小学美术《小挂饰》教案
小学一年级美术《小挂饰》教案
课时目标教学备课
4周2 月日
教学过程挂在头上，所以它们有个名字
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2、揭题板书
小挂饰
三、实践发展
1、教师按组分发小挂饰，请学生
们以组为单位交流挂饰的材料
2、教师组织学生一起分析
教师把项链放到投影仪的下面请
学生一起看看项链所用的材料
组织讨论：
为什么要把这些材料搭配、组合
在一起？这些材料分别让人有什
么样的感受？串在一起又怎样？
（协调、好看、有主次）
3、教师组织学生根据自己带
来的物品讨论如何进行穿
制
4、教师示范讲解几种穿制方
法辅导学生练习表现
了解本课内容
以小组为单位进行交流小
挂饰所用的材料
与教师一起分析项链所用
的材料
思考回答问题
学生根据自己所带来的物
品进行设计
学习穿制方法
教学
过程二、作品展示
组织学生彼此互评教师
点评进行思想教育
三、拓展
欣赏同龄孩子们的作品
及艺术品
彼此互评收拾学具
作业
设计
练习穿制观察在空中能飞的事物
板书设计课后反思
建议
组长签字：
年月日。
小学美术《小挂饰》教案
小学美术《小挂饰》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解挂饰的基本概念和制作方法。
培养学生运用废旧材料制作美观、实用的挂饰的能力。
1.2 过程与方法：引导学生观察、分析挂饰的形状、颜色和材质。
培养学生动手操作和创意设计的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣和自信心。
培养学生珍惜资源、环保意识和社会责任感。
第二章：教学内容2.1 课题：《小挂饰》2.2 教学内容：挂饰的定义和分类。
挂饰的制作材料和工具。
挂饰的设计原则和制作步骤。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握挂饰的制作方法和技巧。
培养学生创新设计和动手操作的能力。
3.2 教学难点：创意设计和制作独特、实用的挂饰。
第四章：教学准备4.1 材料准备：废旧物品、装饰材料、工具等。
4.2 场地准备：宽敞的教室或美术活动室。
第五章：教学过程5.1 导入：通过展示各种挂饰，引发学生对挂饰的兴趣和好奇心。
5.2 讲解与示范：讲解挂饰的定义、分类和制作材料。
示范制作挂饰的步骤和技巧。
5.3 学生创作：引导学生根据自己的兴趣和特长，选择合适的材料和设计。
学生在教师指导下，动手制作自己的挂饰。
5.4 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第六章：教学拓展6.1 创意延伸：引导学生尝试使用不同材料和方式制作挂饰，如编织、拼贴等。
鼓励学生尝试制作不同类型的挂饰，如项链、手链、耳环等。
6.2 文化融合：介绍不同文化背景下的挂饰制作方法和风格。
引导学生了解和尊重不同文化的艺术表达方式。
第七章：安全与卫生7.1 安全指导：提醒学生使用工具时的安全注意事项，如小心使用剪刀、胶水等。
确保学生在制作过程中不会接触到有毒或有害的材料。
7.2 卫生教育：引导学生注意制作过程中的个人卫生，如洗手、保持工作区域整洁等。
鼓励学生在制作过程中使用防护用品，如手套、口罩等。
第八章：教学评价8.1 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
《小挂饰》教案（精选13篇）
《小挂饰》教案（精选13篇）《小挂饰》篇1教学目标：1、认知目标：（1）学习用折、剪、粘的方法制作一个居家小挂饰。
（2）通过启发联想、培养形象记忆、形象思维能力，提高学生手工操作的技能技巧。
2、技能目标：在合作探究中掌握新知。
3、情感目标：引导学生关爱生活环境，自觉参与美化生活环境，进而激发学生热爱生活的情感，增强学生的审美情趣。
教学重、难点：重点：依据挂历纸、画报纸上的颜色、图案的特点，进行动物挂饰的联想制作。
难点：动物形象特征的体现和纸质颜色、花纹的巧妙利用。
教学准备：教师准备：范作，制作材料工具等。
学生准备：挂历、画报、剪刀、胶等。
教学过程：一、课堂导入今天，老师给大家带来了许多小挂饰，你们喜欢吗？那谁能说说你喜欢哪一件？为什么？师小结：那你们想不想在这中秋来临之际，拥有一件漂亮的挂饰，送给你的老师，同学，朋友，家人，或者来装扮一下你的房间呢？好，这节课就让我们共同来学习一种新本领——制作《家居小挂饰》。
二、课堂发展1、请学生仔细观察，分析制作材料和形状。
（1）请同学们仔细观察，这些小挂饰都是用什么材料做的？（生答：卡纸、彩纸、彩绳、相片等）。
（2）这些小挂饰都有什么形状的？（圆形、扇形、棱形、长方形、方形等。
）2、引领学生分析结构。
很好，别看这些小挂饰形状各异，制作方法可都是一样的。
那就先让我们来分析一下挂饰的结构。
以这幅名为“母子快乐成长”为例说说。
（生答：有图案、照片，中国结）看看同学们的分析与老师的一样吗？（点击）同学们回答基本正确，真不错。
