2021年最新-(校园欺凌)主题班会课件
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校园欺凌主题班会ppt课件
表现形式
直接欺凌包括身体欺凌（如推搡、殴打等）和言语 欺凌（如辱骂、讥讽等）；间接欺凌则包括社交排 斥、散播谣言等。
发生率及影响范围
发生率
校园欺凌在全球范围内普遍存在， 各国报告的发生率不尽相同。在我 国，近年来校园欺凌事件也时有发 生。
影响范围
校园欺凌不仅对被欺凌者的身心健 康造成严重影响，还可能对旁观者、 家庭乃至整个社会带来负面效应。
教师态度问题
部分教师对欺凌行为视而不见或处 理不当，助长了欺凌者的气焰。
校园文化影响
学校中存在以强凌弱、攀比等不良 风气，影响学生的行为和心理。
社会因素
社会暴力文化
社会中存在暴力文化，如电影、游戏 等，容易对学生产生不良影响。
社会支持不足
社会对校园欺凌问题的重视和支持不 足，缺乏有效的预防和干预机制。
庭和社会带来极大的伤害。
04
预防措施与教育方法探讨
Chapter
加强家庭教育指导，培养良好亲子关系
家长应关注孩子情感需求，给予足够关爱和支持。 建立稳固的亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖和依靠。 教育孩子尊重他人、平等待人，培养良好社交习惯。
完善学校管理制度，提高师生沟通效果
学校应建立完善的反 欺凌制度，明确相关 责任和处理流程。
建立防范机制
建立完善的防范机制，包括制定校规校纪、加强安全巡查等，从源 头上预防校园欺凌事件的发生。
提供心理支持
建立心理咨询室，为受到欺凌的学生提供心理支持和帮助，缓解他 们的心理压力。
呼吁全社会共同关注青少年成长
家庭、学校、社会共同责任
家庭、学校和社会都应该承担起关注 青少年成长的责任，共同营造一个良 好的成长环境。
提供证据
防校园欺凌课件(共23张)
案例二
时间：2021年至2023年 地点：重庆市沙坪坝区 事件概述：初中生小兰因与其他同学产生 矛盾，被同学小敏匿名向校园“表白墙” 发帖诽谤。该帖文被管理者青青在未核实 的情况下公开发布，导致小兰遭受网络欺 凌，患上重度抑郁。最终，小兰在民事诉 讼中胜诉，并获得精神损害赔偿。
案例三
时间：2019年5月 地点：湖南一所中学 事件概述：初二学生小蒋被多名同学强行带到厕所 殴打。在多次遭受威胁和暴力行为后，小蒋掏出折 叠刀反抗，导致两人重伤二级，一人轻微伤。法院 认定小蒋的行为属于正当防卫，依法不负刑事责任。
危害四
学校氛围恶化
校园欺凌对学校的整体氛围产生负面影响。欺 凌行为破坏了校园的和谐与安全，使学生感到 不安和恐惧。这种不安全的环境可能导致学生 参与度下降、学业成绩下滑以及社交障碍等问 题。此外，欺凌行为还可能引发其他学生的模 仿和跟风，进一步加剧校园内的暴力文化。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌？
措施三
注意自己的言行
吾日三省吾身，在集体生活和学习中，要记得自省。 反思一下自己的行为有没有不恰当的地方或者言语 有伤人心的情况，避免因为一些本可以避免的无心 之过，给自己造成意想不到的打击和“恩怨”。为 人要和善，换位思考，有不对的地方及时改过、道 歉。
措施四
强健体魄
保持身体健康和强壮可以提高自信心， 并减少成为欺凌目标的可能性。如果真 的遇到被欺凌的情况，也可以进行“自 卫反击战”，保护自己的合法权益，教 训不法分子。
案例四
时间：2022年6月 地点：江西省新余市 事件概述：女生小仪因未给室友购买零 食而遭到报复。室友将小仪带到宿舍楼 顶层进行持续殴打，包括踢踹、拖鞋抽 耳光等。小仪身心受到严重伤害，不得 不离开校园。随后，她通过法律手段为 自己维权。
防校园欺凌主题班会ppt(23张)(2024)
13
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注，形成全社会共同抵制校 园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督，推动相 关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理，减少不良因素 对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作，为预防 和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家 庭问题可能导致孩子产生 心理问题，进而成为欺凌 者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张等因素也可能引发校 园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力 等现象对青少年产生不良 影响，促使校园欺凌的发 生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
7
