常生活中常见物品的观察、描绘和创作，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。
教学内容包括：1. 引导学生观察生活中的平凡物品，发现其中的美；2. 指导学生运用绘画技巧表现平凡物品的美；3. 培养学生从生活中汲取创作灵感，创作出具有个性的艺术作品。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解平凡物品的美，学会用绘画技巧表现平凡物品的美。
2. 过程与方法：培养学生观察、发现、创作美的能力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活、发现生活之美的情感，激发学生的艺术创造力。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的平凡之美。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现平凡物品的美。
3. 如何培养学生从生活中汲取创作灵感，创作出具有个性的艺术作品。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、教学课件、绘画示范视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。
教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的平凡物品，提出问题：“你们认为哪些物品具有美？为什么？”引发学生对平凡之美的思考。
2. 新课内容讲解：介绍平凡之美的概念，引导学生从形状、色彩、质感等方面观察和分析平凡物品的美。
3. 绘画技巧讲解与示范：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并通过示范视频展示如何运用绘画技巧表现平凡物品的美。
4. 学生实践：学生根据所学内容，选择一个平凡物品进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足。
板书设计：1. 第12课平凡的美2. 教学内容：观察生活中的平凡物品，发现美、表现美、创造美。
3. 教学目标：了解平凡物品的美，学会用绘画技巧表现平凡物品的美，培养艺术创造力。
第12课平凡的美(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
第12课平凡的美（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“平凡的美”的含义，学会从日常生活中发现美、感受美，并能运用绘画或手工等形式表现美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生发现美、表现美的能力，提高审美素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、善于发现美的情感，激发学生对美术的热爱和追求。
二、教学内容1. 生活中的美：引导学生关注生活中的美，如自然景观、人物形象、生活场景等。
2. 美的表现形式：介绍绘画、手工等艺术形式，引导学生运用这些形式表现生活中的美。
3. 美的评价标准：引导学生了解美的评价标准，学会欣赏和评价美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生发现美、表现美的能力，提高审美素养。
2. 难点：引导学生理解“平凡的美”，学会从日常生活中发现美、感受美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、美术作品欣赏资料等。
2. 学具：绘画工具、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示生活中的美，引导学生关注并感受美。
2. 新课内容：讲解“平凡的美”的含义，引导学生从日常生活中发现美、感受美。
介绍绘画、手工等艺术形式，引导学生运用这些形式表现生活中的美。
3. 实践环节：学生分组进行绘画或手工制作，表现生活中的美。
4. 展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师点评，引导学生欣赏和评价美术作品。
六、板书设计1. 课题：第12课平凡的美2. 教学内容：生活中的美、美的表现形式、美的评价标准3. 教学重点：培养学生发现美、表现美的能力，提高审美素养4. 教学难点：引导学生理解“平凡的美”，学会从日常生活中发现美、感受美七、作业设计1. 绘画作业：学生选择一个生活中的场景或物品，运用绘画形式表现其美。
2. 手工作业：学生利用废旧物品或手工材料，制作一个表现生活中美的手工作品。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够理解“平凡的美”，学会从日常生活中发现美、感受美，并能运用绘画或手工等形式表现美。
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小学美术平凡的美教案
教学目标:
知识与能力：在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。
过程与方法：通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
情感态度与价值观：培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力。
教学重点：
找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。
教学难点：
根据自己的喜欢表现平凡的美。
教学策略:
本节课主要是通过大量的绘画大师的作品赏析，来感知平凡的美，平凡的美来自于我们平时的生活，生活中的任意一件事物都具有自己独特的魅力，艺术家的笔下也都是围绕着我们耳熟能详的生活开展创作，让学生发现平凡的美，进而表现平凡的美，只有通过艺术家的作品作为突破口，通过对比欣赏的方法学习如何将生活转变为艺术作品，图片与大师的绘画的直接对照，让学生感知、找到其中的奥妙，即学会知识又找到了方法，为学生的创作提供支持，一举两得。
教学过程:
(一)课前准备
课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。
使激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
（二）（导入新课）
出示图片：
夏尔丹《铜水器》、梵高《卧室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、维米尔《倒牛奶的女人》等作品，这些都是西方绘画史上大师级的.艺术家，欣赏他们的油画作品，问问孩子都看到什么了？请大家欣赏说说你的感受！
设计目的：从大师的绘画导入，对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力很重要，直接面对面与经典对话。
（三）观察欣赏
学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美）。
平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。
生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。
出示课题：平凡的美。
在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。
学生描述在生活中的所见所闻（哪怕身边的一块石头也有独特的美）设计目的：大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材，让学生感知平凡的美，界定平凡的意义。
（四）尝试体验
在你的色彩盒里，找一找你喜欢的颜色，用它来画一画自己带来的图片中的事物。
学生尝试2分钟
展示:分析画面，教师在造型上的指导、颜色上的指导。
设计目的：鼓励四年级孩子运用水粉色进行创作，学生可以先以一个事物为例，掌握颜色与造型的规律，发现问题，解决问题。
（五）联想创造
欣赏作品以风景画为例：一棵树，通过遮挡画出树林与远处的地平线
学生结合自己的画面说一说自己的作品构思：如画了一朵花的，可以画片花的海洋；也可以加上一个花瓶画一幅静物画。
利用已有的画面继续添加完成，适当调整构图。
设计目的：艺术与生活是密不可分的，引导学生发现生活中的美。
（六）欣赏分析
图片欣赏：生活中真实的事物，它们展示着自身独特的美。
生物类的：小虾、螃蟹造型美
植物：盆花、树木色彩美
蔬菜水果，造型色彩美
器皿类：盆罐
民俗：人物神态美
很多大画家用画笔来描绘这些生活中的平凡之美。
对比欣赏作品：
齐白石的《虾、螃蟹》
油画家潘玉良《植物瓶花器皿》
马蒂斯《红色的房间》
梵高的线描《吃土豆的人》
罗贯中的《父亲》
对比分析画家们是如何表现平凡的生活？（学生说出自己的感受学生从颜色、线条的疏密、表现生活中的事物等角度说说）设计目的：
问题解决再实践，完成画面，通过欣赏回顾以往的学习知识，组织画面。
自评互评:
说一说自己的画，描述想法，同学点评作品，说说感受。
老师总结以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。
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