挂饰的结构包括主体图案和用途装饰，主体图案包括主要形象和背景，用装饰包括“相片”，“警句卡”，“挂历”等，这回挂饰的结构你们明确了吗？3、演示讲解挂饰的制作方法及步骤。
明确了，我们开始学习它的制作方法。
你觉得做挂饰时应该先做什么？（生答：应先想想做什么，再根据所想选择材料）同意吗？（出示课件）对简单说就是“构思选材”，老师现在想好了准备用卡纸彩纸做一条鱼，你呢？你打算做什么的挂饰？（生汇报）真好！那么现在老师把鱼的设计稿画一画，仔细看如何设计？老师打算把这条鱼放在这样一个版面里，加一个警句卡，那鱼的形状大体是这样的，好，请同学们也来设计一下吧。
《小挂饰》美术教案
a.挂饰的定义：挂饰是一种装饰性的物品，通常挂在墙壁、门窗等地方。
b.挂饰的用途：美化环境、增添生活情趣。
c.挂饰的设计要素：形状、颜色、图案、材料等。
d.挂饰制作方法：以彩纸为例，展示剪、折、粘等基本技巧。
3.实践环节：学生分组，根据所学知识，运用各种材料制作小挂饰。
3.激发学生的想象力，培养创新意识，提高综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学难点：挂饰的设计要素和制作方法。
2.教学重点：培养学生的动手能力，学会运用各种材料制作小挂饰。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、实物挂饰、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
2.学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子、画笔等。
五、教学过程
1.导入：展示一组挂饰实物，引导学生观察并说出它们的共同特点，进而引出课题。
-制作方法：教师应演示剪、折、粘等基本技巧，并指导学生掌握。针对不同材料的特点，教授相应的制作方法。
二、教具与学具的准备
（1）教具：实物挂饰、PPT等教具需具有代表性，能够直观展示挂饰的设计要素和制作方法。
（2）学具：确保学生人手一套制作工具和材料，包括剪刀、胶水、彩纸、绳子等，以满足实践环节的需求。
（2）拓展延伸：
-鼓励学生在课后尝试运用其他材料（如布艺、废旧物品等）制作挂饰，提高创新能力。
-关注生活中的美术，发现更多美好，将美术知识融入到日常生活中。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时要清晰、生动，语速适中，确保每位学生都能听懂。
2.在强调重点和难点时，可以适当提高音量，以引起学生注意。
1.作业题目：制作一个具有创意的小挂饰。
《第7课 小挂饰》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《小挂饰》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解和掌握制作小挂饰的基本步骤和方法，能够独立完成简单的挂饰制作。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：学生在制作挂饰的过程中，体验到创造美的乐趣，培养对美术的兴趣和爱好。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握小挂饰的制作方法，完成简单的挂饰制作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，制作出具有个性的小挂饰。
三、教学准备：1. 教具：教师准备挂饰制作过程的图片和视频，以及一些挂饰成品供学生欣赏。
2. 学具：学生准备剪刀、胶水、彩纸、布料等制作挂饰的常用工具和材料。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些挂饰图片，让学生欣赏并提问什么是挂饰，挂饰有哪些作用，从而引出本课课题。
2. 新课教学：教师介绍小挂饰的制作材料和方法，教师边讲解边示范，并提示学生注意安全。
3. 学生实践：学生根据教师的示范和自己对挂饰的理解制作小挂饰，教师巡视指导。
4. 评价展示：教师展示部分学生作品，并请学生自评、互评。
最后教师总结评价，给予鼓励性评价。
5. 拓展延伸：教师介绍民间挂饰的有关知识，并鼓励学生课后尝试制作更有创意的小挂饰。
五、教学拓展1. 课后请学生利用身边的材料和自己的想法制作一款小挂饰，并带到学校与同学交流。
2. 搜集有关民间挂饰的资料，了解更多有关挂饰的知识。
六、教学反思在本节课的教学中，学生的制作过程是整个教学设计的重点。
在导入环节，通过展示一些挂饰图片，让学生初步了解挂饰的含义和作用，激发他们的学习兴趣。
在讲解示范环节，教师需要注重细节，如材料的选择、色彩的搭配等，让学生能够有直观的印象和了解。
在学生实践环节，教师需要关注学生的制作过程，及时给予指导。
在评价展示环节，鼓励学生进行自评和互评，充分发挥学生的主动性。