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据，超过50%的学 生表示曾经遭受过校园欺凌，其中言 语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁 、焦虑等心理问题，甚至引发自杀等 极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌，网 络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也 日益增多，给学生带来更大的心理压 力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学 嘲笑，长期遭受言语欺凌 ，导致自尊心受损，出现 抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上 发布恶意言论，对同学进 行网络欺凌，引发广泛关 注。
案例三
某小学班级中存在小团体 ，对不合群的同学进行社 交排斥，造成受害者孤独 无助。
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注，形成全社会共同抵制校 园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督，推动相 关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理，减少不良因素 对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作，为预防 和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家 庭问题可能导致孩子产生 心理问题，进而成为欺凌 者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张等因素也可能引发校 园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力 等现象对青少年产生不良 影响，促使校园欺凌的发 生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
7
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据，超过50%的学 生表示曾经遭受过校园欺凌，其中言 语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁 、焦虑等心理问题，甚至引发自杀等 极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌，网 络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也 日益增多，给学生带来更大的心理压 力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学 嘲笑，长期遭受言语欺凌 ，导致自尊心受损，出现 抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上 发布恶意言论，对同学进 行网络欺凌，引发广泛关 注。
案例三
某小学班级中存在小团体 ，对不合群的同学进行社 交排斥，造成受害者孤独 无助。
校园暴力主题班会ppt课件
校园暴力的原因
总结词
校园暴力的原因多种多样，包括个人因素、家庭因素、社会 因素等。
详细描述
个人因素可能包括自卑、嫉妒、冲动等心理特点，家庭因素 可能涉及家庭教育的缺失、家庭关系的紧张等，社会因素可 能涉及社会风气的影响、网络媒体的负面影响等。这些因素 相互作用，可能导致校园暴力的发生。
02 如何预防校园暴力？
行为。
校园暴力的类型
包括身体暴力、语言暴力、网络暴 力、性骚扰等。
校园暴力的影响
对受害者的身心健康造成严重伤害 ，影响学习、生活和人际关系，甚 至可能导致长期的心理创伤。
对个人行为的反思
自我保护意识
学会识别和防范校园暴力，遇到 问题及时向老师、家长求助。
尊重他人
不参与任何形式的校园暴力行为 ，不嘲笑、排挤他人，建立和谐
总结词
网络欺凌的危害
01
总结词
学校和家长监管不力
03
总结词
社会环境的影响
05
02
详细描述
某小学发生了一起网络欺凌事件，受害者遭 受了恶意留言、照片和视频的攻击，导致心 理受到严重创伤。
06
04
详细描述
学校和家长未能及时发现和制止网络 欺凌行为，缺乏有效的监管措施。同 时，学校和家长对孩子的网络安全教 育不够重视。
总结词
学校管理和教育的缺失
详细描述
学校在管理上存在漏洞，未能及时发现和制止欺凌行为 。同时，学校缺乏有效的教育措施来引导学生树立正确 的价值观和行为准则。
总结词
家庭环境的影响
详细描述
欺凌者和受害者家庭环境存在一定问题，如家庭关系紧 张、缺乏关爱等，对孩子的心理健康和行为模式产生了 不良影响。
案例二：某小学的欺凌事件
校园欺凌主题班会PPT课件
个人独处 • 放学后很饥饿，说午饭钱搞丢了，或在学校时并
不饿 • 拿父母的钱，编出很蹩脚的理由解释钱的去向 • 一回到家就直冲浴室 • 接听电话或收电子邮件后显示悲伤、阴郁、愤怒
或彷徨 • 做出不想他会做的事 • 用贬损的言辞谈论某位同学 • 不再谈同学的事或每天上学的情形 • 校服不是不见了，就是被扯破或衣冠凌乱 • 身上有伤痕却解释不清 • 胃痛、头痛、恐慌、失眠、嗜睡、无精打采
校园欺凌主题班会
2021/12/22
目录
01. 校园欺凌是什么
02. 校园欺凌的表现
03. 校园欺凌的特点
04. 校园欺凌的危害
05. 校校园园欺欺凌的凌原的因 应对
2021/12/22
01 校园欺凌是什么
2021/12/22
校园欺凌是什么
校园欺凌的界定是同时拥有以 上三个元素的行为，才会被界 定为欺凌，总括来说，欺凌是 指一个人或一群人，以强凌弱 或以众欺寡，恃势不断蓄意伤 害或欺压别人的行为。
在成长中缺少关爱和教导
教育理念和方法
一些家长明显走偏的观念，不仅使孩子遇 到问题时倾向于用暴力解决，同时也让校 园里一些原本平常的“磕磕碰碰”，被上
升到不可调和的程度
学校教育的缺位
法制教育缺失
• 学校没有法律教师人才储备，讲课的基本上 都是政治、思想品德教师
• 法律知识被分散在多本教材中，既不系统 • 也不深入，加上学校出于升学率的考量，并
孩子如何应对校园欺凌
1.保持镇定 2.求救。向路人呼叫求助，采用异常动作引起周围人注意 3.人身安全永远是第一位的
可以试着通过警示性的语言击退对方，或者通过 有策略的谈 话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方 4.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决 5.告诉孩子如果遭遇校园欺凌时间一定要告诉家长，不管遭遇 了怎样的恐吓，不要自己承受身体和心理上的创伤
不饿 • 拿父母的钱，编出很蹩脚的理由解释钱的去向 • 一回到家就直冲浴室 • 接听电话或收电子邮件后显示悲伤、阴郁、愤怒
或彷徨 • 做出不想他会做的事 • 用贬损的言辞谈论某位同学 • 不再谈同学的事或每天上学的情形 • 校服不是不见了，就是被扯破或衣冠凌乱 • 身上有伤痕却解释不清 • 胃痛、头痛、恐慌、失眠、嗜睡、无精打采
校园欺凌主题班会
2021/12/22
目录
01. 校园欺凌是什么
02. 校园欺凌的表现
03. 校园欺凌的特点
04. 校园欺凌的危害
05. 校校园园欺欺凌的凌原的因 应对
2021/12/22
01 校园欺凌是什么
2021/12/22
校园欺凌是什么
校园欺凌的界定是同时拥有以 上三个元素的行为，才会被界 定为欺凌，总括来说，欺凌是 指一个人或一群人，以强凌弱 或以众欺寡，恃势不断蓄意伤 害或欺压别人的行为。
在成长中缺少关爱和教导
教育理念和方法
一些家长明显走偏的观念，不仅使孩子遇 到问题时倾向于用暴力解决，同时也让校 园里一些原本平常的“磕磕碰碰”，被上
升到不可调和的程度
学校教育的缺位
法制教育缺失
• 学校没有法律教师人才储备，讲课的基本上 都是政治、思想品德教师
• 法律知识被分散在多本教材中，既不系统 • 也不深入，加上学校出于升学率的考量，并
孩子如何应对校园欺凌
1.保持镇定 2.求救。向路人呼叫求助，采用异常动作引起周围人注意 3.人身安全永远是第一位的
可以试着通过警示性的语言击退对方，或者通过 有策略的谈 话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方 4.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决 5.告诉孩子如果遭遇校园欺凌时间一定要告诉家长，不管遭遇 了怎样的恐吓，不要自己承受身体和心理上的创伤
安全教育预防(校园欺凌、防溺水)主题班会课件
忍
注意自身修养，不能有不文明行为。如 果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就 觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句， 也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越 激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别 人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心 胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而 失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人 是不文明行为，显示处你的气度和修养。老 师帮你解决，不要和对方一样野蛮
这一事例中的2名同学私自到 无防护设施的水域游泳酿成了惨 剧。同学们一定要记住，游泳一 定要有家长或老师带领，而且要 有相应的安全措施，否则极容易 发生溺水事故。
有关溺水事件的图片
亲人悲痛欲绝，欲哭无泪
有关溺水事件的图片
现场急救
有关溺水事件的图片
溺水身亡，瞬间生命消失
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有关溺水事件的图片
永远的遗憾
理
理，理性，理智之意。当我们面对自己 难以解决的矛盾时，一定要保持冷静和克制， 想想身边有哪些人可以帮助我们？学校的力 量，老师的调解，家长的帮助，他们都是我 们成长过程中的保护者。
记一记
如何做到时有 效的自我保护
寻求帮助
• 老师的帮助：（班主任或其他老师的电话） • 家长的帮助： • 学校的帮助：(校长或学生处老师的电话） • 警察的帮助：(报警电话：110 )
话。
• 4、没有绝对把握，不要冒险 救人，以免造成更大恶果！
结束语
同学们，无论是假期 还是上学，无论是在家 里还是在校园，都必须 谨慎下水，切莫掉以轻 心，谨防溺水事故！
2019SUCCESS
POWERPOINT
2021/4/18
2019SUCCESS
THANK YOU
校园欺凌主题班会PPT课件
预防校园欺凌主题班会
杜绝校园欺凌 共建和谐校园
时间：20某某年某月某 日