最后，教师需要对整个教学过程进行总结和评价，给予学生适当的鼓励和肯定。
小学美术《小挂饰》优秀教案
小学美术《小挂饰》优秀教案小学美术《小挂饰》优秀教案 1教材简析：本课意在引导同学发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。
教学目标：１、根据学习任务收集准备相应的工具资料。
２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。
教学重、难点：１、引导同学找到与众不同的材质来制作挂饰。
２、启发同学就作品说出自身的设计思路。
３、平安熟练的使用工具。
教学准备：１、同学收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子和针线等资料。
２、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等资料。
实物投影仪教与学活动的过程:第一节活动一：实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请同学看上面人们自身选用各种珠子、小石子等资料串制的小挂饰。
欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的'形式与种类。
活动二：启发同学考虑：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰？引导同学从书包里、教室里、操场上收集制作资料。
活动三：先让同学将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。
从而使同学明白：不是所有的东西穿在一起都好看。
引导同学按小组将有联系的资料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的资料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的资料可以用什么方法连起来？各组可以试一试。
以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自身组尝试的结果。
将已分好类的资料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。
第二节活动一：实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导同学考虑：除了直接串上，还可以用哪些资料哪些方法来装饰好小挂饰。
（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）小组讨论、试验，交流结果。
活动二：运用讨论好的方法，用线串联整理好的资料，做一件小挂饰。
教师在指导过程中根据同学运用的资料的大小、形状引导同学将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
活动三：拓展：出示用自制小挂饰加工的同学卡、班牌、小信插等，引导同学考虑：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？活动四：将自身制作的小挂饰送给同学或老师，一起体会发明的乐趣。
人教版一年级美术上册小挂饰教案
《小挂饰》教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解小挂饰的基本制作方法和步骤，学会如何使用基本材料和工具。
2.技能目标：通过实践操作，让学生掌握制作小挂饰的技能，培养他们的动手能力和审美能力。
3.情感目标：通过观察和制作小挂饰，让学生感受对称、色彩等美术元素的美，培养他们对美术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握小挂饰的基本制作方法和步骤，能够自主完成一个小挂饰的制作。
2.教学难点：引导学生发现和运用美的元素，将美术元素融入到小挂饰的制作中。
三、教学过程1.导入新课（10分钟）首先，通过展示一些精美的小挂饰作品，吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
接着，简单介绍本课的教学内容和目标，让学生明确学习任务。
2.知识讲解（15分钟）在这个阶段，教师详细讲解小挂饰的基本制作方法和步骤。
主要包括：选择材料、设计图案、裁剪、粘贴、装饰等步骤。
同时，教师展示一些常用的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水、串珠等，让学生了解这些工具和材料的使用方法。
3.分组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们合作完成一个小挂饰的制作。
在小组合作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作中遇到的问题，并鼓励他们互相交流、互相帮助。