班级：某年级某班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
强迫劳动
校园欺凌中的强迫劳动是指施暴者利用暴力、 威胁或其他手段，强迫受害者进行非自愿的劳 动或服务。这种劳动或服务可能包括清洁教室、 打扫校园、搬运物品等。
措施四
帮助孩子不做被欺凌者
1.不携带较多的钱和手机等贵重物品， 不公开显露自己的财物。 2.与同学友好相处，宽容、理性、平和 解决矛盾，不采用过激方式。 3.提升自我防护意识和防护能力，平时 加强身体素质训练，以便在危险的时刻 进行自保。
完结啦
感谢聆听
争做一个善良 的人吧！
危害四
犯罪率上升
暴力行为延续：欺凌者在校园欺凌行为中表现 出的侮辱、威胁、恐吓、暴力等行为模式可能 在日后的生活中延续。这种延续不仅表现为对 受害者的持续欺凌，还可能表现为对其他人的 犯罪行为。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌？
措施一
创新教育形式
为了加强对学生的教育，一些学校尝试了创新的 教育形式，比如皮影表演。通过这种富有趣味性 的方式，向学生传达校园欺凌的危害，让他们更 容易理解和接受。 除此之外，学校还利用班会等机会，向学生普及 防止欺凌的知识，提高他们的防范意识。
危害二
学校声誉受损
公众信任度下降：当校园欺凌事件被曝 光后，公众对学校的信任度会大幅下降。 这种信任度的下降不仅影响学校的招生 和声誉，还可能影响学校与社区、家长 等外部关系的和谐。 教育形象受损：校园欺凌事件反映了学 校在教育管理、学生行为引导等方面的 不足。
杜绝校园欺凌 共建和谐校园
时间：20某某年某月某 日
班级：某年级某班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
强迫劳动
校园欺凌中的强迫劳动是指施暴者利用暴力、 威胁或其他手段，强迫受害者进行非自愿的劳 动或服务。这种劳动或服务可能包括清洁教室、 打扫校园、搬运物品等。
措施四
帮助孩子不做被欺凌者
1.不携带较多的钱和手机等贵重物品， 不公开显露自己的财物。 2.与同学友好相处，宽容、理性、平和 解决矛盾，不采用过激方式。 3.提升自我防护意识和防护能力，平时 加强身体素质训练，以便在危险的时刻 进行自保。
完结啦
感谢聆听
争做一个善良 的人吧！
危害四
犯罪率上升
暴力行为延续：欺凌者在校园欺凌行为中表现 出的侮辱、威胁、恐吓、暴力等行为模式可能 在日后的生活中延续。这种延续不仅表现为对 受害者的持续欺凌，还可能表现为对其他人的 犯罪行为。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌？
措施一
创新教育形式
为了加强对学生的教育，一些学校尝试了创新的 教育形式，比如皮影表演。通过这种富有趣味性 的方式，向学生传达校园欺凌的危害，让他们更 容易理解和接受。 除此之外，学校还利用班会等机会，向学生普及 防止欺凌的知识，提高他们的防范意识。
危害二
学校声誉受损
公众信任度下降：当校园欺凌事件被曝 光后，公众对学校的信任度会大幅下降。 这种信任度的下降不仅影响学校的招生 和声誉，还可能影响学校与社区、家长 等外部关系的和谐。 教育形象受损：校园欺凌事件反映了学 校在教育管理、学生行为引导等方面的 不足。
拒绝校园霸凌 中小学主题班会课件(共21张PPT)
拒绝成为欺凌行为的施暴者
加强法律知识学习
作为高中生，大部分同学已年满16周岁， 满足担负刑事责任的年龄。同学们要积极 学习相关法律知识，增强法律意识，从小 养成良好的法治观念，要明确欺凌他人需 要承担相应的法律后果。
远离暴力源
学生的暴力行为，很多源自于模仿社会帮派 和影视中的哥们义气、侠士风度，把动用武 力看成解决人与人之间争端的唯一手段，崇 尚“该出手时就出手”，这是很危险的，同 学们要主动远离暴力影视，远离社会帮派。 发生。
校园欺凌的生态系统
学会对欺凌说“不”
学会对欺凌说“不” 什么是校园欺凌？ 不做受害者 不做欺凌者 不做附和者或冷眼旁观者
什么学是校会园欺对凌？欺凌说“不”
① 不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。 ② 前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时
尽量结伴而行。 ③ 与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激
二、 在校园中，如何预防在校园中被欺凌呢？ 自尊自信，培养健全的人格 广泛交友，与同学友好相处
遭遇了欺凌者的暴力殴打，如何应对？
1.不要轻易低头
首先告诉自己不要害怕，要相信大多数同学、老 师以及社会上的正义力量都是自己的坚强后盾，会 坚定地支持自己。一旦我们内心笃定，就会表现出 一种强大的威慑力，让施暴的人不敢贸然攻击，甚好有人经过，一定要大声呼救；如果你携带手机， 一定要及时拨打报警电话，或发送求救短信至12110。 要主动及时地和老师、家长联系，积极争取学校、家 庭和社会的保护与帮助。学会用法律知识保护自己， 大胆揭发坏人坏事，不要忍气吞声，姑息养奸。
拒绝校园欺凌！ 勇敢说不！ 提高自我防范意识！
1、肢体欺凌、冲撞：拳打脚踢以及抢夺财务 等，是容易察觉的欺凌形式。
预防校园欺凌主题班会ppt课件
拒绝校园欺凌
预防校园欺凌主题班会
预防校园暴力杜绝校园欺凌
第 一 章 什么是校园欺凌
校园欺凌 是指同学间欺负弱小的行为
校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九 年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。 欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会 对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。 为了保障我们自身的人身安全，避免施 暴人对我们打击报复，我们可以通过电 子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于 应对暴力，而这一切需要我们共同参与
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
① 遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第 一 章 什么是校园欺凌
欺负行为
-01- • 叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 -02- • 对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。 -03- • 拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 -04- • 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 -05- • 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 -06- • 传播关于受害者的消极谣言和闲话。
第 一 章 什么是校园欺凌
教师：根源是家庭教育的失败
三种视Байду номын сангаас 看暴力
家长：学校管理松懈 学生：多采取消极回避或忍受的态度
第 二 章 校园欺凌的表现
01
叫受害者侮 辱性绰号； 指责受害者 无用。
02
03
04
对受害者施以重复的物理攻击 ，攻击其身体或物件。例如： 拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊 倒、拉扯头发及对射橡皮筋等
预防校园欺凌主题班会
预防校园暴力杜绝校园欺凌
第 一 章 什么是校园欺凌
校园欺凌 是指同学间欺负弱小的行为
校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九 年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。 欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会 对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。 为了保障我们自身的人身安全，避免施 暴人对我们打击报复，我们可以通过电 子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于 应对暴力，而这一切需要我们共同参与
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
① 遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第 一 章 什么是校园欺凌
欺负行为
-01- • 叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 -02- • 对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。 -03- • 拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 -04- • 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 -05- • 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 -06- • 传播关于受害者的消极谣言和闲话。
第 一 章 什么是校园欺凌
教师：根源是家庭教育的失败
三种视Байду номын сангаас 看暴力
家长：学校管理松懈 学生：多采取消极回避或忍受的态度
第 二 章 校园欺凌的表现
01
叫受害者侮 辱性绰号； 指责受害者 无用。
02
03
04
对受害者施以重复的物理攻击 ，攻击其身体或物件。例如： 拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊 倒、拉扯头发及对射橡皮筋等
《预防校园欺凌》 主题班会ppt课件
51.1% 的受害者认 为社会黑暗
44.3% 用恶意去揣测他
人的受害者占
校园欺凌的危害
3、构成故意伤害罪，被追究刑事责任 4、严重影响被害人的身心健康
PART 06
如何应对校园欺凌
如何应对校园欺凌
1、保持镇静，采取迂回战术尽可能拖延时间，争取有机会求救 2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意 3、人身安全永远是第一位的，不要激怒对方 4、一定要及时跟家长或老师沟通情况 5、遇到和自己力量不相上下时可以使用警示性的语言来击退对方