同时，教师选取几个优秀的小组作品进行展示，让学生们互相学习。
4.创意发挥（15分钟）在掌握基本制作方法的基础上，鼓励学生发挥自己的创意和想象力，设计和制作出与众不同的小挂饰。
同时，教师提供一些创意建议和指导，帮助学生开拓思路。
5.成果展示（10分钟）每个小组选派一名代表，向全班展示本组制作的小挂饰。
展示过程中，学生需要简述小挂饰的主题、设计思路和制作过程。
其他小组的学生可以发表意见和建议，教师进行点评和总结。
四、教学方法和手段1.讲解：教师详细讲解小挂饰的基本制作方法和步骤，引导学生了解制作过程。
2.演示：教师展示一些常用工具和材料的使用方法，让学生了解这些工具和材料的正确使用方法。
3.游戏：在教学过程中，教师可以组织一些小游戏或谜语等趣味性活动，以增加学生的学习兴趣和参与度。
一年级上册美术教案 -第7课《小挂饰》人教新课标
一年级上册美术教案 - 第7课《小挂饰》人教新课标一、教学目标1.了解小饰品的分类和形态特征；2.知道小挂饰的制作材料和基本工具；3.通过实际操作，锻炼学生的动手能力和观察能力；4.开发学生的创造能力和艺术欣赏能力，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点•教学重点：了解小饰品的分类和形态特征，掌握小挂饰的制作方法；•教学难点：通过学生的实际操作，调动学生的创造能力和艺术欣赏能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师向学生展示各种小饰品的图片，让学生猜猜这些小饰品的名称和分类。
2.让学生自己搜集一些小饰品的照片，或者带来自己喜欢的小饰品，举行小饰品展览，通过同学们的介绍，了解更多的小饰品种类和形态。
2. 观察（10分钟）1.老师向学生展示一些小挂饰的图片，并引导学生仔细观察小挂饰的形态特征，如大小、形状、色彩等。
2.老师让学生试着描述小挂饰的特征，并且询问他们对这些小挂饰的感受和评价。
3. 制作（30分钟）1.让学生自由选择要制作的小挂饰的材料和颜色，老师为他们提供相关的工具和材料;2.老师现场演示小挂饰的制作方法，并帮助学生进行技巧指导和操作；3.学生进行小挂饰的制作，并在制作过程中加入自己的想象，进行创作。
4. 展示（10分钟）1.老师让学生拿出自己制作的小挂饰，进行展示；2.其他同学可以进行评论和点赞，并互相学习借鉴。
5. 总结（5分钟）1.老师与学生一起回顾学习内容，总结小饰品的分类和形态特征；2.激励学生展示自己的创意和想象力，并在美的世界里多一些探索和发现。
四、课后作业1.整理自己制作的小挂饰，并为其配上设计稿和文字说明；2.用自己的话描述小饰品的分类方案，并用自己的小挂饰为例进行说明。
五、教学资源1.学生自带的小饰品照片或实物；2.小挂饰的制作材料和工具。
六、教学反思美术教学注重的是学生的实践操作和主动参与，因此这堂课需要大量的互动环节，让学生在观察、制作、展示中感受美的魅力。
在教学过程中，老师要注重学生的思维转化和创意发散，鼓励他们尝试更多的创作方式和材料选择。
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小学美术《小挂饰》教案
小学美术《小挂饰》教案
《小挂饰》说课教案第一部分：说教材（一）教材简析本课是（人教版）《义务教育美术实验教科书（一年级下册）》的第七课《小挂饰》，其课型为综合探索练习。
它是从前几课《花地毯》《有趣的半圆形》造型表现类型的平面制作过渡到设计应用领域的立体制作。
这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。
它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。
（二）教学目标知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。
技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单
的组合和装饰。
情感目标：增强学生与他人的感情纽带
关系，小挂饰培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。
（三）教学重点、难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的
浓厚兴趣和创造欲望。
而难点为用不同材质的小挂饰串
联方法的掌握。
教学中教师创设各种趣味多样的教学手
法来吸引学生的兴趣，培养他们自主探究、自主质疑、
自主学习，促进他们综合解决问题的能力。
第二部分：
教法、学法低年级学生的心理特点为直观动作性思维，
为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣
味性、多样性。
在本课我运用的教法有：实验法、直观
教学法等；学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。