操场
欺凌发生在哪 寝室
★任何人际互动的场所
校园欺凌数据调查
中国青少年研究中心的数据显示：32.5%的中小学生偶尔 被欺负，6.1%的人经常被高年级的偶同学欺负
联合国儿童基金会对18个国家的年轻人进行了调查显示： 90%的人认为校园欺凌是生病普遍存在的问题。而受害者中 1/3的人对遭受欺凌习以为常不会告诉别人
浙江大学《青少年攻击性行为的社会心理研究》调查显示： 49%承认对其他的同学有过不同程度的暴力行为。87%的人表 示曾遭受过其他同学的不同程度的暴力行为
校园欺凌行为的特点
01 02 03 04 05
普遍性
多样性
不均衡性
反复性
隐秘性
普遍存在于中小学生 中，普遍存在于世界 上不同文化背景的各 个国家
形式可能是辱恐吓， 拳打脚踢，无形的孤 立，图片影像的网上 传播等
预防校园欺凌
PREVENT BULLYING IN SCH1 校园欺凌是什么
2 校园欺凌的起因
3 校园欺凌的表现
4 校园欺凌的处理
5 校园欺凌的危害
6 如何应对校园欺凌
PART 01
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当我们面对自己难以解决的矛盾时，一定 要保持冷静和克制，想想身边有哪些人可以 帮助我们？学校的力量，老师的调解，家长 的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。
记一记
如何做到时有 效的自我保护
+ 老师的帮助：（班主任或其他老师的电话） + 家长的帮助： + 学校的帮助：(校长或学生处老师的电话） + 警察的帮助：(报警电话：110 )
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校
园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实 行多是九年制的义务教育制度，受害者会 长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复 杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心 理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
校园欺凌也是校园暴力的一种！
欺负行为
叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌
掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过
他们嘲笑受害者。 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自
己的情况下发生。 传播关于受害者的消极谣言和闲话。 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随
命令。 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种
族、收入水平、国籍、家人或其他。 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 敲诈：强索金钱或物品。 画侮辱画。
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校园欺凌之惨 痛后果
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如何预防校园 欺凌的发生
如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先 宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不 妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛 盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方 对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时， 应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾 加深，引发殴斗.
Hale Waihona Puke 注意自身修养，不能有不文明行为。如 果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就 觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句， 也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越 激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别 人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心 胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而 失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人 是不文明行为，显示处你的气度和修养。老 师帮你解决，不要和对方一样野蛮