第三部分：课前准备《小挂饰》说课教案教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。
学生准备：各种
彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。
课堂教学形式：学生以六人
一组，分组围坐。
第四部分：教学程序根据新课标的精
神和一年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式
教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。
（一）导入1设疑：上课一开始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西小挂饰，
你们想不想看看？”2激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗？老师这儿还有呢。
”（取出项链等物带在身上，并告诉学生）：“这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以挂。
所以它们有个名字
──小挂饰。
”3揭题。
板书课题：“小挂饰”（二）新授新课标提出，要让学生真正成为学习的主人，得让他
们通过观察探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实
践活动实现自我的发展。
1研究探讨，自主感悟。
出示
课题后，开始教学的新授部分。
教师将这些挂在墙上、
身上的小挂件取下分到每个小组，让学生共同观察、探究，允许学生去拆，去装。
学生通过拆装后对小挂饰有
了一个初步的了解。
2欣赏图片，拓展思维。
看过老师
的这些挂饰后，再让学生来欣赏一下其他挂饰的图片。
我给学生欣赏的图片共分三个块面：（1）第一组图片A （古代）《七璜联珠组玉佩》《旗人帽饰》（初步了解挂饰的历史）B贝壳项链、彩石手链挂饰（解决色彩与材质问题）C《苗族少女衣饰》（银制品）（解决挂饰种类问题）通过欣赏这组图片，让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。
看完这组图片后教师再提问：“你
们还知道有哪些其他的小挂饰吗？”这个时候，学生会
回答出很多，譬如，手链、脚链、风铃等等……（2）第二组图片A各种纸挂饰（风铃）B吸管挂饰（项链、校牌）C各种材料的挂饰（糖果纸、巧克力、纽扣、瓶盖等）。
这组图片都是学生用各种材料制作的小挂饰。
通过这组
挂饰的欣赏，让他们知道在自己身边有很多不起眼的材
料都能通过我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的挂饰。
学生在欣赏了这两组图片后，已经个个跃跃欲试，急于
想自己动手实践了。
这个时候，我的教学过程也就进入
了第三个环节。
（三）学生实践操作新课程标准指出：教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识，应当
引导他们通过观察、感受、体验等方法自我发现问题、
自主学习、合作交流。
制作前，我让学生自主选择：是
一个人单独制作小挂饰，还是两个人做，或者是几个人
合作。
想选择手边的哪种材料来做。
还要提出制作要求：
（1）有创意，跟别人不一样。
（2）注意针线运用的安全性。
在制作过程中，教师巡回辅导，指点学生不会做的
时候可以问同学或问老师，相互探讨解决问题的方法，
帮助他们解决困难。
等绝大多数学生完成作业后，教学
就进入了第四个环节。
（四）作品展示交流这也是我这堂课的一个重要环节。
这个环节我是这样安排的：先要求
学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在
手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示。
教师也戴上
预先做好的挂饰走在学生中间带领他们一起随着音乐节
奏自由表演，互相交流自己的作品。
当表演的时候，教
师提出：“同学们，我们可以把自己做的小挂饰送给好
朋友或者老师，也可以挂在墙上来打扮我们的教室。
”
这时，教师把自己的挂饰送给最有进步的几个学生。
学
生兴奋极了，他们兴高采烈地互相赠送着自己的作品，
有的还把小挂饰挂在了黑板上、墙上。
教师在这个时候
可以用数码相机拍下学生的作品及赠送场面。
随即可以
把数码相机连上电脑，然后关掉音乐，让学生围在展示
屏周围观看屏幕上一件件自己的作品，随着一张张图片
的出现，教室里随时会发出欢叫声，听到有人嚷着看到
了自己的作品。
老师和学生一起表扬一些设计新颖，富
有创意的作品。
这里就是整堂课的高潮部分。
欣赏评价
完自己的作品后，我就进入教学过程中的最后一个环节。
（五）小结教师提出问题：让学生思考：用什么方法进行展示？再让学生课后制作一些与众不同的小挂饰举办一个小小挂饰展。